小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

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學(xué)校英語(yǔ)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)1

今年暑假期間學(xué)習(xí)了《學(xué)校生英語(yǔ)語(yǔ)感的培育與形成》、《學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《校本研修的組織和管理》這三門課程，開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)我把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了教學(xué)中去，學(xué)校英語(yǔ)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)與反思，使我對(duì)學(xué)校階段英語(yǔ)的教學(xué)有了更加深刻地理解。

我認(rèn)為今后的教學(xué)中，結(jié)合新課標(biāo)的理念，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試：

一、明確目標(biāo)

我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌控語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培育同學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)感，使每一個(gè)同學(xué)都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)踐技能。

二、轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)方法

過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，同學(xué)記。老師是課堂的主角，同學(xué)是聽(tīng)眾，同學(xué)自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力特別差，工作總結(jié)《學(xué)校英語(yǔ)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以同學(xué)為主體，把主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)。那么怎樣才能使同學(xué)在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手:

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給同學(xué)

合作學(xué)習(xí)前給同學(xué)獨(dú)立思索的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思索就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有預(yù)備的爭(zhēng)論溝通，才可能是高質(zhì)量的溝通。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給同學(xué)思維空間。給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)老師對(duì)時(shí)間如何安排，徑直反映這個(gè)老師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參加性和開(kāi)放性決斷了探究學(xué)習(xí)需要有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否那么就是一句空話。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

同學(xué)學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。每堂課，都需要老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)仿照、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，激活同學(xué)的思維，激起同學(xué)的情感，使同學(xué)全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以依據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。另外，每節(jié)課都應(yīng)當(dāng)運(yùn)用到游戲教學(xué)，使同學(xué)能夠在玩的過(guò)程中，收獲更多英語(yǔ)知識(shí)。

3、制造性運(yùn)用教材

新課程提倡老師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)約地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀測(cè)，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的技能。老師與同學(xué)的位置也發(fā)生了改變，從老師中心轉(zhuǎn)向同學(xué)中心；同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)發(fā)生了改變，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

老師以同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?，F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是“生本教育”，讓我們把課上更多發(fā)言的機(jī)會(huì)留給同學(xué)，讓同學(xué)能夠得到更多的熬煉。

學(xué)校英語(yǔ)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)2

這次培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升了我的教育教學(xué)水平，提高了我的老師專業(yè)化進(jìn)展水平。下面是我對(duì)這種方便有效的培訓(xùn)的詳細(xì)總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保證質(zhì)量

我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高，努力實(shí)現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌控知識(shí)”與“運(yùn)用知識(shí)”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率。我讓自己聽(tīng)課時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng)、去與專家的閱歷作比較。最末我還利用周末時(shí)間，不斷思索專家提出的問(wèn)題，做到對(duì)問(wèn)題的解決一絲不茍。盡量做到了培訓(xùn)中仔細(xì)思索，保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。

二、我的培訓(xùn)所得

1、更新了觀念

通過(guò)培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素養(yǎng)提高有很大的推動(dòng)作用。

2、開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

培訓(xùn)讓我獲得了許多的信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，很多老師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是肯定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

3、明白了自己的努力方向

通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當(dāng)前的重要工作。老師要給同學(xué)一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有預(yù)備地給同學(xué)一杯水。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我要與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

總之，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這種全新的培訓(xùn)方式，為老師的專業(yè)進(jìn)展搭建了寬闊的平臺(tái)，為老師隊(duì)伍建設(shè)提供了新的模式。讓我們不出門也能體味到名家的風(fēng)采，學(xué)到有用的知識(shí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的進(jìn)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)已從一種工具變成了一種思想，一種知識(shí)庫(kù)。沒(méi)有掌控英語(yǔ)如同缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。可以這樣說(shuō)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)，不但多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個(gè)頭腦！由于語(yǔ)言是人類思維的工具，認(rèn)識(shí)世界的工具，掌控一種語(yǔ)言也即掌控了一種觀測(cè)和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。

學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課是當(dāng)代社會(huì)進(jìn)展的需要，可以有效地提高我國(guó)英語(yǔ)水平。學(xué)校生仿照力、記