如東縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)選擇題題

310如縣學(xué)學(xué)科訓(xùn)擇100題3101.下面說法A)是正確的A.以前規(guī)定0不自然數(shù)在定0是自數(shù)”是然數(shù)不自然數(shù)2.最小一位數(shù)(A)。A.1B.0沒3.下面法錯誤的是C)A.有限小數(shù)相當于十進分數(shù)B.“分數(shù)”是“小數(shù)”的種概念數(shù)”是“分數(shù)”的屬概念C.所有的小數(shù)都可以由分數(shù)轉(zhuǎn)化來4.自然、正整數(shù)和整數(shù)這三數(shù)概念中(C)范圍最大。A.自然數(shù)B.正整數(shù)C.數(shù)5.小于確數(shù)的近似數(shù)叫(B)。A.過剩近似數(shù)B.不近數(shù)6.把十制數(shù)8改成二進制數(shù)()A.111B.1001C.10007.把5698“舍五入”到十位，其中有效數(shù)字()個。A.2B.3C.48．048是B)位數(shù)。A.三兩不一個數(shù)9.下面法B)是正確的A.因為3＝，以3也是分數(shù)B.整數(shù)不是分數(shù)C.整數(shù)分為正整數(shù)和負整數(shù)把724600“舍五入”到萬位，下面兩種做法正確的()。方法一724600≈720000方二724600725000730000A.方法一B.方法二C.種方法都對帶數(shù)是個C)。A.分數(shù)B.假分數(shù)C.式下哪種說法是正確的？(B)A.分數(shù)可以分為真分數(shù)、假分數(shù)帶分數(shù)。B.分數(shù)可以分為真分數(shù)、假分數(shù)C.分數(shù)可以分為真分數(shù)、假分數(shù)最簡分數(shù)。下哪種說法是正確的？(A)A.百分數(shù)就是分母是100的分數(shù)B.百分數(shù)與百分比相同，與百分有區(qū)別。C.百分數(shù)的分子可以是整數(shù)，但可以是小數(shù)。14.0是C。A.雙數(shù)最的偶數(shù)C.小的自然數(shù)多數(shù)大小比較的法則適用于無限小數(shù)嗎(B)A.適用不用C.法確定根算式中所給的數(shù)據(jù)和運算，按照一定的程序操作，以求出運算結(jié)果的過程叫(AA.計算B.運算演算新程提倡的估算就是近似計算。你認為這個說()。/

)。

A.正確不確C.法確定“35+29+65=35+65+29”根據(jù)么來證明(CA.加法交換律B.加法合律C.法交換律和加法結(jié)合律下哪種說法是正確的？(B)A.整數(shù)加減法、小數(shù)加減法、分加減法的意義相同，計算法則也相同。B.整數(shù)加減法、小數(shù)加減法、分加減法的計算法則不同，但計算法則的依據(jù)相同。C.整數(shù)加減法、小數(shù)加減法、分加減法的意義不相同，計算法則也不相同。在行的小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中個2寫成乘法算式可以(C)。A.3××C.3×或×3兩分數(shù)相乘時，一個分數(shù)的分母與另一個分數(shù)的分子約分，通常稱之為“對角約分對約分的合理性可以根(B)或C來理解。A.分數(shù)的基本性質(zhì)B.分數(shù)乘法則積的變化規(guī)律在行C)運算時，如果帶分數(shù)，一般要先把它化成假分數(shù)后再進行演算。A.分數(shù)加法分減法C.分數(shù)乘法或除法下列舉的幾種說法中，錯誤的(A。A.除法有等分除與包含除兩種B.用除法來解決，把一個數(shù)量平分成幾份求一份是多少的問題，叫做等分除問題C.用除法來解決，求一個數(shù)量里含幾個另一個數(shù)量的問題，叫做包含除問題D.等分除與包含除都是運用除法解決的問題，是除法的兩種不同的實際模型根除法的定義：⑴a時如果又有，商應(yīng)足0，此q可以(D；⑵當a0,時任何數(shù)都法滿足，作為商的數(shù)q(A。這兩種情況都不符合四則運算要求計算結(jié)果必須存在且唯一的規(guī)定，因此，在除法運算中規(guī)定不能做除數(shù)。A.不存在B.不確定C.特數(shù)D.意數(shù)25.下面列舉的符號中，(C)結(jié)合符號(B是分隔符號。A.分數(shù)線B.多位數(shù)分級的“分級號”C.表示運算順序的符號，如中括、小括號26左到右”和“先乘除、后加減”等四則混合運算順序，(A)。A.一種人為的關(guān)于數(shù)學(xué)符號語言規(guī)定B.以客觀規(guī)律為基礎(chǔ)的定理或定C.以上兩者說法兼而有之27.兩個數(shù)相除，如果商不是整和有限小數(shù)，那么就一定是循環(huán)小數(shù)；那是因C)。A.每次除得的余數(shù)不計數(shù)單)，都必須是小于除數(shù)的正整數(shù)B.小于正整數(shù)的個數(shù)是有限的C.每次除得的余數(shù)不計數(shù)單)，都必須是小于除數(shù)的正整數(shù)，而小于正整數(shù)的個數(shù)是有限的28.化A)為數(shù)的具體方法為：分子是從十分位到第一個循環(huán)節(jié)末位的數(shù)字按原來順序組成數(shù)，減去小數(shù)部分中不循環(huán)部分的數(shù)字組成的數(shù)所得的差；分母是由數(shù)字9后帶數(shù)字0組的，其中9的個數(shù)等于循環(huán)節(jié)的位數(shù)0的數(shù)等于小數(shù)部分不循環(huán)部分的位數(shù)。A.混循環(huán)小數(shù)B.純循環(huán)小數(shù)C.有限小數(shù)29”“倍數(shù)”雖然都是乘法算式引伸出來的概念，但“倍”是(C)上的乘法數(shù)則是B)上的乘法。A.有理數(shù)集B.整數(shù)集有理數(shù)集或?qū)崝?shù)集30.何謂“雙數(shù)”？雙數(shù)就(C)。A.能被2整的整數(shù)B.個上是、、4、、8整數(shù)C.正偶數(shù)，即能被2整的正整31.下列說法中，有錯誤的(B。/

A.最小的質(zhì)數(shù)是2。最的偶數(shù)是0C.0任何一個整數(shù)的倍數(shù)。32.下面關(guān)于米、千克、升這幾公制單位的定義中，正確的(C)個。①標準米尺用鉑銥合金制成，在℃時米尺兩端的刻線之間的距離為1米。②標準千克的砝碼是用鉑銥合金制成的圓柱體，它在緯度45的海平面上的重量為1千。③升等1千的純水在標準大氣壓下4時的體積。A.1B.2C.333.一個素數(shù)與一個合數(shù)的積至(A)因數(shù)。A.4B.5C.634.如果A＝2××，＝××，那么和B的最小公倍數(shù)(C)。A.10B.30C.21035.甲乙兩數(shù)的最大公因數(shù)是6，小公倍數(shù)是，如果甲數(shù)是12，那乙數(shù)是(B)。A.360B.90C.3036.下列說法中，不正確的(C)A.5和7都是素數(shù)。B.5和7是質(zhì)數(shù)。C.5沒有因。37.下面的圖形中(A)的對軸最多。A.正方形長形C.邊三角形D.圓38.如果和b都非零自然數(shù)且＝8b，那么和b的最小公倍數(shù)是(B)。A.1B.aC.b、ab39.如果字母a是個非零自然，下列算式中，得數(shù)最大的(A)。A.a÷

B.÷×

40.一根繩子，用去

后還剩

35

米，(A

)。A.用去的長些B.剩的長些用去的和剩下的一樣長D.無法比較41.關(guān)于“時刻”和“時間面哪種說法是正確的()A.時間有先后，沒有長短，不可計量。B.時刻有先后，沒有長短，不可計量。C.“時”是時刻的單位時是時間的單位。42.現(xiàn)行的公歷陽歷)規(guī)定：C)A.通常的一年有天這樣的叫“閏年B.連續(xù)4個年之后有一個閏年，閏年有366天。C.逢百年不閏，四百年再閏。43.如果x未知數(shù)，那么x÷?7(C)A.代數(shù)式算方程44.2克拉(B)克A.0.2B.0.4C.0.645.下列哪種說法是正確的(A)A.比是一種運算，表示比的前項以后項的運算。B.比可以用來表示兩個數(shù)或兩個類量之間的數(shù)量關(guān)因此說比是一種關(guān)系C.兩個數(shù)相加又叫做兩個數(shù)的比46.體育比賽中的比分(如3:0)是否等同于數(shù)學(xué)中的“比B)A.是不C.無確定47.下列說法哪種是正確的(A)A.比例尺是一個比。B.比例尺不能看作一個比。C.在解決實際問題時，比例尺不作為一個分數(shù)參與運算。48.下面A)是屬于基本的思形式。/

A.概念B.關(guān)系判斷C.歸納推理49.從個別或特殊到一般的推理(C)A.演繹推理B.類比推理歸納推理50.“42÷的是整數(shù)是A)A.真判斷B.假判斷C.是判斷51.下面的說法中，正確的一項()A.直線可以向兩端無限延長B.線段可以向一方或者兩方無限長C.線段不能無限延長52.下面關(guān)于兩條直線間的位置系的說法，正確的)。A.如果不平行就相交B.如果不垂直就平行C.如果既不平行也不相交，就不同一平面內(nèi)53.下面的說法中，錯誤的(A。A.角的大小與邊的長短沒有關(guān)系B.如果兩條線段所在的直線相互行，那么這兩條線段也相互平行如給定三角形三邊的長度，么這個三角形的形狀和大小也就完全確定了。這就叫三角形的穩(wěn)定性54.下面關(guān)于“等腰三角形”的義(C)說最為恰當。A.兩腰相等的三角形叫做等腰三形B.有兩邊相等的三角形是等腰三形C.有兩邊相等的三角形叫做等腰角形55.三角形的“高”是指()A.一條垂直的線段B.一條垂直線段的長度C.一條垂直的線段，也指這條垂線段的長度56.下面說法中，正確的(B。A.平行四邊形是特殊的梯形B.菱形是特殊的平行四邊形C.等腰三角形是特殊的等邊三角57.在長方體的六個面中，不可(B。A.只有兩個面是正方形B.只有四個面是正方形C.個面都是正方形58.下面的說法中，不正確的是(A。A.圓就是360°的扇形B.圓就是圓周，圓周的長度叫做周長C.半圓繞直徑所在的直線旋轉(zhuǎn)一，產(chǎn)生的旋轉(zhuǎn)面就是球面59.一般說，從正面看一個物體看到的形狀(A)。A.主視圖B.左視圖C.視圖60.下面三句話(B)是正。A.平均數(shù)是反映一組數(shù)據(jù)集中趨的一個特征值。B.常用的平均數(shù)有算術(shù)平均數(shù)、權(quán)平均數(shù)和幾何平均數(shù)。C.在一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)最多數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。61.(C)可以清楚地表示出分與總體、部分與部分之間的數(shù)量關(guān)系。A.條形統(tǒng)計圖B.折統(tǒng)計圖C.形統(tǒng)計圖62.在隨機試驗中，可能發(fā)生也能不發(fā)生的事件稱)。A.隨機事件B.必然事件C.可能事件63.在分析一組數(shù)據(jù)的特征時，時需要對這組數(shù)據(jù)進行適當整理。經(jīng)過整理后，每一小組中數(shù)據(jù)的4/6

個數(shù)叫做B)。A.頻率頻64.在一個不透明的盒子里，放一個白球、一個黃球，任意摸一次，摸后再放回盒中。前六次摸到的都是黃球，第七次摸到白球的可能性(C)A.變大變C.變65.小概率是指發(fā)生的可能性很的隨機事件。通常約定小于或等(A)的概率為小概率A.0.05B.0.1C.0.1566.由特殊性前提引出一般性結(jié)的推理叫(A.演繹推理B.歸納推理C.比推理67.下面三句話(B)是正確。A.把小數(shù)分為有限小數(shù)、無限小和循環(huán)小數(shù)犯了“子項不窮盡”的錯誤。B.把自然數(shù)分為質(zhì)數(shù)、合數(shù)犯了子項不窮盡”的錯誤。C.把分數(shù)分為真分數(shù)、假分數(shù)和分數(shù)犯了“子項不窮盡”的錯誤。68.下面三句話(A)是錯誤。A.兩腰相等的三角形叫做等腰三形。B.兩腰相等的梯形叫做等腰梯形C.三角形任意兩邊之和大于第三。69.根據(jù)“數(shù)學(xué)實踐活動”的概，不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的(C)。A.制作幾何模型做學(xué)實驗C.填符號編算式70.下面的測量活動，屬于間接量的(。A.數(shù)方格測量面積B.用量筒量液體C.量一個土豆的體積71.在放大鏡下看(A)不放大。A.角B.長方形C.段72.用日常語言和數(shù)學(xué)名詞表述問題(。A.實際問題文題C.題73.小學(xué)生解答實際問題最容易視的步驟(C。A.審題B.解答C.查驗算74.“你能用那些方法來比較17/18和的大?。俊睂?B)開放題A.條件B.策略C.論75.“補條件編題”進行的(A)維訓(xùn)練。A.分析B.綜合C.散76.納稅的款額(C)。A.本金B(yǎng).利率C.款77.輪軸應(yīng)當裝在車輪的(B)A.圓周上B.圓心處C.徑上78.油桶做成圓柱形，主要是為()。A.節(jié)省材料美C.省空間79.我國的郵政編碼采用()的編排方式。A.四級六位三六位C.級五位80.我國現(xiàn)行居民身份證是由十位數(shù)字組成，第17位是奇數(shù)的分配(A)。A.男性B.女性沒有規(guī)定81.下面A)組數(shù)列是斐波契數(shù)列。A.1，，，，，，，，，55，??B.1，，，，，，，，，，11，??C.1，，，，，20，40，，160320??82.數(shù)學(xué)的基本特征有抽象性、(B)極端的廣泛性。A.形象性B.精確性C.味性5/6

83.(A)法是在解答實際問時，為了尋求條件和問題之間的聯(lián)系，從“未知”想“需知靠攏“已知A.分析法B.綜合法C.比法84.(B)法是在解答實際問時，為了尋求條件和問題之間的聯(lián)系，從“已知”想“可知推向“未知A.分析法B.綜合法C.比法85.“數(shù)學(xué)語言”指的是用于表數(shù)學(xué)內(nèi)容的語言，包括自然語言B)、圖形語言等三方。A.想象語言符語言C.學(xué)語言86.在曹沖稱象的故事中，曹沖用了一(C數(shù)學(xué)思想方法。A.類比B.無窮轉(zhuǎn)化87.小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力主要指計能力(A、空間觀念、解決簡單實際問題的能力。A.思維能力B.表達能力C.圖能力88.基本的思維形式有：概念、(C、推理。A.想象邏判斷89.《數(shù)學(xué)課程標(修改稿》括課程目標、內(nèi)容標準、實施建議(B)這樣四部分。A.前言B.基本理念與計思路附錄90.在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中，幫助學(xué)生建立數(shù)感和符號意識，發(fā)展運算能力，初步形C)思想。A.創(chuàng)新數(shù)模型91.《課程標準》根據(jù)兒童發(fā)展生理和心理特征，將義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)時間具體劃分為(A)個學(xué)段。A.三B.二C.《學(xué)程標準務(wù)育段學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)與何與率(A)這樣四大領(lǐng)域。A.綜合與實踐B.研究與學(xué)C.信息技術(shù)93.學(xué)習(xí)“圖形與幾何”應(yīng)該幫學(xué)生建立空間觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀B)。A.想象能力B.推理能力邏輯思維能力94.推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式理穿在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中理般包括演繹推理(C)推理。A.不完全歸納B.類比C.情95.《數(shù)學(xué)課程標準(修改稿)》出要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會生活與進一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識基本技能、基本思想和基(