華南師范大學信息化建設的認識體會（華師-林南暉）

華南師范大學信息化建設的認識體會華南師范大學林南暉件基礎令不統(tǒng)一的上網機制令沒有統(tǒng)一身份認證機制令仿真單點登錄(賬號映射)令數(shù)據(jù)中心無法駕馭，沒有令信息門戶無人能維護所用寥寥無幾(資產、OA)令業(yè)務部門熱情不高，令沒有工作協(xié)同信息化應用2現(xiàn)狀信息化應用信息化公共云平臺基礎支撐平臺有線/無線一體化0402一校三區(qū)全光纖連接園網扁平化05園網扁平化信息化公共云平臺信息化公共云平臺中服務 (24臺四路服務器、 (24臺四路服務器、0402支撐能力強支撐能力強性能數(shù)據(jù)庫支撐服務教學的超融合架構雙活云平臺建設中……基礎支撐平臺基礎支撐平臺 (對接微信支付，涵蓋學費、住 (對接微信支付，涵蓋學費、住宿費、報名費、網費等) (校園移動 (校園移動APP，微信企業(yè)號)仿真場景(地圖)服務平臺 (校內導航、文化傳承、周轉房、資產、節(jié)能)臺 (與聯(lián)奕合作開發(fā)，解決教師重復填表難題)號信息化應用號信息化應用信息化應用信息化應用信息化應用信息化應用15.研究生管理14.研究生預約報名20.教師個人主頁 (網站群與微信公眾號統(tǒng)一管理系統(tǒng)) (網站群與微信公眾號統(tǒng)一管理系統(tǒng)) (統(tǒng)一認證、綜合門戶、數(shù)據(jù)態(tài)環(huán)境態(tài)環(huán)境質量的困難息化協(xié)作組織 息化協(xié)作組織 (信息化與新體工作組)隊人轉變從管理思維轉變從管理思維到服務思維從單打獨斗到眾人拾柴變從安于現(xiàn)狀到謀求創(chuàng)新從依賴企業(yè)到自主開發(fā)從無為被動從依賴企業(yè)到自主開發(fā)3思考0404統(tǒng)一建設借鑒過去的經驗教訓基礎上，少走彎路期望信息化可以一蹴而就運用最新的技術，建設起點更高多上快上借鑒過去的經驗教訓基礎上，少走彎路期望信息化可以一蹴而就運用最新的技術，建設起點更高多上快上跨越式發(fā)展躍進躍進≠業(yè)務單位網絡中心誰是主角?業(yè)務單位網絡中心誰是主角?轉變誰是主角?轉變誰是主角?持管理部門服務部門部管理部門服務部門部門定位令不同階段，定位不同(由服務發(fā)展到管理)令初級階段，服務是基礎(認同感的獲得)；轉變部門定位轉變部門定位令多種舉措全員強化服務意思(用戶、單位、領導)令聯(lián)合學生社團(消息傳遞、服務宣傳)令以服務的姿態(tài)完成管理任務(規(guī)劃、立項、論證、經費)能力能力沒有自我開發(fā)能力，信息化水平很難是高水平令沒有軟件團隊，有想法沒能力令沒有軟件團隊，創(chuàng)新性工作無法開展令沒有安全團隊，就沒有自主防護和安全分析能力定位定位令創(chuàng)新小產品令個性化應用令跨系統(tǒng)集成令突發(fā)性需求令有成熟產品的業(yè)務系統(tǒng)不做令需求不夠清晰的系統(tǒng)不做令有企業(yè)樂于開發(fā)的項目不做團隊團隊令個人個性化需求的滿足(被信任感、成就感)；件組件組軟件團隊架構風險機制風險與機制風險機制風險與機制令自我造血(逐步形成委托開發(fā)、有償服務)令產品轉化(面向需求開發(fā)、發(fā)現(xiàn)轉化可能)企業(yè)合作企業(yè)合作在企業(yè)的優(yōu)勢領域合作理念、技術、服務，是否在乎你令在帶來共同價值的方向合作；產品合作少提個性化、多找共性點，促進產品的穩(wěn)定令深度參與合作深度了解項目才有長期維護能力令規(guī)避需求不可控的開發(fā)合作重企業(yè)的人力投入、附上不能驗收的項目。令通過合作，促進