中班體育公開課教案《有趣的跳》

中班體育公開課教案《有趣的跳》_中班有趣的公開課教案

一、嬉戲目標

1.練習將圓柱體向指定方向滾動，感知圓柱體特性。

2.會制造性地玩易拉罐，并能制造出多種玩法，練習用棍撥的動作技能。

3.培育良好的合作精神與對體育嬉戲的興趣。

二、嬉戲預備

棍棒(可以建議用報紙卷成小棒。)人手一根，易拉罐若干，紙箱4個，木珠若干，錄音機一臺，錄音帶一盒。

三、嬉戲過程

1.(播放錄音)小朋友出場，跳歡快的舞蹈找朋友。

2.出示易拉罐，讓幼兒熟悉圓柱體特征。教師示范用棍棒撥易拉罐，(教案出自：:教案網(wǎng))讓幼兒觀看圓柱體的特性。

3.趕小雞。小朋友每人手持棍棒，從紙箱中把小雞趕出，要求小朋友把小雞趕到指定方向。喂小雞：小朋友把小雞趕到木珠前面，把木珠放進易拉罐里(當作喂小雞)。喂完小雞后，讓小朋友把吃飽了的小雞趕回家(趕回紙箱內(nèi))，與小雞做嬉戲。小朋友自由玩易拉罐，鼓舞幼兒創(chuàng)編出多種活動方法：如用腳踩平衡，雙腳夾著跳，拋接易拉罐，進龍門，用頭頂著走

4.趕小雞競賽，幼兒分四隊活動。

玩法：以最快速度，協(xié)調(diào)地用棍棒把小雞趕到指定地點吃小蟲。然后，把吃飽了的小雞趕回雞窩(紙箱)為勝。活動前，幼兒手持一易拉罐，排頭的小朋友手執(zhí)棍棒趕小雞回雞窩后，快速將棍棒交給下一位幼兒，嬉戲依次進展。

留意：每只小雞，每次只能吃五條小蟲(五粒木珠)。

中班美術公開課教案《好玩的拓印》

幼兒園中班美術教案：好玩的拓印

中班美術活動：好玩的拓印

活動目標：

1、能積極查找并學習用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中把握拓印的方法。

2、感受拓印的樂趣和美感，喜愛參加制作拓印版畫。

活動預備：

1、在活動室四周放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

2、紙風箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。

1、你們看過變魔術嗎？喜愛看嗎？今日教師來給大家變個魔術，好嗎？

2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風箏）現(xiàn)在教師要把這架風箏變到紙上去，告知我，你想要什么顏色的？

3、教師變魔術。瞧，一架風箏變出來了。你們猜猜教師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，提醒謎底。豐富詞：拓印。

二、實踐操作，自主探究

1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或美麗的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

2、幼兒嘗試、操作。

三、集體觀賞、溝通、爭論拓印的閱歷。

教師引導幼兒展現(xiàn)作品并相互觀賞評議，對畫面清楚、干凈、造型和底。

中班語言公開課教案《好玩的表情》

【活動目標】

1、正確把握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗，培育小朋友活潑、開朗的心情。

2、進展幼兒的想象力和語言表達的連貫性與規(guī)律性。

【活動預備】

1、不同表情的臉譜、漢字卡片、錄有各種表情的聲音磁帶

2、帶有不同表情的故事情節(jié)圖片

【重點難點】能合抱負象并且用較連貫的語言表述畫面。

【活動過程】

一、嬉戲：找臉譜

1、小朋友，今日教師帶來了四個不同表情的臉譜，開已開都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)

2、我們來玩一個聽聲音找臉譜的嬉戲，好嗎?

這嬉戲是這樣玩的，請你認真聽錄音機里是什么表情發(fā)出的聲音。(教案出自：)然后快速走到這張臉譜前站好。假如聽到哈哈笑的聲音，該站在哪張臉譜前面呢?(喜)

(幼兒嬉戲)

二、觀看五官來區(qū)分表情

1、剛剛我們玩了找臉譜的嬉戲，你在什么時候臉上會消失這四種表情呢?

3、現(xiàn)在請小朋友認真看一看這四個表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的?

4、我們來學一學這四種表情，看誰學的像?(聽聲音學表情，抽字卡學表情)

三、看故事圖片，體驗故事中人物的表情

今日，我給小朋友帶來了三張圖片，這三張圖片上小動物和小朋友哦岸上的表情是不一樣的，(教案出自：)圖片上發(fā)生的故事也不一樣，請你選一張圖片編一個小故事講給大家聽。要說出小動物們是什么表情，發(fā)生了什么事情，你們行嗎?誰情愿來試一試?

(請數(shù)名幼兒分別敘述不同圖片)

幼兒看表情圖片，發(fā)揮想象制造，小青蛙躺在床上，青蛙媽媽為什么會愁眉苦臉呢?貓醫(yī)生對他們說什么?可能會發(fā)生什么事?

四、情感延長

1、我們的臉真好玩，心里感到快樂、歡樂的時候臉會笑，難過時我們會哭，生氣時我們會怒，擔憂時會發(fā)愁，那你最喜愛拿張臉譜?為什么?(請數(shù)名幼兒發(fā)言)

2、我也喜愛笑，由于笑能時我們感到歡樂，使我們的身體安康。而常常生氣擔憂、難過會使我們心里難過，不舒適，身體還會不會安康呢?

所以，我們小朋友每天要開快樂心，快歡樂樂，遇到問題不要生氣，更不要哭，而要動腦筋去解決，這樣我們每個人都會安康歡樂，好嗎?

中班科學公開課教案：好玩的水

一、活動背景

水是幼兒每天都能接觸到的、熟識的、喜愛的東西，我就抓住這一教育契機，留意創(chuàng)設操作環(huán)境，供應豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)覺問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學習者為主動學習者、探究者，從而萌發(fā)愛科學的情感。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1.在嘗試活動中，了解水的特性。

2.能認真觀看，樂于嘗試，懂得愛護水。

（二）活動預備：

1.兩個金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

（三）活動過程：

1、教師導入課題

（1）出示一杯清水

師：瞧，今日我給大家請來了好朋友——水。它的隱秘可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探究水的隱秘。

（2）幼兒猜猜水里、米里有什么。

師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？

幼：有的說水里有條金魚；有的說水里有條金魚在游來游去。

師：你是怎么知道的？

幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。

師：看看米里有什么？

幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說看不出。

教師從米里拿出塑料彩球。

小結：水是無色透亮的，能觀察水里的物體；米不透亮，看不見里面的。

（評：以探究隱秘引出課題，萌發(fā)幼兒的奇怪心，充分調(diào)動了幼兒的學習興趣，并以詳細形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透亮的。）

2、幼兒進展嘗試操作。

（1）盛水活動

師：教師給小朋友預備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選

一樣來盛水，看看會怎樣？

幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。

幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小結：水會流淌。

（評：供應材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流淌，教師準時確定幼兒的結論，使幼兒有了勝利的體驗，為下一嘗試活動奠定了根底。）

（2）溶解試驗

師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)覺什么？

幼兒嘗試操作，教師巡回指導。

引導幼兒認真觀看水的顏色及實物在水中的變化。

建議幼兒相互溝通試驗結果。

師：誰來告知大家試驗中，你發(fā)覺了什么？

幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

師：小朋友觀看得可真認真。

小結：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

（評：供應多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導幼兒自己觀看、比擬，敘述自己的發(fā)覺。既為幼兒間的互動供應了時機，又使幼兒的主動活動得到了充分表達，熬煉了幼兒的語言力量，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有閱歷，培育幼兒制造性思維。）

3、引導幼兒愛護水

師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩切〗痿~的家，看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兂３Ｔ陔娨暱吹揭恍┖铀l(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣愛護水呢？

幼A：不把臟東西丟進河里。

幼B：工廠里污水不能放到河里。

幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。

幼D：讓治污水的叔叔把水變潔凈。

師：小朋友的方法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛剛水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

（評：教師適當引導，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒愛護水，增加幼兒的環(huán)保意識。

三、活動評價：

本次活動新奇、好玩。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的仆人。我為幼兒供應多種材料，幼兒進展了兩次主動探究嘗試活動，熟悉了水會流淌，有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進展一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀看、去發(fā)覺、去思索，滿意了幼兒的奇怪、探究、盼望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培育了動手力量，進展了直觀思維力量。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參加活動奠定了良好的根底，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都賜予確定、鼓舞，使幼兒體驗到勝利的喜悅。最終一個環(huán)節(jié)又增加了幼兒的環(huán)保意識。

在這一活動中，我得到許多啟發(fā)：

一、在日常生活中，教師要擅長觀看，擅長捕獲教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設計符合幼兒年齡特點的活動。

二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設計活動時，應考慮到幼兒制造思維的進展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，熬煉實踐力量。

中班科學公開課教案《好玩的蝌蚪》

幼兒園中班科學教案：好玩的蝌蚪

活動目標：

1、能通過認真觀看，獵取有關蝌蚪的一些趣事，并大方地敘述出來。

2、對能說說自己看到的有關蝌蚪的一些趣事。

活動預備：電腦一臺，放大鏡、觀看記錄本、蝌蚪若干

設計思路：

中班幼兒隨著年齡的增長，對四周環(huán)境都特別感興趣，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是對生活四周的小動物，有著劇烈地吸引力。四月，春天來了，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但究竟小蝌蚪長得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的？游來游去在干什么？孩子很想弄個明白，通過好玩的蝌蚪這個活動，使孩子們的奇怪心得到了滿意。在觀看、思索、爭論小蝌蚪的過程中，加深了對小蝌蚪的熟悉，也增進了對小動物的寵愛之情，觀看、敘述等多方面力量也有所提高。

在這個活動中，教師結合《綱要》精神，更加注意調(diào)動幼兒自己學習的力量，注意幼兒對蝌蚪觀看、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀看、思索、爭論，再來解決問題。同時，積極接納幼兒的觀點，運用激發(fā)、引導、鼓舞的方法，使幼兒的思維更活潑，學習積極性更高。

多媒體教學聲形并茂，生動形象，顏色鮮亮，在此活動中通過運用能直觀形象生動地將蝌蚪變成青蛙的全過程展現(xiàn)出來，將抽象變?yōu)樯鷦?，將靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了深厚的學習興趣。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引出主題1、教師：春天來了，池塘里又多了誰？（小蝌蚪）你們熟悉小蝌蚪嗎？它長著什么樣？幼兒可能答：小蝌蚪長著一個黑黑的大腦袋，后面拖一條長長的尾巴。

二、通過觀看、記錄，熟悉蝌蚪

1、教師問：你們想不想認真地看一看小蝌蚪？供應每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀看小蝌蚪的不同動態(tài)，再把他們的樣子畫下來。評析：鼓舞幼兒專注地觀看，找出小蝌蚪幾種不同的動作，用自己的方式記錄下來。

2、組織幼兒充分溝通自己的觀看結果，可介紹自己的記錄方式和記錄結果。

三、設置疑問，了解生長過程

1、教師：你們知道小蝌蚪長大了變成了誰？幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。

2、教師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的？評析：這里讓幼兒大膽設想，制造性地表述小蝌蚪的成長過程。

3、播放青蛙生長過程資料。看完后讓幼兒再來說說小蝌蚪----青蛙的過程。教師重點問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？幼兒可能答：先長后腿，再長前腿，尾巴越縮越短，腿越長越長，還有腳趾呢。

四、動手操作，再現(xiàn)奇異的生長過程

集體制作蝌蚪青蛙的生長圖評析：通過動作制作再次加深對蝌蚪生長過程中幾個重要環(huán)節(jié)的印象。

五、延長活動：觀賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語言活動中可安排讓幼兒續(xù)編故事。

中班優(yōu)秀語言公開課教案《好玩的指紋》

活動目標：

1.培育幼兒探究自身的興趣。

2.培育幼兒細致的觀看力量。

3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不一樣

活動預備：

1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2.放大鏡每人一個。

3.課件《好玩的指紋》

活動過程：

一、開頭局部

1.手指兒歌引入

2.小朋友觀看自己的小手，看看你發(fā)覺了什么?

二、根本局部

(一)印指紋

1.大家看一看，桌子上預備了什么材料?啟發(fā)幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上。

2.請幼兒說說自己的發(fā)覺。

(二)觀看指紋

1.引導幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么?

2.引導幼兒相互觀看指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

(三)觀賞課件課件出示，讓孩子們觀賞指紋畫。

(四)了解指紋的作用

1.出示教師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀看它們的差異，找一找自己指紋的特征。

教師小結:每個人的指紋是各不一樣的,而且指紋永久不會變,因此可以用來識別人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)覺。(當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。)這一點對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

3.還有什么用處?教師出示圖片--有關指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，(.教案出自：教案.網(wǎng).)開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

(五)進展指紋印畫

1.引導幼兒指紋印畫。

2.引導幼兒相欣頎賞指紋印畫。

三、完畢局部

1.總結課堂狀況，鼓舞孩子們把今日學習的好玩事兒講給爸爸媽媽聽。

2.戶外活動。

一導入：給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的興趣。

二綻開印指紋

四、了解指紋的作用

1.出示教師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀看它們的差異，找一找自己指紋的特征。

告知幼兒;每個人的指紋是各不一樣的,而且指紋永久不會變,因此可以用來識別人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)覺。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

這一點對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

3.還有什么用處?教師出示圖片--有關指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

五、進展指紋印畫

1.引導幼兒指紋印畫。

幼兒園中班科學教案：好玩的指紋

活動目的：

1.培育幼兒探究自身的興趣。

2.培育幼兒細致的觀看力量。

3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不一樣

活動預備：

1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2.放大鏡每人一個。

六、教學過程活動預備：

1、課件《好玩的指紋》

2、放大鏡、印泥、透亮膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙和記號筆。

活動過程：

一、看動畫《名偵探柯南》，引出指紋話題。

導入語：大偵探柯南在案發(fā)覺場發(fā)覺了一把手槍，這把手槍是誰的?誰是真正的兇手呢?

1、幼兒觀看動畫片《名偵探柯南搶上的指紋》片段。

2、提問：是什么幫忙柯南找到了真正的兇手?(依據(jù)搶上的第三個人的指紋)。

二、觀看指紋，了解指紋的類型，學會拓印指紋的方法，知道每個人的指紋都是獨一無二的。

(一)觀看指紋，了解指紋的類型。

引導語：那么我們的指紋在哪呢?請你指給教師看看。(幼兒用手指出指紋的位置：在每個手指的第一個關節(jié)上。)

1、點擊消失指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導幼兒觀看指紋，了解指紋的類型：

①箕型紋--特征：它的中心紋理向一面開口像個簸箕;

②渦型紋--特征：它的中心是一個封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小旋渦(或是小蝸牛的殼)。

師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，(聚光燈觀看)認真觀看渦型紋中心是一個封閉的圓，這樣的紋理像什么?

活動過程：

一導入：給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的興趣。

二綻開(一)印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)覺。

(二)觀看指紋1.引導幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

2.引導幼兒相互觀看指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用1.出示教師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀看它們的差異，找一找自己指紋的特征。告知幼兒;每個人的指紋是各不一樣的,而且指紋永久不會變,因此可以用來識別人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)覺。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這一點對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)3.還有什么用處?教師出示圖片--有關指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

四、進展指紋印畫1.引導幼兒指紋印畫。

中班數(shù)學公開課教案《好玩的數(shù)字》

幼兒園中班數(shù)學教案：好玩的數(shù)字

名稱：好玩的數(shù)字

目標：

1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。

2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

預備：

1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組供應白色紙條、漿糊、記號筆。

過程：

一、看圖編電話號碼。

（1）我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想