中班健康詳案教案及教學(xué)反思《高興和生氣》

中班健康詳案教案及教學(xué)反思《高興和生氣》_大班健康領(lǐng)域教案詳案

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中熟悉日常生活中快樂和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情。

3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的歡樂。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

正確認(rèn)知自己的心情，學(xué)習(xí)合理疏泄、掌握自己的心情。

活動預(yù)備：

紅星娃娃、快樂和生氣的表情娃娃、快樂娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

活動過程：

一、導(dǎo)入

1）以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。

2）幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3）幼兒按教師說的門牌號找快樂娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

二、熟悉快樂和生氣的表情

1）說說快樂娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）

2）做做快樂和生氣的樣子，在快樂娃娃和生氣娃娃的家留個影。

三、說說快樂與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

1）說說快樂和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。

2）嬉戲：點(diǎn)芝麻教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的快樂和生氣的事（假如是你會怎么樣？）。

3）把卡片送回家

4）驗(yàn)證卡片

2、生活閱歷聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說快樂與生氣的事及做法。

1）你平常有什么快樂的事？快樂的時候你會怎么樣？

2）生氣時可以做些什么？

--介紹幾種表達(dá)自己心情的方式：

1）可以單獨(dú)呆一會兒消消氣

2）可以對別人說誕生氣的緣由

4）為別人想一想

5）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做嬉戲等等，這樣很快就沒事了。

四、教師小結(jié)：原來每個人都會有快樂的時候、生氣的時候，當(dāng)你快樂的時候，應(yīng)當(dāng)讓大家共享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫忙你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，假如生氣時損害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，假如常常生氣是一種不好的行為。

五、做做快樂生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

六、做做快樂的嬉戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場上做快樂的嬉戲。(老鷹抓小雞的嬉戲)

--假如你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？假如小朋友不當(dāng)心撞到了你，你會怎么做？

中班安康優(yōu)質(zhì)課教案《快樂和生氣》

幼兒園中班安康教案：快樂和生氣

一、設(shè)計思路：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長的溺愛使他們以自我為中心的性格明顯展露，因此，在幼兒園常常會看到小朋友之間為了一把小椅子相互爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起共享等不開心、不友好的現(xiàn)象。抓住這個鍥機(jī)開展本次活動，萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為朋友帶來歡樂的情感，增加與人友好交往的意識，從而為安康共性的形成奠定根底，這是很有必要的。這也是我選擇這節(jié)課的意圖。

二、活動目標(biāo)：

1、了解日常生活中快樂和生氣的事情。

2、嘗試運(yùn)用肢體動作、記錄的表達(dá)方式來表現(xiàn)各種表情。

三、活動預(yù)備：

小鈴一對；圖片一張（一面是笑臉，一面是沒有五官的臉）；自制大魔方一個（六塊大正方形墻塑板拼搭而成的正方體，在正方體的六個面上分別貼有不同的表情圖）；數(shù)碼相機(jī)一部和電腦一臺。

四、活動重難點(diǎn)：

讓小朋友們嘗試表現(xiàn)快樂與生氣的不同表情，懂得要笑臉對待朋友。

五、活動過程：

1、有節(jié)奏的敲幾下小鈴，丁丁，丁丁，快過來畫畫。教師邊說邊做出召喚動作。

丁丁真是個馬虎的小畫家，沒畫完，他就走了。

2、那我們一起來看看他畫了什么？出示沒有五官的臉的圖片。這張畫丁丁少畫了什么呀？幼兒答復(fù)的同時教師當(dāng)場添畫上五官，教師要有意添畫一個生氣的五官。這個小朋友怎么了？請小朋友觀看生氣臉的圖片，回答下列問題從哪里看出他很生氣？平常，你遇到什么事也會生氣不快樂？引出幼兒生氣的大事。

小結(jié)：常常生氣是不好的，生氣的時候，小臉也特殊難看。生氣對人的身體也不好。別人生氣的時候，你也會覺得不快樂。

3、張教師有個好方法讓它快樂起來。這時，故做在與生氣臉說靜靜話。

翻圖片，出示笑臉圖。瞧，現(xiàn)在怎么了？請小朋友觀看快樂臉的圖片，回答下列問題從哪里看出他很快樂？平常，你在什么時候也會很快樂呢？引出幼兒快樂的大事。

4、做變臉嬉戲。

出示大魔方。讓我們一起來看看，這是一個大魔方。魔方上有什么呀？引導(dǎo)幼兒去觀看魔方上六個不同的表情，并嘗試著去表現(xiàn)。魔方的本事可大了，它能讓你一會兒笑，一會兒哭，我們和魔方一起來嬉戲吧?。ó?dāng)魔方最上面一個表情是笑臉，幼兒們就表現(xiàn)出快樂的樣子。）第一次，請個別幼兒先來嘗試。其次次，分成男女兩隊，依次進(jìn)展嘗試。在與魔方嬉戲的同時，請一位教師幫助，將嬉戲中小朋友表現(xiàn)出的不同表情用數(shù)碼相機(jī)記錄下來。

5、觀賞不同的表情。剛剛教師把我們小朋友各種不同的表情，用照相機(jī)拍下來了，我們一起來看看。教師把照相機(jī)連接到電腦上，把記錄了孩子們自己的表情一一呈現(xiàn)給幼兒看。笑臉好看，還是生氣的臉好看？

小結(jié)：小朋友們也喜愛笑臉，笑臉最美麗了，所以我們對待好朋友應(yīng)當(dāng)笑臉來面對。盼望我們小朋友來幼兒園也要高快樂興的，這樣，我們的身體會更安康。

6、小朋友都喜愛快樂的臉，那我們把好朋友快樂的臉畫下來。讓小朋友找好朋友面對面坐，相互觀看好朋友的笑臉，在紙上記錄，完畢活動。

六、活動反思：

本次活動堅持正面引導(dǎo)的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)哭臉?biāo)鶐淼牟豢?，而是以引發(fā)幼兒歡樂為主線，讓小朋友們嘗試表現(xiàn)快樂與生氣的不同表情為重點(diǎn)。在引導(dǎo)幼兒回憶生氣和快樂的事情上啟發(fā)還不夠?；顒有Ч麖恼w來說已到達(dá)了本次活動的目標(biāo)，讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂，不是一、兩次教學(xué)所能完成的，需要教師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面連續(xù)加以引導(dǎo)。

中班安康詳案教案及教學(xué)反思《走》

設(shè)計意圖

本活動是中班的一個體育嬉戲活動，在活動中首先帶著孩子們仿照高人、矮人走路，激發(fā)孩子們參加活動的樂趣，并由此引出走路不同方法，在此根底上鼓舞孩子們大膽嘗試多種走法，并借助多媒體讓孩子們感受多種不同走法，增加孩子們的感性閱歷，通過表演自己喜愛的走法，張揚(yáng)孩子的共性，允許孩子自由發(fā)揮，通過多種材料的投放，引導(dǎo)幼兒合作并通過表演賽，讓幼兒體驗(yàn)，只有相互協(xié)作才會勝利。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲樂趣。

2、培育幼兒制造力和合作力量。

3、多種走法，熬煉幼兒腿部肌肉力氣。

4、通過這次嬉戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、培育幼兒手腳協(xié)調(diào)的力量。

活動預(yù)備：

1、呼拉圈、皮球、繩子、沙包、套圈、絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等適量道具。

2、多媒體課件(模特步、正步、機(jī)器人步和秧歌步等)。

3、活動音樂磁帶。(《高人與矮人》、《走路》、《法國男孩》、《慶祝秧歌》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《斗牛士》。)

活動過程：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。

播放音樂仿照高人、矮人走路進(jìn)活動室。

師問：剛剛，我們是怎么進(jìn)活動室的?你還想怎么走?(激發(fā)幼兒的探究欲望。)

2、自由探究活動

(1)鼓舞幼兒自由制造多種走法。(小鴨子走、八字步走、老爺爺走、踮起腳尖走、蹲走等。)

(2)利用嬉戲請你跟我這樣做，引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種走法。

詳細(xì)玩法：請一名幼兒作示范者邊做邊說：請你跟我這樣做，其他幼兒仿照并說：我就跟你這樣做當(dāng)示范幼兒說：木頭人時，幼兒停頓動作并擺出一個美麗的造型，依此類推，選出走法特殊的幼兒作示范者，嬉戲連續(xù)。

3、多媒體展現(xiàn)。(教師依次播放各種步法的課件，請幼兒說一說分別叫什么步并讓幼兒試著走一走，讓幼兒關(guān)注各種走法的特點(diǎn)。)

4、幼兒選擇自己喜愛的走法展現(xiàn)。(教師出示絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等道具，讓幼兒自由選擇道具裝扮自己，選擇喜愛的走法進(jìn)展配樂表演。(.本文中班安康教案詳案及教學(xué)反思《洗手》

設(shè)計背景

為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

2、把握洗手的正確方法。

3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解安康的小常識。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓孩子學(xué)習(xí)正確的洗手方法，難點(diǎn)是養(yǎng)成洗手習(xí)慣。

活動預(yù)備

1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干。

2、故事《小熊豆豆生病了》。

3、正確洗手方法的圖片。

活動過程：

一、嬉戲手指歌導(dǎo)入活動。

大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短?

二、聽故事《小熊豆豆生病了》。

1、教師引導(dǎo)語：今日，教師給小朋友們講個故事。

小熊豆豆可頑皮了，成天爬上爬下，弄得小手可臟了!

2、教師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什么會肚子疼呢?它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀?(通過故事讓孩子們了解手上有很多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。)

3、引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)展溝通(調(diào)動孩子已有的學(xué)問閱歷，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)。

提問：你們的肚子疼過嗎?為什么會疼呢?

我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

4、小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞孩子養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)。

三、設(shè)計問題，引導(dǎo)孩子們觀看相關(guān)圖片，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。

1、調(diào)動孩子已有的學(xué)問閱歷進(jìn)展敘述我是怎樣洗手的。

2、出示洗手圖片，引導(dǎo)孩子們觀看畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么?

她是怎樣做的?咱們也來學(xué)一學(xué)吧!

(引導(dǎo)孩子們理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)孩子們用自己的語言表述)。

3、教師和孩子們共同敘述正確的洗手挨次及方法：卷袖子沖手搓香皂搓手心、手背、手指沖水搓洗擦手。

(教師依據(jù)畫面內(nèi)容邊做動作邊講解)。

4、引導(dǎo)孩子們邊說兒歌邊做洗手仿照動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。

(教案來.自:教師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手挨次及方法)。

5、教師和孩子們談話溝通：我們什么時候該洗手?

(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)。

四、讓孩子們實(shí)際練習(xí)，洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的正確方法。

教師引導(dǎo)：現(xiàn)在已經(jīng)是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最潔凈。

在實(shí)際練習(xí)中，教師引導(dǎo)孩子邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)孩子正確的洗手方法。

教學(xué)反思

勤洗手愛清潔講衛(wèi)生的確是我們安康成長的愛護(hù)傘，而幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進(jìn)展提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷穩(wěn)固和提高幼兒的安康認(rèn)知水平，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

中班安康詳案教案及教學(xué)反思《蔬菜》

設(shè)計意圖

為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、飲食特點(diǎn)以及食物特點(diǎn)綻開幼兒飲食養(yǎng)分教育。

活動目標(biāo)

1.了解幾種常見蔬菜的養(yǎng)分價值。

2.能依據(jù)顏色特征給蔬菜分類。

3.喜愛并情愿吃多種蔬菜，不挑食。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.了解安康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解蔬菜的養(yǎng)分價值及情愿吃多種蔬菜，不挑食。

活動預(yù)備

1.胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

2.蔬菜百寶箱(里面裝有：西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物)，幼兒人手一個蔬菜卡片。

3.蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。

活動過程：

(一)教師請幼兒猜謎語，調(diào)動幼兒參加活動積極性。

1.教師：圓圓的臉兒像蘋果，又酸又甜養(yǎng)分多，既能當(dāng)菜吃，又能當(dāng)水果。(謎底：西紅柿)

2.教師：紫色的樹，開紫花，紫色的果果里盛芝麻。(謎底：茄子)

(二)出示蔬菜百寶箱，教師組織幼兒爭論蔬菜的不同種類。

1.教師：平常你吃過什么蔬菜?請幼兒上來說說。

2.教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?

3.幼兒相互爭論，發(fā)言，依據(jù)幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示相應(yīng)的蔬菜。

4.教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把幾種蔬菜送回一個家?

5.利用各種蔬菜，幼兒人手一個蔬菜卡片，讓幼兒依據(jù)蔬菜顏色、特征進(jìn)展分類。(如把青菜、菠菜送回一個家，由于它們都是綠色的)

(三)依據(jù)各種蔬菜事物，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的養(yǎng)分價值。

1.教師：你們喜愛吃哪些蔬菜?為什么?

2.幼兒自由發(fā)言，表達(dá)自己的想法3.教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

(四)觀賞手偶表演。

胡蘿卜精靈：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素A，小朋友吃了我，眼睛更光明。

大蒜精靈：我的本事可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺滅細(xì)菌，愛護(hù)你身體的安康。

芹菜精靈：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便通暢。

全部的蔬菜精靈：我們?nèi)康氖卟硕加兄芨叩酿B(yǎng)分成分，其中，顏色越深的蔬菜養(yǎng)分價值就越高，尤其是深綠色的蔬菜養(yǎng)分價值更高。所以，盼望中二班的小朋友以后多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食，由于各色蔬菜要搭配食用，這樣才可以使蔬菜中的養(yǎng)分素起到互補(bǔ)作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰慧、安康。

幼兒和蔬菜寶寶做朋友，說說靜靜話。

(五)傾聽蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信，改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。

小朋友你們好!你們聽，廚房的蔬菜在講著靜靜話呢!只聽蘿卜說：現(xiàn)在的小朋友，連看都不看我一眼。其實(shí)，不管做湯、做菜