教師繼續(xù)教育學習總結(jié)(15篇)

Word第第頁教師繼續(xù)教育學習總結(jié)(15篇)老師連續(xù)教育學習總結(jié)1

在教育局的正確領導和學校的仔細組織下，經(jīng)過一年來的學習，感覺既勞碌又充實，感受頗深，收獲也頗多。在學習期間，主動掃瞄著相關的學問，專心體驗感悟。一路走來，收獲了成長。經(jīng)過學習增長了學問，構成了風格，轉(zhuǎn)變了自我，我不敢說碩果累累，但至少有所轉(zhuǎn)變。任何發(fā)生在我身上的微小改變，都是我教學成長的動力。在這緊急有序的學習生活中，既傾聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、學問儲備上有較大收獲。連續(xù)教育培訓資料多，涉及的學問面廣。每一次培訓，對我都是一種幫助和提高?，F(xiàn)將本年度個人連續(xù)教育總結(jié)如下:

一、經(jīng)過“計算機應用”課程的學習，使我學到許多以前不明白的東西，提高了本人應用多媒體進行教學的本領。

二、經(jīng)過深化學習wxp操作系統(tǒng)，初步把握幻燈片的制作方法和簡潔的課件制作。

三、提高熟悉，加強職責感和緊迫感。

時代在不斷的提高、進展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我仔細學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。本學年，我仔細的備課、編寫教案，設計適應同學的教學方法，開展有效的教學。在教學中我把同學放在首位，發(fā)揮同學的主體作用。

四、豐富專業(yè)學問，加強業(yè)務學習。

1、加強專業(yè)本領的培育，促進學問結(jié)構進展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)學問的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習閱歷豐富的老師先進之處，運用于教學。

2、主動參與各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素養(yǎng)，每周堅持政治學習，業(yè)務學習，仔細筆記。先后參與了暑期國家遠程老師培訓，區(qū)校組織的遠程本領培訓，取得了較好成果:個人博客資料不斷豐富和更新，主動參加教學論壇，發(fā)表日志一學期博客等級到達了10級，還學會了簡潔的課件制作。

3、觀摩、商量、學習，提高思想熟悉和教學水平。仔細學習教育教學理論，討論教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研本領。

4、仔細參與區(qū)級、校級教研活動，多聽課，多學習。

五、在教學中學習、反思

我仔細教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中提高。僅有經(jīng)過不斷的反思，才能使自我的教學水平、教學本領有所提高。

六、多讀書，讀好書

仔細閱讀學校訂閱的教育教學刊物，仔細寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自我。

七、經(jīng)過學習《師德師風教育材料》和《新時期老師職業(yè)道德》，使我的思想受到了很大的洗禮，進一步熟悉到，老師是立校之本，師德是立校之魂這一根本是始終不會轉(zhuǎn)變的。師德與師能是相輔相成的，一個受同學歡迎的老師，必需要有淵博的學問，有適合同學的教學方法，有高尚的師德和情操，這三者缺一不行。要成為一名合格的老師簡單，但要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需注意詳情，布滿師愛，從微小處入手，充分了解、關愛每一個同學。一個老師僅僅能從理論上懂得師德修養(yǎng)的重要性是不夠，僅有不斷地把自身的師德素養(yǎng)轉(zhuǎn)為實踐中的師德行為，師德修養(yǎng)才算是找到自我的落腳點和歸宿，也僅有把努力學習和刻苦實踐結(jié)合起來才是提高師德修養(yǎng)的最正確途徑。

八、經(jīng)過學習《課程改革與問題解決教學》和《名師特色課堂研習》，使我明確在數(shù)學教學中應如何開展合作學習、探究學習。明白新課程提倡的學習方式是自主、合作、探究的學習方式，這種學習方式賜予同學的影響不僅僅是學習自身，也包括同學的精神狀態(tài)。今日主動主動的學習看法就是明天主動主動的人生看法，今日的學習方式就是明天的生活方式。同時還了解“問題解決”教學概念，它是一種教學模式，是實施教學的一種方法論體系，而不是單純的操作性、技術性的方法。它具有自我獨有的特點，它與傳統(tǒng)教學相比存在很多根本上的差異。

九、本年度我深化課堂聽了40節(jié)課。在校內(nèi)上2節(jié)公開課，即四班級數(shù)學《解決行程問題的策略》和學《找規(guī)律》，受到了很好的評價。

總之，經(jīng)過此次連續(xù)教育學習，我深切感到，做為一名老師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，還要具有課程意識、同學意識、開放意識、問題意識。才能適應新課改的需要，否則將無法適應21世紀教育改革和進展的需要。今后將堅持連續(xù)深化學習，陶冶情操，提升職業(yè)境界。

老師連續(xù)教育學習總結(jié)2

時間在消逝，但連續(xù)教育的學習仍在進行?；仡櫼荒甑膶W習，我在心中反思著，這一年我在學校教育工作中應當做些什么。下面我就把這一年以來自己接受連續(xù)教育學習的狀況做以下總結(jié)：

一、提高熟悉，加強責任感和緊迫感

時代在不斷的進步、進展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我仔細學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。本學年，我仔細的備課、編寫教案，設計適應同學的教學方法，開展有效的教學。在教學中我把同學放在首位，發(fā)揮同學的主體作用。

二、豐富專業(yè)學問，加強業(yè)務學習

1、加強專業(yè)力量的培育，促進學問結(jié)構進展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)學問的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習閱歷豐富的老師先進之處，運用于教學。

2、主動參與各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素養(yǎng)，每周堅持政治學習，仔細筆記。學習《教育法》《老師法》《老師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

3、觀摩、商量、學習，提高思想熟悉和教學水平。仔細學習教育教學理論，討論教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研力量。

4、仔細參與學校、班級的教研活動，多聽課，多學習。

三、在教學中學習、反思

我仔細教學，每月堅持寫教學反思，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學力量有所提高。

四、多讀書，讀好書

仔細閱讀學校訂閱的教育教學刊物，仔細寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。

總之，振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師，連續(xù)教育為的是素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育離不開連續(xù)教育。為使自己具有高尚師德，具有實施素養(yǎng)教育力量與水平而加緊學習，學習，再學習。在今后的連續(xù)教育工作中，我們要連續(xù)努力學習。

老師連續(xù)教育學習總結(jié)3

中學校老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學校老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關鍵。通過不斷地學習，使我們不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，并在教學中與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了肯定成效。在現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

一、通過對連續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念：對老師來說，討論是學習、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)受所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“如今的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、開展自己、更新自己。

老師是同學成長的守者，帶著同學主動主動參加科研課題的討論。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、他將老師角色定位于學習者、討論者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅長向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向同學學習。老師是討論，使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的教育觀。

我們見到的老師都是極有威武的，老師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得老師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授學問的同時，老師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學，或者由同學間接體會。

因此老師不僅是學問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出奉獻。由此可見，老師的職業(yè)特征具有將來性，管仲說：“百年樹人。”我國將來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代老師培育的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。

為此，我們應為祖國培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。對于我們的同學我們要用公平的目光去看待，不能用把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應賜予他們同等的發(fā)揮制造的時機，讓他們在我們制造的氣氛中安康成長。

三、通過業(yè)務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。

通過連續(xù)學習，首先使我在執(zhí)教的其次次著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備同學，去仔細講課，去討論習題，逐步在課堂教學中取得了肯定效果，使同學在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間開展方面的素養(yǎng)。

同時，在科研上，我從嘗試性的探討開頭有意識的加強自己在這一方面的討論，使自己的教學逐步向科研開展。由于新時代要求我們不僅是老師，更要成為一名教育家。

四、通過學習教育學心理學學問，逐步明確了同學的愛好，明確了自我塑造的目標，從而在教學科研的道路上前進了一大步。

過去只知道埋頭于書本學問，信息閉塞，不擅長溝通，使得一些好的經(jīng)受未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能準時，因此使自己的開展緩慢前進，經(jīng)過學習，使我的進步有很大提高，主要表達準時總結(jié)上和教學效果上。

總之，通過連續(xù)教育的學習，學到很多新的學問，但是更讓我看到我自己的缺乏，我還要和同學一樣努力學習，養(yǎng)成終身學習的習慣，和同學共同成長。由于學習和學會學習不僅是同學的事，也是我們老師必需做的事!學習是永久的主題!我信任，通過這次培訓，我將會對新課程理念有更加深化地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。

老師連續(xù)教育學習總結(jié)4

11月25日，我們洛新區(qū)和磁澗學區(qū)的中學校老師集中在一齊傾聽了兩位教育專家——西工區(qū)教研員賈麗靜老師和新安縣學林學校的王曉兵老師給大家做的專題講座，天氣雖冷，但大家的學習熱忱高漲。本次培訓時間雖短，但給我的感受頗多，其中給我感受最深刻的就是讀書。

曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能轉(zhuǎn)變?nèi)松拈L度，但能夠轉(zhuǎn)變?nèi)松膶挾?。閱讀不能轉(zhuǎn)變?nèi)松钠瘘c，但能夠轉(zhuǎn)變?nèi)松慕K點?！蔽倚湃伍喿x對一個人的影響是終生的。在新課改的今日，老師更應當多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋煟鳛槲幕滋N的傳承者，人格力氣的塑造者，自身素養(yǎng)不是很重要嗎而教育，需要老師有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完善人生的信念。

那么，怎樣才能使老師具有充實的靈魂和生生不息的精神呢答案就是讀書。僅有在讀書中不斷實踐、思索，才能實現(xiàn)老師專業(yè)化進展，進而促進老師人生的進展和生命的成長。

人們常說：“學校是學問的搖籃”“學校是培育人才的基地”，而人才基地除了要有好學的同學，更重要的是要有一批師資雄厚的學問傳播者和人才培育師。在當前激烈的競爭中，“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。老師更應當以讀書為支撐，立足課堂，從

沉著容播種傳道;以讀書為信仰，進取坦然、安靜明朗地應對人生;以讀書為生活，涵養(yǎng)自我豐富的情感、健全的理性、敏銳確實定以及不竭的制造力，更好地服務于同學的進展;以讀書為己任，讓自我的生命之樹常青，無聲地潤澤同學，靜靜地蔥郁自我。讀書，能轉(zhuǎn)變老師的精神氣質(zhì)和品性?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書，能夠使老師不斷地增長才智，讓自我的教學閃爍著睿智的光榮;讀書，能使老師布滿生命的活力和才智的言語，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息;讀書，能轉(zhuǎn)變老師的人生，使老師思索人生，把教學變成一種過程、一種動態(tài)、一種求索;讀書，是老師珍貴的生活品質(zhì)，一種詩意完善的人生境界。

博覽群書，才能信手拈來、應用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為學問的傳播者，才智的促生者，心靈的塑造者，生活的導師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流。由于我們要站得高，才能把生命讀得開闊、靈動、樂觀、豁達、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與奇妙，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學子們。

老師的讀書習慣，會直接影響同學。“把每一個同學都領進書籍的世界，培育對書的酷愛，使書籍成為同學智力生活的指路明燈，這些都取決于老師，取決于書籍在老師本人的精神生活占何種地位”。老師首先是讀書人，為了同學，為了自我，我們必需堅持讀書。那么老師應如何做到堅持讀書呢我認為：

首先讓讀書成為一種習慣。老師應在自我的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來讀書。同時要常常走進圖書館閱覽書籍，開闊自我的視野、增加自我的文化底蘊。

其次讀書要誦讀有方，中國的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書百遍，其義自現(xiàn);外國的經(jīng)典要以閱讀為主，到達不出戶，知天下;不窺牖，見天道的境界。中國古代的經(jīng)典應當背誦，尤其是儒學書籍。

再次，把讀書與實際工作相聯(lián)系，“全部的教育改革最終都要回到課堂”、“全部的課堂最終都要回到詳情”，在讀書中去體會怎樣備課，怎樣評課，做到讀教相長。

另外，老師讀書要讀寫結(jié)合。老師不寫作是不行的!有人說：“造就老師的書卷氣的有效途徑，除了讀書，也許就是寫作了。寫作最能表達一個人的綜合素養(yǎng)?！?/p>

老師讀書靠的是長期的積淀，堅持不懈的讀書。沒有書籍的滋潤，何來深厚的學養(yǎng)，何來傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說過，“要散布陽光到別人心里，先得自我心里有陽光”。

讓我們用讀書來安慰自我的心靈吧!一本書、一支粉筆，遠離喧囂和浮躁，悄悄地回來自我，去體驗煩躁背后的冷靜，繁華落盡后的沉著，不也是一種享受嗎？

老師連續(xù)教育學習總結(jié)5

我利用這次國培機會，刻苦學習“新理念、新課程、新技術”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學水平。我非常珍惜這個難得的學習機會，把連續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)進展的一個主要學習方式。

1、打算周詳，學時充分。

學習的目的就是要有實效。我依據(jù)區(qū)、學校制定的學習打算，幾乎每一天都支配了必需的學習時間和資料，把學習、作業(yè)、溝通、商量相互穿插，保證足夠的時間與空間，獵取最大的學習效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學習，在學習中，我還做了許多的學習筆記，注意突出重點，突破難點，能夠依據(jù)網(wǎng)上供應的一些案例發(fā)表自我的見解，探究更有效的方式與途徑。每次學習之后，高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，到達了預期的學習效果。

2、敏捷機動，學以致用。

學習的過程是一次學問積累與運用、制造的過程，所以要會學、善用。連續(xù)教育學習課程里有豐富的學問講解，我每次看后，總要有一個思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學閱歷帶進自我的課堂，有針對性的運用到自我的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。經(jīng)過實踐對理論、閱歷的檢驗，查找這些方式方法上的不一樣點、相同點與連接點，完善自我的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。我刻苦鉆研以求更大程度的汲取這些學問，結(jié)合教材所需，將一些抽象的學問資料詳細化、形象化，現(xiàn)實化，讓自我不斷提高，爭取做一個稱職的老師。

3、參加，互幫互學。

連續(xù)教育學習也是一個互動平臺，需要大家共同參加，連續(xù)學習中分有班級，在論壇中我們能夠相互研討，把自我的學習體會常常同老師們溝通，運用所學閱歷向老師們征求看法，修正，取長補短。這個方法能夠促進廣闊老師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們能夠思索，不斷地提高自我，完善自我，同時提升自我的教學水平。

經(jīng)過連續(xù)教育研修，我的教學素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。

老師連續(xù)教育學習總結(jié)6

曾記得，我在園內(nèi)一次教研會上對我們新進的一批年輕老師說：“活到老，學到老”!作為一名老師，你要“給孩子們一碗水，自己首先得預備一桶水”，無論你的語言多么有魅力，無論你多么敬業(yè)，學問來不得半點虛假，它是一個老師的底氣。說到這個話題時,我們的老師說出了他們的真心話。她們說：我們也很想組織好每一節(jié)活動，可是“閉門造車”真的很難有創(chuàng)新和提高。

確實，“閱歷加上反思才等于成長”。幼兒老師需要不斷地吸取新學問，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素養(yǎng)，以跟上時代的改變。但在這次的培訓中，就把我們最希望的事情解決了!我們聽到了最前端的理念解讀，看到了最優(yōu)秀的教學案例，得到了最快捷的疑難解答。同時還有輔導老師始終陪伴著我們，使我們獲益匪淺。

此次學習形式多樣，有山東省濰坊市李冰潔、康乃香等多位園長及專家的主題講座，學員們精彩的評論，多樣性的作業(yè)，與專家的面對面答疑。這使我對幼兒的教育方法有了新的熟悉，同時我也找到了工作中的缺乏和問題，對新課程改革也有了更深刻的熟悉與理解。

通過培訓學習，深刻理解了幼兒園語言、藝術、科學等教育領域的問題與對策，樹立了全新的幼兒素養(yǎng)觀念。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為老師服務的觀念，甘心情愿當好家長公平的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合與助手，深化教職工中，深化家長中，討論問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學進展。

作為一名幼兒老師，播下的是盼望，是信念，是思想。作為幼教人，通過本次的學習要把理論運用到實際的一線工作中，查找自身的缺乏，用理論來指導我們的實踐工作。做到愛我們的職業(yè)，愛我們的孩子。同時用自己的實際行動來帶動身邊的老師一同做好幼教工作。

通過學習，我也同時深深的體會到，幼兒教育必需堅持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則說明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)分，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應提高自己的文化素養(yǎng)水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，互相溝通，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒進展。

總之，通過傾聽教育工精彩的專題講座，讓我收獲了很多平常無法獵取的信息和閱歷;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使原來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改良和提升。同時，通過與同行們的商量、溝通，思維的碰撞，發(fā)覺了教育教學過程中的一些缺乏，也找到了很多解決問題的方法。學問就是力氣，感謝遠程xx這個平臺，給了我學習的機會，讓我又收獲了好多重要的學問，我會連續(xù)努力!

老師連續(xù)教育學習總結(jié)7

經(jīng)過今年連續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務本領等方面都受益頗多。讓我深深地熟悉到要更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素養(yǎng)教育的需要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，它是使自我在教育教學工作中得以順當進行的保障?，F(xiàn)就本次連續(xù)教育學習的總結(jié)歸納一下。

一、教育觀得以確立。

現(xiàn)代教育觀，就是要把“老師說同學聽”，“老師灌同學記”，“老師管同學聽從”的陳舊教育方法重新端詳，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W是教育的主體，重視弘揚同學的主體精神，促進同學全面進展。

二、教育思想得以端正。

“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名老師必需貫徹的。經(jīng)過學習，我充分地熟悉到了，老師的職責究竟有多大。它關系到同學的一生:同學的處世看法，同學應對挫折的看法，同學的學習觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，老師本人必需要有正確的看法。而要真正地做到這一點，又必需經(jīng)過許多的學習。在今年的連續(xù)教育學習中，經(jīng)過校本培訓，我學習了“教育的藝術”這本書。明白了在現(xiàn)代教育教學觀，明白了該如何應對同學中消失的這樣那樣的問題。今年，由于教六班級，所以同學在思想方面消失的問題總是比較多。每一次消失問題時，我都會像書中說的那樣，要冷靜，要沉住氣。想好了，再說話。并且，學會了寬容，學會了理解，學會了引導。所以，盡管問題在不斷地消失，但并沒有所以而影響到正常的教育教學，并沒有由于而影響同學的身心健康進展。

三、更新了兩個重要觀念。

其一，對學校老師來說，討論是學習、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從今刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學科。老師對此的定位非常迷惑。但經(jīng)過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自我，其目的就是為了提高自我、進展自我、更新自我。

老師是同學成長的守護人。他將老師主角定位于學習者、討論者、實踐者。老師首先是學習者，不僅僅要擅長向?qū)嵺`學習，向理論學習，并且要向同學學習。老師是討論者，帶著同學主動參加科研課題的討論。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

四、課堂教學得到很大的提高。

經(jīng)過校際聯(lián)動，經(jīng)過同伴互助，經(jīng)過專家引領，經(jīng)過骨干培訓，經(jīng)過自主學習等多種形式，我對新課程，新理念，有了新熟悉。對于課堂教學有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注意實行敏捷多變的教學方式讓同學更多地參加教學活動，讓同學實際去觀看去體會，增加同學自主學習、自主活動的機會，鼓舞同學多思善問，敢于質(zhì)疑爭辯，促使同學動腦、動口，提高同學的思維本領和培育表達本領。使同學漸漸把握科學的學習方法。老師不僅僅要使同學會學，還要使同學樂學，要培育同學的學習看法。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調(diào)動同學學習的性，把同學從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。老師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要增添教學藝術的感染力，使同學理解老師情感與心情的表達，理解老師人格魅力的影響。

總之，做為一名老師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。在今后的教育教學工作中，還要連續(xù)堅持學習，在工作方面還要對同學賜予多方面的指導，如生活中的關懷，熟悉的點撥，思想的疏導等方面。并能公正、公正地對待每一個同學，滿意他們求進展、求提高的需要，并且能悉心討論每位同學的生理、心理特點、愛好愛好和獨特特長，不遺棄，不淘汰任何一個同學，為同學的健康成長和進展牢牢打好各方面的基礎。

老師連續(xù)教育學習總結(jié)8

海南省中學?！灿變簣@〕老師連續(xù)教育學分網(wǎng)絡管理員管理細則

〔一〕本細則為《海南省中學校老師連續(xù)教育學分登記管理方法》的補充內(nèi)容，適用于繼教學分網(wǎng)絡管理員的認證、職責、考核及獎懲管理。

〔二〕繼教學分網(wǎng)絡管理員實行資格認證、持證上崗制度。管理員需要參與“海南省中學?！灿變簣@〕老師連續(xù)教育學分網(wǎng)絡管理員業(yè)務力量培訓”并考核合格，方可獲得“管理員資格證書”，具備擔當本單位繼教學分登記、審核等工作的資格。

〔三〕繼教學分網(wǎng)絡管理員業(yè)務力量培訓由省教育廳師資管理處認定的具有培訓資質(zhì)的機構承辦，培訓時間不少于1。5天，培訓內(nèi)容包括文件解讀、制度學習、檔案管理、操作技能等；試卷由省繼教網(wǎng)組織專家命題，采納開卷考試的形式。

〔四〕繼教學分網(wǎng)絡管理員資格證書為“海南省中學?！灿變簣@〕老師連續(xù)教育網(wǎng)”頒發(fā)的電子證書，包含持證人姓名、照片、所在單位、單位管理賬號、個人學分賬號、查詢二維碼等防偽信息。

〔五〕省繼教網(wǎng)依據(jù)繼教學分網(wǎng)絡管理員證書設置相應的管理權限。管理員所在單位變更時，需要更換資格證書，以便調(diào)整相應的管理權限。

〔六〕繼教學分網(wǎng)絡管理員資格證書實行年審制度，年審不合格者將取消資格。年審由省繼教網(wǎng)組織專家考核管理員年度工作績效，包括：〔1〕完成不少于5個培訓項目的登記、審核工作；〔2〕項目填報信息規(guī)范、完備、精確，符合學分登記管理方法要求；〔3〕能夠保質(zhì)高效完成年度學分登記、審核工作；〔4〕不以任何形式授權或轉(zhuǎn)讓管理權限。

〔七〕繼教學分網(wǎng)絡管理員的獎懲罰法，遵照學分管理方法的有關規(guī)定執(zhí)行。

海南省中學?！灿變簣@〕老師連續(xù)教育學分管理員資格認證制度

〔一〕管理員資格認證制度于20xx年9月1日試行，于20xx年12月1日起正式執(zhí)行。原有的學分管理權限、資格需重新確認。

〔二〕各培訓機構、學校的學分登記工作必需由本單位獲得“管理員資格證書”的人員擔當。

〔三〕學分管理員使用個人賬號登錄，填寫和審核本單位的學分項目。項目檔案的真實性、完好性均責任到管理員。

〔四〕原有的單位賬號不再用于登分，即不能再臨時支配人員使用單位賬號。

〔五〕各市縣老師培訓機構、中心學校和省直屬學校應設立特地及固定的學分管理員崗位，并計入老師工作量。

〔六〕各單位〔學校〕學分管理員未獲得管理員資格證書的，不能開展登記和審核學分工作，需要由本級培訓機構或由本級培訓機構指定的學?！怖缰行男！炒鸀榈欠帧４欠猪椖客燃{入管理員的年審體系。

〔七〕每年年底對學分管理員工作進行年審。年審不合格者，將取消管理資格，需重新參與培訓；管理員不得授權他人使用本人的賬號代為登分，若被核實將永久取消管理員資格。

海南省中學?！灿變簣@〕老師連續(xù)教育學分管理員培訓和考核工作方案

〔一〕培訓內(nèi)容

1、學分登記的基本內(nèi)容與標準解讀

2、學分管理平臺系統(tǒng)的基本功能

3、老師檔案信息錄入〔采集〕及要求

4、學分網(wǎng)絡登記的操作方法與要求

〔二〕培訓時間與方式

1、每期培訓班時間2天。

2、省教培院依據(jù)市縣、學校的培訓對象報送狀況，組織市縣骨干學分管理員參與省級培訓。

3、市縣依據(jù)本市縣學分管理工作需要自行設點培訓，省教培院賜予專業(yè)支持。

〔三〕考核與頒證

學習結(jié)束時，由省繼教網(wǎng)組織專家命題，對參訓學員學習和把握我省中學校老師連續(xù)教育檔案、學分登記管理方法的狀況進行考核?？己瞬杉{開卷考試的形式。

考核成果合格者，頒發(fā)《海南省中學?！灿變簣@〕老師連續(xù)教育學分管理員培訓合格證書》。

〔四〕培訓經(jīng)費

本項目考核費用含主講專家工作酬金、培訓資料費、考核與證書費、場地費、項目管理費等，由項目實施單位根據(jù)有關規(guī)定標準進行預算。省級培訓由省老師培訓專項經(jīng)費列支；市縣項目由本市縣籌措解決。

〔五〕有關信息資料

項目培訓報名時需供應姓名、性別、所在單位、個人學分賬號、單位賬號等信息。學分管理員核發(fā)證書時，需要附上考核結(jié)果、電子照片1張〔像素500x500以上〕，提交省繼教網(wǎng)。

老師連續(xù)教育學習總結(jié)9

老師連續(xù)教育是老師終身學習的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化進展的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關鍵。依據(jù)學校擬定的連續(xù)教育整體規(guī)劃與實施方案的要求，本人在年初制定了個人十二五連續(xù)教育進展規(guī)劃和本年度連續(xù)教育“一德四新”學習打算，實行集中與自學相結(jié)合的方式進行，按時參與學校和上級組織的連續(xù)教育培訓。還自學了《中學校老師職業(yè)道德手冊》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程課堂教學行為創(chuàng)新》、《新課程下課堂教學技能的創(chuàng)新與進展》等內(nèi)容。使我深刻的熟悉到時代在更新，社會在進步，教育在進展，只有學習才能不斷的提高自身素養(yǎng)，才能樹立現(xiàn)代教育觀念，才能適應素養(yǎng)教育的需要，才能成長為新時期合格的人民老師。通過本學年的連續(xù)教育的學習，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務水平得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高熟悉，加強責任感和緊迫感

通過師德培訓，使我熟悉到成為一名合格的'老師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需注意詳情，布滿師愛，從微小處入手，充分了解、關愛每一個同學。學習一些優(yōu)秀老師的先進事跡后，更加堅決了我從事教育事業(yè)的信念和決心。時代在不斷的進步、進展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我仔細學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。本學年，我仔細的備課、編寫教案，設計適應同學的教學方法，開展的有效教學。在教學中我把同學放在首位，發(fā)揮同學的主體作用。

二、豐富專業(yè)學問，加強業(yè)務學習

1、主動參與各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素養(yǎng)，每周堅持政治學習，仔細筆記。學習《教育法》《老師法》《老師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

2、觀摩、商量、學習，提高思想熟悉和教學水平。仔細學習教育教學理論，討論教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研力量。仔細參與縣級、校級教研活動，多聽課，多學習。

3、反思是老師發(fā)覺問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結(jié)合平常的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的緣由以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”?！皞€體反思”就是老師“自省自察”，老師單獨進行“課前反思——課中反思——課后反思?！庇嗅槍π裕档媒梃b，能切合實際地寫出主題鮮亮的案例。并上升到理論進行案例分析?！叭后w反思”是指老師在合作群體的溝通研討中進行的反思。各教研組通過專題講座、閱歷溝通、集體商量等活動進行群體反思。在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學力量有所提高。

4、實踐就是老師在自修、反思的基礎上改良教育教學行為的實際嘗試。是對老師培訓工作的檢驗。課堂教學是老師將所學理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學。每學期都參與學校組織的評教評學活動，老師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論根據(jù)，并運用相關理論進行評課，老師們通過評課既穩(wěn)固了所學學問，又提高了運用理論學問解決實際問題的力量。

5、討論是指老師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的熟悉形成自己教育思想的過程，老師們都能寫出自己的熟悉和體會，寫出成形的閱歷總結(jié)。將學到的新思想加以消化，并形成自己的教學理念。

三、多讀書，讀好書

仔細閱讀學校訂閱的教育教學刊物，仔細寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。

通過此次連續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。通過因特爾將來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對同學能賜予學習上的指導，生活中的關懷，熟悉的點撥，思想的疏導。并能公正、公正地對待每一個同學，滿意他們求進展、求進步的需要，并且能悉心討論每位同學的生理、心理特點、愛好愛好和獨特特長，不遺棄，不淘汰任何一個同學，為同學的健康成長和進展牢牢打好各方面的基礎。

老師連續(xù)教育學習總結(jié)10

這次培訓建立了一個平臺，同行與同行溝通的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新老師是一個學習的機會，對老老師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。

理論學問，為已充電；時代在進步，教育在進展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工不斷進行自我充電。為師從教不行不聽、不行不看的《魏書生班主任工作藝術》，全方位、多角度地闡述了當好班主任的神秘。魏書生不愧為當代有名的教育改革家，他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力轉(zhuǎn)變自我、同學素養(yǎng)培育、班級管理原則、班級管理方法、班級管理細則、如何提高同學學習效率，班級管理民主化以及班級管理科學化，這諸多內(nèi)容讓我從理論上學習了如何做班主任。我想，在今后的工作中，假如擔當班主任，基于魏教育家的“指導”，我的工作必將比本來得心應手些。

專家講座，引領前行。

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華?！独蠋煹恼Z言藝術》讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，老師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，由于中同學天生活潑好動，需要好玩的東西來吸引他，帶好玩味性的語言更能吸引他的留意力，同學的留意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)同學自己提出問。

每一次的講座都是那么珍貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時到處滲透著老師的教育機靈之強，老師的教學基本功之扎實?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的才智語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵非常豐富，它以語文力量為核心，是語文力量和語文學問、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將同學把握系統(tǒng)學問放在首位，而是將同學價值觀和情感看法的培育、激發(fā)同學關注和參加社會生活的熱忱、培育同學具有劇烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生看法放在首位。同時，還要培育同學感受、觀看、體驗、參加社會生活的力量，培育同學的創(chuàng)新力量和綜合運用力量。以上目標到達之后，學問的獲得將是很自然的事。這就要求老師在活動設計的時候，注意同學的情感體驗，讓同學愛上這門課，產(chǎn)生劇烈的學習動力和參加欲。在活動中，讓同學自覺去獵取學問。在生活中，讓同學去穩(wěn)固學問。

傾聽了特級老師的講座，反思自己平常的課堂教學，需要學習與改良的地方實在是太多了。讓我從自身動身，不斷地反思和總結(jié)。

老師連續(xù)教育學習總結(jié)11

始終以來我始終認為：活到老學到老!讓自己的教育教學觀念和教育教學技能與時俱進，很榮幸參與了20xx年學校老師連續(xù)教育語文學科遠程培訓的培訓學習，生活也因此更加充實有意義，特別感謝為我們搭建了一個這樣的平臺，讓我在學習中充實提升了自己。這一輪的學習，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論學問得到進一步的提高，下面是我培訓中的幾點心得體會：

一、專家的引領

通過這段時間的學習，好像一下子為自己打開了一扇窗，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時到處滲透著老師的教育機靈之強，老師的教學基本功之扎實。與專家相比，立刻覺得自己是那么渺小，要學習的實太多。在專家和名師的引領下，才會有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個方面去努力。

二、要立足于根本去進行語文教學

同學的學科素養(yǎng)首先表達在對這門學科的情感、看法上，缺失了這一點，就意味著迷失了教育的方向，有了喜愛，一切才有可能，假如母語教育不能在通知的心靈播下對母語的喜愛，不能引發(fā)同學對母語的深深沉迷，不能讓同學成為母語的“粉絲”，那么他們在語文技巧層面無論到達多高的水平，都是虛空的花架子。語文教學的根本是要喚起孩子對母語的憧憬寵愛之情。引導同學討論課文的表達技巧，學習寫作的各種策略，都要考慮如何誘發(fā)、培育同學對語文的喜愛。我們要不斷反思學習提高自己

三、一堂課上了，也就過去了，又去反思了自己在這當中有哪些需要改良提高?

我們要成長起來，必需學會不斷地反思，伴隨老師成長與進展始終的真正反思是老師成長的關鍵，反思是老師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時之事，更不能間或為之，要針對一個問題進行長期的關注，真正的成長始于反思，真正的成熟更有賴于反思。遠程培訓的目的不僅僅是讓我更新教育理念，更重要的是聯(lián)系自己的工作實際去反思修正提高自己，要在學習培訓中得到真正意義上的成長。

四、專心設計每一堂課，讓同學成為課程的參加者和制造者

真正有意義的學習，不是被動的接受現(xiàn)成的書本學問和觀念的問題，而是在經(jīng)受的過程中主動探究、發(fā)覺事物之間的聯(lián)系過程。此次學習下來，對比自己以往的教學，再次有種劇烈的責任感和使命感，肯定要當好同學學習的指導者、組織者、參加者，要快速成為教育理念的實踐者，更加專心做好自己的本職工作，真正讓同學的學習成為“我要學”，真正表達那句話：教是為了不教。

總之，這次學習下來，受益匪淺，每個專題都給了我許多學問的更新和獨特的體會。老師的成長，離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力。離不開廣博的學問，離不開先進的教育教學理論和教育教學技術。作為老師，我們肯定要不斷豐富自己的內(nèi)涵。要有更廣博的學問，更多的才藝才能打動同學。告誡自己：勤思善做，專心走好每一步!

老師連續(xù)教育學習總結(jié)12

時間在繁忙的工作中靜靜溜走，但連續(xù)教育的討論仍在進行中。回顧這一年的學習，我在心里反思了我今年學習和工作的意義，以及我在學校教育中應當做些什么。我想把我過去一年在連續(xù)教育方面的工作總結(jié)如下：

1、勤于學習，充實自己

勤于學習，樹立終身學習的理念，不斷充實自己是勝利的最基本途徑。從書本中學習，因書本而聰慧；從實踐中學習，因?qū)嵺`而明智；向他人學習，為他人著想；學習外國的事物，并因外國的事物而變得聰慧。什么都學，什么都做。知道了這個道理，我開頭深化學習。我不僅要求自己了解本學年的教學內(nèi)容和教學目標，還要求自己閱讀教育雜志。有時連我都覺得“貪心”，不情愿把從圖書館借來的各種記錄一個接一個地歸還。通過閱讀和學習《教育觀、課程觀和同學觀》，我意識到關注將來，放飛盼望，要求我們更新觀念，敢于打破傳統(tǒng)教學的條條框框，在教學改革的道路上勇于創(chuàng)新。我認為,首先要樹立把每一個同學培育成"成人"教育的觀念,逐步養(yǎng)成科學地看待問題,思索問題的習慣,形成大膽想象,勇于創(chuàng)新,注意事實,情愿探究的科學看法;；注意師德人格培育，加強理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高；要從實際動身,實事求是,務求實效。拋棄冗雜，簡化，走簡潔之路，回來簡潔。仔細承當老師的責任和義務

2、關注同學、愛惜同學

在我的工作中，我把愛同學放在第一位，這是我作為一名老師的職業(yè)道德。在每一件小事上，我始終牢記新世紀對老師職業(yè)道德的要求，并以此作為評價我的師德的尺度。有了這種心態(tài)，老師和同學可以處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情都可以輕松解決。愛同學包括敬重和信任同學、關懷和愛同學。只要是我的同學，不管他們的成果如何，我都會公平對待他們。對性格孤僻的同學賜予更主動的關心。其目的是恢復他們的自信，擺脫對自我評價的誤會。人與人之間的感情是互相的，同學也能感受到老師的真誠。堅持與同學公平相處，鼓舞同學暢所欲言，努力形成師生溝通的習慣。我堅信，只有同學接受了你，他們才能以主動的看法接受你的教育

3、務實的工作和追求卓越

今年，我整理了我近年來的教學案例、反思、感受、論文、教案、論文、打算、總結(jié)等材料，并整理了，對雜亂的資料進行分類并長期保存。我感到一種說不出的興奮和興奮?；仡欉@幾年的工作，我好像記憶猶新。記錄進步，激發(fā)潛力

回顧工作經(jīng)受，體驗勝利的同時，我有一種驕傲感，激發(fā)我的斗志，連續(xù)努力工作，激發(fā)我的潛力，推動我向更高水平進展。

老師連續(xù)教育學習總結(jié)13

一年來，我和其他全部老師一樣都參與了第三輪連續(xù)教育的培訓。通過一年的連續(xù)學習，教育教學觀念有了新的熟悉，教學技能有了提高，老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關鍵。本學年，我嚴格執(zhí)行連續(xù)教育工作打算，努力工作，現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：

一、提高熟悉，加強責任感和緊迫感

時代在不斷的進步、進展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我仔細學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。本學年，我仔細的備課、編寫教案，設計適應同學的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把同學放在首位，發(fā)揮同學的主體作用。

二、豐富專業(yè)學問，加強業(yè)務學習

1、加強專業(yè)力量的培育，促進學問結(jié)構進展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)學問的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習閱歷豐富的老師先進之處，運用于教學。

2、把握外出學習機會、準時進行內(nèi)化。外出參與教育教學活動的相關培訓是老師提高綜合素養(yǎng)的主要形式。我在本學年里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，取得了特別好的效果。使得連續(xù)教育的意義落到了實處。

3、觀摩、商量、學習，提高思想熟悉和教學水平。仔細學習教育教學理論，討論教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研力量。

三、高度重視教學反思、做好反思再實踐

反思是老師發(fā)覺問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的緣由以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成？還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特殊是對于本學期的幾堂公開課、展現(xiàn)課，我都會進行進行"課前反思——課中反思——課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，準時總結(jié)好理論成果。

通過此次連續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作閱歷缺乏，在面對全體同學這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。為使自己具有高尚師德，具有實施素養(yǎng)教育力量與水平的而加緊學習，學習，再學習。

我參與學校連續(xù)教育集中培訓已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@段艱辛的學習過程，我收獲頗豐，同時倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開頭的只覺興奮、不知所措到如今教學中問題的豁然開朗、操作嫻熟；從初上網(wǎng)時的被動性學習到如今迫不及待地搜尋資源、領會專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收獲絢爛無比，使我的業(yè)務素養(yǎng)與日俱增。

還記得從事學習的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應當留意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學員的溝通使我柳暗花明、視野開闊。我非常珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡平臺中來，在這里自由掃瞄、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶……。視野變廣了，我了解到教學中最前沿的學問，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強老師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為老師們進一步學習和進展制造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓老師的教學力量進一步提升起到了前所未有的作用。

每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h程