有關(guān)在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告7篇

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銀行服務(wù)禮儀實(shí)習(xí)：提高服務(wù)質(zhì)量，則主要地表現(xiàn)為銀行的全體從業(yè)人員要在作好本職工作的基礎(chǔ)上，對(duì)自己提出更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)格的要求，從而使自己為客戶所供應(yīng)的各項(xiàng)服務(wù)在質(zhì)量方面“更上一層樓”。

聽(tīng)了這次講座上的講座讓我受益匪淺，在日常生活中與人交談無(wú)時(shí)不在，做一個(gè)有素養(yǎng)的人才會(huì)被人敬重，在講座上的“與人交談”、“接聽(tīng)電話”禮儀中，我們有則改之，無(wú)則加勉，交談是一種藝術(shù)，關(guān)乎的是每一個(gè)詳情，所以，不管是在語(yǔ)言還是在舉止上都要多加留意讓好的方面成為自己的一種習(xí)慣。

在溝通的時(shí)候肯定要留意方式和方法。私人空間是不能輕易進(jìn)入的，在正常的人際溝通中，應(yīng)依據(jù)雙方的身份、關(guān)系，在不侵害私人空間的前提下保持適合的人際關(guān)系。在溝通的過(guò)程應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地的進(jìn)行換位思索，在與對(duì)方溝通時(shí)不要對(duì)對(duì)方進(jìn)行挖苦、挖苦、嘲諷、對(duì)抗和損害；顧及對(duì)方的感受，先對(duì)其進(jìn)行認(rèn)同、確定，再進(jìn)行客觀的描述和觀點(diǎn)的表達(dá)；不要忽視對(duì)方的心情和感受；充分的敬重對(duì)方，設(shè)身處地的為其著想。而且在溝通中還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這樣在溝通中才會(huì)對(duì)信息的反饋的更多。與上級(jí)的溝通最好能作到：以憐憫心摸清上司的意圖；順手做記錄，抓住重點(diǎn)，把籠統(tǒng)的事項(xiàng)分成幾個(gè)步驟；在與同事協(xié)同協(xié)工作的時(shí)候，應(yīng)能換位思索，摸清合的需求，用簡(jiǎn)潔、易懂的語(yǔ)言詢問(wèn)其是否聽(tīng)清晰，還有沒(méi)有什么問(wèn)題等。想到達(dá)有效溝通的關(guān)鍵就是：先處理心情，再處理事情；并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)；要雙向溝通；建立憐憫心，建立信任度。

讓我們從根本上了解什么是服務(wù)禮儀以及服務(wù)禮儀的重要性。簡(jiǎn)潔的說(shuō)，服務(wù)禮儀就是敬重別人和敬重自己。隨著社會(huì)的日益進(jìn)展，消費(fèi)者不再只追求商品的質(zhì)量，更注意服務(wù)的質(zhì)量。所以，在保證商品質(zhì)量的前提下，只有不斷的提高服務(wù)水平，才能矗立在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的峰尖浪端。在此次培訓(xùn)過(guò)程中，我們對(duì)服務(wù)禮儀、從業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)，包括見(jiàn)面禮儀、電話禮儀、辦公禮儀、會(huì)議接待以及服務(wù)看法，并且通過(guò)組織對(duì)多家同業(yè)銀行的調(diào)研，我真正熟悉到服務(wù)禮儀在日常工作中的重要性和必要性。此次培訓(xùn)得到了大家的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。我們每一位員工都懂得最基本的禮儀禮節(jié)，但在詳細(xì)的接待服務(wù)工作中，不是我們忘卻了禮儀禮節(jié)，就是禮儀禮節(jié)做不到位，或者無(wú)法明顯地表達(dá)出來(lái)。在這次培訓(xùn)中，老師們講授了：學(xué)會(huì)去贊美、發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和微笑；學(xué)會(huì)著裝莊重，舉止得體，彰顯職業(yè)品嘗；了解交際要點(diǎn)，提高交際力量，把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，不錯(cuò)失優(yōu)良客戶；提升職業(yè)公信度，贏得客戶的信任，增加客戶；用包涵的心態(tài)去看待事物，通過(guò)塑造個(gè)人的職業(yè)形象，提升銀行公眾形象。總之，要設(shè)法使我們的禮儀禮節(jié)和良好的服務(wù)能夠給客戶留下美妙的印象。

為了切實(shí)規(guī)范服務(wù)行為，我們必需按培訓(xùn)中所講的服務(wù)禮儀要求，努力讓自己的規(guī)范服務(wù)成為習(xí)慣，做到標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化，在為客戶供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)，表達(dá)自身服務(wù)的價(jià)值，展現(xiàn)良好的個(gè)人修養(yǎng)，通過(guò)個(gè)人的專業(yè)形象與風(fēng)度，加上周到的服務(wù)，提升客戶感知的銀行形象。統(tǒng)計(jì)學(xué)sas實(shí)習(xí)：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)問(wèn)預(yù)報(bào)企業(yè)或公司的進(jìn)展趨勢(shì)，首先要收集數(shù)據(jù)，然后是整理數(shù)據(jù)，最終是分析數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集通常有全面觀測(cè)、抽樣觀測(cè)與支配特定的試驗(yàn)三種方式。全面觀測(cè)又稱普查，就是對(duì)總體中每個(gè)個(gè)體都加以觀測(cè)，測(cè)定所需要的指標(biāo)。抽樣又稱抽查，它是指從總體中抽取一部分，測(cè)定其有關(guān)的指標(biāo)值。

這方面的討論內(nèi)容構(gòu)成數(shù)理統(tǒng)計(jì)的一個(gè)分支學(xué)科，又稱抽樣調(diào)查。另外還有支配特定試驗(yàn)以收集數(shù)據(jù)，這些特定的試驗(yàn)需要有代表性，并且使得數(shù)據(jù)便于進(jìn)行分析，這個(gè)里面所包含的數(shù)學(xué)問(wèn)題，構(gòu)成數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的又一分支學(xué)科即試驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。數(shù)據(jù)整理目的是把包含在數(shù)據(jù)中的有用信息提取出來(lái)。一種形式是制定適當(dāng)?shù)膱D表比方散點(diǎn)圖，以反映隱含在數(shù)據(jù)中的粗略的規(guī)律性或一般趨勢(shì)。另外一種形式就是計(jì)算若干數(shù)字特征，用來(lái)刻畫(huà)樣本某些方面的性質(zhì)比方樣本均值、樣本方差等簡(jiǎn)潔描述性統(tǒng)計(jì)量。統(tǒng)計(jì)推斷統(tǒng)計(jì)推斷指依據(jù)總體模型以及由總體中抽出的樣本，作出有關(guān)總體分布的某種論斷。數(shù)據(jù)的收集與整體是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷的必要預(yù)備，統(tǒng)計(jì)推斷是數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的主要任務(wù)。統(tǒng)計(jì)預(yù)報(bào)統(tǒng)計(jì)預(yù)報(bào)的對(duì)象指隨機(jī)變量在將來(lái)某個(gè)時(shí)刻所取得的值，或者設(shè)想在某種條件下對(duì)該變量進(jìn)行觀看時(shí)將取得的值，比方，預(yù)報(bào)一種產(chǎn)品在將來(lái)三年內(nèi)的市場(chǎng)銷售量，某個(gè)十歲男孩在三年后的身高、體重等等。

統(tǒng)計(jì)決策根據(jù)所做的統(tǒng)計(jì)推斷或者預(yù)報(bào)，并考慮到行動(dòng)的后果而制定的一種行動(dòng)方案，其目的是使損失盡可能小，或反過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)在客觀現(xiàn)實(shí)中的意義與作用分析數(shù)理統(tǒng)計(jì)需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)的理論和方法來(lái)分析、整理帶有隨機(jī)性的數(shù)據(jù)，對(duì)所考察的問(wèn)題做出推斷，為決策和行動(dòng)供應(yīng)相應(yīng)的事實(shí)和理論根據(jù)。

用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的步驟用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法去解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，一般有這樣幾個(gè)步驟：建立數(shù)學(xué)模型，收集整理數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷、預(yù)報(bào)以及決策等。這些環(huán)節(jié)不能截然分開(kāi)，也不肯定根據(jù)這個(gè)次序來(lái)，有時(shí)候是互相交叉的。數(shù)據(jù)模型的選擇與建立在數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)中，模型是指關(guān)于所討論總體的某種假定，一般是給總體分布規(guī)定肯定的類型。建立模型要根據(jù)概率的學(xué)問(wèn)、所討論問(wèn)題的專業(yè)學(xué)問(wèn)、以往的閱歷以及從總體中抽取的樣本。

數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集通常有全面觀測(cè)、抽樣觀測(cè)與支配特定的試驗(yàn)三種方式。全面觀測(cè)又稱普查，就是對(duì)總體中每個(gè)個(gè)體都加以觀測(cè)，測(cè)定所需要的指標(biāo)。抽樣又稱抽查，它是指從總體中抽取一部分，測(cè)定其有關(guān)的指標(biāo)值。

這方面的討論內(nèi)容構(gòu)成數(shù)理統(tǒng)計(jì)的一個(gè)分支學(xué)科，又稱抽樣調(diào)查。另外還有支配特定試驗(yàn)以收集數(shù)據(jù)，這些特定的試驗(yàn)需要有代表性，并且使得數(shù)據(jù)便于進(jìn)行分析，這個(gè)里面所包含的數(shù)學(xué)問(wèn)題，構(gòu)成數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的又一分支學(xué)科即試驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)整理目的是把包含在數(shù)據(jù)中的有用信息提取出來(lái)。一種形式是制定適當(dāng)?shù)膱D表比方散點(diǎn)圖，以反映隱含在數(shù)據(jù)中的粗略的規(guī)律性或一般趨勢(shì)。另外一種形式就是計(jì)算若干數(shù)字特征，用來(lái)刻畫(huà)樣本某些方面的性質(zhì)比方樣本均值、樣本方差等簡(jiǎn)潔描述性統(tǒng)計(jì)量。統(tǒng)計(jì)推斷統(tǒng)計(jì)推斷指依據(jù)總體模型以及由總體中抽出的樣本，作出有關(guān)總體分布的某種論斷。數(shù)據(jù)的收集與整體是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷的必要預(yù)備，統(tǒng)計(jì)推斷是數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的主要任務(wù)。統(tǒng)計(jì)預(yù)報(bào)統(tǒng)計(jì)預(yù)報(bào)的對(duì)象指隨機(jī)變量在將來(lái)某個(gè)時(shí)刻所取得的值，或者設(shè)想在某種條件下對(duì)該變量進(jìn)行觀看時(shí)將取得的值，比方，預(yù)報(bào)一種產(chǎn)品在將來(lái)三年內(nèi)的市場(chǎng)銷售量，某個(gè)十歲男孩在三年后的身高、體重等等。

統(tǒng)計(jì)決策根據(jù)所做的統(tǒng)計(jì)推斷或者預(yù)報(bào)，并考慮到行動(dòng)的后果而制定的一種行動(dòng)方案，其目的是使損失盡可能小。

期貨實(shí)習(xí)：期貨實(shí)訓(xùn)，收獲頗豐。不光把握了基本的交易學(xué)問(wèn)，更多的是學(xué)會(huì)一種新的人生看法。

小博大的代名詞便是投機(jī)，一想到投機(jī)，大多數(shù)人對(duì)它的印象是負(fù)面的，甚至是鄙夷、看不上的；而在目前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，幾乎百分之百的人都想賺錢。想歸想，努力歸努力，但事實(shí)是有的人的確賺了錢，有的反倒賠了錢。從客觀上講，這是很正常的事，人民銀行印刷的鈔票就那么多嘛。我們認(rèn)真分析一下，賺錢的人是怎么賺的呢？是上帝的賞賜？賠錢的人是怎樣賠的？是上帝的懲處？我想不是，其實(shí)道理很簡(jiǎn)潔：大多數(shù)賠錢的人沒(méi)有學(xué)會(huì)以小博大。所以小小的投機(jī)也不是全部人一下子可以做到、能把握的。

期貨交易是最終一個(gè)這樣的領(lǐng)域。在這里，通過(guò)適度投資，一個(gè)人能夠大量增加財(cái)寶。毫不驚奇的是，雖然許多人失敗了，但是還是有許多人去試。毫不驚奇的是，許多失敗者責(zé)怪這種挑戰(zhàn)，而不是責(zé)怪自己的錯(cuò)誤。毫不驚奇的是，勝利者常為風(fēng)險(xiǎn)所困。同時(shí)毫不驚奇的是，僅有極少數(shù)人了解期貨。同任何其他新領(lǐng)域一樣，無(wú)知是可怕的、麻煩的和令人恐驚的。同大多數(shù)新領(lǐng)域一樣，從事期貨交易所面臨的挑戰(zhàn)是難以克服的并且布滿了風(fēng)險(xiǎn)。由于這些緣由，關(guān)于期貨交易消失了許多的教條：你必需是非凡的；你必需是幸運(yùn)的；你必需是很專業(yè)的；你必需是一個(gè)賭徒；對(duì)于期貨交易沒(méi)有任何緣由可以解釋。這些教條是錯(cuò)誤的。但這些教條經(jīng)常被期貨交易中因各種緣由失敗的人當(dāng)作借口和托詞，其中的一些緣由并非個(gè)人的緣由?；蛟S這些人缺乏專注力或缺乏足夠的分析力量；或許他們?nèi)狈?jiǎn)單調(diào)整的獨(dú)特、一個(gè)成熟的性情或一些商務(wù)訓(xùn)練。另一些人失敗，是由于他們?nèi)狈ψ銐虻馁Y本；雖然資本是重要的，但是并不是個(gè)人交易失敗的根本緣由。

期貨交易的勝利取決于個(gè)人區(qū)分和分析顯著事實(shí)和統(tǒng)計(jì)資料的力量，這樣才能得出給定產(chǎn)品中間價(jià)格或最終價(jià)格的一個(gè)理性觀點(diǎn)。簡(jiǎn)言之，它取決于正確地衡量供應(yīng)和需求的力量。由于只有花費(fèi)多年的時(shí)間學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能完全熟識(shí)勝利地進(jìn)行期貨交易的全部原理、規(guī)章、變量和例外，因此，很深化地探討這些問(wèn)題是不行能的。作為一名會(huì)計(jì)人員，我們不僅需要嫻熟地把握各種會(huì)計(jì)理論學(xué)問(wèn)，還需要我們能把握一些會(huì)計(jì)崗位技能，這對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)工作都是有著很深遠(yuǎn)的意義的！

點(diǎn)鈔實(shí)習(xí)：在未學(xué)習(xí)之前每到銀行來(lái)辦業(yè)務(wù)看到人家快速又精確的點(diǎn)鈔我總艷羨不以。我覺(jué)定學(xué)好點(diǎn)鈔這門基本功，由于在實(shí)際操作中為客戶辦理業(yè)務(wù)，點(diǎn)鈔的快慢直接影響到客戶對(duì)你個(gè)人甚至整個(gè)單位形象的看法。

點(diǎn)鈔看似簡(jiǎn)潔，實(shí)則是一項(xiàng)很有科學(xué)規(guī)律的業(yè)務(wù)技能，它要有節(jié)奏感，還要把握好準(zhǔn)與快的關(guān)系，要眼、手、心和諧統(tǒng)一，每個(gè)環(huán)節(jié)都要仔細(xì)討論、細(xì)心揣摩！可是時(shí)間一長(zhǎng)，你會(huì)覺(jué)得每天千篇一律，周而復(fù)始，實(shí)在乏味，況且當(dāng)時(shí)也缺乏閱歷，成果始終上不去，于是我也慢慢的失去了對(duì)點(diǎn)鈔的熱忱。有一次無(wú)意中我在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一個(gè)故事：給你一張足夠大的紙，你所要做的是重復(fù)這樣的動(dòng)作：對(duì)折，不停地對(duì)折。當(dāng)你把這張紙對(duì)折了51次的時(shí)候，所到達(dá)的厚度不是一個(gè)冰箱那么厚或者兩層樓那么高，也不是青田到北京的距離，而是這個(gè)厚度接近于地球到太陽(yáng)之間的距離。沒(méi)錯(cuò)，就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的動(dòng)作，是不是讓你感覺(jué)好像一個(gè)奇跡？為什么看是毫無(wú)分別的重復(fù)，會(huì)有這樣驚人的結(jié)果呢？換句話說(shuō)，這種貌似"突然"的勝利，根基何在？折紙，不是為了一遍遍的重復(fù)，而是要到達(dá)從太陽(yáng)到地球之間距離般的厚度。腳踏實(shí)地不僅僅是為了一步步地前進(jìn)，而是不斷地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，進(jìn)一步制造目標(biāo)。而點(diǎn)鈔就是這樣，需要我們周而復(fù)始的練習(xí)，最終總會(huì)有突破。

校外實(shí)習(xí)：學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退，在這個(gè)布滿挑戰(zhàn)、布滿競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)型社會(huì)里就是優(yōu)勝劣汰。我將自己的點(diǎn)鈔心得做了相應(yīng)的總結(jié)，我盼望有更多的人能將熱忱投入到學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能上來(lái)。

我知道，我的將來(lái)不是夢(mèng)，我也清晰，我們的腳下并沒(méi)有坦途，前方的道路上遍布著金融風(fēng)險(xiǎn)的荊棘。我們沒(méi)有退縮，我們創(chuàng)建著學(xué)習(xí)型組織，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，奮勇向前，百折不回；我也不會(huì)低頭，爭(zhēng)當(dāng)專家型職工披荊斬棘，勤奮爭(zhēng)先。或許平凡的崗位無(wú)法使我們名垂青史，流芳百世，但我們同樣在勝利中收獲喜悅，在付出中厚積薄發(fā)。

由于在工作中遇到問(wèn)題各種各樣，并不是每一種狀況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好肯定要有良好的學(xué)習(xí)力量，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)從而把握相應(yīng)技術(shù)，來(lái)解決工來(lái)中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)力量，一方面來(lái)自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作閱歷豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的力量，在沒(méi)有另人關(guān)心的狀況下自己也能通過(guò)努力，查找相關(guān)途徑來(lái)解決問(wèn)題。其次、良好的人際關(guān)系是我們順當(dāng)工作的保障。在工作之中不只是同事之間的工作事情，還包括許很多多的小詳情，更重要的是同人的交往。所以肯定要把握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平常要留意的。我在這方面得益于在學(xué)校同學(xué)會(huì)的長(zhǎng)期的熬煉，使我有一個(gè)比較和諧的人際關(guān)系，為順當(dāng)工作制造了良好的人際氣氛。另外在工作之中自己也有許多缺乏的地方。例如：缺乏實(shí)踐閱歷，缺乏對(duì)相關(guān)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)把握等。所在我常提示自己肯定不要怕苦怕累，在把握扎實(shí)的理論學(xué)問(wèn)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，把自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的到理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到社會(huì)的實(shí)踐中去。一方面穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的力量。另一方面為順當(dāng)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)做好預(yù)備，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)接軌做好預(yù)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡，它為我們順當(dāng)?shù)淖叱鲂?nèi)，走向社會(huì)為國(guó)家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)

在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

1．實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

2．實(shí)習(xí)崗位介紹

3．實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)地點(diǎn)，指導(dǎo)老師

4．實(shí)習(xí)內(nèi)容

5．實(shí)習(xí)體會(huì)和收獲

1．實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

大方縣興隆苗族鄉(xiāng)菱角民族學(xué)校是一所鄉(xiāng)村學(xué)校，由于這里離縣城較遠(yuǎn)，為了便利孩子上學(xué)，學(xué)校里也設(shè)有學(xué)校部，學(xué)校規(guī)模不大，但也設(shè)備齊全。我的學(xué)校學(xué)校都在這所學(xué)校里度過(guò)的，整整九年，對(duì)于我的母校，再也熟識(shí)不過(guò)。如今又來(lái)這里實(shí)習(xí)，熟識(shí)的老師，熟識(shí)的環(huán)境，讓自己倍感親切！

2．實(shí)習(xí)崗位介紹

大方縣興隆苗族鄉(xiāng)菱角民族學(xué)校六班級(jí)班數(shù)學(xué)

3．實(shí)習(xí)時(shí)間，實(shí)習(xí)地點(diǎn)，指導(dǎo)老師

〔1〕實(shí)習(xí)時(shí)間

20X年X月X日至20xx年X月X日

〔2〕實(shí)習(xí)地點(diǎn)

大方縣興隆苗族鄉(xiāng)菱角民族學(xué)校

〔3〕指導(dǎo)老師

老師

4．實(shí)習(xí)的內(nèi)容

在民族學(xué)校實(shí)習(xí)期間我的實(shí)習(xí)內(nèi)容詳細(xì)如下：

〔1〕聽(tīng)課，在實(shí)習(xí)期間我用了大部分時(shí)間來(lái)聽(tīng)指導(dǎo)李富林老師講課，并仔細(xì)做了聽(tīng)課記錄，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我從指導(dǎo)老師那學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)和教育閱歷，另外在這期間還跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教并且觀摩班級(jí)管理。李老師的教學(xué)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分，他的課規(guī)劃的很好，讓同學(xué)知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容。李老師的課，每個(gè)部分都有不同的上課形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方。由于我不是學(xué)師范專業(yè)的同學(xué)，所以并不是很懂得教學(xué)方法，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有許多種，可以老師自己授課，可以讓同學(xué)回答下列問(wèn)題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對(duì)于同學(xué)的回答,老師要依據(jù)同學(xué)的特質(zhì)進(jìn)行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。李老師還很熱心地告知我該怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀看同學(xué)，如何針對(duì)不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。

〔2〕給同學(xué)講習(xí)題，講解試卷。

〔3〕備課，在李老師的指導(dǎo)下備課。

〔4〕授課，在實(shí)習(xí)期間，我大部分時(shí)間都是在聽(tīng)李老師的課，在給同學(xué)講解習(xí)題，在李老師的指導(dǎo)下，我給同學(xué)講授了兩個(gè)小章節(jié)的新課，分別是：列方程解決稍冗雜的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題和圓柱和圓錐的熟悉。

5．實(shí)習(xí)體會(huì)與收獲

雖然我的專業(yè)是非師范的，但我喜愛(ài)教育事業(yè)，從小就盼望做一名老師，所以選擇了我的母校作為實(shí)習(xí)地點(diǎn)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是六班級(jí)一班，科目是數(shù)學(xué)。在為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)他們的數(shù)學(xué)老師李老師的課，學(xué)習(xí)李老師上課的方式方法，幫助李老師幫同學(xué)批改作業(yè)，給同學(xué)講解習(xí)題，間或給同學(xué)上課。

在聽(tīng)課的時(shí)候，我也對(duì)班上同學(xué)數(shù)學(xué)水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)平常作業(yè)的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的數(shù)學(xué)水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氣氛很好，課堂紀(jì)律和作業(yè)上交狀況都很好，同學(xué)課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)。在這樣一個(gè)班級(jí)中實(shí)習(xí)，也感覺(jué)到輕松許多。

聽(tīng)了三周的課之后，在李老師的指導(dǎo)下我開(kāi)頭走上講臺(tái)，剛開(kāi)頭心情特殊緊急，由于閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了一些問(wèn)題，針對(duì)消失的問(wèn)題，李老師要求我多聽(tīng)課，多積累閱歷，并且指出教案中的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。關(guān)心修改教案。我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和李老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫(xiě)好教案，主動(dòng)向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課力量。

在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得愛(ài)好對(duì)于一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。上課的時(shí)候，實(shí)行以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式，在課堂上先把學(xué)問(wèn)點(diǎn)給同學(xué)梳理通，余下的時(shí)間留給同學(xué)做習(xí)題，有什么不懂的在問(wèn)。然后讓同學(xué)充當(dāng)老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充，訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

六班級(jí)的同學(xué)，在他們的這個(gè)年齡階段都喜愛(ài)呈現(xiàn)自己，于是我依據(jù)他們的獨(dú)特和年齡特點(diǎn)，特別注意鼓舞他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓舞性的語(yǔ)言對(duì)他們進(jìn)行鼓舞。他們得到老師的贊揚(yáng)，主動(dòng)性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手勇于舉手回答下列問(wèn)題的習(xí)慣了。這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)，開(kāi)導(dǎo)。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫(xiě)明。

在這短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我有以下體會(huì)：

〔1〕如何支配好自己的上課內(nèi)容

1〕在支配上課內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的根據(jù)大綱和考慮同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)問(wèn)力量水平。內(nèi)容不宜太簡(jiǎn)潔也不宜太難。太易則回讓同學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件太簡(jiǎn)潔的事情，也會(huì)讓同學(xué)在心理上產(chǎn)生一種老師也不過(guò)如此的想法，不利于老師和同學(xué)之間的

良好關(guān)系的形成。但是假如學(xué)問(wèn)太難，又回讓同學(xué)感到有無(wú)比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心情。所以在上課內(nèi)容的支配上還是要考慮到多方因素的。

2〕在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到學(xué)問(wèn)的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展。我們現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速進(jìn)展的時(shí)代，老師在上課時(shí)，也要充分考慮到時(shí)代的因素，對(duì)課堂和學(xué)問(wèn)做出適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變。

〔2〕老師如何指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)

作為老師，不是把學(xué)問(wèn)“填鴨式”地輸送給同學(xué)，而是指導(dǎo)同學(xué)如何搞好學(xué)習(xí)，并把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量。在學(xué)問(wèn)的海洋中，老師如燈塔如舵手，引導(dǎo)同學(xué)如何“揚(yáng)波擊水”，只有這樣，同學(xué)畢業(yè)后才能適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。

1〕用歡樂(lè)方法把學(xué)習(xí)的歡樂(lè)傳授給同學(xué)

學(xué)問(wèn)是人類的精神財(cái)寶。讀書(shū)學(xué)習(xí)是一種美妙的精神享受。身為老師，在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，要把這種學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)和享受傳遞給同學(xué)。特殊是學(xué)習(xí)成果不佳的同學(xué)，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無(wú)奈、很勞累、很苦痛的事情，所以對(duì)于學(xué)習(xí)不好的同學(xué)我們作為一名老師就更應(yīng)當(dāng)去關(guān)心他們，用歡樂(lè)的方法把學(xué)習(xí)的歡樂(lè)傳授給同學(xué)。所以作為老師要精通教材，對(duì)書(shū)本學(xué)問(wèn)進(jìn)行深加工，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助形象好玩的教具，傾注于感情，聲情并茂、敏捷多樣地進(jìn)行授課，使教書(shū)成為好玩的事情。然后把這種樂(lè)趣傳遞給同學(xué)，使同學(xué)產(chǎn)生奇怪???心，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同學(xué)就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。

2〕在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給同學(xué)適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)

贊揚(yáng)是“老師”的“老師”。當(dāng)活動(dòng)的結(jié)果得到確定時(shí)，人會(huì)愛(ài)好更濃、干勁更足，從而越干越好，走上“干得好──得到確定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，由于活動(dòng)而受到責(zé)罵或貶低時(shí)，則會(huì)使人心懊喪，愛(ài)好索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。老師對(duì)于同學(xué)在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成果要賜予確定和準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，使同學(xué)產(chǎn)生榮譽(yù)感。對(duì)于落后的同學(xué)，老師更要細(xì)心挖掘其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其特長(zhǎng)，常常給以鼓舞；對(duì)于取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要準(zhǔn)時(shí)賜予贊揚(yáng)。所以，當(dāng)一個(gè)老師在批判同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)多多的考慮一下，是不是真的非要批判他呢，經(jīng)常要提示自己多多的給與同學(xué)贊揚(yáng)。

通過(guò)這短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，雖然說(shuō)在實(shí)習(xí)的過(guò)程中遇到了許多的困難，但是其中還是帶給了我無(wú)限的樂(lè)趣。六班級(jí)的同學(xué)，作為一群還沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，他們的天真和無(wú)邪深深地感動(dòng)了我。同學(xué)把我當(dāng)成了他們的伴侶，每天把歡樂(lè)和哀痛都與我共享，真正的體到了一個(gè)勝利老師的樂(lè)趣，也找到了作為一名老師是多么榮耀和驕傲的事情。

在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

一、課題管理的組織制度

學(xué)校課題管理組織分三級(jí)管理模式：由學(xué)校課題評(píng)議組—教科室—課題組構(gòu)成，以學(xué)校課題評(píng)議組為領(lǐng)導(dǎo)，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對(duì)課題的申報(bào)、立項(xiàng)、開(kāi)題、結(jié)題、存檔等工作進(jìn)行全面管理，其中：

(一)學(xué)校課題評(píng)議組主要負(fù)責(zé)：

全面規(guī)劃、監(jiān)督和評(píng)價(jià)學(xué)校各類課題的組織和實(shí)施。

1.確定召開(kāi)課題的申報(bào)、立項(xiàng)、開(kāi)題和結(jié)題會(huì)議，對(duì)課題報(bào)告進(jìn)行審核。

2.確立、組織和實(shí)施學(xué)校課題的討論。

3.邀請(qǐng)專家加盟指導(dǎo)。

4.課題經(jīng)費(fèi)的審定和發(fā)放。

(二)教科研中心主要負(fù)責(zé)：

1.向全校傳達(dá)每年的課題規(guī)劃。

2.組織課題的申報(bào)、立項(xiàng)、開(kāi)題、階段總結(jié)和結(jié)題工作。

3.參加和組織學(xué)校課題討論的實(shí)施工作。

4.組織參加課題討論的老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、座談、思想溝通、研討、外出培訓(xùn)和觀摩的活動(dòng)。

5.組織開(kāi)展關(guān)于課題討論的講座。

6.聯(lián)絡(luò)和組織課題會(huì)議的召開(kāi)工作。

7.對(duì)學(xué)校和老師的課題的整個(gè)過(guò)程和全部?jī)?nèi)容進(jìn)行備案。(包括：申報(bào)、立項(xiàng)、階段性報(bào)告、相關(guān)論文和結(jié)題報(bào)告等)。

(三)課題組主要負(fù)責(zé)：

1.組織老師參加課題的討論。

2.向本組老師傳達(dá)每年的課題規(guī)劃。

3.催促老師準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)出階段報(bào)告和結(jié)題報(bào)告。

4.準(zhǔn)時(shí)向教科研室反饋老師在課題討論中遇到的問(wèn)題，以便于準(zhǔn)時(shí)得到解決，使每位老師能按時(shí)完成課題討論。

二、課題實(shí)施的管理制度

(一)關(guān)于課題申報(bào)的管理：

1.每個(gè)課題組，只能申報(bào)1項(xiàng)課題。

2.凡是已被立項(xiàng)的課題在沒(méi)有結(jié)題時(shí)，不再申報(bào)個(gè)人課題討論。

3.對(duì)于35周歲以下的青年老師，每人都要主動(dòng)參加課題討論。

4.對(duì)于45周歲以下的中學(xué)高級(jí)老師，要主動(dòng)承當(dāng)課題討論。

5.學(xué)校教科研對(duì)個(gè)課題組申報(bào)的課題進(jìn)行整體平衡，確定理論價(jià)值、實(shí)踐意義較高，課題組力氣較強(qiáng)，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報(bào)新的市級(jí)規(guī)劃課題。

(二)關(guān)于課題立項(xiàng)的管理

1.對(duì)于申報(bào)立項(xiàng)的科研課題必需仔細(xì)分析、討論國(guó)內(nèi)外同期課題的討論現(xiàn)狀，并在立項(xiàng)后一個(gè)月以內(nèi)，召開(kāi)本課題組成員會(huì)議，討論開(kāi)題報(bào)告、討論試驗(yàn)方案。

2.課題組必需有明確的討論目的和討論方向，討論方案。課題組成員間必需有明確的分工。

3.各課題必需制訂切實(shí)可行的討論打算，至少每?jī)蓚€(gè)月召開(kāi)一次本課題組成員會(huì)議，總結(jié)分析上一個(gè)階段的工作，討論布置下一階段的工作。

4.各課題組負(fù)責(zé)人每學(xué)期需向教研室匯報(bào)一次課題討論的進(jìn)展?fàn)顩r，并上交課題討論階段報(bào)告或階段成果，成果以總結(jié)報(bào)告、論文、論著等形式上交。

(三)關(guān)于課題結(jié)題的管理

1.課題討論在結(jié)題前，要準(zhǔn)時(shí)上報(bào)結(jié)題材料，經(jīng)學(xué)校課題評(píng)議組審核合格后，方可上報(bào)上級(jí)部門申請(qǐng)結(jié)題。

2.每個(gè)課題組都要主動(dòng)預(yù)備結(jié)題材料。力爭(zhēng)討論成果通過(guò)學(xué)校課題評(píng)議組或上級(jí)專家的鑒定，并準(zhǔn)時(shí)做好成果的推廣工作。對(duì)不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)后方可連續(xù)討論。

3.對(duì)于已經(jīng)結(jié)題的課題，要準(zhǔn)時(shí)將課題材料備份上報(bào)到教科研室，材料要齊全，包括：申報(bào)表、立項(xiàng)表、階段性報(bào)告、試驗(yàn)討論報(bào)告、調(diào)查問(wèn)卷、相關(guān)論文和結(jié)題報(bào)告等。

(四)關(guān)于課題監(jiān)督的管理

對(duì)于每個(gè)課題都要建立監(jiān)督和評(píng)價(jià)制度，從申報(bào)、立項(xiàng)、階段性報(bào)告、相關(guān)論文和結(jié)題報(bào)告等都要經(jīng)學(xué)校課題評(píng)議組：

1.審查申報(bào)表的填寫(xiě)和做好審核工作，對(duì)于不符合要求的要提出整改看法，直至合格為止。

2.審查課題組的討論實(shí)力。對(duì)于有困難的課題組賜予適當(dāng)?shù)姆龀趾完P(guān)心。

3.對(duì)當(dāng)年要結(jié)題的課題要加強(qiáng)催促和評(píng)審工作。

(五)關(guān)于課題保障的管理

學(xué)校對(duì)各課題組在政策上、財(cái)力適當(dāng)照看。

三、課題檔案的管理制度

1、課題檔案有專人負(fù)責(zé)

2、對(duì)課題按項(xiàng)目進(jìn)行分類

在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

和這群孩子朝夕相處的短短兩個(gè)月里，在時(shí)間的凝合之下，無(wú)疑，我愛(ài)他們！起初是出于對(duì)職業(yè)的喜愛(ài)，但慢慢地，我讀懂了一顆又一顆純真的心，重新端詳他們，這是一群無(wú)暇的精靈！

20xx年的9月13日，實(shí)習(xí)的第一天，這個(gè)對(duì)我意義重大的日子！我踏上了讓我期盼多時(shí)的講臺(tái)，迎接到我的又一批同學(xué)?？粗麄?，我心情冗雜，百感交集。39張朝氣蓬勃的笑臉，39雙晶瑩閃亮的眼睛，我的心因此沸騰、膨脹，我暗下決心，在這實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，肯定要讓這些孩子健康成長(zhǎng)，一個(gè)也不落下。而我的教育之舟，也將從這里起航。

一、愛(ài)——需要老師細(xì)心地觀看

在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以發(fā)覺(jué)，同學(xué)隱藏著極大的學(xué)習(xí)潛能，也存在著巨大的個(gè)體差異，同學(xué)的差異是客觀存在的，而在學(xué)校階段的課堂里，同學(xué)參加學(xué)習(xí)的程度差異是很明顯的：一部分同學(xué)爭(zhēng)先恐后地應(yīng)答，表現(xiàn)得很出眾，很活躍；但更多的同學(xué)或缺乏士氣，或不善言辭，或沒(méi)有機(jī)會(huì)，而淪為聽(tīng)眾或觀眾。在我的課堂中，我留心觀看到那些在一些老師看來(lái)是無(wú)可救藥的、因此老師干脆對(duì)他們放棄不管的同學(xué)，他們也想學(xué)習(xí)，但由于跟不上，因此顯得一臉無(wú)奈和冷漠。同時(shí)，我還發(fā)覺(jué)由于有的同學(xué)性格內(nèi)向、害怕，不擅長(zhǎng)在上課時(shí)與人溝通，不敢舉手發(fā)言，這些同學(xué)最需要的或許不是學(xué)問(wèn)，而是一次戰(zhàn)勝害怕、超越自己的機(jī)會(huì)。面對(duì)這些同學(xué)，我通常就會(huì)準(zhǔn)時(shí)地賜予鼓舞和支持，充分地確定他們的力量，主動(dòng)讓他們發(fā)言，對(duì)于他們的答案表示欣賞或是嘉獎(jiǎng)一顆才智星，有時(shí)甚至是一拍腦袋瓜，作恍然大悟狀：“你的角度很新奇，老師怎么沒(méi)想到呢？”這時(shí)其他同學(xué)也會(huì)投以佩服的目光，而他們內(nèi)心的驕傲感頃刻間油然而生，估量心中已經(jīng)盤算著下節(jié)課盼望自己也有這么出彩的表現(xiàn)。教育是成全每一個(gè)完好的人生的，莫讓這些孩子在課堂上虛度時(shí)間，鋪張生命。因此，我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注同學(xué)中弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假如老師擅長(zhǎng)把同學(xué)引進(jìn)一種力所能及的、向他們預(yù)示著并且使他們得到勝利的腦力勞動(dòng)中去，就連那些淘氣搗蛋的同學(xué)也能多么勤奮地、用心致志地學(xué)習(xí)啊!這些同學(xué)在緊急的勞動(dòng)中顯示他們那主動(dòng)活動(dòng)的精神，他們變得跟以前完全兩樣了，由于他們的全部留意力都集中在如何更好地完成作業(yè)上?！崩蠋熞嬗^看分析每個(gè)同學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異，愛(ài)護(hù)和調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的.學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和平共處開(kāi)發(fā)同學(xué)潛在素養(yǎng)和閃光點(diǎn)，決不能用一種標(biāo)準(zhǔn)衡量全部同學(xué)，應(yīng)允許同學(xué)進(jìn)展程度和素養(yǎng)結(jié)構(gòu)上存在差異，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)發(fā)揮自己特長(zhǎng)，張揚(yáng)自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、愛(ài)——需要老師耐煩地引導(dǎo)

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，當(dāng)然盼望自己的每個(gè)同學(xué)都是最優(yōu)秀最懂事的，可是同學(xué)之間又是那么的不同，每個(gè)班都有幾個(gè)令老師頭疼的小家伙，而我所在的這個(gè)班好像更多，有被很多老師公認(rèn)的“四大金剛”，接觸下來(lái)，果真名副其實(shí)。我心里在暗暗思考著，如何轉(zhuǎn)變他們。剛來(lái)的一個(gè)禮拜，那些淘氣搗蛋的小家伙們好像并不把我這個(gè)實(shí)習(xí)老師放在眼里，自習(xí)課亂得像一鍋粥。我想到了一計(jì)：讓那“四大金剛”來(lái)維持紀(jì)律，每人分管一組，他們立刻來(lái)了勁，都象模象樣地當(dāng)起了班干部，一時(shí)班級(jí)清靜了很多，通過(guò)平常地細(xì)心觀看，我發(fā)覺(jué)那些淘氣的小男生對(duì)班級(jí)工作都挺熱心的，在得到班主任的允許后，我常常讓他們做我的得力助手，沒(méi)想到他們工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，也幫了我不少的忙。其中有一小男生腦袋瓜機(jī)智的很，我時(shí)不時(shí)就會(huì)拿些學(xué)習(xí)上的難題考考他，而他基本上每次都會(huì)給我滿足的答案，我時(shí)常在全班面前表?yè)P(yáng)他，而他在體育及音樂(lè)上的特長(zhǎng)被我發(fā)覺(jué)后就常常給他機(jī)會(huì)讓他參與競(jìng)賽，在生活上也賜予他更多的關(guān)注，沒(méi)想到，短短兩個(gè)星期，他像變了一個(gè)人，課上再也沒(méi)有他吵鬧的聲音，每次作業(yè)都能按時(shí)完成，這次期中考試竟然擠進(jìn)了全班前十名。有一次，他塞給我一張小紙條，上面寫(xiě)著：老師，你來(lái)了以后，我發(fā)覺(jué)自己變了好多，你是最了解我的人，感謝你！此時(shí)心中的滿意與欣慰不言而喻，看著他們一每天的進(jìn)步，我真是有說(shuō)不出的興奮。

三、愛(ài)——需要老師真心地關(guān)愛(ài)

對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，老師更應(yīng)當(dāng)扮演母親的角色。懷著對(duì)這份職業(yè)的熱忱和對(duì)同學(xué)的愛(ài)，更多時(shí)候我把他們當(dāng)作自己的小孩看待，特殊是在平常的生活中，雖然學(xué)校實(shí)行的是住宿制度，但這群小家伙的自理力量還是有限的，他們更需要老師的細(xì)心呵護(hù)。而我會(huì)盡自己所能，賜予他們更多的關(guān)愛(ài)?！袄蠋?，我肚子不舒適！”“老師，我頭有點(diǎn)疼！”“老師，我流鼻血了！”這時(shí)的我真是萬(wàn)分著急，關(guān)切地詢問(wèn)或是讓同學(xué)伴隨去醫(yī)務(wù)室有時(shí)甚至是自己親自陪他們?nèi)タ床?，孩子的健康與安危時(shí)時(shí)牽動(dòng)著我的心。同學(xué)們或許也覺(jué)得我對(duì)他們特殊地關(guān)懷，生活上或者是學(xué)習(xí)上的大小事務(wù)都會(huì)在第一時(shí)間找我商議?，他們已經(jīng)完完全全把我融入到了這個(gè)集體的大家庭中。令我感動(dòng)地是，我的付出沒(méi)有白費(fèi)，得到了大家的全都愛(ài)戴。在寫(xiě)一篇名為《我最喜愛(ài)的老師》中，孩子們都不約而同地寫(xiě)到了我。有同學(xué)在文章中寫(xiě)道：“有一次我眼睛紅腫了，老師看到了比我還擔(dān)憂，著急地陪我去看病?！薄懊刻煸缟侠蠋熞贿M(jìn)老師就會(huì)幫我們把窗戶打開(kāi)，說(shuō)是要讓我們呼吸新奇空氣?！薄懊看紊靸x式，老師都會(huì)走到我們身邊，幫我們把衣領(lǐng)翻好，紅領(lǐng)巾系好?！薄吹竭@里，我的眼睛潮濕了，原來(lái)我為他們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴他們都牢記于心，更令我感動(dòng)的是，在我即將離開(kāi)他們的時(shí)候，同學(xué)們都靜靜為我預(yù)備了小禮物，說(shuō)是要給我驚喜，更有一份寶貴的禮物，是全班39名同學(xué)把對(duì)我的祝愿寫(xiě)在小紙條上，然后裝在一個(gè)小瓶子里由班長(zhǎng)轉(zhuǎn)交給我，此時(shí)的我握著這個(gè)小瓶，覺(jué)得好重好重，這里面不僅僅裝著他們的美妙祝福，更承載著的是39顆真摯的心。我想，作為一名老師，如今應(yīng)當(dāng)是最美好的時(shí)刻，有什么比得到同學(xué)的確定與認(rèn)可更令人興奮的呢？

教育需要我們專心靈去喚醒，用才智去經(jīng)營(yíng)，用真情去浸潤(rùn)，用全部的身心去感受。教育是愛(ài)的事業(yè)，一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：老師的愛(ài)能打開(kāi)同學(xué)心靈的大門，老師的愛(ài)能用深情溶化同學(xué)心靈久居的冰峰，老師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)的同學(xué)重新振作起來(lái)。愛(ài)的教育是無(wú)痕的，這是教育所追求的最高境界。

在行走與探詢的過(guò)程中，讓我們?nèi)ス餐I(lǐng)會(huì)教育的一路風(fēng)景，并與它一起唏噓與歡樂(lè)?，一起沉醉而忘歸。用我們?nèi)康膼?ài)與熱忱去享受教育吧！

在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

一、實(shí)習(xí)的目的與要求

支配教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺(jué)悟，尤其是觀看、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作力量，以便把同學(xué)培育成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。詳細(xì)表如今三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問(wèn)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)打算，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐根據(jù)。

2、了解和熟識(shí)學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際力量的培育至關(guān)重要，而這種實(shí)際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問(wèn)，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問(wèn)、力量預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)基本狀況

我于20xx年2月8日至11月18日在xx市第七中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教育實(shí)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不短不長(zhǎng)的六個(gè)星期實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn)，我在這次實(shí)習(xí)中深切地已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。

在這一個(gè)多月里，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的高校生形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

三、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

1、課堂教學(xué)工作

(1)聽(tīng)課

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我于10月10日開(kāi)頭了實(shí)習(xí)生活。這里的老師教學(xué)閱歷豐富，上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對(duì)壓力，我沒(méi)有選擇躲避而是迎接挑戰(zhàn)。前一周主要是聽(tīng)課。在此期間，我的工作就是聽(tīng)老師的課——寫(xiě)教案——試講——修改——試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。聽(tīng)課期間的仔細(xì)預(yù)備，刻苦鉆研，使我真正體會(huì)了：“臺(tái)上非常鐘，臺(tái)下十年功”這句話的深刻內(nèi)涵。

(2)課堂教學(xué)

實(shí)習(xí)期間，我一共備了六個(gè)課時(shí)的教案，真正上課是《鈉的化合物》、《堿金屬元素》四個(gè)課時(shí)。我的課是屬于試驗(yàn)型課，課堂上都有2至3個(gè)試驗(yàn)要做。在上第一節(jié)課時(shí)，我是特別緊急的，手心都會(huì)出汗，后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的自我調(diào)整，心情稍有舒緩，上了講臺(tái)后緊急感不復(fù)存在了，上課都很流暢。我知道同學(xué)對(duì)化學(xué)的愛(ài)好很大部分在于試驗(yàn)，所以課前我都仔細(xì)做好每一次試驗(yàn)演練，反復(fù)練習(xí)，直至操作步驟精確以及結(jié)果勝利。并讓同學(xué)與自己協(xié)作做演示試驗(yàn)。例如“吹氣生火”試驗(yàn)，我讓一位同學(xué)上臺(tái)用玻璃管往裝有過(guò)氧化鈉的棉花團(tuán)里吹氣，每一個(gè)小詳情我都強(qiáng)調(diào)，并強(qiáng)調(diào)同學(xué)要留意觀看試驗(yàn)現(xiàn)象。我仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)課，每一次課堂的產(chǎn)生都是特別不易得，都是試講多次，經(jīng)帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái)。由于預(yù)備充分，上課思路清楚，課堂氣氛活躍，基本到達(dá)了教學(xué)目的與要求。我沒(méi)有急于求成，而是穩(wěn)重有序。每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)我都具體地講解，針對(duì)同學(xué)薄弱的地方，比方氧化還原反應(yīng)，化學(xué)方程式的配平，離子方程式的書(shū)寫(xiě)這些內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下。在上完課后，我會(huì)仔細(xì)聽(tīng)取指導(dǎo)老師和小組成員的點(diǎn)評(píng)，也會(huì)進(jìn)行自我反思，找出自己上課的缺乏之處。(1)還不能很好的掌握時(shí)間，在某些環(huán)節(jié)用的時(shí)間過(guò)多。(2)在課堂學(xué)問(wèn)拓展程度上還需努力。(3)怎么樣把學(xué)問(wèn)點(diǎn)連接好也是需要我留意的。這些狀況反映出自己還需要更多的磨練，還需要積累更多的閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。

(3)課后輔導(dǎo)

我還用了自習(xí)課的時(shí)間和晚自習(xí)去給一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)們補(bǔ)課讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，讓他們可以跟上別的同學(xué)的腳步，這樣不至于由于上課聽(tīng)不懂而睡覺(jué)做別的事不去學(xué)習(xí)。這樣正好可以關(guān)心同學(xué)查缺補(bǔ)漏。以便于更好的去迎接期中考試。

(4)期中考試工作

在11月8號(hào)我們迎來(lái)了學(xué)校為期三天的期中考試。在這期間我們的工作是監(jiān)考，改卷，試卷的質(zhì)量分析。監(jiān)考期間我工作仔細(xì)，做到公正公正，按時(shí)收發(fā)試卷。各個(gè)考生在考場(chǎng)都遵守考場(chǎng)紀(jì)律，在改卷的時(shí)候我也可以做到仔細(xì)公正。爭(zhēng)取每份卷都評(píng)改計(jì)分精確。最終我還與與我同行的實(shí)習(xí)老師對(duì)試卷做了質(zhì)量分析。分析了同學(xué)的哪里把握得比較好。哪部分丟分比較多，為日后改善自己的教學(xué)方向供應(yīng)有力的根據(jù)。

2、班主任工作

班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作。在做班主任工作時(shí)，我深切體會(huì)到管理一個(gè)班級(jí)的不易。班主任不僅要做同學(xué)的良師，也要做同學(xué)的益友。在進(jìn)入xx七中的第一天，學(xué)校就支配我和我的伙伴為高一(7)班的實(shí)習(xí)班主任。與伙伴協(xié)商好，前面三周我上課，后面三周做班主任工作。我在陳娟老師的悉心指導(dǎo)及關(guān)心下，順當(dāng)?shù)耐瓿闪税嘀魅蔚母黜?xiàng)任務(wù)。

(1)在工作預(yù)備方面

我擔(dān)當(dāng)高一(7)班的班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的狀況特點(diǎn)和個(gè)別淘氣同學(xué)的基本狀況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次，我通過(guò)與同學(xué)多接觸溝通，細(xì)心觀看的方法較快地熟識(shí)和把握同學(xué)的狀況。每天早、午、晚讀和晚自習(xí)我都會(huì)去教室巡堂在日常工作中，盡力做好同學(xué)的良師，催促同學(xué)學(xué)習(xí)，想方法改掉同學(xué)的壞習(xí)慣。我努力地融入同學(xué)當(dāng)中，做同學(xué)的伴侶。每天我都會(huì)在晚自習(xí)前提前二非常鐘來(lái)到教室和同學(xué)溝通。同學(xué)也很喜愛(ài)實(shí)習(xí)老師，喜愛(ài)和我們溝通。慢慢地，同學(xué)也能像伴侶一樣和我們談天，訴苦。和同學(xué)熟識(shí)之后，我的班主任工作開(kāi)展得更加順當(dāng)。我也開(kāi)頭著手做差生的思想工作。通過(guò)與差生進(jìn)行溝通，我了解了他們的困擾。由于基礎(chǔ)太差，他們想聽(tīng)課也聽(tīng)不懂，久而久之他們就不再努力了。于是便在課堂上睡覺(jué)，玩手機(jī)等等。對(duì)于差生，我除了做他們的思想工作之外，還利用晚自習(xí)時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)。在補(bǔ)習(xí)的過(guò)程中我看得出他們很專心在學(xué)習(xí)，我感到很欣慰，同時(shí)也很難受。由于我的力量是有限的，并不能關(guān)心他們?cè)S多，關(guān)鍵還要看他們自己的努力。

(2)在班級(jí)日常管理方面

在三周的時(shí)間里，我更多的是抓同學(xué)的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早課室提示科代表帶讀，巡察早讀狀況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)愣或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。

同學(xué)的紀(jì)律方面，自習(xí)課常有吵雜聲，間或有看雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到四周同學(xué)學(xué)習(xí)。依據(jù)觀看，問(wèn)題主要出在某些同學(xué)身上，只要管理好那些同學(xué)，整個(gè)班就可以正?；恕Ｒ虼宋覍?shí)行各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那些同學(xué)的一些狀況，如學(xué)習(xí)狀況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀看，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最正確的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，讓他們真正從心里接受老師的教育，仔細(xì)思索老師的教導(dǎo)，真正去努力改良。

此外，是對(duì)班干的培育，留心值日班干的工作，召開(kāi)班干會(huì)議，強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì)聽(tīng)從班干的管理，才能在同學(xué)中樹(shù)立威信，有利于接下來(lái)的工作。

在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

XX年11月8日至XX年12月3日我在植保學(xué)院團(tuán)委進(jìn)行了四個(gè)周的實(shí)習(xí)。學(xué)院支配這次實(shí)習(xí)主要是為同學(xué)們供應(yīng)一次社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并通過(guò)實(shí)踐把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，做到學(xué)以致用，并在工作中學(xué)會(huì)如何待人接物，如何為人處事，為同學(xué)們將來(lái)步入社會(huì)積累閱歷。

植保學(xué)院團(tuán)委的老師和同學(xué)都很熱忱，老師也為我們供應(yīng)了很多熬煉的機(jī)會(huì)，在這里學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，同時(shí)也嘗試著把自己學(xué)到的書(shū)本學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中，在這里的工作讓我熟悉到我還有許多東西需要學(xué)習(xí)，來(lái)加強(qiáng)自己的力量。辦公室里每一個(gè)人都是我的老師，我要學(xué)習(xí)的實(shí)在太多太多，不僅是專業(yè)技能，還有職業(yè)精神和社會(huì)閱歷，這里有學(xué)問(wèn)，還有為人處事的道理，這些都能成為我以后能很好的勝任工作的基礎(chǔ)，也是我能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出最重要的砝碼。雖然短短四周的實(shí)習(xí)看到的只能是工作的一個(gè)側(cè)面，學(xué)習(xí)的只能是一些初步的方法，但這些對(duì)于我是特別重要的

一、對(duì)團(tuán)委辦公室工作的基本熟悉

團(tuán)委辦公室是一個(gè)規(guī)模較小的辦公室，辦公室里除了團(tuán)委的幾個(gè)老師之外就是同學(xué)會(huì)值班的同學(xué)。這里的工作主要是為同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活等方面服務(wù)的，平常同學(xué)們的大事小事基本上都是通過(guò)團(tuán)委解決的，因此團(tuán)委里的工作特殊繁雜瑣碎，我也真實(shí)的看到了在團(tuán)委工作的老師每天都多么辛苦。在團(tuán)委工作平常接觸最多的就是同學(xué)，所以，這里的關(guān)系比較簡(jiǎn)潔，工作亂中有序，但由于以前沒(méi)有從事過(guò)同學(xué)會(huì)工作，沒(méi)有在團(tuán)委工作的閱歷，所以剛開(kāi)頭工作起來(lái)拘束許多，不過(guò)很快就習(xí)慣了。

以前總以為課本上學(xué)的都是些沒(méi)有用的理論，可是通過(guò)實(shí)習(xí)我發(fā)覺(jué)能把書(shū)本學(xué)問(wèn)與實(shí)踐結(jié)合才是一種真正的本事，書(shū)本上的學(xué)問(wèn)其實(shí)是很有用的，只是以前我從沒(méi)有把所學(xué)學(xué)問(wèn)付諸實(shí)踐，比方說(shuō)曾經(jīng)的社交禮儀課上學(xué)的與領(lǐng)導(dǎo)坐車時(shí)應(yīng)留意什么、會(huì)議座次支配等，還有應(yīng)用文寫(xiě)作課上學(xué)的內(nèi)容等，在辦公室都會(huì)常常派上用常在這次實(shí)習(xí)期間，我還接觸了一些辦公用品，如傳真機(jī)、打印機(jī)等，把握了這些機(jī)器的基本操作，了解了辦公室工作的基本狀況。同時(shí)在此期間我也學(xué)到了很多更有用的東西。

二、實(shí)習(xí)期間的收獲

〔一〕生活的藝術(shù)——學(xué)會(huì)了有規(guī)律的生活。實(shí)習(xí)其實(shí)就是開(kāi)頭工作，和同學(xué)每天上課不同，尤其是高校生，沒(méi)課的時(shí)候往往比較懶散，實(shí)習(xí)期間每天的生活都是有規(guī)律的：按時(shí)上班不能遲到，仔細(xì)完成自己每天的工作任務(wù)，養(yǎng)成穩(wěn)重、扎實(shí)、講究條理的習(xí)慣。

〔二〕工作的藝術(shù)——工作要分主次、有條理。辦公室任務(wù)比較繁雜，每天接打電話、收發(fā)信件、整理廢舊紙張?jiān)倮玫热粘９ぷ?，還有老師每天支配的新任務(wù)，手頭有多件事情需要完成。這時(shí)候就要將重要的事情放在首位，把全部事情的主次挨次排好，這樣就不會(huì)亂。

〔三〕做事的藝術(shù)——做任何事都要仔細(xì)，不能馬虎。有一次老師讓去復(fù)印新生的學(xué)籍表，當(dāng)時(shí)沒(méi)有問(wèn)老師一共有多少份就去打印室，由于復(fù)印的比較多，沒(méi)有詳細(xì)數(shù)多少份，回去一查少?gòu)?fù)印了一位同學(xué)的，這樣不僅事情沒(méi)做好，還要在麻煩一次，影響效率。

〔四〕為人的藝術(shù)——學(xué)會(huì)和不同的人相處。實(shí)習(xí)期間我有一個(gè)很大的收獲就是熟悉了很多的老師和同學(xué)，學(xué)會(huì)和不同的人相處對(duì)我這個(gè)比較內(nèi)向的人來(lái)說(shuō)是特別重要的。

〔五〕處事的藝術(shù)——在辦公室工作肯定要手腳勤快，做事穩(wěn)重。特殊是我們年輕人，多做點(diǎn)事情是應(yīng)當(dāng)?shù)?，要從詳情處著手，俗話說(shuō)詳情確定成敗。

〔六〕溝通的藝術(shù)——平常要學(xué)會(huì)跟老師溝通。以前很少去辦公室，實(shí)習(xí)期間發(fā)覺(jué)很多同學(xué)都去團(tuán)委找老師匯報(bào)工作，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活上，有時(shí)候我們自己找不到解決問(wèn)題的方法，但經(jīng)老師一指教就會(huì)茅塞頓開(kāi)。

以上這些都是我實(shí)習(xí)期間最珍貴的收獲。

三、發(fā)覺(jué)缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)

〔一〕著重提高自己的寫(xiě)作力量。以前自己不留意，在辦公室實(shí)習(xí)期間才發(fā)覺(jué)寫(xiě)作的重要，每次老師讓修改稿件時(shí)都絞盡腦汁大半天，自己的寫(xiě)作功底太弱。對(duì)各種應(yīng)用文的寫(xiě)作格式要嫻熟把握。平常多讀書(shū)看報(bào)，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作方法。

〔二〕要嫻熟把握辦公軟件的使用，練習(xí)打字速度。特殊是word和電子表格以及photoshop的使用方法，還用其中的一些工具的使用，都要嫻熟把握。

〔三〕要熬煉自己的氣質(zhì)，特殊是作為學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)的同學(xué)，我們更應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成一種氣質(zhì)，讓別人一看就是有修養(yǎng)的人。

〔四〕要多進(jìn)行一些實(shí)踐熬煉，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，多經(jīng)受一些對(duì)自己有好處，能多積累點(diǎn)閱歷，要不然為什么很多單位都喜愛(ài)聘請(qǐng)有工作閱歷和實(shí)踐閱歷多的人。實(shí)習(xí)期間植保學(xué)院忙于為畢業(yè)生開(kāi)展植保園林類聘請(qǐng)會(huì)，老師讓我們負(fù)責(zé)跟各用人單位聯(lián)系，那段時(shí)間每天都要打上百個(gè)電話，發(fā)郵件，收回執(zhí)，統(tǒng)計(jì)要來(lái)參與聘請(qǐng)會(huì)的企業(yè)，同時(shí)也跟一些單位的經(jīng)理溝通過(guò)，了解到自己欠缺什么，以便以后努力改正。

〔五〕要進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，實(shí)踐證明課本上學(xué)的東西是有用的，是可以與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的。

〔六〕要了解學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問(wèn)，不能把自己只局限在自己所學(xué)的專業(yè)里，辦公室工作中很多文秘工作需要學(xué)習(xí)。另外，作為文科生，也應(yīng)當(dāng)多了解一些理工科的學(xué)問(wèn)，增大自己的學(xué)問(wèn)面，不能讓自己的學(xué)問(wèn)太偏保

四、體會(huì)與諫言

德，要有職業(yè)道德，辦事公道，品德高尚，關(guān)鍵時(shí)候?qū)W會(huì)有所放棄。

勤，工作盡力盡責(zé)，要做到勤勤懇懇，有敬業(yè)精神，還要手腳勤快。

能，提高自己各方面的技能，包括推斷、表達(dá)、寫(xiě)作、執(zhí)行等力量。

績(jī)，工作要注意方法，完成工作任務(wù)要既有效率，又有效益。

五、今后努力的方向

〔一〕實(shí)習(xí)讓我充分熟悉到做一個(gè)同學(xué)是件多么美好的事情。工作時(shí)候沒(méi)有同學(xué)的自由，也沒(méi)有那么多的學(xué)習(xí)時(shí)間。所以我要更加珍惜以后的學(xué)習(xí)生活，絕不讓自己懈擔(dān)

〔二〕我會(huì)好好學(xué)習(xí)專業(yè)課的學(xué)問(wèn)，并在生活中實(shí)踐，讓學(xué)問(wèn)在實(shí)踐中得到運(yùn)用；我還會(huì)多涉獵其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)，有多去圖書(shū)館看書(shū)，旁聽(tīng)一些對(duì)自己有益的課程。

〔三〕要針對(duì)自己的缺乏進(jìn)行改正，不斷提升自己。比方平常多寫(xiě)作，多聯(lián)系，養(yǎng)成讀報(bào)紙的習(xí)慣，不僅可以增加視野了解更多事情，還可以增添自己的寫(xiě)作水平。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！痹谡n本上學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)假如不與工作實(shí)踐相結(jié)合就顯得太有限，太淺保并不是我們學(xué)的學(xué)問(wèn)沒(méi)有用，而是我們始終不會(huì)運(yùn)用。經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)發(fā)覺(jué)我自己學(xué)到的東西始終是不夠，這也讓我深刻地熟悉到同學(xué)的本職是學(xué)習(xí)而不是上課，從課堂到社會(huì)，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，從這個(gè)角度說(shuō)，我情愿永久當(dāng)一個(gè)同學(xué)。這次實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然很短，可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我不僅學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，并提高了自己的實(shí)際工作力量，對(duì)畢業(yè)后在新的工作崗位上做好本職工作打下了基礎(chǔ)，提高了自信念。有不少同學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的學(xué)問(wèn)用不上，消失挫折感，可我覺(jué)得，課本上學(xué)的學(xué)問(wèn)都是最基本的學(xué)問(wèn)，不管現(xiàn)實(shí)狀況怎樣改變，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。

以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告。我認(rèn)為這次的實(shí)習(xí)最重要的意義就在于使我們切實(shí)熟悉到本專業(yè)的社會(huì)價(jià)值，是我們?cè)诓饺肷鐣?huì)成為一個(gè)能承當(dāng)經(jīng)濟(jì)和責(zé)任的自然人之前的一次最重要的熬煉，我會(huì)更努力地積累理論學(xué)問(wèn)，使自己成為一個(gè)更優(yōu)秀的行政管理人才。

在學(xué)校的實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

一，實(shí)習(xí)目的及意義

我們的畢業(yè)實(shí)習(xí)分為校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)和校外實(shí)地實(shí)習(xí)。其中校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)是通過(guò)構(gòu)建模擬企業(yè)運(yùn)作的虛擬環(huán)境，從而到達(dá)在虛擬環(huán)境中運(yùn)用已經(jīng)把握的專業(yè)學(xué)問(wèn)，進(jìn)行企業(yè)運(yùn)作的模擬演練，進(jìn)而熟識(shí)企業(yè)的運(yùn)作。

在校內(nèi)組織企業(yè)運(yùn)作模擬實(shí)習(xí)，除了可以解決財(cái)經(jīng)類院校普遍存在的同學(xué)在實(shí)際企業(yè)實(shí)習(xí)無(wú)法接觸核心業(yè)務(wù)，難以表達(dá)實(shí)習(xí)作用及實(shí)習(xí)基地缺乏的問(wèn)題外，對(duì)培育和提高我們綜合素養(yǎng)有著特別的意義：

第一，能檢驗(yàn)和穩(wěn)固我們的專業(yè)學(xué)問(wèn)。

其次，能提高我們的綜合素養(yǎng)和力量。

二，實(shí)習(xí)的基本狀況

1，實(shí)習(xí)時(shí)間：xx年12月7日-xx年1月15日

2，實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)

3，實(shí)習(xí)內(nèi)容：erp企業(yè)運(yùn)作模擬實(shí)習(xí)

三，實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

在一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我處在b區(qū)稅務(wù)部門。b區(qū)稅務(wù)部門管轄b1，b2區(qū)的全部企業(yè)。其內(nèi)設(shè)發(fā)票管理崗，納稅申報(bào)崗，稅收繳納崗，納稅檢查崗等職位。

四，實(shí)習(xí)表現(xiàn)及效果

我是處在發(fā)票管理崗，負(fù)責(zé)發(fā)票出售和驗(yàn)舊供新，檢查發(fā)票領(lǐng)購(gòu)簿的填寫(xiě)狀況和辦理發(fā)票和發(fā)票領(lǐng)購(gòu)簿的變更，繳銷等工作。

下面就我在b區(qū)稅務(wù)部門的工作說(shuō)說(shuō)我的工作效果。

第一，發(fā)票管理工作。從納稅人做好稅務(wù)登記工作后，便要領(lǐng)購(gòu)發(fā)票。由于大家都是第一次踏進(jìn)“社會(huì)”，不懂得怎樣領(lǐng)購(gòu)發(fā)票，所以我預(yù)先在各公司區(qū)的宣揚(yáng)欄里張貼了《b區(qū)納稅人領(lǐng)購(gòu)發(fā)票留意事項(xiàng)》，因此納稅人都能帶齊資料前來(lái)領(lǐng)購(gòu)發(fā)票，并且過(guò)程能很快完成。

其次，納稅申報(bào)及稅款繳納工作。在每年的第一季度，我們稅務(wù)部門的工作都非常繁忙。因此，我會(huì)主動(dòng)幫助其他同事進(jìn)行納稅申報(bào)及稅款繳納的工作。由生疏到嫻熟，我的業(yè)務(wù)水平能得到不斷提高，我不但減輕了其他同事的負(fù)擔(dān)，也得到了納稅人的贊許。

第三，納稅檢查。在這一個(gè)月里，我還就增值稅專用發(fā)票的使用狀況對(duì)納