北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊教案表格式教案

一單元子課計案

““”“”“””“”能復(fù)化“”演賽手況如發(fā)展推標合運算際問結(jié)合具情境日常②際操作制③正確讀寫較④結(jié)合問程能混運算能運運算知問情感態(tài)度價值來讓驗提高習(xí)情興趣了正確讀寫個度質(zhì)重點

較能將幾按順排列索算方正確算混運算受能正確地算難點

較個能幾個按順排列運決際問時

212

時時時練習(xí)1時購票21

時時歌手賽1時練習(xí)二2時

9.2共14時

時

新結(jié)具境其日常時能讀標

1002

2

2下還可以再這底表示什么呢？這是我今天要內(nèi)<板書>

1我把表示“1請把101色色用示再把103色色用示2我以0.1

結(jié)0.1表“1101；以0.3表示“”1033把100

1色涂色涂示用表；把23色色用示用示4下1/1000127/1000是？以下5結(jié)

結(jié)是100可以用示是是是是

數(shù)的數(shù)的意1數(shù)部分數(shù)和數(shù)位師給位介一，數(shù)右第位十位，計單是（0.1數(shù)右邊第二位是百位計單是；小數(shù)點邊三是分，數(shù)位是器（。

上撥數(shù)。2、計器上撥數(shù)。33.333說每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義。

學(xué)生試讀3.完成頁試一試。集體訂正三、小數(shù)的讀寫

討論1學(xué)試0.20413.13如何讀。32.017）

匯報小結(jié)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)整數(shù)部分和小數(shù)部分法有什么不同？

指名回答在同學(xué)們議論下小結(jié)小數(shù)的讀法。正2、寫出下面小數(shù)。零點三九七二十點零二七義千百十個百千計

數(shù)位位分分分位

位位位分分教反附活教內(nèi)《小義課教時數(shù)

節(jié)次教過

第教教活習(xí)1知識點一：數(shù)的意和小數(shù)的計數(shù)單位小數(shù)的義：把單位”平均成份份1000份……，這樣的一份或幾份可以用分母是、1001000……的分數(shù)

性分來表示，也可以用小數(shù)表。小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一百分一千分之…，分別寫作0.010.001…每相鄰的兩個計數(shù)位之間的進率是十。2、知識點：小數(shù)的讀法★整數(shù)部分是讀小數(shù)時，先讀整數(shù)部分，按照數(shù)的小數(shù)整數(shù)部的讀法來讀讀小數(shù)點數(shù)點讀點；最讀數(shù)部分次讀出每數(shù)位上的數(shù)零小數(shù)字。3、知識點二：小數(shù)的寫法

部分有幾個就先寫整數(shù)部分，按照整數(shù)的寫法，零。如整部是，就接“0在個位的右下角點上小數(shù)點；最后次寫出小數(shù)部分每一位上的數(shù)字。思考解決例題和0.80都是一位小數(shù)，因為0.80末尾的”可以省去不寫，這句話對嗎？（不對）

分析講解分析0.8一位小數(shù)0.80是兩小數(shù)。在一個小數(shù)中小數(shù)點后含有幾個小獨立練習(xí)數(shù)數(shù)位，它就是幾位小數(shù)小數(shù)部分末尾的集體交流0也要計入其中。填在書上1、填一填。分數(shù)：：小數(shù)：：1、第6頁“練一練”第題2、第6頁“練一練”第題

獨立練習(xí)集體訂正獨立練習(xí)指名讀一讀說一說指導(dǎo)學(xué)生看清楚題目弄清意。把改成或把小數(shù)改寫成分。第6頁練一練”4、5題補充練習(xí)出下面說各”所意義。25.10.50.350.1055補充練習(xí)：填空①七（）

獨立完成集體訂正小組合作交流討論三零九（）集體匯報②由6個個5個計組這作（作（。9.17里有（（個0.1和（與相的兩小數(shù)（和（。用和小數(shù)點組成復(fù)條件的小數(shù)，個數(shù)字能用一。組成一零都不的小數(shù)組成讀的小數(shù)組成大于的三位小數(shù)組成大于，小于的位小數(shù)的意課1點回顧解3講解題思容）測量活動型新授課通過測量活動，進一步體會小在日生活中的應(yīng)用；通過經(jīng)歷索把幾分米或厘米用“米”單位來示過程進一能步體小數(shù)的意義；用小數(shù)表示一個物體的長、質(zhì)量等。課時目標讓學(xué)生通過實操，體會小數(shù)十進制分數(shù)的關(guān)，進一方步理小數(shù)的意義。情度學(xué)通過學(xué)習(xí)活，感小數(shù)在生活中的應(yīng)用體驗活與數(shù)觀。重點：讓生通過實操作體會小與十進制數(shù)的關(guān)系進一步理小點數(shù)的意。難點難點：正確的行單位的換算。教媒體課件、數(shù)位器備方形卡紙（四個正方形，其中個正方形平均分成份另兩個方平分成份）數(shù)時次一程動

活動

分1?；鼗赜谩坝杏谩啊眴巍?問們是怎么知自己的身高？作用什么作位比較好？

進行測試這就是我這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。，<板書：測活>

進行。1、六人一，兩個人測量，其他人記錄，記錄在書上的表格中，測量自己小組是感興趣的個長度，全部結(jié)束后小組核對。米就（教師巡視，對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)）2、學(xué)生測量后思考以下問題：米1分①用“米”作單位有什么好處？②“米”時候為什會出部，數(shù)？

就是0.1③數(shù)學(xué)書的封面長26米為什么可以米0.1“0.26米？

米=2.1④室門高米米“米”單位1米怎么示？

=2.13、學(xué)生測量后，教師導(dǎo)學(xué)生對以上問題進行回答，統(tǒng)一認。

獨立思考用“米”作單位，當(dāng)量物體不足1米時，可以用小數(shù)表示；當(dāng)測量物體超過整米數(shù)時，多出的部分用小數(shù)表示。匯報1、課件出示：

答春天來了，燕子也從南方回了，它給同學(xué)們帶來了幾個問題，們愿意回答？報我（燕子）的體是千克，骨骼重克。以“克”為位怎么表示？全班匯報：1千克克=1.5千克過113克克結(jié)動------位

26厘米=26/100=0.26米為1分米=1/10米=0.1米以米1分米=2米+0.1米=2.1米思容）數(shù)時動1第“

節(jié)次程動指

第節(jié)分第題先讓學(xué)生從信再用表第題先讓學(xué)生說再用表3第“獨

獨交2其中到比標價小能把五換？

獨3、一只軍艦鳥的體約1千克500克，翼長2米1分米，骼重113怎集么1千500（米1分米（）米113克=（克4、米（厘米=（450克=（克克（克5元6角7分=（米5分米（

過程果5、用尺子測量一的身課桌的高填8米（68厘=（板

360克=（59克（5米3米=（克86克=（反思

2

eq\o\ac(○,)1656386851

看？從位來

就看十位十就報2從起？>>

么？3明9.909.96？從到<<<4

相上就十位相就看位位就大…

小數(shù)大小的1兩同一一任說兩小，方另小過2、第10頁第1題初步理每個數(shù)在上的有一對

同桌練習(xí)應(yīng)的點并知越靠邊，數(shù)越大獨立成3、10頁2題獨立完，集訂正說出錯的由。4、10頁4題這獨立完并小

組內(nèi)交流口頭回答問題并說出發(fā)現(xiàn)。比小板

整數(shù)比位數(shù)，相時，從高比起。小數(shù)比較整數(shù)部分，相時，比較小數(shù)部。教附教

《小教2課

節(jié)次

第

二

節(jié)教

教學(xué)動

個1、小名回答比大小的方法：先整的就整舉說明要分分的分通過知識點位分分的…

回習(xí)，題：A、B、D四名學(xué)測量高測的練得的結(jié)果是厘厘米，138.8厘米，已知A比D高，比B矮，C比D習(xí)矮。你知他們的身高各多少嗎？

。分把身數(shù)據(jù)照從小的序排列得到142.6>141>138.8>

講138.5已知比高比他們?nèi)齻€排序是。又知比，因此四的身高排序是：B>A>D>C。

通過典答案：A是B是，C型例分是，D是。講解點1。

撥學(xué)生思○0.920.89eq\o\ac(○,元)0.98元eq\o\ac(○,維)，拓展視千克eq\o\ac(○,米)野。6.99米eq\o\ac(○,元)3.9元1。

獨立練習(xí)（1）和中大流的數(shù)是（（練習(xí)（。鞏固知識2）一個是這個數(shù)最大是（（。答2、選擇。

快速搶答（1大于而于的位小數(shù)是（。

獨立思考A、0．82、、0.52小交流（2在和之間（解決正數(shù)。A、9B、無數(shù)

通過不3eq\o\ac(□,、)0.eq\o\ac(□,在)上字使別形式練下要。

習(xí)題多角（1使這（使接近41，這個數(shù)是所學(xué)知（。

識的掌握情1下eq\o\ac(□,的)那？?！?>2.86

獨立完成2丁丁不小心抄丟點請在適當(dāng)?shù)奈恢昧鲗扅c使式。<<<

集體拓展思維能小1點2、例題3題解習(xí)題標標容課型課通過習(xí)，進一步理小數(shù)的意義、掌握小數(shù)率；能小比較大小的方法課時經(jīng)程體廣目情在練習(xí)中，感受學(xué)知識之間的聯(lián)，體驗運用識解決問題的價樂趣。重數(shù)率，小數(shù)比較大小的方法。難點準

教題件學(xué)復(fù)舊。數(shù)時節(jié)次第一程師活1、有認？和關(guān)出題一1、第題提？怎到1.5的位置？

生活動成體

個你定A、B、C點是數(shù)？巡2、第題

練習(xí)成首先讓學(xué)生明確：航模比模型飛間越好。3、練3題。

比較的方法讓學(xué)生看是什么單位位之的率是多。

成先化分數(shù)成小數(shù)可直）4、練4題。三人的身高用的是不位，不容比較。題分5、練習(xí)一第題。小：小數(shù)點小，大，解決學(xué)不樣的。

通過數(shù)生進步理解小數(shù)個意點數(shù)位的意義，小數(shù)比較小

12

:

前老已經(jīng)讓們收了超市

分請們來展示誰說上都有些什么？上面每項表示什說？指名說那我們怎樣才道銀員阿姨找錢究對了沒有？

考1示超市場和張個別從張上到那些指答信息？你什么？

嘗試例如品共少元？酸奶比餅干便宜少？式說餅干比酸奶貴少元？理由……2員收錢對嗎？試1.25+2.41=3.66-1.25=3.66-2.41=

涂涂3、樣算？

行算指兩同板自的式。結(jié)4、一。利方紙一。5、一。在一的礎(chǔ)算算。6、導(dǎo)生結(jié)。

討?yīng)毥恍〖臃ㄓ嬛粚?shù)對他演步就整加法樣。獨問為么將數(shù)對？小點齊數(shù)對。1練”第1。問計時注意么？

發(fā)交記（了要注意相同數(shù)外還要注加2課：3課：老1.62凳老凳能到2.35米的物？進。法2.41+1.25書計3.66

錄教反

2

888.0088=8.00110100

““手處上應(yīng)

展自畫匯報0.3=0.300.8=0.802這些算式新

組交流左末尾沒0而右末沒變化3末尾添上掉4提問明10.4=0.60米=米

“”結(jié)舉例明指名回答集體訂指名回答1.500克=克理由217地

交流些0”記

0

2

節(jié)次

第節(jié)動動老帶家只要家答對門口幾道就可以免費了你們有信心嗎？“有”示式0.24+0.1=0.82-0.32=1.54+2.3=9.88-4.32=

分阿姨說只要友

匯報--算出得數(shù)，用什么方法都可以?？梢钥谒阋??？梢粤胸Q式計算，只要算對了，就可以免費進園了”

觀看情境課件出示教材主題圖“量體重”的畫面，笑笑、淘氣和丁丁在對話。

收集數(shù)淘氣說的體重45.2千克”數(shù)丁丁說的體重33.4千克”題笑笑說的體重38千克”算數(shù)信流出數(shù)題？報1？45.2-33.4=么計算？

思考列式引導(dǎo)學(xué)發(fā)現(xiàn)：在計算，十分位上的不計算流夠減，該向各位退1，再減。報2、丁丁笑笑輕多少千？38-33.4=怎樣計？說說你的想。在38的后面添上數(shù)點和兩個“0小不變，這添能夠便計算。量身高計學(xué)思

）學(xué)容課學(xué)數(shù)學(xué)動1、第“。）1看。+--第。

節(jié)次學(xué)程學(xué)動獨指演集題，數(shù)，進。

第節(jié)個分笑了--一個書包和一個文具盒，笑共花了多少元？

獨名稱單/元書包32.50文具盒7.602、第頁練第題第題出店量板設(shè)教

教

歌

課型2課結(jié)合體情境，能正確進行小數(shù)減混合運算；解決簡單的小課時目標

知數(shù)加減混合運算的際問題。過程結(jié)學(xué)與情體值教重正確進行小數(shù)加減合運算。難點教

難數(shù)加減合運算的序。教師多媒學(xué)生知教2課

節(jié)次第一節(jié)教教動學(xué)生學(xué)動分學(xué)們，你過電上的獎賽看大屏“專么思“綜合又是什么意思？你知道嗎？示

名集數(shù)學(xué)1了？問這數(shù)學(xué)，能什數(shù)。問？

計2板書：高？高？一高一？算準確么？一知決道）

全班交3來說解決個題？板學(xué)的同解。指名匯報：①8.65+0.40=9.05（）計算法9.43-9.05=0.38（）。②9.43-（8.65+0.40）=0.38（分）

組流通以的算你道們節(jié)課的習(xí)容？算么算么為什習(xí)么？與整數(shù)加減合運算的順序相怎么評樣？、第頁“試一試”1題。比一，看看誰方法最簡。歌總高高？設(shè)計

①8.65+0.40=9.05）（8.65+0.40）9.43-9.05=0.38）=0.38）答：5號高高。教反附活教容課教時數(shù)節(jié)教程

第

節(jié)教活學(xué)活

性分1一第題。

獨想一有？交或8-（2.70+4.85）2一第題

題可用理。完成3一第題教別。4一第題

集提決鼓學(xué)提不的題發(fā)思。5一”第4題交流說一能一過及其因。歌

計算（能算的要算。板

9+0.1-4.9+0.134.02+13.5+0.986+2.7-4.45.17-1.8-3.29.95-（4.63+3.14）8.43+2.87+0.57+0.13教反思教內(nèi)課時目標

練課練習(xí)課鞏加減計讓養(yǎng)確計好慣。知過程讓在習(xí)共進。與情在習(xí)感習(xí)重價教重重:小數(shù)加減法計算。難點教準

難點:用所學(xué)知識解決生中的一些簡問題。教師:課。學(xué)。教時2課

節(jié)次第一節(jié)教過教活習(xí)個考1口件示用形0.7+0.20.5+0.275.6+4.42用。80-6.78=1第頁第1題注。2第頁第2題教。3第頁第3題

指的式算正上習(xí)①引學(xué)觀每排的律②引學(xué)交發(fā)的律③填空。④集訂。

觀察發(fā)現(xiàn)交流獨立練習(xí)集體訂正4、第20頁第4題信收集信。？12.35，籃球：36.9元，足球：45.80元鋼筆：9.3。（1）買個具和支筆共需多少錢？

解決問題說一說獨立解答（2）一籃比個球宜多少錢？集體訂（3）你能出么學(xué)題？并嘗試解答。鼓勵學(xué)生提出不同的問題。板教

提出問題解決問題練一）1、解教課時目標

知過程法

練課練習(xí)課能進行數(shù)加減法混合計算，并選擇簡便的法進行計算；能運用小加減法解決單的際問題提解決問題的能。通過具的教學(xué)情境，讓學(xué)生活動中學(xué)會運用所學(xué)知識決實際的問。教教

度，學(xué)意觀正進行小數(shù)加減法混計算。能選擇便法教:學(xué)生:習(xí)教2課

教程

第二教動1、2.6-212.7-102、

學(xué)動獨指說說算序。1、第頁第題教巡個輔。

集體訂正指名回答基練習(xí)，練習(xí)本單所說說些可進簡運。減2、第頁第題課出文店片。提：具有什？價各多？出問：①1支鋼筆和1尺子，需多少元？

法計算。獨立練習(xí)集體訂正我有塊橡皮和一圓珠筆，察現(xiàn)夠嗎？買一鉛筆盒和一書包，付了50獨立練習(xí)元，2.20元，對嗎？交流方法出：第第題

問題先讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點，然后進行討通論，闡述各自的理由。

練題多讓學(xué)生靈活解決生活中的問題，考慮生學(xué)活中的實際情況。雖然小孩子的身高和凳子所的高度合起來沒有衣架高，但小孩可以伸出。手臂，因此能摘下帽子。計

學(xué)頁：元學(xué)學(xué)數(shù)

學(xué)

第一一直寫得分）－6=125×8=1.9－1－0.67=二填空小題2分，共24分）18.51作（五寫作（。在下的號填合的：5分米=（125克（7元零6分=（2米75厘=（3.在下的里填“”。8.82.05米○米0.999○16.870.98○1.20.6○0.064.57.863讀作（是（（表示（（（（（。小數(shù)點右邊第三位是（（（計數(shù)單是（。0.8里面有（20.5里面有（。小數(shù)（數(shù)的（。把25.900化簡后是（位小數(shù)是（。把“1”平均分成份，其中的68份是（（。計算“3.67—1.25”，為“7和“5”都在（接（因為“6”“2”在（。三、判斷題小題2分，共10）小數(shù)都比整數(shù)小。（）3.15—2到3.13。（）計算小數(shù)加減法時，小數(shù)對齊了，數(shù)位也對齊（）小數(shù)的數(shù)位越多，這個小就越大。（）0.7和之的小數(shù)只有0.8。（）四、選擇題小題2分共10分）1.計算6.8+9.98+3.2=6.8+3.2+9.98時，運用了（。A、加法結(jié)合律B、加法交換律C、乘法結(jié)合律2.在0.3＜0.8這式子里，最大能填（。A、B、9C73.一個小數(shù)的小數(shù)部分最的計數(shù)單位()。A、B0.01C、0.000014.下列三個數(shù)中（。A、0.80B0.800C、0.085.把8以0.01為單位，寫出來就是（。A、C8.00五、計算每小題3分，共20分）4.98+10.17=100.2－9.09=驗算：

驗算：24.36－18.08－13.95）4.1+9.05+5.910－0.68+0.326.36－4.8－1.2六、應(yīng)用題分）1.淘氣的體重是45.2克，丁丁的體重是33.4千克。淘氣比丁丁重多少千克？（分）0.25551.450.3

二單元電方案

類以索特與性質(zhì)法突類在作重視之聯(lián)強調(diào)過觀操作探索性質(zhì)重對探索過程親；對于探索活動非常重視創(chuàng)情境重情呈現(xiàn)式通過類對已經(jīng)過些整理類了些類特征；②在類活動中；③通過操作法探發(fā)現(xiàn)在實踐活動中探過程法④通擺“任大于通過對活動了特征；⑥賞標格上利稱移旋案通具類活不特征；于0情感態(tài)價值觀通過對類欣過發(fā)展生審美能力生中感習(xí)快1按定標準類

2各特點

3180

0

”結(jié)猜與證重點

5理過之6會列規(guī)感受美單元難點單元課時安排教準

7、導(dǎo)生序數(shù)形。應(yīng)圖的質(zhì)決題。感各三形間關(guān)。驗“角的內(nèi)和是0”以及對一識律的靈運。4、利三形邊系決實題。5、區(qū)掌類四的特。圖的分類1時練習(xí)1課三形分類2課時練習(xí)1課三形內(nèi)和2課練習(xí)1課三形邊關(guān)系1課練習(xí)1課四邊分類1課時練習(xí)1課圖案賞1時練習(xí)1課時數(shù)形中學(xué)問1課第二元過關(guān)測2課教師多體課件、卡紙，彩筆，剪刀等。學(xué)生學(xué)具種不同的三角工具，彩筆，卡紙，剪刀等。教內(nèi)

分類

課型

講讀課課

知識技能

通過交流讓學(xué)生學(xué)會把形按照一定的標準進行分類，并說明分類的依據(jù)增強學(xué)生觀思考操作及合作交流的能力。時目標

通過手操作引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)三形的穩(wěn)定性與平行四邊形過程讓生識三角形的穩(wěn)定性與法性應(yīng)用同時教學(xué)中注意引學(xué)生養(yǎng)成積極手、動腦解決題的好習(xí)。感通過識進學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。觀教點進。教點解決。教準

教多體課準自平四邊形具教時數(shù)

教過程

第1教活動

習(xí)動

：放課）、中圓柱球、方、正形、角形圓形圖）請同的學(xué)隨出示片過程出其認識圖形。。原來形世就我們生活。：

1分同。！清并說清。

。：平和；是；成線。是處一說哪。拿制平具一談。

具（不易變形性和平行四邊形具。

實三具和具不的這些特性幫助我們解決問，你現(xiàn)了說一說。我們一來這些應(yīng)。（課件示23）：示1233。

件說在過程的，的特。2形成的圖。3。

解中圖形學(xué)生三角形的穩(wěn)定性這。：學(xué)的圖形哪板設(shè)

類由成平形形類由成四形立形形教學(xué)反思容練時共2課

節(jié)次

第2

節(jié)過一①②

認④⑤③⑥

⑦1、圖形，并由。理我電動用了）圖形）一形中）角形的度等形是直角（請?zhí)顚懺谥小?125°29°108°∠230°90°∠375°65°45°是形等形的是70°它的三意兩）三條形具）的特有（））梯9、左）個三

A右）二√1、）

2、180°（）

B

1

524

3

C3、是3厘于3厘）4、（）5、）三1、下是個腰角，∠1+∠2=∠3+∠4∠1=∠2、∠4，請問∠5是多度四邊的內(nèi)角和（你出法證下。如果三角的兩條邊的長分別是米米么第三條邊的長能多少厘？四、畫1、畫筆，使面的圖形形和一梯形。2、在面的點子圖上分別畫銳三角形、鈍角三角和等邊角形。3、在面的方格紙上分別畫一平行四邊形、一個梯和一等腰直三角。教教

的

課型

新授課課

知識技能

通分類活動，認識直角、銳、角、等腰和等邊三角形，體每一類三角形的特點。時

過程在之目標

與情感態(tài)度價

在教教教

認的。感之關(guān)系教多體課學(xué)各不同形、板量器直教

共3課

節(jié)次第1節(jié)教底角底角動

活分動：。欣賞提問：這里有一幅圖，上都是什么圖形？它們有什么特點呢？（抽出各種不同的三角形）

答今天這節(jié)課我們就按照三形的特征對三角形進行分類。考。1觀個。組：

作三角的特可以成：小組合作交流并記錄果。都是角形三角。有個是角三角形叫做角角。有個是角三角形叫做角角。

分組展示分類結(jié)果和說一說這樣由。②據(jù)角三邊的特點分把三角形分：腰腰底嘗試給不角同的三角形說相等叫做形，邊。，另底。成評三條邊都等的三角形叫做等三角2、練一練。

形。

成第頁“找一找，填一填。第頁“填一填。鞏習(xí)、連連）2游猜猜。

猜猜說給三形一角猜猜可是么角？。角三形

鈍角三形直角三形形銳角三形

要求學(xué)生用手勢表示。3、斷課件示）一三形里果兩銳一銳三角形。所以等腰三角形都是銳角三形所以的等邊角形都銳三形。堂：三角形可以怎么分類？分板銳三形書按角分直角三角形設(shè)三鈍三形計角不等邊三角形形等三角形等邊三形教學(xué)反思《分課教教共3時節(jié)次教

第2

節(jié)教知：1指。以？按以？按以？2、連一連。只有兩個銳角相等，沒有鈍角腰角形沒有和直角等角形兩角和是度銳三形兩角相有個鈍角形

學(xué)性指獨集三條相

鈍三形動：

畫畫1、第2題。2、

展示作品用筆點圖按求三形。動手操作教巡。2、第頁第題。

思考交流①一長形片圖虛剪兩三形。提：下是么角？們什關(guān)？現(xiàn)再它拼拼你現(xiàn)什？②樣一長形片剪一等三形？剪③把一張正方形紙片沿圖中線剪成兩個三角形是什么三角形？“等腰直角三角形。再把這兩個三角形拼一拼。實：第“。學(xué)完展作。課:今天有什么收獲？還什么疑惑嗎？《形分

思考交流操作交流獨立完成學(xué)生操作點評作品板教學(xué)反思

1知回2操動學(xué)學(xué)

練習(xí)共3課

節(jié)

次

第節(jié)A．角A．角角B直三形C．鈍三形--程、。三（）角）三多有）個銳多有）直角（）個鈍3.三角形為（）））4.三角形為（）））5.一個三角形中最（）最多）等三角形又叫（）三角形，它的三邊都（個也（個角都是（）。等腰三形兩條（）相等，有兩個角（等兩角叫做它的底角。二、判題。一個三形里有兩個銳角，必定是銳角三角形（）一個角形里至少有兩個銳角（）所有的腰三角形都是銳角三角形（）等腰三形都是等邊三角形（）所有等三角形都是等腰三角形而且都是銳角三角形。（）由三條線圍成的圖形叫做三角形（）在一個角形中，不可能有兩個或兩個以上的直角（）在同一三角形中，只能有一個角是鈍角。）一個三形中，至少有兩個角是鈍角。（）有兩個相等的三角形是等腰三角形。（）等邊三形一定是銳角三角形（）三角形最多有一個直角（）等邊三形也是等腰三角形（）有一個鈍角的三角形一定是鈍角三角形。）有兩個是銳角的三角形一定是銳角三角形（）等邊三形一定是等腰三角形（）等腰三形一定是銳角三角形（）三、選：三邊相等的三角形是（）三角。A不等邊

B

C．等腰三角形有（）A1B．．任何個）A1B．．一個等腰是0

。這個角形是（A．等三角形

B．邊角

C．直三形

D．等腰直角三角形猜一猜正面被住一部分的角是么角，擇應(yīng)字填括中（）（）（）四、線--

．不定只有兩銳角，沒有鈍角沒有角和直角兩個角等，有一個鈍角三條邊等。五分：

--腰三形邊三形角三形角三形角三形①③④②⑤

⑥

⑦

⑧角三形形形形形猜猜面遮一分三形什三形選對的母入號。（）（）（）A銳角角形形形定教學(xué)反思容

和

課型

新授課--

180

180l800

0

3

1

(1)到?下四質(zhì)?拿己所任算察組們?左右?

拿答說看組匯報交流當(dāng)疑不好180還可別?(2)(畫演)種進行總種了?得?

呢?181引入誤差概念組按引導(dǎo)得180

0

自己(3)回答開頭題?并說理由樣都180

操作進銳直讓說說別少?鞏固練(1)交流說l800

解名回答(2)本283題∠A=1800-900

-300

=600

說說一個三角形等腰三形，只知道其中一個底角是討論講500

，你能知道其他兩個角大小

解方法三角形可以怎么分類？板書

獨立思考說一說和設(shè)計教學(xué)反思

是0。容課數(shù)時節(jié)次第節(jié)程動

學(xué)生習(xí)考部活動分：什叫銳角三角?什么叫角三角?么鈍三角形?什叫腰角形什叫邊角形指答(3)三形內(nèi)和多少：(1)第“”第題。求度。

交習(xí)集然各。說(2)第“”第題。它得嗎?

習(xí)議議①它說之900議議為不對?

指說②它的兩個角之正于“”900說得對對?么?(3)第頁“一”第題。猜猜可是么角形?提：(1)求∠A的度數(shù)嗎

猜猜說觀考集(2)第“”。決重引探是3600，驗決題略多化學(xué)剪后展好的作作。結(jié):你今天有什么收獲？課1顧：計-640=900四是3600教學(xué)反思

集體交流分組匯報教容練習(xí)教時共3時

節(jié)

次

第3

節(jié)教過一填。三角形按角分類分為（）三角形、（）三角形和（三角形。銳角三角形三個角是（）角直角三角形必定有一個（）角；鈍三角形中也必有一個是（）角。在三角形中已知∠1＝55°，∠＝，∠3＝（）。等腰三的頂角是60°，它的一個底角（）它叫（）角形。如果底角是頂角是；如底角是45°，的頂角是（）它又（）三形。任何一三角形具有（）特性，都有（）條高。二判（打“√”，的打“×）等邊三角一定是銳角三角形。）等腰三角一定是銳角三角形。）鈍角三形只有條高。）三角形的三個角和的大小與角的大無關(guān)都是180°。）任何一個三角形至少有個銳角。）。1.畫出下面每三角形指定底邊上的高。2.根據(jù)條件畫三角形。兩條邊分別是厘米和厘米，它們的夾角是。是厘米，它們的是?！稀稀现袃?nèi)?！?40°，∠＝∠?！?5°，∠3＝∠?！?2°，∠2＝∠。拓展創(chuàng)一各中度。二、按要求完成下列題。如下圖三角形ABC周長是厘，∠＝∠CBC＝16厘，求的長是多少米。②根圖出∠和∠3是多少度。（1＝60°∠＝）③出圖∠、∠、∠的度數(shù)，并這三個角的數(shù)和。教學(xué)反思容三系型新授課通過“畫一畫”等實驗活動，探索并發(fā)課技現(xiàn)三形任意兩邊之大于第三邊；應(yīng)用結(jié)論來斷指定長度的能三條線能否組成三形。時過程讓學(xué)生在觀分比操進，目標

與提生探力。情感態(tài)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)數(shù)學(xué)緊，度運用意以精。價點實。點條之解決實。備影儀。備生備。數(shù)時節(jié)次第1節(jié)程活學(xué)生學(xué)習(xí)個性分情情：一

棒(108、632)小棒三角中意三形，發(fā)現(xiàn)?

形。(活動求用的來，，，觀察的情)

小學(xué)生，實投展情。能?()(1)(2)?()(3)(4)?58

生報248241026……生動手操作連接起與最比較較短合起沒另生擺進上操并較短大)(5)結(jié)老師手251?生對比必理解“”比都收?疑

結(jié)設(shè)計

都大課；解課；解行四形邊類、--教學(xué)反思容課數(shù)時節(jié)次程斷（對的打√，錯”）

第節(jié)鈍角角形直角三角形也有條高。（）長方和正形都是平形四邊形。（）用厘米、4厘5米長的三繩子能圍三角。）二、擇（正確答案的序號填在括里）一三角三個角分為95°，，60°，這個三角形是（。①銳三角形角三角形角三形兩完全樣的角三形，可拼成（。①長形形行四邊形種有可能三、空。一個角形條邊的長度分別為厘米、3厘米、厘米，按照來分，這一個（形；圍成這個三角形至少要（長的繩。一個等腰角形的底是35°頂角是（。三個角都是的三角形既是（角形，又是（形。直角三角形中一個銳角是36°，另一個銳角是（。教學(xué)反思容類型新課通觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)邊邊的特征，會給四邊形分能類平形的。時程通觀察、操、比較，培養(yǎng)學(xué)生觀察操能和形象靈活與法的思維力，能解決一些簡單的實問。--目態(tài)參與。度標觀行四形的征解學(xué)四邊關(guān)點。點。備。備備。數(shù)時節(jié)次第節(jié)程動動分：誰道這個子外面什么圖嗎?你們們嗎??

學(xué)生形?(圖)。(出片—些形不)

說一說。可以說說什么叫四邊形?(四就是四段圍形)

學(xué)次四這家，仔察會它各種四邊各點這咱據(jù)形的給們。分。(示：形)：課出示大家仔細觀察剛才和大家打招呼察自的這個四邊，它們的邊什么特發(fā)你能試著把它們分個來說一說你共種不同的分法，各是么的

分組行分類有組不同意?探根據(jù)學(xué)生的發(fā)，教師時：什么這?你的理是什么?(2)。

自的分法說師家了多分這分的理。一(示)么分呢?

示分類找一形點的法出說行邊、形在生了以各圖邊形的形特以教師重點出：

特點試給A的圖形有組邊分別平行，它們平行四四邊形邊。

一個。B組的圖形有組邊平行，它們是形。C組的圖形有行的邊，叫四邊形。(3)組：平行四形形嗎教生出形和形不兩對邊平，而且個角都直角，以長方和正方是特殊平行四形。課過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你何體會和收獲?板書設(shè)計

分分它。只它梯。。教學(xué)反思--容課數(shù)時節(jié)次程斷（對的打√，錯”）

第節(jié)鈍角角形直角三角形也有條高。（）長方和正形都是平形四邊形。（）用厘米、4厘5米長的三繩子能圍三角。）二、擇（正確答案的序號填在括里）一三角三個角分為95°，，60°，這個三角形是（。①銳三角形角三角形角三形兩完全樣的角三形，可拼成（。①長形形行四邊形種有可能三、空。一個角形條邊的長度分別為厘米、3厘米、厘米，按照來分，這一個（形；圍成這個三角形至少要（長的繩。一個等腰角形的底是35°頂角是（。三個角都是的三角形既是（角形，又是（形。直角三角形中一個銳角是36°，另一個銳角是（。教學(xué)反思--賞體排賞體排律圖。容

賞

課型

新授課課技圖案，形規(guī)受美能時程引導(dǎo)、設(shè)。法目在中驗創(chuàng)激起習(xí)的度標

興。重能利、、旋計簡。難制圖過中解平離和。準

師多件準復(fù)舊知數(shù)共3時節(jié)次第1節(jié)程師活創(chuàng)出示6幅讓。

習(xí)動欣賞

個師嗎?你畫嗎?(板題賞)：(1)觀

思考交流觀察思考交流討論這6幅圖案是自語的特。(2)展互。(3)這是你?

展示交流嘗試讓學(xué)生自己選擇一個圖案并嘗試畫出來，在欣賞和觀察畫一畫中，用自己的語言描述圖特點。鞏指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計圖。先制作基本圖形。

制作基本圖形設(shè)計圖案再基圖沿右上下移形成幅案涂上顏色。（2)出示動2形，學(xué)觀這形是樣到的，后擇中個計麗花。(3)讓學(xué)獨設(shè)自喜的圖案獨立計展使個生能受形的數(shù)學(xué)

觀察交流設(shè)計花邊獨立設(shè)計展示作品評價欣賞的美學(xué)生示己作，相流作案課角形可以怎么分類？板書設(shè)計

平（生作

旋

案軸教學(xué)反思

2

1

???(3)()()345333226335(4)l=13602=2903=?

交流獨立完集體講評250?35?

0

另

獨完集講(1)畫有兩或兩?為?

交流先交流匯報(2)據(jù)l80面先五六?五所為

匯報交流3=5400六形分四三形所內(nèi)和為×4=7200課:今天有什么收獲？還有什么疑惑嗎？作(1)爸給小紅買了一個等腰的底750頂角是?(2)一中∠1=6300則∠3=?練三

錄板教學(xué)反思

五，為0×3=5400，為0×4=7200容練習(xí)數(shù)時

節(jié)次程

第節(jié)三角板拼圖用四塊形狀大小完全樣的直角角形板拼疊能出許多長不同的正方形。涂欣賞。將圖中個小方格染上黑白兩色，使得各行各列都有一種顏色的格個，另一種顏色的方格個，且白方格的總數(shù)相等。.求下面圖形的周長。教學(xué)反思

1

1??(1)答

交流指名答說說

(2)定說說很事物都到原因是(3)給根小棒說成位判斷厘米)(小黑)①345②333③226④335判斷說說由(4)算

說明由①l=136

0

∠2=29

0

那∠3=?媽等腰底是250

獨立完成是0另是集講評少?完評拓:畫出兩個直角或者兩個鈍角的三角形?為能什么?

交流理由學(xué)生先交流，后匯報。據(jù)三形的內(nèi)角和是的嗎?邊形能分成三個三角形，所以內(nèi)角和為×3=540邊形能分成個三角形，所以內(nèi)角和×4=720

學(xué)生先試算一算再討論和匯報交流。課識圖形這個單元，我學(xué)了哪些知識?作:解決問題。(1)等風(fēng)它一記底是0頂多度?(2)一中∠1=63∠2=47則∠3=?

錄板書設(shè)計教學(xué)反思

練三，為0×3=5400四為0×4=7200

2

1

進新

(1)黑板上畫并由這條射線(用紅色)你看了什么繼續(xù)畫從頂再條射(用綠色記)你看么?剛才看從兩射線了如果再畫射線?(畫三條藍色射)這幾?是么？預(yù)由基本組2由基本組12+1—②是邊紅其邊組2

紅邊綠組紅邊藍組后向下再綠開始綠藍組這33邊邊演提完邊綠邊組再邊用上面種來哪些異同?

交流，再重方。(2)如果幾個嗎?：

法數(shù)一。方法。

“不能紅邊和綠邊數(shù)你是的?一次生先數(shù)有由個本有個由個基本所以有個3+2+1—6(個)

交流生邊紅邊有綠和其邊有，藍邊有個，也是。(在教師演示數(shù)的過程讓學(xué)生能清晰看按過程)(3)思考每算形么聯(lián)系?交流歸先數(shù)出基本角的個數(shù)與本邊有關(guān)的角的個數(shù)，再依次到所的就這圖形中角的總個數(shù)。

全班交流鞏：(1)第36頁“練一練”第1題數(shù)三角。問：三角有多個?怎么數(shù)?

與數(shù)的方一樣出基三角形的個數(shù)再依次加到所得和就是這個圖形中角形總個數(shù)。匯(2)第頁“練練”第2題長方。報問：多少長方形?怎么數(shù)?與數(shù)角和數(shù)三角形的方法，先數(shù)出基本長方形的個數(shù)，再次加到所得的和就是這個圖形中長方形的總交流個數(shù)。戲:

歸納方法1、A、B、C是三個固定的鐵架，上插著兩個圓盤，下面的大面的小按下面的規(guī)則把圓盤移到可成借助。①每次只能移一個圓盤。移過程不能把大圓盤在小圓盤的上面。看少移幾次

成2、如果上有三個圓盤，按上規(guī)則把他移到C上，少移幾次

3、如果上有個圓盤，少移幾次個

有個盤3次有個盤7次有個盤15次有個盤31次。

思考你對所學(xué)的圖形又有了哪些新的認識？板書設(shè)

平

旋

中問軸稱計教學(xué)反思容試數(shù)時

節(jié)次程

第、節(jié)）三角形的內(nèi)角和是（一個底角是，的頂角是（。長厘米，厘米（一三形。三角具有（。一個三角形中有一個角是另一個角是它的角（這是一個（。按角的大小，形可以分為（（角形（）三角形。在三角形中，∠°∠，∠（（）形。7、有（。8、在一個直角三角形中，有個角是（。9、長方形正方形是特殊的（。10、個大三角形分成兩小三角形，其中一個小三角形的內(nèi)角和是（。11三形兩內(nèi)和是三是（是（。一個邊三角的邊長是9厘，它的長是（。下圖有（角二、心判一（對的“√“×，計分）等邊角形的一個內(nèi)都是。（）等邊角形是殊的等三角形。（）有一對邊平的四邊形。（）直角角形的個和大直。（）不一長小棒圍一個三形。（）有一角是角三角一角角。（）等腰角形中三形，有角三形和角角。）一個角角的三個角分別是56°、70°64°（）一個角形有都是4厘，第三邊大4厘米。（）兩個的角形可以成個平四邊形。）三角形一個20°的角，下形內(nèi)角和是160°（）12、一個等三角形，有一角是60°，這個三角形一是等邊角形（）、選（將確答案的序號填括號里空1.5分共計分）1、三角形的高有（。A、1B、3C、無數(shù)2、所有的等邊三角形都（。A、鈍角角直角3、把一個分（）A、30°和B、45°和C、60°和4、一個角形至有（。A、1B、2C、35、一個角形中最多有（。A、1B、2C、36、一條領(lǐng)巾，的頂角是，它的一個底角是（。A、100BC、40把一個的先大倍后再用倍的放大鏡來看，看到的角是（10°B、60°C、120°D、360°一個三形的兩條邊分別是厘米厘米，第三條邊的長度只能選（80厘米、90厘米厘米下面說法，正確的是（）A、等腰三角形都等邊三角形等腰三角形C、等腰三角形都是銳角三角形。10如果一個三角形，個角是另個角的倍，那么這個三角形一定不是（）三角形。A、等邊B、等腰C、等腰直角11、直三角形的內(nèi)角和（。A、等于B、小于于12、下分別是三角形的三條邊長度，不能圍成三角形的是（。A、1cm、3cmB、2cm、3cm、4cmC、5cm、6cm、7cm、）1、）·····················································································2、筆使形分）五25分）1、）（1是？（2）果個角等這個角是少？2、三形∠1的度數(shù)分）∠1=（）∠1=（）∠1=（）3、下中角度分）∠2=（（）（（（）（15分）1、一個等腰三角形的底邊是厘，長為厘米。它的一條腰是多少？（分）2一根厘米的吸管剪成段用這三段吸管圍成一個三角形以怎么？（6分）方法）3媽了一個腰三角的風(fēng)箏的頂角是一個底是多少？（4分）教學(xué)反思四級學(xué)三單元電子備課設(shè)計方案單元題設(shè)計項目

第三元乘法容教材生已學(xué)習(xí)”元角、與小”、數(shù)的意簡析和掌握了數(shù)乘法的意義基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，他是在整數(shù)乘法的意義基礎(chǔ)上的進一步擴展。教材通過“文具店”情景，引導(dǎo)學(xué)生提出問題后對買塊橡皮多少錢開討論出算式讓學(xué)探索0.2*4等于少，生可采用種方進行計算。教材呈現(xiàn)的方法都是利用了乘法的意義，分別用了連加、元角分的轉(zhuǎn)化，借助直觀模型得出結(jié)果，然后引導(dǎo)學(xué)生對這三種方法展開討論，從而幫助學(xué)生進一步了解小數(shù)乘法的意義。單元情境了解數(shù)乘的意。結(jié)小數(shù)法的意目標義,能計出簡單小數(shù)整數(shù)乘的數(shù)。利用體情，發(fā)小數(shù)位置移動起小大小化的律，索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)間的關(guān)系。并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。知識技能：實際用中，一步握小乘法的算方和如何積小數(shù)點位置情、與觀在解體問題過程中，體整數(shù)的算律在小數(shù)的算中然用，并能進行簡算。單元與相小數(shù)連加算系點單元數(shù)點。課1

22課2的動3課2三2習(xí)一)2課教、課、備

1格；2彩；1

節(jié)次

第節(jié)入復(fù)記們前些日子我們經(jīng)習(xí)0.3表示十之即把一們好就成份3考你們信心接挑戰(zhàn)0.3.嗎？0.它表示什么？師如我3后加示元“元”字那么這大正3形么呢？又示把一個均成少呢？如加米字100份份這大正形雙什呢？0.25么呢？你會百格圖表來嗎？試試請試一試師：恭喜們挑戰(zhàn)功！但摘取王皇冠們繼努探究前帶去個地……二復(fù)習(xí)以錢的義引小乘的題。是數(shù)。板：具店結(jié)合文具店柜臺上各種具，學(xué)。1提問題與列式。熊媽是助，你乘現(xiàn)在是到具決整。給大，發(fā)文價么？：買需多法。錢么答？,己算,、究。行組討論，交流法師：請同學(xué)們思考一下，：前法比們你是怎么加的？為什？，現(xiàn)是樣算？數(shù)。怎出。元3，數(shù)的？課99我就一起探究小乘整元。數(shù)也就是數(shù)乘法一）格圖學(xué)先，然下提出.這個算式為生作學(xué)生說一來究×3它示說么。一個表的么意義二算法。示1元。成，1引導(dǎo)究用自己的辦是元是塊橡法算出0.3×3多少元？要求買就是個每個同學(xué)先獨立思考,己算,，就是然后進行小組討論，交流算法。2（三）小結(jié)。剛通交流學(xué)到法了連加的、換算單轉(zhuǎn)化成整乘法意(連加2、來、格進化為整數(shù)(轉(zhuǎn))行么結(jié))法算出：買塊皮要元，也是個0.9。(師書，結(jié)交流法0.9答)師下我上方一，交流。個比它們各有什么?

在,流.三、化用。0.03×3=0.09（）你））板回顧小（一）做一做。課本是怎？“試一試12題。用你喜歡的法來完成課本試涂色生作品評。一試”1、2。（二）計算×0.3補充習(xí)。找小是兩位算?？弥褚粫r生0.03米，三時長了多米請個學(xué)立考

每個學(xué)生獨立完成和解如果生涂子就問用個正形表1學(xué)生色米話，0.03該怎么示？學(xué)生先獨立解答匯報交流。0.03×3又表示什？師：你能涂色的表示嗎？四深化練

學(xué)生出個乘法算式每個圖表意思獨涂一涂，填一。。0.1+0.1+0.1+0.1=()()0.02+0.02+0.02=()()=()（（=()+()+()+

獨，老分解。（）課本頁涂涂填一填“展（練習(xí)）生小小新爸爸去菜場買菜，他了三條魚，每魚元那么他花了多錢？

學(xué)生的格紙上涂色。通過個活動，使學(xué)步四、。數(shù)乘意。通這學(xué)習(xí)流，你有什么收獲？學(xué)習(xí)流，獲？計

店—）買要多？：：1×3=3（元）0.3×3=表31相加的和是多少？相加的少？答三要元。方連加0.3+0.3+0.3=0.9元）0.3×3=0.9(元)方二轉(zhuǎn)

方三畫0.3元=角元)0.3×3=0.9（元）教教

點

課型

新授課知

使學(xué)生結(jié)合實際情景，發(fā)現(xiàn)小點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。課時目標

過程與能應(yīng)用這規(guī)律算小數(shù)乘、除法。法情使學(xué)價教重點掌小點大的.教發(fā)點大的.教

教學(xué)

黑板練本教數(shù)教教、情境

節(jié)次學(xué)活

第節(jié)個思分學(xué)們已經(jīng)知了的的有一小人走我們課堂我一來習(xí)有關(guān)小數(shù)一來看誰（境發(fā)現(xiàn)

教師授學(xué)習(xí)數(shù)考，？宜？二扶結(jié)合

結(jié)有1書出數(shù)4和只是數(shù)的位元,0.40,。）這。三小有么同點和不：小點向右移一同？小樣？。看樣子一數(shù)大小與小數(shù)點的位有關(guān)什么結(jié)數(shù)點向右移關(guān)系？

一位個數(shù)就大到原的2．探小數(shù)的位移動與倍這小數(shù)小的系。擴大到的。3．先觀察兩個小數(shù)、右移三位就,小數(shù)點向哪方向來的倍…移動，移幾位？小數(shù)點向左教師：小點向右移一的大小如變化？位數(shù)大怎樣變化？你是：怎樣想的？如果一個10、100、1000們只要把小點向什先，。么向動移幾位就可以。小4．試第41頁的第題。一的。小點左一個數(shù)縮到來倍。如果左兩就小到來的100倍數(shù)點向左移位數(shù)縮到來的倍…三正1.41頁一題，下先，。面的數(shù)與比或小多？一的。2.引成，不的是當(dāng)?shù)?。?/p>

搬家向左位點向右移動一位4.00元元元元原來的擴大倍向左位點向右移動兩位4.00元元元元原來的1/100大倍思活動：容數(shù)節(jié)程心填。

節(jié)次

第節(jié)0.75擴大倍（（。兩個因數(shù)的積為，如果其中一個因數(shù)擴大倍另一個因數(shù)小到原來的那（。（是的。的的（。）將（。大大（。把（。求（。（。當(dāng)b（于8當(dāng))于8當(dāng)（于把成（（（。（（（（。思

2

1

1

它面可寬

1/10來研規(guī)律書種：：1）×20=600平米

地磚壇寬花壇：（2）×平米它面地磚：（3）0.3×0.2=

來它1）討：面來它1/1000.06寬又2）討論我們用剛才壇地我們組：磚

書種：101）0.3米=3米2:我們組寬0.2米=2米202寬來13×2=6平米/10×0.2=0.06米教板第種況：3縮到來的生：長的2縮到來的×0.21/10，的6縮小到原來的0.061/100，以0.3×0.2=0.06觀察算式問一個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)有幾位？

：變第的幾。？的？？．引導(dǎo)生總積的小算的位。。

察學(xué)的小的數(shù)算系的教忘的。小。(三)律1.試.你能用剛發(fā)現(xiàn)規(guī)兩組,完之鄰兩式什？1）4×3=13×2=0.13×2=0.13×0.2=師：“0.4×0.3的積多少？怎樣得到的？師乘0.2”的積多少？

3縮小到原1/10縮原來的，所以等于0.4×0.3=0.12。生0.13×0.2與比13×2比較,從到縮小到原來的從2到小到原來的，以應(yīng)縮小到原來的2.課本頁填一填完之積是0.026后獨立思考一下又發(fā)現(xiàn)小流生報果。的。師的。師？師下師的相

生們發(fā)現(xiàn)兩個乘一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)生如0.13×0.2”一乘數(shù)小三小同嗎？

數(shù)。四納結(jié)生：相同以后我們算小數(shù)乘法練一練一題完時先照數(shù)乘法計算然后看個數(shù)共有幾位才發(fā)現(xiàn)的律，小在積中右向數(shù)出以一問幾點小點可以了。成44第2。如“0.3×0.2可以用豎點錯式計算書乘法豎式）的。0.3×0.2計算時可以先算再計看個數(shù)一有幾位小的積數(shù)在積中從向數(shù)幾的積的積解位點小點可以了，的時發(fā)。兩個小數(shù)乘數(shù)我的位數(shù)兩乘數(shù)小數(shù)數(shù)習(xí)