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因式分解—公式法教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計方案課程因式分解—公式法課程標準新授課教學(xué)內(nèi)容分析“公式法”，其關(guān)鍵是熟悉平方差公式、完全平方公式及其特點，學(xué)生初學(xué)時的一個難點是根據(jù)一個多項式與特點選擇運用恰當(dāng)?shù)墓健榇?，教材將這兩個公式分別編成兩個課時，分開教學(xué)，然后通過一個課時的兩個公式綜合運用學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對公式特點的認識。(人教版)教學(xué)目標1、掌握利用平方差、完全平方公式進行因式分解；2、掌握因式分解的基本步驟。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。學(xué)習(xí)目標會利用平方差、完全平方公式進行因式分解；學(xué)情分析大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性尚可，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，整體水平不均，學(xué)習(xí)比較浮躁，這主要表現(xiàn)在課堂紀律和作業(yè)質(zhì)量方面。重點、難點利用平方差、完全平方公式進行因式分解；教與學(xué)的媒體選擇PPT、電子白板課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1環(huán)節(jié)一、知識回顧，利用公式計算：、.、.、.⑷、.2環(huán)節(jié)二、新知探索：將乘法公式左右對調(diào)，并注意觀察：(拆成兩個“相同項”，拆成兩個相反項）（括號里的“”與左邊的“”相同）試一試，用上面公式，對下列式子因式分解：做完后小組交流。⑴、（）（）⑵、例1：分解因式⑴、⑵、解：原式=()2－()2解：原式=()2＋2()()＋()2=（)2⑶、解：原式=()2－2()()＋()2＝（)2例2、先提取公因式，再因式分解。、⑵、解：原式=解：原式=3環(huán)節(jié)三、課堂練習(xí)：A組填空：、⑵、⑶、⑷、⑸、⑹、2、因式分解：⑴、⑵、解：原式=(解：原式=()2－2()()＋()2=⑶、⑷、解：解：3、先提取公因式進行因式分解、⑵、（3）、⑷、（5）、⑹、4課堂小結(jié)：用了什么方法進行因式分解？5B組因式分解：⑴、⑵、⑶、⑷、⑸、⑹、⑺、⑻、C組已知是完全平方式，求m的值。教學(xué)活動詳情教學(xué)活動活動目標自主探究，解決問題掌握利用平方差、完

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