《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程一面五星紅旗課程標(biāo)準(zhǔn)1、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。2、能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。教學(xué)內(nèi)容分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第五單元的第18課《一面五星紅旗》，這篇文章很感人，“我”是一名中國(guó)留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課文思想性比較強(qiáng)，不好把握。因此，我本著“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，讀讀悟悟求發(fā)展”的想法來(lái)執(zhí)教本課。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“攤、奈、凝、豎、拇”。會(huì)寫(xiě)“窄、脖”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“假日、背包”等18個(gè)詞語(yǔ)。2、默讀課文，讀懂本課內(nèi)容，了解面包店老板態(tài)度變化的原因?qū)W習(xí)目標(biāo)1、能認(rèn)識(shí)“攤、奈、凝、豎、拇”。會(huì)寫(xiě)“窄、脖”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“假日、背包”等18個(gè)詞語(yǔ)。2、能默讀課文，讀懂本課內(nèi)容，了解面包店老板態(tài)度變化的原因。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)生字方面已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)能力，老師設(shè)計(jì)用一定的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行引導(dǎo)就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，但對(duì)課文的主要內(nèi)容的概括是難點(diǎn)，要多多指導(dǎo)。重點(diǎn)、難點(diǎn)能默讀課文，讀懂本課內(nèi)容，了解面包店老板態(tài)度變化的原因。教與學(xué)的媒體選擇PPT課程實(shí)施類(lèi)型偏教師課堂講授類(lèi)√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1一、談話導(dǎo)入2二、學(xué)習(xí)生字3三、了解課文大意4四、品味課文，我思考我進(jìn)步：5…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：學(xué)習(xí)生字活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“攤、奈、凝、豎、拇”。會(huì)寫(xiě)“窄、脖”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“假日、背包”等18個(gè)詞語(yǔ)。解決問(wèn)題學(xué)會(huì)本課的生字詞語(yǔ)技術(shù)資源PPT演示常規(guī)資源教師范寫(xiě)活動(dòng)概述一、學(xué)習(xí)生字初讀課文，讀通讀順１、選擇你喜歡的方式：通讀全文，畫(huà)出生字詞，2、小組合作交流：互相認(rèn)讀生字詞，輪流讀課文。拼讀生字、說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)、部首，組詞，并進(jìn)行換部首孌成新字再組詞。3、全班匯報(bào)（教師指正、提問(wèn)）4、、讀詞語(yǔ)（抽聽(tīng)）5、難寫(xiě)字的仿寫(xiě)教與學(xué)的策略三年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，不同于一、二年級(jí)，低年級(jí)段主要以生字的逐個(gè)講解為主要方法，而三年級(jí)則主要把生字帶入課文中去理解，語(yǔ)文課堂的重點(diǎn)已逐漸轉(zhuǎn)為對(duì)詞句的理解了。所以，識(shí)字教學(xué)也必然要有所轉(zhuǎn)變，我們不可能在課堂上把每一課的生字都一一加以講解，因此，教給學(xué)生們學(xué)習(xí)生字的方法，讓他們?cè)谡n后的時(shí)間自學(xué)生字，逐漸積累屬于自己的學(xué)字識(shí)字方法是極其重要的。反饋評(píng)價(jià)識(shí)字學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，孩子們自覺(jué)性差，在教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比如把枯燥的生字與優(yōu)美的圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在美的享受中記住字形，理解字義。贊賞是最好的老師，孩子們最喜歡聽(tīng)到贊美的聲音。老師可以在教學(xué)中要充分肯定孩子們的識(shí)字的方法，并多種方法識(shí)字。教學(xué)活動(dòng)2：了解課文大意活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)默讀讀課文，了解課文大意。解決問(wèn)題大概了解課文大意，理解課文脈絡(luò)技術(shù)資源PPT常規(guī)資源口頭引導(dǎo)活動(dòng)概述了解課文大意文中的“我”和“面包店的老板”之間發(fā)生了一件什么事？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，然后根據(jù)大屏幕的提示，自己試著說(shuō)一說(shuō)。課文記述了“我”是一名（）留學(xué)生，在一次假期漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕面包老板用（）換（）要求，以自己的（）精神維護(hù)了（）的尊重，（）的尊重，也贏得了（）的尊重。教與學(xué)的策略用題目擴(kuò)充法嘗試概括課文意思，了解課文的大概。引導(dǎo)學(xué)生通讀課文強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。注重讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，形成整體語(yǔ)感。重視語(yǔ)文雙基的落實(shí)，真正以學(xué)定教，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指正、強(qiáng)化，而不是匆匆過(guò)場(chǎng)。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行對(duì)課文內(nèi)容的概述。教學(xué)活動(dòng)3：品味課文，我思考我進(jìn)步：1、面包店老板的態(tài)度前后發(fā)生巨大變化的原因是什么？自由讀課文第4和11自然段，用“”劃出描寫(xiě)