中班心理教育教案

中班心理教育教案

中班心理教育教案1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，明白任何事物、人物都不是完善的，是有缺點的。

2、喜愛自己的特長和別人的特長，成認(rèn)自己的短處，懂得揚長補短。

活動預(yù)備：ppt、“中班揚長補短朋友表”圖片、文字、記號筆、特長卡人手一份、故事《老鼠嫁女兒》

活動過程：

一、引題

看到了誰？

這個老鼠新娘叫美叮當(dāng)。她到了嫁人的年齡，最終嫁給了誰呢？

二、教師講故事，幼兒理解故事

1、看ppt，聽教師講故事

2、提問：

(1）老村長找到了誰？他有什么本事？教師依據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片和文字。太陽（照）；云（遮）；風(fēng)（吹）；墻（擋）；老鼠（鉆）

(2）可究竟誰最強(qiáng)呢？幼兒提出，檢查否認(rèn)

小結(jié)：其實大自然中沒有最強(qiáng)的，他們都有自己的特長和短處，我們?nèi)艘惨粯樱銈円灿刑亻L和短處。

三、熟悉自己的特長

1、什么是特長？——最棒的本事

2、你有特長嗎？教師自身舉例啟發(fā)。

3、幼兒輪番說說自己的特長（教師情感謝勵，引導(dǎo)孩子自信敘述）

四、熟悉自己的短處

1、我們有自己的特長，但也有短處。

2、幼兒說說自己的短處

3、“就拿陳教師說，我的記性不好，講故事總是記不住?！闭l講故事很棒？那請你來幫忙我。幫忙別人是很歡樂的！互幫互助可以讓自己變得更強(qiáng)大。

4、輪番互幫互助，取他人的特長補自己的短處，幼兒依次上臺，拉成一個圓。

教師小結(jié)：用我們的特長來幫忙別人，你的短處可以請別人幫助，我們可以用一個成語“揚長補短”。

五、揚長補短

1、出示“揚長補短朋友表”。教師特地做了一個“中四班揚長補短朋友表”。在這里可以展現(xiàn)我們班小朋友的特長，有什么困難、不會的，可以在這里找到幫忙你的人，揚長補短。

2、填寫特長卡：這是一張?zhí)亻L卡，請你們將自己的特長記在上面。教師預(yù)備了幾張圖片，有跳舞、畫畫、講故事等，有你的特長可以直接貼在特長卡上，若沒有，可以用什么方法記錄呢？（寫字、畫畫）

3、幼兒操作

4、展現(xiàn)在朋友表上

六、出示笑臉：

水幫忙了你，你就在她的卡后貼上笑臉，還要說一聲感謝。學(xué)期完畢，誰的笑臉多，誰就是愛心大使。

中班心理教育教案2

一、活動目標(biāo)

1、細(xì)致觀看畫面，猜想時間發(fā)生的緣由，完整連貫地表達(dá)自己的想法。

2、在溝通過程中，體驗調(diào)解心情的簡潔方法，保持積極樂觀的態(tài)度。

3、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

4、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

二、活動預(yù)備

記號筆若干，自制表情書一本，幼兒身貼標(biāo)記，自制寶盒一個。

三、活動過程

(一)導(dǎo)入局部

師：看你們這么快樂呢，我把你們的表情畫了下來呢。(師畫)

提問：你們有什么快樂的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒答復(fù)，師依據(jù)幼兒的答復(fù)在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))

師小結(jié)：每個人都有不同的心情，有時生氣、有時難過、有時還很無聊。

(二)故事觀賞

提問：故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好朋友在一起還能做些什么事情?

播放圖片。提問：現(xiàn)在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(朋友之間發(fā)生了沖突)

師：好朋友之間發(fā)生了沖突，你有什么好方法幫忙他們?

(三)聯(lián)系實際生活爭論

生活中你有什么讓你心情那個糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來?(幼爭論、說一說)

師小結(jié)：查找美食、沒自己喜愛的東西;找朋友一起玩，有時還可以唱歌聽聽。

問：當(dāng)朋友心情不好時，你有什么好方法讓朋友快樂起來?

(四)操作、溝通

請幼兒把能讓朋友快樂起來的好方法畫在卡上，再將其貼子自制書上。請個別幼兒上前拿起自己的卡，大聲說說好方法。

(五)完畢活動

師：用了你們的好方法呀，故事中的小朋友最終笑了。(播放圖片)

他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我這里，我翻開寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情裝進(jìn)去。來你們也來笑一笑?(師供應(yīng)寶盒，請每位幼兒笑一笑，邊總結(jié)一些好的轉(zhuǎn)變心情的方法。)

四、活動反思：

良好的心情促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展。活動中，教師到處以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，到達(dá)了身心愉悅的目的。活動中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動中，教師鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的心情情感，并用多種方法制造性地進(jìn)展表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在開心、寬松、自由的氣氛中進(jìn)展的。

中班心理教育教案3

活動目標(biāo)

1、學(xué)會與同伴友好相處，知道快樂歡樂有利于身體安康。

2、教幼兒學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活，培育活潑開朗的性格。

活動預(yù)備

1、趣味練習(xí)-各種表情

2、區(qū)域活動預(yù)備

活動過程

一、教幼兒在日常生活中，學(xué)會掌握自己的心情和不當(dāng)行為。

1、教師：今日小木偶來看小朋友做嬉戲，你們快樂嗎？

來表示一下吧?。ü恼茪g送）

2、小木偶帶來了很多精致的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？

（生氣、微笑、難過）小朋友做一做這些表情。

3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在脖子上。

4、教師：今日，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，

我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體

6、提問：

（1）小朋友喜愛青青嗎？為什么？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

（3）假如是你，你會怎樣做呢？

（從早晨起床開頭說起，對比例子，幼兒說自己。）

（4）小朋友在日常生活中有過不快樂，或生氣的事嗎？

說一說假如遇到不滿意的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？

（5）教師：小朋友知道生氣、難過、發(fā)脾氣為什么不好嗎？

你生氣的時候四周的人怎么樣？

7、教師小結(jié)：

小朋友都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去許多小朋友，常常發(fā)脾氣，生氣，

時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體安康，會得病的，

生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體安康呢？

（快樂，歡樂的心情。）

二、小朋友相互爭論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們快樂快樂的事情呢？（幼兒熱鬧爭論）

1、教師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們快樂呢？

你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

2、教師：小朋友們不但要自己保持快樂，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。

當(dāng)你幫忙了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

3、小朋友假如遇到困難或問題怎么辦？

（比方：學(xué)習(xí)、嬉戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

三、區(qū)域活動

1、教師：我看小朋友們爭論的又熱鬧，又快樂，今日教師又為小朋友們預(yù)備了你們平常最喜愛的活動材料。

有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最快樂做的事，

在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

2、小朋友們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

教師：你們真棒，遇到困難或問題，能想方法解決。

3、教師：當(dāng)你們特別快樂的時候，你們最想干什么？

（唱歌，跳舞，大聲笑……）

教師：小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是盼望小朋友每天都是歡樂的，

小朋友把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。

教師就嘉獎他這個大的微笑卡好嗎？

四、完畢

教師：我看到小朋友們快樂的時候，小木偶也很快樂。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個舞，

共享歡樂，小朋友說好嗎？

教師、小朋友共舞，完畢。

中班心理教育教案4

設(shè)計意圖：

中班幼兒隨著交往范圍的擴(kuò)大，在日常生活中常常會有摩擦，面對同伴的過失，大多數(shù)幼兒只會選擇“告狀”、單獨難過或相互攻擊來解決。我們鼓舞幼兒原諒他人，卻往往發(fā)覺簡潔的說教并不能為全部幼兒承受。由于原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設(shè)計了原諒真好這個活動，盼望通過故事引發(fā)幼兒的共同爭論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學(xué)會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，進(jìn)展幼兒的人際交往智能。

活動目標(biāo)：

1、通過看看、講講、演演，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。

2、積極參加溝通，大膽表達(dá)自己的想法。

3、遷移心情，體驗故事中原諒和被原諒人物的快樂與歡樂的心情。

活動預(yù)備：

貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張(可怕、生氣)，錄像，禮物(存錢罐)，一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶。

活動過程：

一、引出主題

師：小朋友，你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?

二、出示圖片敘述故事第一局部。

(1)師：(出示貝貝圖片)這是貝貝，今日是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起共享，是什么禮物呢?

(2)師：豆豆觀察了很喜愛，也很想玩，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說明理由。)

三、敘述故事其次局部。

(1)師：貝貝還是打算把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。

師：發(fā)生了什么事?怎么了?現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理睬怎樣呢?(貼上相應(yīng)的表情圖譜。)

(2)師：這是什么火?(大火、生氣的火)

師：豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會可怕?(引導(dǎo)幼兒觀看描述豆豆的臉色。)

(3)觀看錄像并爭論。

師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又可怕，該怎么辦呢?有什么好方法嗎?

幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法，引導(dǎo)幼兒爭論“自己喜愛的方法”。

(4)爭論什么是“原諒”，引導(dǎo)幼兒用適宜的語言和動作來表示原諒。

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，教師靜靜跟貝貝說了兩個字“原諒”，“原諒”是什么意思呢?誰能告知大家?(鼓舞幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)

(5)演一演“原諒”。

師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(鼓舞幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。)

師：(小結(jié))貝貝學(xué)你們的方法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢?

三、敘述故事第三局部。

師：他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、很多小朋友們都愛貝貝。)

師：(小結(jié))原諒多么美妙啊!當(dāng)別人不當(dāng)心做錯了事，我們就該原諒他。

四、爭論：你原諒過別人嗎?出示插卡帶，有過原諒閱歷的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。

五、完畢局部，音樂中相互擁抱。

師：原諒多么美妙啊!當(dāng)別人不當(dāng)心做錯了事，我們就該原諒他，還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。

中班心理教育教案5

—、活動目標(biāo)：

1、通過故事和各種體驗，了解黑夜并不行怕，并能用各種方法克制對黑夜的恐驚心理。

2、能在集風(fēng)光前敘述自己一個人睡的英勇經(jīng)受或者坦然講出不敢一個人睡的緣由。

3、通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，鼓勵幼兒愿意嘗試一個人自己睡。

活動預(yù)備：ppt音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活動過程：

一、閱歷導(dǎo)入

1、PPT1這是什么時候的情景？——這是一個安靜的夜黑。

2、你發(fā)覺了什么？——關(guān)燈、睡覺了小結(jié)：睡覺是件舒適的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

3、那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方）4。為什么不敢？究竟怕什么呢？

回應(yīng)：有一只怪獸，長得什么樣？他覺得很可怕！

黑漆漆的，走路看不見，所以你！

黑黑的夜讓人心里有些可怕，你們是不是也有這樣的感覺。

做惡夢，會夢到危急、可怕的事，所以你怕！

小結(jié)：看來你們真的有點可怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸損害……你的心情我們能理解，可怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、教師也都有可怕的事，只要把可怕的事說出來，就能想方法解決。

二、故事體驗。

1、出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，他可怕，可怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

突然，（風(fēng)聲+啪啪聲）這是什么聲音??？是人、是怪物、是……小老鼠立刻蒙住眼睛緊急極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。（PPT）~~（水聲）這樣的聲音始終從那個房間傳來，究竟是什么?。啃±鲜笪嬷涌膳碌目蘖似饋?。（PPT）

2．理解、釋疑師：

（1）剛開頭，小老鼠為什么睡不著？——有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎？（PPT）小結(jié)：原來只是一件外套的影子，其實在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不行怕！

（2）后來呢？小老鼠可怕什么？——聲音怎樣的聲音？可能是什么？——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音？——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣？我們來聽一聽。（PPT聲音）小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的！

現(xiàn)在的小老鼠還可怕嗎？原來?。∵@都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會讓自己越來越可怕。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

三、再次調(diào)查“你敢一個人睡嗎“？

1、現(xiàn)在就來請一個人睡的孩子說一說自己單獨睡覺的經(jīng)受

2、啟發(fā)：你剛開頭的、時候是怎么樣的？現(xiàn)在呢？一個人睡覺舒適嗎？

小結(jié)：原來剛剛介紹的孩子一開頭也是不敢一個人睡的，后來他們用了一些好方法克制了對黑夜的可怕，漸漸地就敢一個人睡了！他們覺得一個人睡覺好舒適，說明你們真的長大了！

3、現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在情愿嘗試一個人睡了嗎？（貼在第2次調(diào)查表中）（貼笑臉）

4、小結(jié)：這一次又有xx個孩子情愿嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)情愿克制心中的可怕了，真英勇！固然，怕一個人睡并不是一件丟臉的事，幾乎全部的人都經(jīng)受過，現(xiàn)在把它說出來或者成認(rèn)它說明你已經(jīng)不可怕了！教師信任你們再過一段時間，你們也會情愿嘗試的！

四、不怕黑夜的

方法接下來，我們就利用大家的才智來一個個的解決哪些你們可怕的問題。

1、怕從床上滾下來

（1）有什么好方法

（2）教師依據(jù)幼兒溝通的內(nèi)容播放ppt

（3）小結(jié)：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。

2、怕怪物

（1）世界上真有怪物嗎？——怪獸是人想出來的，也可以化裝出來。現(xiàn)在就有一個怪獸來到了我們這里?。ń處熁蚝⒆影缪荩┮魳?/p>

（2）怪獸和小朋友交朋友。（換音樂）我們和怪獸一起跳個舞吧！音樂完畢，怪獸呢？（開燈）怪獸的裝扮下原來是一個美麗的教師！怪獸可怕嗎？

中班心理教育教案6

活動目標(biāo)：

1、能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達(dá)出來。

2、了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來幫忙媽媽。

3、情愿與同伴共享自己對媽媽的愛，喜愛參加集體活動。

活動預(yù)備：

1、ppt繪本故事《我媽媽》

2、視頻

3、音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

活動過程：

一、導(dǎo)入

放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)，教師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。

1、小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？

2、聽到這首歌詞時，你的腦海中消失了哪些情景？你的心里有什么感受？

3、誰能說一說這首歌表達(dá)了怎樣的情感？（母愛的宏大、我們對媽媽的愛）

二、聽繪本故事，說說我們的媽媽

教師：“今日，教師給小朋友帶來了一個繪本故事，我們一起來聽一聽，好不好？“

（小朋友們要豎起耳朵來聽，等故事聽完了教師會有問題問你們）

聽完故事后，教師提問：

1、故事里的小朋友說他的媽媽是什么呢？教師先來說，故事里面說他的媽媽是個大廚師……是個奇妙的畫家……是個大力士……還有什么呢，請小朋友們舉手答復(fù)。

2、現(xiàn)在讓我們再回憶一遍故事，看看小朋友們說的對不對……（真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌）

3、聽完了故事，請小朋友說一說自己的媽媽。

4、最終我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢？（我愛她，永久愛她）

三、看視頻，用自己的行動表現(xiàn)對媽媽的愛

1、小朋友們說一說兩個視頻分別講的什么內(nèi)容。

視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶

視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事

2、教師：“視頻里的小朋友愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，我可以為我們的媽媽做些什么呢？“……、

比方媽媽下班回家，我們可以做些什么呢？……

3、聽歌做動作

完畢語：

今日我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛，那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀？可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今日回到家看到媽媽，我們要對媽媽說什么呢？讓我們大聲說出來。

中班心理教育教案7

設(shè)計意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種積極心情卻是心理安康的重要標(biāo)志之一。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理安康，一個心理安康的孩子，首先應(yīng)當(dāng)能漸漸學(xué)會調(diào)控自己的心情，保持樂觀向上的心境?？鞓泛碗y受是人的兩種心情，快樂是一種積極的心情，難受是一種消極的心情。這種消極心情體驗假如長期得不到掌握、調(diào)整，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，教師應(yīng)當(dāng)留意幫忙幼兒學(xué)會如何保持開心的心情，并實行多種方排解已經(jīng)消失的消極心情，為歡樂的人生奠定根底。因此，我依據(jù)幼兒園中班安康教材設(shè)計了“難受的時候”這一活動，通過談話、多媒體、動手操作、互動嬉戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我掌握力量。

心育目標(biāo)：

1、教幼兒在日常生活中學(xué)會思索解決問題的方法，知道快樂歡樂有利于身體安康。

2、并學(xué)會用各種方法讓他人和自己快樂。

3、進(jìn)展幼兒的想象力及大膽表述的力量。

滲透目標(biāo)：

培育幼兒的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定根底。

活動預(yù)備：

多媒體、快樂卡、難受卡、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《愁悶小夜曲》、《歌聲與微笑》、蛋糕盤、水彩筆、繩子、幼兒用書

閱歷預(yù)備：幼兒有過難受的閱歷。

重點分析：

正確認(rèn)知自己的心情，知道快樂和難受是正常的心情反響，了解常常難受會影響人的安康。

難點分析：

能夠通過音樂的變化感知心情的變化。

活動過程：

一、引入局部

1、師：小朋友們，大家好！我是你們的好朋友—快樂姐姐。今日除了我還有許多的教師來跟小朋友們一起做嬉戲，你們快樂嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g送）。今日快樂姐姐給每位小朋友都帶來了一份禮物（笑臉、哭臉卡片）。小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（難受、快樂）小朋友做一做這些表情。

現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教師觀看幼兒戴的是什么表情。

二、根本局部

1、分別請幼兒說說自己為什么選擇這張卡片。

2、快樂的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

3、除了快樂的事，我們還會遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事？

4、不快樂的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己？

小結(jié)：每個人都有難受的時候，你難受的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂起來。

6、看看說說，體驗快樂與難受。

師：小朋友，看誰來了?

分別播放喜洋洋和美羊羊的PPT，請幼兒觀看。

分別播放《洋娃娃和小熊跳舞》與《悲傷小夜曲》，體驗音樂帶來的心情情感。

師：你覺得喜洋洋、美羊羊他們現(xiàn)在的心情怎么樣了?

幼：快樂、難過。

師：你們是怎么感覺出來的？（音樂的作用）

師：那我們一起來看看喜洋洋現(xiàn)在的心情究竟是怎么樣呢?(看課件，先看快樂的，再看難受的)

幼：美羊羊很難過。

幼：在流眼淚。

幼：美羊羊心里很難受。

師：那怎樣才能讓美羊羊快樂起來呢?你有什么好方法?(幼兒爭論)

幼：和它一起跳個舞。

幼：唱歌給它聽。

幼：給它買許多好吃的東西。

師：美羊羊得到了你們的幫忙，心里真快樂啊，你們快樂嗎?

幼齊：快樂。

師：幫忙別人是件快樂的事。平常，你遇到不快樂的事情，你是怎樣讓自己快樂起來的?

7、翻閱幼兒用書

請幼兒翻閱幼兒用書，說說書上的小姐姐是怎么樣讓自己快樂起來的。教師盼望你們每天都開快樂心，由于快樂有利于身體安康，我們都要做一個快樂歡樂的好孩子。

8、制作快樂笑臉

教師講解制作材料后，請幼兒自己動手制作快樂笑臉。

三、完畢局部

我看到小朋友們今日玩得都很快樂，你們看下面教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們把自己制作的笑臉卡片送給你覺得笑的最快樂的教師們請他們上來和我們一起跳個圓圈舞，共享歡樂，好嗎？（播放歡樂音樂《歌聲與微笑》。教師，小朋友們共舞）

師：今日我們玩的都特殊的快樂，那么現(xiàn)在我們用最歡樂的聲音跟我們的好朋友說感謝，跟我們的教師說感謝。走！跟快樂姐姐一起把快樂和歡樂帶給外面的其他小朋友吧。

四、延長活動《親子活動——互幫互助》

嬉戲玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戲，當(dāng)父母或孩子在嬉戲過程中遇到了困難，彼此相互幫忙，體驗為人做事，幫忙了別人是開心的，也可以和孩子商議做哪些快樂的事情，進(jìn)一步培育孩子的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定根底。

中班心理教育教案8

活動目標(biāo)：

1、知道每個人都有心情，并能了解幾種根本的心情。

2、了解不憐憫緒對人身體安康的影像，初步知道要調(diào)整自己的心情。

3、能大膽的表達(dá)自己的心情。

活動預(yù)備：

“教師心情播報“錄像，“小熊生病“故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒了解幾種根本的心情。

1、小朋友，我們幼兒園的小小電視臺就要開播了，這次播報的節(jié)目叫作“心情播報“，我們一起來看看教師們是怎樣播報心情的。

2、播放“教師心情播報“錄像。

二、幼兒開展“心情播報“節(jié)目。

1、（出示自制麥克風(fēng)）今日我們也要辦一個“心晴播報“節(jié)目，小朋友可以坐在電視臺上把自己今日的或是這幾天的心情告知大家，還要說出為什么會有這種心情，這樣有不快樂的事小朋友才可以幫忙你。

2、幼兒分四組自由進(jìn)展心晴播報的活動。

3、每組幼兒推舉一名代表出來在全班小朋友面前進(jìn)展心情播報。

三、聽故事，了解心情對人身心安康的影響。

剛剛我聽到有的小朋友說自己今日很難過，有的小朋友說自己今日很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢？下面請小朋友來聽一個《小熊歡樂生病》的故事。

1、播放故事錄音。

2、爭論：

（1）小熊歡樂怎么會躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？

（2）后來它的病是怎樣變好的？

（3）教師小結(jié)：哀痛、可怕、生氣的心情對身體都不好，有時候會使自己生病，起不了床，而歡樂能使我們的身體變的很安康。

3、剛剛我們聽了故事都知道，難過、生氣都會影響自己的身體安康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得歡樂起來？

4、幼兒自由爭論。

5、請個別幼兒說說使自己變得歡樂的方法。

四、我的“快樂法寶“。

小小電視臺又要開播了，這次播報的節(jié)目叫作“我的快樂法寶“，小朋友們可以把讓自己快樂起來的方法播報給大家一起共享。

中班心理教育教案9

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒關(guān)懷和喜愛爸爸的情感。

2、感受咪咪處處流浪,為了找爸爸的堅決決心,激發(fā)孩子對父母的親情。

3、讓幼兒感受幫咪咪找到爸爸的喜悅之興，助人之興。

活動預(yù)備：

《咪咪流浪記》碟片、《大風(fēng)雪也不怕》磁帶、《我愛我的家》磁帶、數(shù)張幼兒和爸爸的合照貼在墻壁上、請男教師扮演爸爸、下雨的聲音、冬天下雪的場景。事先請幼兒學(xué)會唱《大風(fēng)雪也不怕》、照相機(jī)。

活動過程：

一、以談話方式引出活動。

1、師：“有一位可憐的男孩叫咪咪，想請我們幫助，我們聽聽他需要什么幫忙？”

2、播放音樂《大風(fēng)雪也不怕》，教師帶著幼兒有感情地演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌詞的意境。

3、師：“是什么忙？”“我們一起幫咪咪找爸爸，好嗎？“

二、引導(dǎo)幼兒一起向聽課教師詢問：“你見到咪咪的爸爸了嗎？若你見到他就勸他回家好嗎？”

1、師：“你們找到咪咪的爸爸了嗎？”幼兒：“沒有?！?/p>

2、師：“那怎么辦？可憐的咪咪現(xiàn)在在干什么呢？

三、出示多媒體，播放《咪咪流浪記》找爸爸的片段，幼兒觀看。讓幼兒進(jìn)一步理解咪咪找爸爸的不易。

1、師：“咪咪遇到了什么困難？”

2、“他找到爸爸了嗎？“

3、“咪咪為什么有那么大的決心要找到爸爸？”引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

四、師小結(jié)：

“爸爸是咪咪的親人，咪咪很愛爸爸，爸爸也愛著咪咪，我們盼望咪咪能早一點找到爸爸?！?/p>

五、教師出示自己和爸爸的合照。

1、師：“看著咪咪那么辛苦地找爸爸，讓我想起了我的爸爸。”并敘述爸爸的一些狀況和自己對爸爸愛的情感。

2、師：“你們的爸爸是怎樣的？”請局部幼兒找到自己的照片并且簡潔述說一下自己和爸爸的`情感。

3、師：“我們真幸福，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，還在找爸爸。”

六、《大風(fēng)雪也不怕》的旋律響起。

1、師：“你們情愿和咪咪一起不怕困難找爸爸嗎？”

2、教師帶著幼兒一起隨著音樂進(jìn)入布置好的場景中，（下雨聲響了、冬天下雪了），教師引導(dǎo)幼兒不怕困難，戰(zhàn)勝困難。這時，請配班男教師扮演咪咪的爸爸消失，和幼兒進(jìn)展簡潔的溝通。讓幼兒知道咪咪的爸爸找到了，教師假裝聯(lián)系到咪咪，告知他爸爸已經(jīng)找到了。

七、請幼兒和咪咪爸爸留影。

師：咪咪找到爸爸了，咪咪還跟盛教師說，他們再也不分開了，我們要珍惜我們身邊的每一位親人，好好的愛著他們。播放音樂《我愛我的家》，帶著幼兒走出活動室。

中班心理教育教案10

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極爭論克制可怕的方法。

2、兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)覺自己的成長變化。

活動預(yù)備：

課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

活動過程：

一、觀賞故事，引出問題

1、師有感情地講故事。

2、故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）

3、生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？（引導(dǎo)幼兒說出（1）和爸媽睡，（2）睡一個房間，但是分床睡（3）分房睡）

師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統(tǒng)計表（課件出示統(tǒng)計表圖片）

和幼兒一起爭論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。

4、出示自制展板統(tǒng)計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

5、師幼共同觀看、總結(jié)。

有幾個小朋友是分房睡的？有幾個小朋友是分床誰的？有幾個小朋友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄）

二、聯(lián)系生活，綻開爭論

提問：

1、你為什么會自己睡呢？（提問分房睡的幼兒）

幼：沒人跟我搶被子，很舒適。

一個人睡，有沒有可怕過呢？小結(jié)：一開頭可怕，漸漸地適應(yīng)了就好了。

2、你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問分床睡的幼兒）

3、你們想過要自己睡嗎？（提問同床睡的幼兒）

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想方法。（幼兒爭論，說一說，教師隨即點擊相應(yīng)圖片。）

三、連續(xù)觀賞故事，感受故事情節(jié)

師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？（播放課件）

幼：一起睡。

師：誰情愿把你可怕的事大聲說出來？（請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說）

師：現(xiàn)在感覺怎么樣？幼：心里舒適多了。不可怕了。

四、大膽嘗試

師：現(xiàn)在有沒有士氣，想自己睡一睡呢？

幼：想。

師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。（幼操作）

活動完畢：

（“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說）

中班心理教育教案11

一、設(shè)計思路

新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理安康，一個心理安康的孩子，首先應(yīng)當(dāng)能漸漸學(xué)會調(diào)控自己的心情，保持樂觀向上的心境?！翱鞓?、郁悶、難過、歡樂都是人的正常心情，快樂、歡樂是積極的心情，過度的生氣和難過是消極的心情。消極心情體驗假如長期得不到掌握、調(diào)整，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，教師應(yīng)當(dāng)留意幫忙幼兒漸漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情。

本活動依據(jù)中班幼兒年齡特征：行為明顯受心情支配，心情仍舊不穩(wěn)當(dāng)，簡單沖動。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有閱歷來設(shè)計此活動，活動中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展，并采納圖片聯(lián)想、結(jié)合生活閱歷來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

二、活動目標(biāo)

1．理解他人生氣、難過的緣由，了解幫忙和勸慰別人的方式、方法，表達(dá)自己的愛心。

2、知道能用多種方法讓自己不再生氣，不再難受，變得歡樂。

三、活動預(yù)備

PPT（課件）、墊子、沙袋、軟性無損害投擲物、一段歡快的音樂等。

四、活動過程

(一)小動物出行

師：喵喵喵，喵喵喵，小貓要出行，今日什么天？

幼：今日是晴天。

師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今日什么天？

幼：今日是雨天?

……

(二)晴天、陰天和雨天

使用課件

1、出示陰天、雨天（雷陣雨）圖片

爭論：看到陰天、雨天你有怎樣的感覺？它們分別代表怎樣的心情？為什么？（難過、難受、生氣）

2、出示晴天圖片

爭論：看到晴天你的感覺是怎樣的？它可以代表怎樣的心情？為什么？（快樂、歡樂）

小結(jié)：陰天、雨天可代表心情不好的時候，比方生氣、郁悶；晴天可代表快樂歡樂的時候。

(三)播放課件

1．出示小猴（貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志，代表心情）

引導(dǎo)幼兒觀看小猴怎么啦？發(fā)揮想象：小猴遇到什么事才難受？爭論怎么幫忙小猴，使它的心情由陰雨天轉(zhuǎn)晴天呢？

2．播放場景：小刺猬吵架（貼天氣標(biāo)志代表心情）

小刺猬為什么吵架？它們的心情像什么天氣？怎樣才能避開這樣的事情發(fā)生？現(xiàn)在，我們怎么讓它們的心情轉(zhuǎn)晴天？

（四）讓我勸慰你

1．展現(xiàn)教師收集的孩子們的表情照片。（課件）

爭論：毛毛的心情是晴天還是陰雨天？你是怎么知道的？我們?nèi)绾巫屗鞓罚?/p>

2．組織幼兒相互溝通今日的心情狀況，鼓舞幼兒嘗試勸慰別人。

3．爭論哪些方式可以讓人變快樂？

大家一起跟著歡快的音樂，利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的心情。（隨機(jī)的提問、了解幼兒現(xiàn)在感覺怎么樣？）

（五）延長活動：

幼兒制作心情天氣牌，每天插在心情播報窗里，以便教師準(zhǔn)時了解幼兒的心情，進(jìn)展幫忙和疏理

中班心理教育教案12

活動目標(biāo)：

1、懂得保持好心情是一件歡樂的事。

2、并能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、通過活動學(xué)會關(guān)懷他人，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。

活動預(yù)備：

電視機(jī)外框、布偶一個、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料重難點：

學(xué)會用各種方法關(guān)懷他人，并懂得要保持好心情。

活動過程：

一、談話引入

1、昨天回家你們有沒有看天氣預(yù)報呀？好，今日又到了播報天氣預(yù)報的時候了，誰來報報今日的天氣預(yù)報。

2、森林里有個電視臺，那里不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報，你們想不想聽呀？

（師操作布偶）

二、分析推理

1、猴子和熊貓的心情是晴天告知我們什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告知我們什么呀？

2、你們猜猜小兔子為什么不快樂？

3、剛剛小朋友說了那么多緣由，現(xiàn)在我們來看看小兔子究竟是什么事情讓他不快樂？

4、噢，原來小兔子是生病了才不快樂的，那么，我們想個好方法怎樣讓小兔子快樂起來？（相互爭論）小結(jié)：小兔子聽了我們小朋友的話，它的病好多了，心情也變得快樂起來了，它說感謝我們小朋友。

三、閱歷遷移

1、動物生病了會不快樂，我們?nèi)擞龅揭恍┦虑橐矔豢鞓?，現(xiàn)在我們來問問你的好朋友他有過不快樂嗎？為什么不快樂？

2、你們的好朋友有這么多的不快樂，那么不快樂會發(fā)生什么事情？（對人的身體是不好的，影響身體安康；做不好事情）對了，那我們趕快想個好方法讓你的朋友快樂起來。

3、剛剛你們幫好朋友想了許多快樂的方法，現(xiàn)在教師為你們預(yù)備了許多東西，（有吸管、繩子、紙、橡皮泥等）你們等會兒動動腦筋、想想方法做一樣讓你好朋友快樂的東西，然后送給他，讓他歡樂起來，好不好？（想好了可以去拿了）

中班心理教育教案13

活動目標(biāo)

1、知道日常生活中會遇到很多的困難,能布滿信念動腦筋想出各種方法克制困難、解決困難。

2、能體驗自己解決困難的喜悅。

3、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道開心有益于身體安康。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動重難點

知道日常生活中會遇到很多的困難,能布滿信念動腦筋想出各種方法克制困難、解決困難。

活動預(yù)備

童話故事,頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥。

活動過程

（一）、借助童話故事,把幼兒引入一個布滿問題的世界。

師：在茂盛的樹林里,生活著很多的動物。你猜,都有些什么動物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)

師：有一天,小動物在樹林里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?

師:樹林里有什么動物?它們遇到了什么困難?

（二）、鼓舞幼兒通過實踐活動動腦筋想方法解決困難。

1、激發(fā)幼兒解決困難的信念。

假如你們遇到了象小動物那樣的困難,你們能動腦筋想方法解決它嗎？現(xiàn)在教師想請你們幫忙小動物,你情愿幫忙誰?

2、幼兒分組爭論解決困難的方法。

師：假設(shè)羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?

師：假設(shè)小球滾進(jìn)了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?

師：哎呀!小熊的褲子給刮破了,假如你是小熊,你有什么方法呢?

師：啄木鳥喝不了水,只有半桿水.小啄木鳥們,你們有什么方法喝到水呢?鼓舞幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗勝利樂趣。

（三）、引導(dǎo)幼兒感知生活中有很多困難問題,鼓舞幼兒大膽想出解決方法。

師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難?

師：你是怎樣解決的?你試過媽媽病了,家里只剩下你一個人嗎?假如發(fā)生了,你怎么辦?

師：你曾試過與媽媽丟失?假如發(fā)生了,你怎辦?假如這時候一個你不熟悉的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?

（四）、嬉戲（過河）。

用藍(lán)色的布或紙設(shè)置一條寬大的河流，在河的對面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的寶貝—玩具。

引導(dǎo)幼兒通過各種不同的方法過河，獵取自己寵愛的寶貝。

活動反思

在這一節(jié)課上，學(xué)生始終在一種輕松和諧的氣氛中承受心理安康的教育。我信任，學(xué)生會在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會以良好的心態(tài)克制生活中將要消失的困難，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動力源。

中班心理教育教案14

由于每位教師的學(xué)問、閱歷、特長、共性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項制造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個教師的聰慧才智和制造力，所以教師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。那么關(guān)于“中班心