中班教案中班教案《我會擦桌子》(6篇)

中班教案中班教案《我會擦桌子》(6篇)關(guān)于中班教案一

通過幾次觀看，我發(fā)覺我班有幾個小朋友每次從外邊玩完了回來后不洗手，有時在教師的監(jiān)視下不情愿的敷衍了事，針對這一現(xiàn)象，我覺得應(yīng)當讓幼兒意識到由于不洗手而感染了細菌給我們的安康帶來的危害。

1、了解勤洗手、講衛(wèi)生的必要性。

2、逐步把握正確的洗手方法。

3、培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣

重點：了解勤洗手、講衛(wèi)生的必要性。

難點：逐步把握正確的洗手方法。

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1、開頭局部：

教師講故事《不愛洗手的奇奇》，激發(fā)幼兒興趣。

2、教師講解什么狀況下要洗手？

3、講解洗手的步驟：

教師讓幼兒觀看洗手的視頻，告知幼兒正確的洗手方法，引導(dǎo)幼兒仿照、練習(xí)。

4、和教師一起唱《洗手歌》。

5、完畢局部：

在日常生活中，留意提示幼兒勤洗手、講衛(wèi)生。

讓我們一起去洗洗手吧。

這是一節(jié)中班的安康活動課《勤洗手，講衛(wèi)生》，在活動中，小朋友們表現(xiàn)的特殊棒，不但明白了為什么要勤洗手，還能夠用正確的方法來汲取。在活動中我通過講故事、看視頻，等中班幼兒喜聞樂見的，也是最簡單承受的教育方式，幫忙幼兒進一步理解故事內(nèi)容，了解了勤洗手、講衛(wèi)生的必要性，逐步把握正確的洗手方法。其次，在整個活動過程中，我注意調(diào)動幼兒的積極性，較好的到達了目標。缺乏之處是原來想讓每一個幼兒都能逐一在小朋友面前示范洗手，讓每個幼兒都能有時機嘗試?！毒V要》指出：為幼兒供應(yīng)豐富的可操作性的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進展探究。可是由于考慮到時間關(guān)系，所以沒有預(yù)備足夠的材料，而忽視了讓每個孩子都嘗試，這也是在以后的活動中應(yīng)當留意的。

關(guān)于中班教案二

在關(guān)注幼兒身體安康成長的同時，作為教師，更應(yīng)從心理的角度走進孩子的內(nèi)心世界，做他們的知心朋友。為此，筆者以“你的心情還好嗎”為主題，創(chuàng)設(shè)了“說出你的心情”、情景表演《小熊，生日歡樂》、嬉戲“心情碰碰碰”、吟誦兒歌《他會歡樂起來》四個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒在嬉戲活動中學(xué)會向朋友、親人傾訴自已的心情，學(xué)會關(guān)懷別人，在歡樂中成長。

關(guān)健詞：心情表述傾訴歡樂成長

中班這個年齡段，對心情有了初步的熟悉和感受，這種感受只是隱性的，孩子將它深埋于心，很少去向別人表述，查找傾聽的對象，尋求幫忙，不好的心情只是任其自生自滅，所以有的孩子心情不好的時候表現(xiàn)的方式就很自閉和消極，或哭泣或冷淡或生悶氣或急躁，當看到同伴心情不好的時候，多數(shù)孩子不知道如何去幫忙，如何去關(guān)懷，如何去表達自己的愛心，他們多數(shù)會懇求成人、教師的介入和幫忙，“教師，他哭了”這是我常常聽到的一句話。孩子的心理安康變得越來越重要，讓孩子學(xué)習(xí)梳理自己的心情，學(xué)會傾訴，學(xué)會關(guān)懷別人，勇于獻出自己的愛心。是我設(shè)計這個活動的初衷，盼望每一個孩子都能歡樂的成長。

1、能正確對待壞心情，學(xué)習(xí)大膽清晰的表達自己的心情。

2、感受他人的心情，學(xué)會關(guān)懷別人，恰當?shù)谋磉_自己的愛心。

1、學(xué)習(xí)大膽清晰的表達自己的心情。

2、恰當?shù)谋磉_自己的愛心。

小熊的頭飾、情景表演《小熊，生日歡樂》、心情圈：歡樂圈、難過圈若干個、動感和抒情音樂磁帶、錄音機

依據(jù)本班幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我運用了談話法、情境教學(xué)法、角色體驗法、啟發(fā)提問法等多種教學(xué)方法，綜合語言、嬉戲、操作探究等活動，優(yōu)化教學(xué)過程。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，突破了活動的重難點。

1、師扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼兒的共鳴。

2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱膲男那?，鼓舞幼兒大膽表述?/p>

（1）“小朋友，你們肯定也有心情不好的時候吧，是什么事情呢，悶在心里多難過呀，說出來聽聽吧。”

（2）請幼兒談?wù)勛约涸羞^的壞心情。

總結(jié)：有了難過事，不要悶在心里，給朋友說說，朋友會給你關(guān)懷和勸慰的，你的心情就會變得好多了。

3、幼兒欣賞情景表演《小熊，生日歡樂》。

4、依據(jù)情景表演進展提問，讓幼兒感受小動物之間的關(guān)懷及愛心的表達。

小熊：“為什么我的心情好多了？”“小動物是怎樣關(guān)懷，勸慰我的？”

總結(jié)：有了朋友的關(guān)懷和愛心，我們的心情就會歡樂起來。

5、引導(dǎo)幼兒想一想：假如你的同伴心情不好，你會怎樣幫忙，關(guān)懷他？

（1）讓幼兒自由爭論。

（2）請幼兒答復(fù)，說出自己的方法，表達自己的愛心。

6、小動物參加進來，和幼兒一起玩嬉戲“心情碰碰碰”。讓幼兒在嬉戲中學(xué)會共享，相互表達關(guān)懷和愛心，將壞心情碰掉。

7、幼兒和小動物帶著歡樂圈，一起吟誦兒歌《他會歡樂起來》，在開心的氣氛中完畢活動。

兒歌：他會歡樂起來給他微笑給他擁抱給他關(guān)懷給他最真的愛我信任他會歡樂起來七、活動反思1、本次活動我給幼兒制造了一個趣味的情景，我隱去了教師的身份，始終以小熊的角色消失，與孩子同悲同樂，成為他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情?；顒拥拈_頭階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子大膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要大膽的講出來，接著通過情景表演讓孩子感受同伴的關(guān)懷可以讓人歡樂起來，再后來和小動物一起進展嬉戲表述自己的心情并賜予同伴關(guān)懷，獻出自己的愛心。最終在美麗的兒歌中孩子們再次專心感受來自朋友的愛。

孩子是生活在童話中的，活動中我讓孩子去觀賞、觀看情景表演中的小動物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會不知不覺融入其中，他們的表達是發(fā)自內(nèi)心的、是主動的、自主的。這種心情上的共鳴起了積極的激發(fā)作用。

2、在整個活動過程中，我始終以孩子為主體，遵循循序漸進的原則，幾個環(huán)節(jié)層層遞進，重視孩子情感閱歷的積存，讓孩子在聽聽，看看中積存閱歷，為更好的談?wù)務(wù)f說做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛和被愛，體會來自朋友的關(guān)懷和暖和。其實并不是每個孩子都無憂無慮的，他們也有和成人一樣的難過事。作為教師，我們要給他們一個釋放的空間，教給他們梳理心情的方法，這對他們的成長真的很重要。

關(guān)于中班教案三

⒈理解故事和圖片內(nèi)容，知道制止的事情會帶來可怕的后果，熟悉各種制止標志。

⒉能遠離制止的事情，有自我愛護意識。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

4、知道在發(fā)生危急時如何自救。

ppt課件、各種制止標志

1、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師播放視頻，幼兒觀看思索看到了什么。

2、出示標志，引發(fā)猜測

教師出示制止標志，什么顏色？幼兒猜測這是什么標志，制止是什么意思？

3、故事貫穿

教師敘述故事，有一群小貓預(yù)備出門去旅行，我們一起跟著它們踏上旅途吧！

出示ppt1，問：小貓們哪去了？（幼兒觀看猜測）扛著袋子的又是誰？

小貓們?yōu)槭裁磿b進袋子里呢？

出示ppt2，小貓們到了哪里？除了花園還有什么？突出放大標志，問，你們熟悉這塊制止標志嗎？它是制止什么？制止的事情能不能做？小貓們會不會做呢？

出示ppt3，小貓們做了嗎？做了什么事？

出示ppt4，小貓一人一朵連續(xù)旅行，它們又來到了哪里？這里還有什么？這個標志是代表什么？假如是你們，你們會連續(xù)通行嗎？為什么？

出示ppt5，小貓們是怎么做的呢？

出示ppt6，過了橋的小貓們又來到了哪里？這里還有什么標志？代表什么意義？小貓們做了幾次制止的事情了？它們還會做嗎？

出示ppt7,果真它們一個個的爬到了樹上，爬到樹上的小貓們看到了什么，出示ppt8

發(fā)覺了什么？還有什么？小貓們會怎么做？

出示ppt9，小貓們一個個鉆進了袋子里，現(xiàn)在你們明白了為什么小貓為什么會被怪獸裝進袋子里了吧？

4、道理闡述

小貓們本可以不被怪獸裝進袋子，但它們不管不顧制止標志，出示ppt10，小貓們做了四次制止的事情，小貓們付出了怎么樣的代價？

6、延長

生活中你還見過其他哪里制止標志呢？出示一些生活中常用的各種制止標志，一一介紹意義。

7、活動

遇到了這些制止標志的時候你們能做到制止嗎？我們一起去試一試吧。教師帶著幼兒到室外進展活動。

8、小結(jié)

現(xiàn)在你們都知道了制止標志的重要性，在生活中我們肯定不能違反這些制止標志。

教后反思：

隨著社會經(jīng)濟的飛速進展，我們四周的環(huán)境不斷變化，交通、燃氣、家用電器等設(shè)施越來越多，各種威逼孩子安全的因素也不斷涌現(xiàn)，由于幼兒喜愛探究四周的新穎事物，加之推斷力量、區(qū)分是非力量及應(yīng)變力量較弱，簡單導(dǎo)致意外事故發(fā)生。又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依靠，幼兒自我愛護意識及力量很差，因此，加強安全教育，培育幼兒自我愛護意識就尤為重要。

在幼兒園的一日生活中，由于幼兒的自我愛護意識較差，有很多事情需要教師隨時提示。因此，作為教師，就應(yīng)當做個細心人，時時刻刻觀看孩子的一舉一動，隨時提示孩子“不做危急的事”，更要教給孩子一些必要的方法來遠離危急，從而培育幼兒的自我愛護意識。

為了培育幼兒的安全意識，讓孩子們在生活中能夠遵守規(guī)章，因此我設(shè)計了中班安全《制止的事情不能做》這節(jié)教學(xué)活動，在活動中孩子們積極動腦，勇于回答下列問題，整個活動學(xué)習(xí)興趣很高！通過故事的導(dǎo)入，孩子們知道了制止標志的重要性，也知道了違反制止標志會帶來嚴峻的后果，目標達成！

1、創(chuàng)設(shè)情境，水到渠成。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過讓幼兒觀看《11只小貓做苦力》的課件，充分引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，潛移默化地讓幼兒熟悉制止的標志牌，初步了解制止的事情不能做，為下面的教學(xué)做了一個很好的鋪墊。在幫忙幼兒熟悉制止標志的時候，教師通過課件演示一些常見的標志，提煉、擴展幼兒的生活閱歷，幫忙他們回憶身邊制止做的危急事情，水到渠成地實現(xiàn)了教學(xué)目標。

2、操作性強，參加率高。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在外表，或讓幼兒被動地承受“你不能怎樣，你不該怎樣”，教師如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出。所以在幼兒安全教育中，肯定要引導(dǎo)幼兒主動參加、主動實踐，把握肯定的方法，形成肯定的力量。例如，在引導(dǎo)幼兒說誕生活中還有哪些危急的物品和需要留意的事情時，教師通過課件演示，帶著幼兒查找公路上、商場里、電梯里等地方的制止標志，并且讓幼兒說說這些標志的含義。最終讓幼兒自己設(shè)計制止的標志，幼兒參加的興趣特別深厚，在觀看、操作、溝通中形成了肯定的力量。進而明確“制止的事情不能做”，培育了幼兒的安全意識。

關(guān)于中班教案四

現(xiàn)依據(jù)本班的實際狀況，制定班務(wù)規(guī)劃如下：

一、班級狀況分析

(一)幼兒狀況

本班原有幼兒30人，這學(xué)期有5名新生插班，有25名下學(xué)期留下的老生，平均年齡在4歲左右。從上學(xué)期各項教學(xué)活動開展的狀況來看，大局部幼兒在生活自理力量方面有較大的進步和提高，為此我很快樂，愿在本學(xué)期會有更好的提高。

二、家長工作：

1、開學(xué)初建立家園聯(lián)系欄，向家長介紹一周規(guī)劃、每月保教重點及通知等事項。

2、召開家長會，向家長介紹中班幼兒的年齡特點及本字期的教學(xué)內(nèi)容與家長協(xié)作的事項。

3、積極與家長溝通幼兒在園、在家表現(xiàn)，商討教育孩子的好方法。

三、衛(wèi)生保健工作

1、仔細搞好班級衛(wèi)生，定期消毒、清洗。

2、提示幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉潔凈。

3、幫忙幼兒養(yǎng)成正確洗手的習(xí)慣，并自覺在餐前便后洗手。在成人提示下按時進餐、午睡、活動。

4、初步建立自我愛護的安全意識。

5、幫忙幼兒形成愛惜公共衛(wèi)生的意識，做事有條理。活動后能整理、整理物品。

四本學(xué)期工作重點

九月份：穩(wěn)定幼兒心情，教幼兒熟悉自己的物品;召開家長會。

十月份：教師觀摩課，

十一月份：秋季運動會

十二月份：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容;學(xué)期末會報活動。

關(guān)于中班教案五

動物一向是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的學(xué)問。但常見的話題只是有關(guān)“動物的形狀、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿勢萬千的睡眠姿態(tài)。于是我依據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動，期望經(jīng)過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探究興趣及愛護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。

1、感受動物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛惜動物；

2、觀看了解動物姿勢萬千、千奇百怪的睡眠姿勢，從這一側(cè)面

讓孩子了解人和動物的不一樣之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動物的不一樣睡姿；

1、家長和幼兒一齊收集有關(guān)動物睡眠的各種姿勢的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上頭貼上相關(guān)動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。

3、cai課件《姿勢的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；

4、活動前和孩子們一齊了解各種動物的名稱。

1、幼兒跳團體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊爭論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。

2、看課件，感知動物不一樣的睡姿。

請幼兒逐一觀賞課件。各種動物的消失方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進展表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并仿照正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨便選擇動物）同時用嬉戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線嬉戲《它怎樣睡覺？》

教師將幼兒分成男女生進展趣味學(xué)問競賽，請幼兒用連線的方

法指出各種動物是如睡覺的？同時穩(wěn)固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會嘉獎幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓舞幼兒再連一次，直到連對為止。競賽完畢后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩嬉戲：找朋友。

（1）教師交代嬉戲規(guī)章：聽到歡快的音樂，動物們就出來嬉戲；聽到抒情、寧靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必需非常寧靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必需找到自我的家。

（2）幼兒嬉戲。

（3）增加嬉戲難度、擴大嬉戲范圍。幼兒不僅僅能夠仿照學(xué)過的動物、還能夠仿照其他的動物，自我動腦想想其它動物是怎樣睡覺的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)賜予充分的確定，不急于給幼兒答案，請幼兒自我下課后想方法求證，找尋答案。

請幼兒回家后，在父母的幫助下了解其它動物的睡眠姿態(tài)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。

關(guān)于中班教案六

近年來，地震、火災(zāi)等自然災(zāi)難嚴峻，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進幼兒園進展行兇，校車超載事故，也有的教師不負職責(zé)的損害孩子，意外損害已成為影響幼兒安康成長的第一殺手。所以愛護孩子不受損害，愛護他們的安康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活閱歷較少，應(yīng)對危急發(fā)生時自我愛護，自我逃命的本領(lǐng)弱，所以我們在愛護他們的同時更應(yīng)當讓他們?nèi)チ私膺@些危急，孩子發(fā)生危急時如何愛護自我，提高他們的自我愛護本領(lǐng)，逃命本領(lǐng)。中班幼兒的理解本領(lǐng)、理解本領(lǐng)都比擬差，所以要求教師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我愛護的常識，（如何撥打急救電話、發(fā)生火災(zāi)時如何逃命等）。所以我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標及我班幼兒情景設(shè)計了本次活動。

1、熟悉并會撥打119.120.110等急救電話，明白在什么危急時撥打什么號碼。

2、明白危急降臨時如何愛護自我，如何逃命。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的本領(lǐng)。

重點：

幼兒熟悉并牢記119.120.110等急救電話。明白并學(xué)會在危急面前愛護自我，學(xué)會逃命。

難點：

培育幼兒思索問題、解決問題的本領(lǐng)

1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、搶救車圖片、逃命錄像及圖片。

第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，教師今日早上來幼兒園的路上聽到一種驚奇的聲音，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）

2、讓幼兒爭論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車、搶救車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導(dǎo)幼兒認真聽一聽每種聲音的不一樣并進展爭論。

4、鼓舞幼兒大膽進展猜想，這三種不一樣的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、搶救車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不一樣，代表的意思也不一樣。

教師進展小結(jié)：每種不一樣的警笛聲代表的急救方法是不一樣的，它們的車型也是不一樣的。

其次個環(huán)節(jié)：熟悉110.119.120急救號碼

1、引導(dǎo)幼兒認真觀看圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有留意在不一樣的車上有三種不一樣的數(shù)字。(出示圖片)

2、鼓舞幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、出示號碼片加深幼兒的熟悉。

4、出示圖片，讓幼兒進展連線

師：小朋友，咱們剛剛熟悉了110.119.120三種不一樣的急救號碼，此刻教師要考考你們，看看誰記清晰了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種搶救方法。(出示圖片，讓幼兒進展連線)

5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自我的理由。

第三個環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進展場景表演

1、設(shè)置場景，幼兒分組進展爭論分析，并一名幼兒答復(fù)爭論的結(jié)果。

（1）、小鴨花花發(fā)覺小兔家失火了，花花應(yīng)當做些什么？

（策略）撥打火警電話119，說清晰發(fā)生火災(zāi)的位置，請消防員幫助。

（2）、小牛嚕嚕發(fā)覺小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎樣辦？

（策略）撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。

（3）、小松鼠在路上發(fā)覺了受傷的山羊公公，應(yīng)當怎樣做呢？

（策略）撥打急救電話120，請醫(yī)生來搶救山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇喜愛的小動物頭飾，進展場景表演。

3、請幾組幼兒為大家進展表演

在進展情景表演時教師可提示幼兒如何正確撥打求救電話，表達