2013高考備考經(jīng)驗(yàn)交流

2013高考備考經(jīng)驗(yàn)交流第一頁，共13頁。高三備考經(jīng)驗(yàn)交流武城二中吳加亮第二頁，共13頁。1、高三教學(xué)要有一支甘于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍、一群有責(zé)任心和愛心的教師2、有步驟實(shí)施教學(xué)-——夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力3、加強(qiáng)集體備課、發(fā)揮集體作用4、立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)5、強(qiáng)化題型歸類及解題方法的訓(xùn)練6、強(qiáng)化落實(shí)，7、研究試題——高效練習(xí)（大學(xué)課本連接）8、做好每一次考試的考試分析9、備好學(xué)生心理、學(xué)生習(xí)慣10、研究高考試題、考試說明及新課標(biāo)第三頁，共13頁。1、高三教學(xué)要有一支甘于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍、一群有責(zé)任心和愛心的教師對于高三的教學(xué)及備考工作，如果想做的好，我想首先必須有一支甘于奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)，有一群有責(zé)任心和愛心的教師。決定高考成敗的因素很多，但是我感覺關(guān)鍵中的關(guān)鍵是教師。第四頁，共13頁。2、有步驟實(shí)施教學(xué)-——夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力高三復(fù)習(xí)應(yīng)該是一個非常系統(tǒng)的工作，每一步都應(yīng)該有目的，不能僅僅為了趕進(jìn)度或者應(yīng)付市里統(tǒng)考而教學(xué)。我們的著眼點(diǎn)應(yīng)該是高考，所以對于高考，我們每一步該干什么，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到什么程度，一定要心理有數(shù)！當(dāng)然，如果每一步都能踩到點(diǎn)上，考試成績也不會太差。高三一年根據(jù)我校具體情況我們制定的四步走：興趣培養(yǎng)——提高學(xué)生對生物的重視程度——習(xí)慣養(yǎng)成——做題速度。這四步分為兩個階段：前兩步可以說是夯實(shí)基礎(chǔ)，后兩步是提高能力。第五頁，共13頁。

加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的作用，形成一種習(xí)慣和特色。若要做好集體備課，在高三備考時，我們定的計(jì)調(diào)就是我們是一個整體，我們面對的是一個年級的學(xué)生。自己班級出現(xiàn)的問題及時并積極的通過集體備課的形式進(jìn)行解決。班級的問題肯定是年級的普遍問題，只要提出來，各班都會有類似的情況。有的教師發(fā)現(xiàn)這種情況，有的教師發(fā)現(xiàn)另一種問題，所以通過討論，集體想出對策，可以讓整個年級提高。比如：有老師脾氣比較好，不是很嚴(yán)厲，對學(xué)生提問或者聽寫把握不是很滿意，感覺自己班級的落實(shí)情況不好，提出后，我們讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師指定并印制統(tǒng)一的聽寫或提問內(nèi)容。有個別班級抄資料上的答案，我們就統(tǒng)一收回。對于教學(xué)中遇到的各個問題，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論。對于集體備課并不是非要統(tǒng)一的時間統(tǒng)一的地點(diǎn)全員的參與，其實(shí)在課間、在沒課的時候，兩三個教師發(fā)現(xiàn)問題，討論后，就可以給組長建議，然后立即實(shí)施就可以。3、加強(qiáng)集體備課、發(fā)揮集體作用第六頁，共13頁。4、立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

充分利用教材、依靠教材，強(qiáng)化對概念、規(guī)律、過程的理解和記憶，避免出現(xiàn)似懂非懂而實(shí)際錯誤的現(xiàn)象，利用好課本圖片，旁欄思考，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知與理解。第七頁，共13頁。5、強(qiáng)化題型歸類及解題方法的訓(xùn)練

總結(jié)題型，強(qiáng)化對典型的習(xí)題的專項(xiàng)訓(xùn)練，光合作用和呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)、遺傳規(guī)律、人體的生理衛(wèi)生，這四塊內(nèi)容我們都分別進(jìn)行了習(xí)題的歸類，例如：光合和呼吸習(xí)題的訓(xùn)練，以近幾年高考試題及模擬題為依據(jù)，分類讓同學(xué)們練習(xí)。遺傳規(guī)律是高考中的重點(diǎn)并且是拉分比較大的知識，所以我們將遺傳規(guī)律問題歸為11類問題，同時裝訂成冊，集中突破。感覺效果很好。第八頁，共13頁。

我們一直強(qiáng)調(diào)，班級成績的好壞有兩個因素造成，一個是課堂教學(xué)，另一個是教學(xué)管理。缺一不可。你的課堂再怎么精彩，沒有實(shí)效性，你的教學(xué)成績也不會很好，學(xué)生們嘻嘻哈哈，快快樂樂的完成了課堂教學(xué)內(nèi)容，課下不知道反思和總結(jié)，學(xué)生在所謂的快樂中其實(shí)收獲很少。6、強(qiáng)化落實(shí)，第九頁，共13頁。

因?yàn)樯飼r間比較緊，也不可能擠占學(xué)生課下時間。對于日常的練習(xí)，我們只能夠提高練習(xí)題的質(zhì)量，力爭達(dá)到高效練習(xí)。對于學(xué)生做的題目，老師們都要提前做一遍，并且有針對性的進(jìn)行選擇。每一題的訓(xùn)練都有明確的目的。學(xué)生什么地方掌握有欠缺，我們就在習(xí)題上加強(qiáng)。對于練習(xí)的題目，有意識的向大學(xué)教材適當(dāng)聯(lián)系。題目的設(shè)置有意識的向高考靠攏。7、研究試題——高效練習(xí)（大學(xué)課本連接）第十頁，共13頁。

我們學(xué)校要求每次考試要真對學(xué)生做考試分析，并且將考試分析第一時間發(fā)給學(xué)生。也許很多人認(rèn)為沒有必要，就是我們的老師有的也感覺沒有必要。很多學(xué)生只是關(guān)注自己的分?jǐn)?shù)和題目，根本不看你給總結(jié)的考試分析，教師也不是很重視，但是對于備課組長來說，這項(xiàng)工作相當(dāng)有意義。我們考完試后，根據(jù)答對率很容易判斷出我們學(xué)生可能存在的不足，稍微討論一下就可以給學(xué)生們講題。但是做針對學(xué)生的考試分析，并且落實(shí)到字面上，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于幾個人看看學(xué)生答卷討論討論獲得的東西多。在寫考試分析時，因?yàn)槟闶菍懡o學(xué)生們的，你要站在學(xué)生的角度，分析學(xué)生的問題，針對他們的思維、習(xí)慣進(jìn)行剖析，更能夠把握學(xué)生心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)，基于此再給出實(shí)施建議，其實(shí)這些實(shí)施建議，在今后的教學(xué)過程中慢慢參透到學(xué)科組每一個成員身上，能夠很好的提高教學(xué)。8、做好每一次考試的考試分析第十一頁，共13頁。

高三壓力大，時間緊，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生很容易出現(xiàn)心理問題，要關(guān)注本班學(xué)生的心理變化，例如：某次考試，生物題目比較簡單，學(xué)生們不到30分鐘就完成了，并且成績還不錯，很