NO11觸發(fā)器和時序邏輯電路電子教案 電工電子技術(shù)

模塊十一觸發(fā)器和時序邏輯電路教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目的：讓學(xué)員了解時序邏輯電路的基本組成及功能，使學(xué)生對觸發(fā)器、寄存器和計數(shù)器等時序邏輯電路有個全面的了解。教學(xué)要求：要求教師應(yīng)對時序邏輯電路的基本知識進行入門導(dǎo)學(xué)，可結(jié)合具體實際電路進行舉例分析，向?qū)W生強調(diào)基本概念，課堂上可適當(dāng)增加體驗環(huán)節(jié)。教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：時序邏輯電路的基本組成及功能。教學(xué)難點：觸發(fā)器、寄存器和計數(shù)器等時序邏輯電路的組成及應(yīng)用。解決辦法：課堂教學(xué)結(jié)合實物、現(xiàn)場演示、課堂體驗綜合講解。教學(xué)板書課程引入：課程的專業(yè)地位，課程的知識結(jié)構(gòu)，課程的服務(wù)對象。觸發(fā)器是具有記憶功能的電路，它是時序邏輯電路中最基本的單元電路。學(xué)習(xí)單元1觸發(fā)器一、集成觸發(fā)器的概念及分類集成觸發(fā)器具有以下特點：（1）它有兩個穩(wěn)定狀態(tài)，即。態(tài)和1態(tài)；（2）在一定的外界輸入信號作用下，觸發(fā)器從一個穩(wěn)定狀態(tài)轉(zhuǎn)到另一個穩(wěn)定狀態(tài)；（3）在輸入信號消失后，能將新的電路狀態(tài)保存下來。觸發(fā)器的種類很多，主要從電路功能分為：RS、JK、D、T、T'五種觸發(fā)器；從觸發(fā)方式分為：電平觸發(fā)和邊沿觸發(fā)，邊沿觸發(fā)器抗干擾能力強；從器件導(dǎo)電類型上看有TTL觸發(fā)器和CMOS觸發(fā)器等。二、基本RS觸發(fā)器.電路結(jié)構(gòu)基本RS觸發(fā)器是由兩個與非門作正反饋連接而構(gòu)成的，.工作原理(1)保持狀態(tài)(2)置0狀態(tài)(3)置1狀態(tài)(4)不定狀態(tài).真值表及特征方程用真值表來描述RS觸發(fā)器的邏輯功能。Q,,+i=S+RQnS+R=\三、同步RS觸發(fā)器.電路結(jié)構(gòu)是在原基本RS觸發(fā)器的基礎(chǔ)上加兩控制門G3、G4,是G3、。的輸出。.工作原理.真值表及特征方程四、其他類型觸發(fā)器.D觸發(fā)器74LS74、74LS174等均屬于此類觸發(fā)器。.JK觸發(fā)器所謂邊沿觸發(fā)器是在CP脈沖的上升沿或下降沿時刻接收輸入信號，改變輸出狀態(tài)。.T觸發(fā)器和r觸發(fā)器T觸發(fā)器又稱計時型觸發(fā)器，將JK觸發(fā)器的J、K兩個輸入端連接在一起作為一個輸入端就構(gòu)成了T觸發(fā)器。.主從觸發(fā)器主從觸發(fā)器的種類比較多，常見的有主從RS觸發(fā)器、主從JK觸發(fā)Bno五、觸發(fā)器之間的相互轉(zhuǎn)換各觸發(fā)器之間的功能轉(zhuǎn)換，根據(jù)要求的觸發(fā)器功能和已有觸發(fā)器特性方程求出觸發(fā)器的輸入狀態(tài)控制方程（也稱為驅(qū)動方程）J、K、D等表達式，尋找彼此轉(zhuǎn)換邏輯規(guī)律。問題與思考學(xué)習(xí)單元2寄存器一、數(shù)碼寄存器1?電阻電阻通常分為線性電阻和非線性電阻.電容電容的大小為極板上聚集的電荷量Q與極板間電壓U的比值，即U.電感L=乜或w=Lii二、歐姆定律.部分電路歐姆定律線性電阻R兩端所加的電壓U與其通過的電流I成正比。,U,±U±EI,I=R±R.全電路歐姆定律一個包含電源、負載在內(nèi)的閉合電路稱為全電路，電源的內(nèi)部一般都是有電阻的，這個電阻稱為電源的內(nèi)電阻，用此表示。R。+此問題與思考學(xué)習(xí)單元3電路的基本連接一、電池的連接.電池的串聯(lián)E$=nE,Ro串二nR（）.電池的并聯(lián)￡并=￡,Ro/旦二、電阻的連接.電阻的串聯(lián)DU.=—^—URi+R2巳__芯.電阻的并聯(lián)N+&/,_R2；_R、「丁飛.電阻的混聯(lián)三、電容的連接1.電容的串聯(lián)cGc2c32.電容的并聯(lián)C=Cj+C2+C3四、電感的連接