華師在線人員素質(zhì)測評(píng)作業(yè)答案

華師在線人員素質(zhì)測評(píng)作業(yè)答案文件編碼(008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)作業(yè)下面哪一個(gè)是投射測驗(yàn)法的特征()。A.測量工具一般為調(diào)查表B.測驗(yàn)?zāi)康亩嗍莻窝b的C.通常采用紙筆形式D.題目的數(shù)量較多在確定測評(píng)指標(biāo)權(quán)重的方法中，加權(quán)者依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)權(quán)衡每個(gè)測評(píng)指標(biāo)的輕重直接加權(quán)是指()。A.專家加權(quán)法B.比較加權(quán)法C.對(duì)偶比較法D.主觀加權(quán)法由主管人員通過日常的管理權(quán)力來記錄所管理人員的工作活動(dòng)的工作分析方法，方法叫做()。A.觀察法B.工作日志法C.主管人員分析法D.訪談法評(píng)價(jià)中心是以測評(píng)()素質(zhì)為中心標(biāo)準(zhǔn)化的一組評(píng)價(jià)活動(dòng)。A.決策B.操作C.管理D.能力人員測評(píng)中，量化的實(shí)質(zhì)是揭示()，使人們對(duì)個(gè)人素質(zhì)的了解更深A(yù).人的素質(zhì)B.素質(zhì)的數(shù)量特征與質(zhì)量特征C.人的數(shù)量特征與質(zhì)量特征D.測評(píng)者本身特征情況適合度為()。物理測試不包括()。A.測謊器測試B.藥物測試C.身體檢查D.心理測試測評(píng)者往往會(huì)因?yàn)閷?duì)被測整體印象的好壞而影響他對(duì)其每個(gè)素質(zhì)的測評(píng)，此類誤差屬于()。A.對(duì)比效應(yīng)誤差B.哈羅效應(yīng)誤差C.接近效應(yīng)誤差D.寬大心理誤差具有“活潑、好動(dòng)、敏感、反應(yīng)迅速，喜歡與人交往，注意力容易轉(zhuǎn)移，興趣容易變換，具有外傾性”特征的人屬于()氣質(zhì)類型。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)我國公務(wù)員考試中的行政職業(yè)能力測試屬于()。A.成就測驗(yàn)B.智力測驗(yàn)C.能力傾向測驗(yàn)D.態(tài)度測驗(yàn)在素質(zhì)測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系中，一般在素質(zhì)測評(píng)目的下規(guī)定()。A.測評(píng)目標(biāo)B.測評(píng)內(nèi)容C.測評(píng)項(xiàng)目D.測評(píng)指標(biāo)關(guān)于權(quán)重確定的專家咨詢法，下列說法不正確的是()。A.這種方法避免了權(quán)威、職稱、職務(wù)、口才及人數(shù)優(yōu)勢對(duì)確定權(quán)重的干擾B.這種方法集中了大多數(shù)人的正確意見C.由于最后不再考慮少數(shù)人的意見，容易失去一部分信息D.具有科學(xué)的檢驗(yàn)手段通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，不健全的素質(zhì)可以健全起來，缺乏的素質(zhì)可以獲得不同程度的補(bǔ)償，一般性的素質(zhì)可以訓(xùn)練成為特長素質(zhì)，這說明，素質(zhì)具有()。A.穩(wěn)定性B.可塑性C.差異性D.分解性工作分析活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是要從不同個(gè)人職業(yè)生涯與職業(yè)活動(dòng)的調(diào)查入手，順次分析工作者、職務(wù)、職位、職責(zé)、任務(wù)與要素的過程，并由此確定工作的性質(zhì)要求與()。A.崗位B.任職條件C.工作描述D.責(zé)任測評(píng)主體的最小單位是()。A.主持人B.編制人C.實(shí)施人D.測評(píng)員評(píng)價(jià)中心是以測評(píng)管理素質(zhì)為中心標(biāo)準(zhǔn)化的()。A.一個(gè)單位B.一個(gè)地方C.一組評(píng)價(jià)活動(dòng)D.一種具體方法()原則是指測評(píng)的目標(biāo)體系要具有一定的變化性，這也符合了工作和外部環(huán)境變化的特點(diǎn)。A.方向性B.動(dòng)態(tài)性C.可行性D.行為性對(duì)測評(píng)結(jié)果進(jìn)行總體水平分析，其目的是通過有關(guān)反映集中趨勢的指標(biāo)，把握全部測評(píng)者的()。A.差異狀況B.相對(duì)水平C.總分狀況D.一般水平為了區(qū)分被測評(píng)者的差異，盡量拉開分?jǐn)?shù)檔次，對(duì)測評(píng)分?jǐn)?shù)的綜合宜采用()。A.累加法B.平均綜合法C.加權(quán)綜合法D.連乘綜合法某公司在招聘管理人員時(shí)，要求應(yīng)聘者一起完成一個(gè)任務(wù)——小溪任務(wù)：給他們一個(gè)滑輪及鐵管、木板、繩索，要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一邊。通過應(yīng)聘者在任務(wù)中的表現(xiàn)考察其領(lǐng)導(dǎo)特征、能力特征、智慧特征和社會(huì)關(guān)系特征等。這種測評(píng)方法是()。A.案例分析B.角色扮演C.管理游戲D.面談績效考評(píng)是對(duì)()效果與成績的測評(píng)。A.整個(gè)工作活動(dòng)前B.整個(gè)工作活動(dòng)后C.整個(gè)工作活動(dòng)期間D.工作活動(dòng)反饋之后以下哪種形式不是工作分析在測評(píng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化過程中的具體表現(xiàn)形式()。A.工作目標(biāo)因素分析法B.工作形式因素分析法C.工作內(nèi)容因素分析法D.工作行為特征分析法能力傾向測驗(yàn)是對(duì)人的認(rèn)知()的測評(píng)，是對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的深層次測A.水平B.現(xiàn)實(shí)能力C.潛在能力D.程度對(duì)于一些不可能實(shí)際去做或直接觀察困難的工作，如飛行員、建筑師的工作，我們常采取()來了解他們所做的工作內(nèi)容和方法，由此獲A.觀察法B.訪談法C.問卷法D.文獻(xiàn)查閱法下面選項(xiàng)中，哪一種方法不屬于封閉式問卷()A.問答法B.是非法C.計(jì)分法D.選擇法通過詢問面試對(duì)象的教育、工作、家庭成長等問題來了解面試對(duì)象的求職動(dòng)機(jī)、成熟度、專業(yè)技術(shù)背景等要素的面試題型是()。A.行為型B.情景型C.背景型D.智能型在管理者風(fēng)格的測評(píng)中，通常根據(jù)管理中的主要特點(diǎn)將管理風(fēng)格劃分為“民主型(1)”、“中間型(2)”、“專制型(3)”等。這種量化形式屬于()量化。A.類別B.模糊C.順序D.當(dāng)量素質(zhì)雖然是內(nèi)在的與隱蔽的，但總會(huì)表現(xiàn)在具體而實(shí)在的行為方式、工作績效與行為結(jié)果之中。這是因?yàn)樗刭|(zhì)具有()。A.隱蔽性B.表出性C.分解性D.綜合性評(píng)價(jià)中心最主要的特點(diǎn)是()。A.整體互動(dòng)性B.綜合性C.大信息量性D.情境模擬性()指測評(píng)要簡單、方便，能滿足測評(píng)工作的實(shí)踐要求，易于開展工作，又稱經(jīng)濟(jì)合理原則。A.方向性B.動(dòng)態(tài)性C.可行性D.行為性人員測評(píng)中，下面哪一項(xiàng)屬于其他測評(píng)方法。()A.心理測驗(yàn)B.績效考評(píng)C.面試D.評(píng)價(jià)中心()原則是指要把握測評(píng)的目的，注意利用測評(píng)目標(biāo)的導(dǎo)向性作用，使測評(píng)工作與測評(píng)目標(biāo)保持一致。A.方向性B.動(dòng)態(tài)性C.可行性D.行為性人員素質(zhì)測評(píng)理論分析的基本依據(jù)是()A.哲學(xué)的認(rèn)知論和認(rèn)知心理學(xué)B.角色要求差異C.人事配置原型D.個(gè)體素質(zhì)差異下列不符合評(píng)價(jià)中心的要求的是()。A.多個(gè)評(píng)價(jià)人員B.評(píng)價(jià)人員不必記錄被試行為，只需打分C.采用多種評(píng)價(jià)技術(shù)D.評(píng)價(jià)過程需分階段進(jìn)行下面哪一個(gè)是度量離中趨勢的常用指標(biāo)()。A.相關(guān)系數(shù)B.組距C.次數(shù)D.標(biāo)準(zhǔn)差人員測評(píng)中量化的作用有()。A.方便簡潔的物化表述功能B.有助于促進(jìn)測評(píng)者對(duì)素質(zhì)特征進(jìn)行深入、細(xì)致的分析與比較C.有助于大量的具體行為中抽象出本質(zhì)的特征和做出盡可能準(zhǔn)確的差異比較D.由模糊混沌的體驗(yàn)測評(píng)轉(zhuǎn)化為明確清晰的測評(píng)E.使難以比較的操行評(píng)語轉(zhuǎn)化為可以比較的分?jǐn)?shù)人員素質(zhì)測評(píng)的功用有()。A.評(píng)定B.診斷反饋C.預(yù)測D.有利于人力資源開發(fā)E.有助于人力資源的優(yōu)化管理下列是智力量表的有()。A.軍隊(duì)甲種量表B.軍隊(duì)乙種量表C.斯坦福一比奈量表D.蛤梅誠實(shí)測驗(yàn)人員分析的常用方法有()。A.職能分析系統(tǒng)B.職位分析問卷C.能力分析量表D.工作要素分析E.關(guān)鍵事件技術(shù)績效是指主體在一定的時(shí)間與條件下完成某一任務(wù)所取得的()。A.業(yè)績B.成效C.效果D.效率E.效益在測評(píng)分?jǐn)?shù)的處理中，把零散的項(xiàng)目(指標(biāo))分?jǐn)?shù)綜合為一個(gè)總分?jǐn)?shù)的方法，常見的方法有()。A.累加法B.平均綜合法C.加權(quán)綜合法D.連乘綜合法E.指數(shù)連乘法工作績效的表現(xiàn)形式主要體現(xiàn)在()。A.工作效率B.工作任務(wù)完成的質(zhì)與量C.工作中所取得的經(jīng)濟(jì)效益D.工作中所取得的社會(huì)效益E.工作中所取得的時(shí)間效益面試技巧主要包括()。A.問B.聽C.觀D.評(píng)E.測情境設(shè)計(jì)的相似性要求所設(shè)計(jì)的情境要與擬聘職位的工作實(shí)際具有相似性，具體表現(xiàn)在素質(zhì)、()等幾個(gè)方面的相似性上。A.