2017年幼兒園資格考試考前試題加答案綜合素質(zhì)

2017年上半年教師資格考試綜合素質(zhì)（幼兒園）注意事項(xiàng)：.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。單項(xiàng)選擇題（共29題，每題2分，共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)用 2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。每當(dāng)幼兒詢問諸如“天為什么會(huì)下雨”“大人為什么要結(jié)婚”類似的問題時(shí)，孫老師總是批評(píng)幼兒胡思亂想，而李老師則會(huì)根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕獯稹O老師與李老師的不同做法反映了（ ）。職業(yè)知識(shí)的差異職業(yè)理念的差異職業(yè)能力的差異職業(yè)認(rèn)同的差異隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”， 家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（ ）。A?放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望B.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C.尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作D.對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”這句話說明兒童是（ ）。具有生存權(quán)利的人具有發(fā)展?jié)撃艿娜司哂歇?dú)特個(gè)性的人具有獨(dú)立人格的人劉老師在保育教育活動(dòng)過程中很少關(guān)注那些表現(xiàn)一般的兒童，而把大部分時(shí)間和精力都放在那些學(xué)得快、做得好的幼兒身上，劉老師的做法（ ）。有助于兒童的個(gè)性發(fā)展有助于教學(xué)任務(wù)完成違背了公平施教的要求違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求“幼兒園下半年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上興趣班和做保育員的老師可以去其他幼兒園另謀高就！”這種說法違反了我國(guó)的（ ）?！秾W(xué)校管理?xiàng)l例》《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》小明在幼兒園從不睡午覺，老師不管；晚上常?？措娨暤胶芡?，家長(zhǎng)也不干預(yù)。其老師和家長(zhǎng)違反了（ ）?！额A(yù)防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》《勞動(dòng)法》《未成年人保護(hù)法》根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)規(guī)定，教師有下列哪種情形，可以由所在學(xué)校予以行政處分或解聘（ ）。故意不完成教學(xué)任務(wù)造成損失的課余時(shí)間無償為學(xué)生補(bǔ)課的教學(xué)過程中延長(zhǎng)授課時(shí)間的學(xué)生管理中嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生的300某幼兒園派張老師參加省里為期 2周的骨干教師培訓(xùn)，但同時(shí)扣除其績(jī)效工資300元。幼兒園的這種做法（ ）。侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理

C.體現(xiàn)了按勞取酬節(jié)約了辦學(xué)成本幼兒劉程程在省里面的鋼琴比賽上獲得了第一名，獲得獎(jiǎng)金3000元。但此時(shí)劉程程父母已離異，其母為劉程程的監(jiān)護(hù)人，其父每月定期給撫養(yǎng)費(fèi)。這筆獎(jiǎng)金的所有者是（）劉母劉父幼兒園劉程程某寄宿幼兒園派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘,5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害責(zé)任承擔(dān)者是（ ）。司機(jī)某寄宿幼兒園司機(jī)和某寄宿幼兒園司機(jī)和王某幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了， 在那里傷心地哭，教師讓其他小朋友排成一隊(duì)并逐一摸他們的衣服兜，看看誰兜里有該幼兒的玩具。 教師的行為侵犯了幼兒的（ ）。隱私權(quán)名譽(yù)權(quán)健康權(quán)生命權(quán)根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，為確保兒童能夠從多種的國(guó)家和國(guó)際來源獲得信息和資料，各締約國(guó)應(yīng)該采取的措施不包括（ ）。保護(hù)兒童免受不良信息和資料之害鼓勵(lì)兒童著作和普及鼓勵(lì)開發(fā)有益兒童的玩具和游戲鼓勵(lì)散播有益于兒童的信息和資料13?“五一”長(zhǎng)假期間，楊楊小朋友一家邀請(qǐng)李老師一起去泰國(guó)旅游，并預(yù)先幫李老師支付了她的所有費(fèi)用，而且還給她買了不少禮物。李老師的行為（ ）的所有費(fèi)用，而且還給她買了不少禮物。李老師的行為（ ）。不恰當(dāng)，違背了《教師法》恰當(dāng)，是家園合作的具體表現(xiàn)恰當(dāng)，是家長(zhǎng)自愿支付的不恰當(dāng)，違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》.有位小朋友將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時(shí)順手撿起來并丟進(jìn)垃圾桶,該幼兒滿臉羞愧，王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（ ）熱愛幼兒愛崗敬業(yè)為人師表廉潔奉公.殷老師對(duì)新生事物充滿好奇，她不僅喜歡看書而且經(jīng)常聽老教師的課，同時(shí)還在一所師范大學(xué)修習(xí)研究生課程，潛心研究教育改革。這體現(xiàn)了殷老師（ ）。關(guān)愛學(xué)生有終身學(xué)習(xí)理念專注自身學(xué)習(xí)，將來能考研究生志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn).學(xué)校派張老師參加省里組織的骨干教師培訓(xùn)，但按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)扣除張老師500元的績(jī)效工資。學(xué)校的這項(xiàng)規(guī)定 （ ）。節(jié)約了辦學(xué)成本加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理體現(xiàn)了按勞取酬侵犯了教師權(quán)利17?“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！边@句詩的作者是 （ ），它描述的是我國(guó)三大名樓中的（ ）。李白；黃鶴樓范仲淹；岳陽樓王勃；滕王閣杜甫；岳陽樓（ ）。（ ）。老舍朱自清巴金魯迅被譽(yù)為歐洲雕刻藝術(shù)的“三大支柱”的是（ ）。米開朗琪羅、羅丹、馬約爾羅丹、馬約爾、布德爾達(dá)?芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾畢加索、米開朗琪羅、羅丹世界最早介紹喀斯特地貌的著作是（ ）。北魏酈道元《水經(jīng)注》明代徐霞客《徐霞客游記》宋代酈道元《水經(jīng)注》西晉裴秀《禹貢地域圖》下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。第一次世界大戰(zhàn)期間英國(guó)的弗萊明發(fā)明了青霉素，拯救了很多士兵人類飛向太空的第一人是加加林1954年，蘇聯(lián)建成世界上第一座原子能發(fā)電站1912年，魏格納提出大陸漂移說“初唐四杰”不包括（ ）駱賓王盧照鄰楊炯賀知章被高爾基譽(yù)為世界民間文學(xué)史上“最壯麗的一座紀(jì)念碑”的兒童文學(xué)作品是（）?！栋餐缴挕贰陡窳滞捜贰兑了髟⒀浴贰短旆揭棺T》血液有三種不同功能的細(xì)胞，它們分別是（ ）。紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板紅細(xì)胞、白細(xì)胞、淋巴細(xì)胞紅細(xì)胞、血小板、淋巴細(xì)胞血小板、白細(xì)胞、淋巴細(xì)胞下列作品《魯濱孫漂流記》《理想國(guó)》《百萬英鎊》所對(duì)應(yīng)的作者分別是（ ）。狄更斯；蘇格拉底；海明威福樓拜；亞里士多德；巴爾扎克丹尼爾？迪福；柏拉圖；馬克？吐溫D?契訶夫；西塞羅；歐？亨利在Word中，下列操作不能實(shí)現(xiàn)的是（ ）A. 編輯文檔B?表格處理C?圖形處理D?數(shù)據(jù)庫管理下列關(guān)于Word打印操作的說法正確的是（ ）A.打印格式由Word自己控制，用戶無法調(diào)整B.在Word開始打印前可以進(jìn)行打印預(yù)覽Word的打印過程一旦開始，在中途無法停止打印Word每次只能打印一份文稿有人對(duì)“不到長(zhǎng)城非好漢”這句名言的理解是：“如果不到長(zhǎng)城，就不是好漢?！奔俣ㄟ@種理解為真，下列哪項(xiàng)判斷必然為真？（ ）A.到了長(zhǎng)城的人就一定是好漢 B.如果是好漢，他一定到過長(zhǎng)城C. 只有好漢，才到過長(zhǎng)城D.不到長(zhǎng)城，也會(huì)是好漢找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)列“1、6、5、9、12、（）”，空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）。A.13B.15 C.17 D.19材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。材料題19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋很小的時(shí)候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對(duì)象是插滿秋蘿的花瓶。麥克斯韋畫完交卷后，父親邊看邊笑了起來。因?yàn)闈M紙涂的都是幾何圖形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，還有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示葉子。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對(duì)數(shù)學(xué)特別敏感：在小麥克斯韋的眼中，許多事物都似乎是幾何圖形。于是父親就開始教他幾何學(xué)，后來又教他代數(shù)。果然，麥克斯韋不久就在數(shù)學(xué)方面顯示了驚人的才華一一15歲時(shí)寫了一篇數(shù)學(xué)論文，發(fā)表在《愛丁堡皇家學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)》上，使得一些教授們驚嘆不已。問題：請(qǐng)從兒童觀的角度分析材料對(duì)你的啟示。.材料題管老師在幼兒園已經(jīng)工作了13個(gè)年頭，幾乎每年都任教研組組長(zhǎng)，曾擔(dān)任過團(tuán)支部宣傳委員、電教員、通訊員、信息技術(shù)員等，在每一個(gè)崗位上她都能出色地完成本職工作。管老師總說“要想給孩子一杯水，自己就要有一片海洋”。管老師通過自學(xué)獲得了大專文憑；她大量閱讀幼教文章，撰寫的論文獲得過市、區(qū)級(jí)多種獎(jiǎng)項(xiàng)，參加教學(xué)比賽獲得了一系列的獎(jiǎng)項(xiàng)。每接到一個(gè)新班，她都能在一兩天內(nèi)準(zhǔn)確地叫出全班每一位孩子的名字。 在活動(dòng)中，管老師總是努力營(yíng)造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可愛的教學(xué)態(tài)度、親切關(guān)懷的語言，溫柔親和的目光組織教學(xué)，笑著面對(duì)每一個(gè)孩子。在管老師眼中從來沒有不聰明、不漂亮、不可愛的孩子，每一個(gè)孩子都有極強(qiáng)的可塑性。 經(jīng)她細(xì)心照顧和耐心指導(dǎo)下，每一個(gè)孩子都興高采烈地參與到學(xué)習(xí)和游戲中去，大膽地表達(dá)自己的想法。教師在家長(zhǎng)心中的地位是重要的， 有許多家長(zhǎng)為了讓老師多多照顧自己的孩子， 多次送禮物給管老師，但都被她一一謝絕。管老師的回答只有一句話： “我是一名教師，教育和愛護(hù)孩子是我的職責(zé)?！苯逃⒆觽円龅降氖虑椋芾蠋熥约阂彩遣徽鄄豢鄣赝瓿?。發(fā)現(xiàn)地上的紙屑， 她總是拾起來；看見倒下的桌椅，她一定扶起來；對(duì)人對(duì)事她都是親切大方，彬彬有禮。孩子們?cè)诠芾蠋煹挠绊懴?，也都謙遜可愛。管老師是孩子心目中忠厚的師長(zhǎng)、同行心中真誠(chéng)的朋友、家長(zhǎng)心目中最可信賴的好老師。問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度評(píng)析管老師的行為。.材料時(shí)尚淺說黃毓磺辭典上“時(shí)尚”直白的釋義就是一時(shí)風(fēng)尚。作為社會(huì)流變、生活遷移、價(jià)值更迭驅(qū)動(dòng)下的潮汐式性相，主要是審美旨意、心理趨向在公眾與日常的表征。其公眾性、盲動(dòng)性、愉悅性以及可仿效性的自身特質(zhì)， 決定了它浪打浪般的生長(zhǎng)，成就其推進(jìn)演化的廣度、 強(qiáng)度和速率；還不妨說，時(shí)尚作為時(shí)代的情感表征， 乃是一個(gè)時(shí)代的種種合力使然。 雖然其行也不遠(yuǎn)，此起彼落，時(shí)有變更，卻不隨一己好惡而興廢，不因拒之納之而行止， 稱得上是一位無翼而飛、天生天殺的主兒。同時(shí)，時(shí)尚也并非可以簡(jiǎn)單地一面而論。 其本身也具備種種包容的可能： 既可孕育誕生之契機(jī)，亦可成為潰糜之溫床，事情確實(shí)存在兩面性。 “因勢(shì)利導(dǎo)”因而成為可能， “圣者時(shí)也”的名言，“我行我素”的標(biāo)榜，也因而都在大本大宗的道理之內(nèi)，是從不同側(cè)面說明了人在“自然化”了的客體面前的主觀選擇和臨世態(tài)度。不妨說，“趨時(shí)”是人類的天性，要不然“ok”“byebye”也不至于那么頻頻掛到男男女女的嘴邊。這一方面說明人的“順變”能力，另一方面呢，也說明了人的“從眾”心理一—他那樣說的時(shí)候，未見得自己多么酷愛英語?？梢?，“趨時(shí)”大體指向外部關(guān)涉，關(guān)涉“面子”上的事，跟自己內(nèi)心的好惡關(guān)系不是太大的。這原本毋庸置疑，須得一議的是：這里的時(shí)尚很可能成為一種壓力，壓迫人們劃一了心志和產(chǎn)生超水平的企求。 諸如就業(yè)上某些職崗的過冷過熱，諸如婚嫁時(shí)房子、車子被列為必要前提一一面對(duì)種種時(shí)尚如鹙趨之或心理失衡，人們有理由拒絕“安分守己”、 “安貧樂道”的慰勉，也同樣有必要顧及具體的現(xiàn)實(shí)條件和屬于自己的選擇。如果說人除了是一種“物質(zhì)”存在還分明是一種“精神”存在，那么， “與時(shí)俱進(jìn)”跟“順時(shí)遷變”就不能是一回事。而且，執(zhí)著于精神性的人還往往抱持跟時(shí)尚 “對(duì)視”的姿態(tài)，“不合所謂“不隨俗沉浮”，大體描述了在物性和物化了的時(shí)尚面前保持一份心靈的高傲?！安缓蠒r(shí)宜”歸根結(jié)底是一種精神境界，是“抗塵走俗”與“超塵脫俗”的起始點(diǎn)。我們無法在普遍的層面上要求人們都成就為精神上的 “龐然大物”，可以肯定的則是：一個(gè)精神強(qiáng)健的人，一個(gè)有作為的人，一個(gè)不失尊嚴(yán)的人，無論是在春風(fēng)得意中走馬，還是在艱難困頓中蹣跚,都不能是一個(gè)失落自我而為時(shí)尚左右的人。問題：文章說，“’趨時(shí)’是人類的天性”。請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你對(duì)這句話的理解。應(yīng)如何正確面對(duì)“時(shí)尚”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的觀點(diǎn)。、 寫作題（本大題1小題，50分）33.請(qǐng)以“育人為本”為題，寫一篇論述文，要求：⑴觀點(diǎn)明確，論述具體；（2）論據(jù)充實(shí)，條理清晰；（3）題目自擬，不得少于 800字。29.29.B參考答案BCBCBDAADCACDCBDCABBADDACDBB麥克斯韋的父親的教育方式是育人為本的兒童觀的體現(xiàn)。育人為本的兒童觀認(rèn)為。兒童是處于發(fā)展中的人；既是受教育的對(duì)象，又是受教育的主體 ；兒童是獨(dú)特的生命個(gè)體；兒童是一個(gè)完整的人；兒童是一個(gè)有社會(huì)意義的人。麥克斯韋的父親并沒有因?yàn)辂溈怂鬼f畫得不好而否定他，而是從他的畫當(dāng)中看出麥克斯韋的數(shù)學(xué)天賦， 并因材施教，引導(dǎo)其成長(zhǎng)為一個(gè)數(shù)學(xué)家。這反映出麥克斯韋的父親始終把麥克斯韋當(dāng)成一個(gè)發(fā)展的、獨(dú)特的、完整的人，并依據(jù)麥克斯韋的特質(zhì)去引導(dǎo)他成長(zhǎng)，具有深刻的啟發(fā)性。啟示：(1)研究和了解兒童的特性；(2)尊重和維護(hù)兒童的人格和權(quán)利；(3)尊重兒童的個(gè)體差異；(4)公平公正地對(duì)待兒童；(5)創(chuàng)造條件不斷挖掘兒童的潛力。(1)愛崗敬業(yè)。管老師任教13年，在每一個(gè)崗位上都做得很出色，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)， 勤懇敬業(yè)。關(guān)愛學(xué)生。管老師關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，對(duì)每個(gè)幼兒一視同仁，對(duì)幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，微笑著對(duì)待每一個(gè)幼兒。(3)教書育人。管老師能夠遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育