赤峰中學教師招聘2022年考試真題及答案解析2

赤峰中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：健康模式的心理評估旨在了解健康狀態(tài)下的心智力量及自我實現(xiàn)的傾向。（）

推斷題

對

錯

2：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、了解和討論同學

B、組織和培育班集體

C、做好個別教育工作

D、統(tǒng)一多方面的教育影響

3：討論“如何提高同學的力量水平”。這類問題主要屬于()

單項選擇題：

A、結構良好問題

B、結構不良問題

C、界定清楚問題

D、非現(xiàn)實問題

4：中學校老師職業(yè)道德建設在老師對待教育事業(yè)的較高的道德目標是（）

單項選擇題：

A、獻身于人民的教育事業(yè)

B、忠于職守，為人師表，樂觀進取

C、依法執(zhí)教，廉潔從教

D、注意禮儀，遵守公德

5：生產(chǎn)力進展水平只是制約著教育事業(yè)進展的速度和規(guī)模，但沒有制約教育內(nèi)部的結構。（）

推斷題

對

錯

6：課外活動是（）

單項選擇題：

A、正規(guī)的教育活動

B、非正規(guī)的教育活動

C、不能按正規(guī)與非正規(guī)劃分課外活動

D、既有正規(guī)的教育活動也有非正規(guī)的教育活動

7：我國中學校普遍實行的學科課程及相應的理論，是（）的表現(xiàn)。

單項選擇題：

A、課程是學問

B、課程是閱歷

C、課程是活動

D、課程是項目

8：教育目的是一切教育活動的動身點，也是一切教育活動的歸宿。

推斷題

對

錯

9：日本法西斯投降的時間是（）

單項選擇題：

A、1945年8月15日

B、1945年5月8日

C、1943年9月3日

D、1945年5月18日

10：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）

單項選擇題：

A、生理自我

B、社會自我

C、心理自我

D、自我意識

11：每當同學請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批判同學沒有專心聽講，而雷老師則會急躁地給同學解答。兩位老師的不同做法反映了（）?！?022年上半年中學真題】

單項選擇題：

A、職業(yè)學問的差異

B、職業(yè)理念的差異

C、職業(yè)力量的差異

D、職業(yè)認同的差異

12：能引起感覺持續(xù)肯定時間的刺激量或刺激強度叫做（）

單項選擇題：

A、感受性

B、感覺閾限

C、肯定闞限

D、差別閾限

13：信息能長時間保留下來，容量沒有限度的記憶是（）。

單項選擇題：

A、短時記憶

B、瞬時記憶

C、長時記憶

D、感覺記憶

14：瞬時記憶的貯存時間大約在（）。

單項選擇題：

A、0.25～2秒

B、0.1～0.2秒

C、0.5～1.5秒

D、0.5～0.2秒

15：同學將茄子、白菜、青菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學習屬于（）。

單項選擇題：

A、信號學習

B、連鎖學習

C、概念學習

D、辨別學習

16：抑郁癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。（）

推斷題

對

錯

17：教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為（）。

單項選擇題：

A、19世紀20年月以前

B、19世紀80年月

C、20世紀20年月以前

D、20世紀80年月

18：洛克提出心理進展的【】

單項選擇題：

A、白板說

B、成熟論

C、復演論

D、交互打算論

19：下列描述屬于“網(wǎng)絡教育”特點的有（）。

多項選擇題

A、“公平的”開放式教育

B、愛好選擇

C、跨年齡段教育

D、跨時空教育

20：Word菜單中常會消失一些暗灰色的選項，這表示（）

單項選擇題：

A、系統(tǒng)運行故障

B、Word本身缺陷

C、文檔帶病毒

D、這些項在當前無效

21：伴隨著社會經(jīng)濟文化進展及教育思想的轉變，師德內(nèi)涵不斷融人了（）①具有鮮亮時代特色的思想②具有鮮亮時代特色的流行文化③具有鮮亮時代特色的觀念④具有鮮亮時代特色的道德意識

單項選擇題：

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

22：對教育性質起打算作用的是（）

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、意識形態(tài)

C、執(zhí)政黨

D、政治經(jīng)濟制度

23：安排同學座位時，最值得老師關注的應當是()

單項選擇題：

A、對課堂紀律的影響

B、同學聽課效果

C、同學心理感受

D、對人際關系的影響

24：練習達到肯定程度，動作技能成果會消失臨時停頓的現(xiàn)象叫（）

單項選擇題：

A、起伏現(xiàn)象

B、地板現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、安靜現(xiàn)象

25：檔案袋評定是匯合同學作品的樣本、展現(xiàn)同學的學習和進步狀況的一種方法。（）

推斷題

對

錯

26：低制造性者的智商水平可能高，也可能低。（）

推斷題

對

錯

27：教育法律救濟的特點有（）

多項選擇題

A、以糾紛存在為基礎

B、以受損為前提

C、以補救受害者的合法權益為根本目的

D、以維護老師權利為目的

28：能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是（）。

單項選擇題：

A、課程是學問

B、課程是方案

C、課程是閱歷

D、課程是活動

29：我國義務教育階段的課程方案應當具有的三個特征是（）

單項選擇題：

A、強制性、基礎性、科學性

B、強制性、普遍性、科學性

C、科學性、普遍性、基礎性

D、強制性、普遍性、基礎性

30：普及義務教育始于（）。

單項選擇題：

A、原始社會

B、奴隸社會

C、資本主義社會

D、社會主義社會

31：有人把教育隱喻為“塑徒”，稱老師是“人類靈魂的工程師”，這種觀點在人的進展影響因素問題上傾向于()。

單項選擇題：

A、遺傳打算論

B、成熟論

C、外鑠論

D、內(nèi)因與外因交互作用論

32：老師的勞動特點主要表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、主體性

B、簡單性

C、示范性

D、制造性

E、協(xié)作性

33：下列概念中（）不是皮亞杰最先提出的。

單項選擇題：

A、同化

B、順應

C、圖式

D、反射

34：某同學既想當班干部為同學服務，又怕耽擱時間影響自己的學習。這是動機斗爭類型中的()。

單項選擇題：

A、雙趨沖突

B、雙避沖突

C、趨避沖突

D、多重趨避沖突

35：氣質與性格的區(qū)分主要體現(xiàn)在（）方面。

單項選擇題：

A、特性與共性

B、包含與被包含的關系

C、力量與人格

D、生理與社會

36：心理學家提出了進展的關鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心進展的（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

37：群體對每個成員的吸引力，就是（）。

單項選擇題：

A、群體分散力

B、課堂氣氛

C、群體規(guī)范

D、學校人際關系

38：師：上節(jié)課我們學習了“句型1”、“句型2”……今日我們練習一下這些句型。出示句型1師：請同學們將黑板上的這些關鍵詞以句型1造句，大家先在小組里進行練習。(同學按座位以四人為一組開頭練習句型，同學各自依據(jù)要求，將黑板上的名字說一遍。非常鐘后……)師：好，停?！痢镣瑢W，你來說第一句?！?隨機抽取同學逐一匯報練習結果)出示句型2{TS}這位老師旨在運用哪一種學習方式?（）[單選題]

多項選擇題

A、實踐學習

B、合作學習

C、探究學習

D、網(wǎng)絡學習

39：從老師個體職業(yè)良心形成的角度看，老師的職業(yè)良心首先會受到（）的影響。

單項選擇題：

A、社會生活和群體

B、教育對象

C、教育法規(guī)

D、教育原則

40：運用測驗法進行教學評價的關鍵是編制量表。（）

推斷題

對

錯

41：心理詢問與輔導的基本方法是（）

單項選擇題：

A、試驗法

B、測量法

C、會談法

D、觀看法

42：依據(jù)動作的連貫與否可將操作技能分為（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、斷續(xù)型操作技能

E、開放型操作技能

43：已知條件與要達到的目標都比較模糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題稱為)。

單項選擇題：

A、有序問題

B、無序問題

C、有結構問題

D、無結構問題

44：宋代名畫《清明上河圖》的是（）。

單項選擇題：

A、李成

B、范寬

C、張擇端

D、巨然

45：發(fā)覺周期律的基礎是原子序數(shù)而不是原子量，對門捷列夫的元素周期律進行補充的科學家是（）

單項選擇題：

A、倫琴

B、莫塞萊

C、波爾

D、鮑林

46：依據(jù)操作對象的不同，可將操作技能分為（）。

單項選擇題：

A、微小型與粗型操作技能

B、連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能

C、閉合性與開放性操作技能

D、徒手型與器械型操作技能

47：根據(jù)馬克思主義教育學的觀點，培育全面進展的人的唯一方法是（）

單項選擇題：

A、教育與政治制度相結合

B、教育與生產(chǎn)勞動相結合

C、教育與文化相結合

D、教育與經(jīng)濟基礎相結合

48：為了有效地觀看直觀對象，必需運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點。這些感知規(guī)律包括（）

多項選擇題

A、強度律

B、活動律

C、層次律

D、差異律

E、組合律

49：共同要素理論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、苛勒

D、加涅

50：提出操作性條件反射學習理論的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、華生

D、斯金納

51：經(jīng)典性條件反射的代表人物是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、巴甫洛夫

D、苛勒

52：遲老師編寫的校本教材消失了不少錯誤，遭到同事的質疑，遲老師說：“這不過是一本校本教材而已，沒必要那么仔細?！边t老師的做法（）。

單項選擇題：

A、不合理，違反了終身教育的師德規(guī)范

B、不合理，違反了勤懇敬業(yè)的師德規(guī)范

C、合理，細心用于校本教材編寫不值得

D、合理，老師的主要任務是把課上好

53：學校是社會為實現(xiàn)教育目的而設立的特地教育機構，所以教育首先是為了達到（）的目的。

單項選擇題：

A、全民教育

B、社區(qū)教育

C、學校教育

D、家庭教育

54：現(xiàn)代生產(chǎn)力的諸要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質來說，教育就是生產(chǎn)力。（）

推斷題

對

錯

55：苛勒認為同學的學習主要是接受有意義的接受學習。（）

推斷題

對

錯

56：采納兩難故事法討論兒童道德進展水平的心理學家是（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、埃里克森

C、羅杰斯

D、科爾伯格

57：老師運用肯定方法關心同學找出并分析影響學習效果的緣由，指出詳細的解決方法。這種學法指導方式是（）

單項選擇題：

A、系統(tǒng)傳授式

B、專題爭論式

C、學科滲透式

D、學習診斷式

58：關于感覺記憶，下列說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、聲像記憶的容量比圖像記憶容量大

B、聲像記憶的保持時間比圖像記憶時間短

C、整體報告法可以測出感覺記憶的容量

D、采納局部報告法可以測查出感覺記憶的容量

59：真正使教育心理學成為一門獨立學科的是美國心理學家（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、布魯納

C、桑代克

D、卡特爾

60：“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”是品德形成的哪個階段?（）

單項選擇題：

A、熟悉

B、依從

C、認同

D、內(nèi)化

查看答案

1：答案正確

解析健康模式的心理評估關注的是人的潛能、人的價值實現(xiàn)的程度。

2：答案B

解析組織和培育班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

3：答案B

解析：

4：答案A

解析忠于人民的教育事業(yè)是我國老師職業(yè)道德的基本原則。

5：答案錯誤

解析：

6：答案A

解析課外活動是正規(guī)的教育活動。

7：答案A

解析傳統(tǒng)觀點認為，課程是學問。英國斯賓塞“什么學問最有價值”的思想，已經(jīng)表達了將課程看作學問的傾向?？梢哉f，世界范圍內(nèi)的近代課程體系主要是在這種觀點影響下建立的。這種課程觀目前仍舊是最具代表性和廣泛性的。我國中學校普遍實行的學科課程及相應的理論，就是這種觀點的表現(xiàn)。

8：答案正確

解析：

9：答案A

解析1943年9月3日，意大利投降。1945年5月8日，德國投降。1945年8月15日，日本投降。

10：答案D

解析自我意識是個體對自己的熟悉和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣。

11：答案B

解析略

12：答案B

解析：

13：答案C

解析：

14：答案A

解析：

15：答案C

解析：

16：答案錯誤

解析恐驚癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕，抑郁癥是以長久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥

17：答案C

解析西方教育心理學的產(chǎn)生極其進展：1.初創(chuàng)時期（20世紀20年月以前）2.進展時期（20世紀20年月--50年月）3.成熟時期（20世紀60年月--70年月末）4.完善時期（20世紀80年月以后）（本解析由小三刀供應）

18：答案A

解析洛克提出了心理進展的白板說。該學說認為人誕生時心靈如同白紙或白板，對任何事物均無印象；人的一切觀念和學問都是外界事物在白板上留下的痕跡，最終都導源于閱歷。(本解析由張恩凱供應)

19：答案A,B,C,D

解析略。

20：答案D

解析word菜單項中的灰色命令表示該命令當前不行用。

21：答案B

解析師德內(nèi)涵不斷融入了具有鮮亮時代特色的思想、觀念和道德意識。

22：答案D

解析：

23：答案D

解析：

24：答案C

解析：

25：答案正確

解析識記性試題。檔案袋評定是匯合同學作品的樣本、展現(xiàn)同學的學習和進步狀況的一種方法。(本解析由張恩凱供應)

26：答案正確

解析略。

27：答案A,B,C

解析：

28：答案D

解析能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是課程是活動。杜威認為課程應是兒童自己組織的一系列活動，兒童通過活動獲得閱歷，學會獨立解決問題，熬煉力量。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應)

29：答案D

解析：

30：答案C

解析普及義務教育始于資本主義社會。

31：答案C

解析本題中把教育隱喻為“塑徒”，強調(diào)老師的作用，也就是認為教育是塑造，人的進展依靠的是學校的教育．依靠的是老師，這是外鑠論的觀點。

32：答案A,B,C,D,E

解析：

33：答案D

解析：

34：答案C

解析趨避沖突又稱為接近一回避型沖突，是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既盼望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。某同學既想當班干部為同學服務，又怕耽擱時間。影響自己的學習。屬于趨避沖突。

35：答案D

解析氣質是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、敏捷性與指向性的一種穩(wěn)定的心理特征。人的氣質差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約。性格是一種與社會相關最親密的人格特征，不像氣質那樣具有天賦性，沒有好壞之分，它是后天在社會環(huán)境中漸漸形成的。

36：答案C

解析關鍵期對應的應當是不平衡性

37：答案A

解析群體分散力指群體對每一名成員的吸引力，它可以通過群體成員對群體的忠誠、責任感、榮譽感，成員之間的友情感和志趣等來說明。

38：答案B

解析：

39：答案A

解析從老師個體職業(yè)良心形成的角度看，老師的職