統(tǒng)編版（部編版）必修（下）《變形記（節(jié)選）》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

高一必修（下）《變形記（節(jié)選）》名師教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：作者同時(shí)使用三種語(yǔ)言——甲蟲(chóng)的語(yǔ)言、內(nèi)心獨(dú)白式語(yǔ)言以及半對(duì)話(huà)（自己清楚而對(duì)方不理解）語(yǔ)言，閱讀時(shí)要注意這幾類(lèi)語(yǔ)言是如何切換以及如何推進(jìn)情節(jié)發(fā)展的。2.思維發(fā)展與提升：一個(gè)大活人毫無(wú)來(lái)由地在一夜之間變成了一只甲蟲(chóng)，這不是作者的異想天開(kāi)，而是那個(gè)時(shí)代人被異化成物的天才虛構(gòu)，這種虛構(gòu)著意表現(xiàn)人的孤獨(dú)，讀懂作者的孤獨(dú)，才能讀懂《變形記》。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：大部分小說(shuō)都是由外到內(nèi)來(lái)塑造人物形象，本文卻由內(nèi)向外地發(fā)掘人物的靈魂和本質(zhì)，連情節(jié)本身有時(shí)也靠心理描寫(xiě)來(lái)推動(dòng)，閱讀時(shí)要充分把握這些要領(lǐng)。4.文化理解與傳承：我國(guó)著名作家莫言，曾經(jīng)深受馬爾克斯的影響，而馬爾克斯又接過(guò)了卡夫卡的火炬，這些文化與傳承，正如作家閻連科所說(shuō)，像“一粒種子滿(mǎn)布各國(guó)”，“像一粒星火燎原世界”，讓我們追尋大師，含英咀華。教學(xué)重難點(diǎn)1.對(duì)人物內(nèi)心細(xì)致的刻畫(huà)，是如何突出人物形象特征的。2.怎樣理解“變形”這一深刻的社會(huì)意義？學(xué)情及授課內(nèi)容概要 高一學(xué)生對(duì)小說(shuō)的特點(diǎn)已經(jīng)很熟悉了，教師要做的是：站在更廣闊的社會(huì)和歷史高度，引導(dǎo)學(xué)生深刻地領(lǐng)略那個(gè)時(shí)代各階層、各類(lèi)人物之間的碰撞和由此折射的社會(huì)風(fēng)貌和社會(huì)規(guī)律。教學(xué)方式、資源 以講授、討論交流、課堂練習(xí)等方式為主的課堂教學(xué)，有交互白板或一體機(jī)演示，效果會(huì)更佳。（人為什么會(huì)變成甲蟲(chóng)？）阿Q被人揪住辮子時(shí)說(shuō)自己是“蟲(chóng)豸”,想求別人放過(guò)，然而最后還是被毒打，今天我們要學(xué)的也是一個(gè)人，在被生活毒打之后突然變成了一只大甲蟲(chóng)，身不由己卻還想回去工作，養(yǎng)活家人，這是怎樣一個(gè)人呢？讓我們一起走近他?！娟P(guān)鍵詞】卡夫卡表現(xiàn)主義孤獨(dú)（格里高爾變形前在家中扮演什么角色？）【提問(wèn)】格里高爾的職業(yè)是什么？平常過(guò)著怎樣的生活？【點(diǎn)撥】是個(gè)旅行推銷(xiāo)員，每天起早貪黑地忙工作，努力掙錢(qián)養(yǎng)活全家?！厩逭稀繏咔逡韵挛淖终系K：穹頂（qiónɡ）倦怠(dài)毋寧(wú)撬(qiào)動(dòng)窘迫(jiǒnɡ)蹭揉(cènɡ)嗖嗖(sōu)解數(shù)(xiè)閂死(shuān)強(qiáng)勁(jìnɡ)黏性(nián)啾啾(jiū)嘈雜(cáo)給予(jǐ)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīnɡ)寬宥(yòu)下顎(è)澄清(chénɡ)（作者時(shí)代背景表現(xiàn)主義文學(xué)）【卡夫卡】(1883—1924)，出生于奧匈帝國(guó)統(tǒng)治時(shí)期的布拉格，父親是一位白手起家的商人，性格暴躁，精力充沛?？ǚ蚩▍s自幼體弱多病，愛(ài)好文學(xué)，無(wú)法達(dá)到父親對(duì)他的期望。迫于父命攻讀法律，取得法學(xué)博士學(xué)位。后在業(yè)余工傷事故保險(xiǎn)所任職直至病退，1924年逝世。主要作品有短篇小說(shuō)《變形記》《判決》《司爐》《在流放地》《鄉(xiāng)村醫(yī)生》《饑餓藝術(shù)家》等，還有三部未完成的長(zhǎng)篇小說(shuō)《美國(guó)》《審判》和《城堡》。其中《變形記》和《城堡》是其代表作。他是20世紀(jì)最偉大的小說(shuō)家之一，與普魯斯特、喬伊斯并稱(chēng)為“西方現(xiàn)代主義文學(xué)的先驅(qū)和大師”。【背景】1914至1918年的第一次世界大戰(zhàn)，使歐洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)蕭條，社會(huì)動(dòng)蕩。黑暗的現(xiàn)實(shí)、痛苦的生活，使得人們對(duì)社會(huì)失去了信心，一方面尋求出路，銳意改革；一方面又陷于孤獨(dú)、頹廢、絕望之中。19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，一些思想敏銳的藝術(shù)家認(rèn)為世界是混亂的、荒誕的，他們著書(shū)立說(shuō)，批判這個(gè)時(shí)期的人際關(guān)系，批判摧殘人性的社會(huì)制度。發(fā)表于1915年的《變形記》就反映了以上社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！颈憩F(xiàn)主義文學(xué)】表現(xiàn)主義文學(xué)是現(xiàn)代派文學(xué)的一個(gè)流派，是20世紀(jì)初期以德國(guó)為中心興起的一場(chǎng)國(guó)際性文學(xué)運(yùn)動(dòng)。其特點(diǎn)有：①憑借主觀精神進(jìn)行內(nèi)心體驗(yàn)，并將這種體驗(yàn)的結(jié)果化為一種激情；②舍棄形象描寫(xiě)，追求事物的深層“幻象”構(gòu)成的內(nèi)部世界；③作品中的人物常以某種類(lèi)型的代表或某種抽象本質(zhì)的體現(xiàn)代替有個(gè)性的人；④情節(jié)不連貫，發(fā)展線(xiàn)索不明晰；⑤均以怪誕的方式表現(xiàn)丑惡和私欲的“瘋?cè)嗽骸笔降娜耸雷锬鹾蜔o(wú)窮痛苦?！娟P(guān)鍵詞】情節(jié)人物環(huán)境（講了一個(gè)什么故事？）【課文情節(jié)】第一部分（第1-22段）：格里高爾發(fā)現(xiàn)自己變成了一只大甲蟲(chóng)，沒(méi)法按時(shí)上班，引發(fā)家人和公司關(guān)注，幾經(jīng)努力才艱難下床。第二部分（第23-結(jié)尾）為了留住工作，格里高爾堅(jiān)持走出房間，卻嚇跑協(xié)理，嚇倒母親，后被父親趕回房間?！居懻摻涣?】讀第1段回答：格里高爾變成的甲蟲(chóng)有哪些特征？這些特征給他帶來(lái)了怎樣的影響？【點(diǎn)撥1】身形巨大，背像鐵甲，肚子高高隆起，腿很多但細(xì)小。這些變化造成了格里高爾后來(lái)行動(dòng)極其艱難、生活無(wú)法自理，不能和人溝通，最后被家人厭惡、拋棄的結(jié)果?！居懻摻涣?】第6段中，作者寫(xiě)“指針不慌不忙地往前走著，事實(shí)上已經(jīng)過(guò)了六點(diǎn)半，都快到六點(diǎn)三刻了”等情節(jié)有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！军c(diǎn)撥2】（1）作者用時(shí)針的“不慌不忙”與主人公內(nèi)心的緊張形成鮮明的對(duì)比。（2）其它幾處寫(xiě)到時(shí)鐘也有一種急促而緊張的節(jié)奏，表明主人公想起床而不能、內(nèi)心十分焦急的心情，可見(jiàn)其工作壓力之大和工作責(zé)任心之強(qiáng)?！居懻摻涣?】小說(shuō)里“公司來(lái)人”這一情節(jié)有什么作用？【點(diǎn)撥3】再次揭示格里高爾工作的壓力和精神的壓力。工作繁重勞累不說(shuō)，還必須小心翼翼，只要有一點(diǎn)小小的差池，就會(huì)招來(lái)最大的懷疑，甚至導(dǎo)致失業(yè)?！居懻摻涣?】人突然變成甲蟲(chóng)，小說(shuō)情節(jié)荒誕，讀完又覺(jué)得真實(shí)可信，你怎樣理解這一現(xiàn)象？【點(diǎn)撥4】這種真實(shí)叫做“虛構(gòu)的真實(shí)”。所謂“虛構(gòu)的真實(shí)”，用魯迅的話(huà)就是，藝術(shù)形象“不必是曾有的實(shí)事，但必須是會(huì)有的實(shí)情”。具體到本文，作者寫(xiě)甲蟲(chóng)的殼、腿、肚子、翻身、開(kāi)門(mén)這些細(xì)節(jié)，是符合甲蟲(chóng)的習(xí)性的；寫(xiě)甲蟲(chóng)的心理活動(dòng)、思想感情，其實(shí)是寫(xiě)格里高爾，言行邏輯和他高度一致；寫(xiě)格里高爾變形前后，親人的態(tài)度變化，也是符合社會(huì)生活中人際關(guān)系邏輯的。所以，這種荒誕、變形的藝術(shù)構(gòu)思和寫(xiě)實(shí)的敘述方法相結(jié)合，具有強(qiáng)烈的象征意味，使作品荒誕得令人震驚，但又感到信服。（怎樣理解“變形”這一象征意義？）【活動(dòng)】熟讀課文，試將格里高爾變形前后的狀況進(jìn)行對(duì)比，并概括分析其形象特征?！军c(diǎn)撥】 生活狀況 變與不變 形象特征變形前 工作艱辛、拼命掙錢(qián)、還債養(yǎng)家，幾乎沒(méi)有個(gè)人生活 ① 生理變形：格里高爾一覺(jué)醒來(lái)突然發(fā)現(xiàn)自己變成了一只大甲蟲(chóng)。② 人際關(guān)系變形：協(xié)理見(jiàn)到自己后逃跑，母親見(jiàn)到后受到驚嚇，父親拿手杖趕他回房間，妹妹由細(xì)心照顧他到提出把他弄走，家人之間的溫情由關(guān)心到變淡，再到蕩然無(wú)存。 變形前：格里高爾掙錢(qián)養(yǎng)家，拼命工作，責(zé)任感極強(qiáng)；變形后：他仍然想去工作，關(guān)心家人，顯示了其善良忠厚的品格，但這些都沒(méi)有避免他自己陷入孤獨(dú)無(wú)助、被厭惡拋棄、而倍感痛苦絕望的境地變形后 行動(dòng)艱難、生活不能自理，無(wú)人理解、親人厭棄、滿(mǎn)身創(chuàng)痛、直至去世 ③ 心理不變：除了用甲蟲(chóng)的方式來(lái)生活，格里高爾的心理并沒(méi)有變形，他仍然想著去上班，供妹妹上學(xué)，幫家里還債，關(guān)心父母，非常體諒他們的感受。 （格里高爾生活在怎樣的社會(huì)環(huán)境中？）【討論交流1】小說(shuō)的第2段和第3段為什么要描寫(xiě)“貴婦人”的畫(huà)及當(dāng)時(shí)的天氣？【點(diǎn)撥1】這幅畫(huà)畫(huà)了一個(gè)“戴著毛皮帽子，圍著毛皮圍巾的女性”，兩只前臂還完全籠在一個(gè)厚厚的皮手筒了，這樣的形象代表著一種封閉與隔閡，給主人公格里高爾帶來(lái)一種壓抑，與他當(dāng)時(shí)的處境相似，使他確定自己變身甲殼蟲(chóng)不是做夢(mèng)，從而表明其內(nèi)心的惶恐。此外當(dāng)時(shí)那環(huán)境的陰暗，也烘托了人物內(nèi)心的陰郁。【討論交流2】討論后回答：格里高爾為什么會(huì)變成甲蟲(chóng)？“甲蟲(chóng)”這一形象有什么象征意義？【點(diǎn)撥2】（1）原因有三點(diǎn)：①工作——太辛苦，高度緊張，無(wú)法掌控命運(yùn)；②家庭——父親破產(chǎn)，母親生病，妹妹上學(xué)，沉重的家庭負(fù)擔(dān)和巨額的債務(wù)；③人際關(guān)系——沒(méi)有信任、缺少關(guān)愛(ài)和友情。（2）象征：①總體上說(shuō)，格里高爾變成甲蟲(chóng)，意味著他人性的喪失，被異化為“非人”了。具體分析：②甲蟲(chóng)的大身軀、小足顯示出格里高爾不堪生活重負(fù)。甲蟲(chóng)行動(dòng)緩慢，表明格里高爾對(duì)工作壓力大，生活緊張、頻率快的強(qiáng)烈逆反。③甲蟲(chóng)有“甲”，是人際關(guān)系冷漠的反映，是潛意識(shí)中防范心理的反映，也是現(xiàn)代社會(huì)人與人之間心理壁壘的映射。④變形后的甲蟲(chóng)弱小，不能飛，任人宰割，反映出人對(duì)自身的命運(yùn)感到無(wú)法掌控、把握的恐懼?！居懻摻涣?】從格里高爾的“變形”故事，你讀到了現(xiàn)代人的哪些困境？【點(diǎn)撥3】總體上來(lái)說(shuō)：孤獨(dú)絕望，不被理解。具體分析如下：（1）工作壓力大，焦慮痛苦，但公司管理層只看重效率和利益，無(wú)視員工內(nèi)心感受。（2）家庭負(fù)擔(dān)重，很多人處于艱難無(wú)助的境地。（3）人際關(guān)系緊張。人與人之間冷漠而陌生，缺少交流和溝通，感受不到溫暖。【討論交流4】同樣是變形，《促織》和《變形記》有哪些異同？【點(diǎn)撥4】相同：都是用荒誕的手法，用人物的變形反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，期望引起注意，得到療治。不同：（1）社會(huì)背景不同?！洞倏棥返谋尘笆欠饨▽?zhuān)制社會(huì)，皇帝的一言一行都涉及天下人的命運(yùn)；《變形記》則反映的是進(jìn)入了工業(yè)生產(chǎn)時(shí)代的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)“上帝死了”的困窘，人類(lèi)思想進(jìn)入更加迷茫的境地。（2）寫(xiě)作目的不同。《促織》的目的很明顯，借明朝的事，意在提醒或勸諫君主，要關(guān)注民生。天下可以因?yàn)槟愣腋?，更有可能因?yàn)槟愕囊幌惨慌?、一?dòng)一用而倒霉，因此做皇帝的要謹(jǐn)言慎行?！蹲冃斡洝返哪康氖乔笾?，它關(guān)注人的精神世界，關(guān)注人在成長(zhǎng)過(guò)程中的異化，關(guān)注生命的意義和價(jià)值，在與絕望的對(duì)抗中尋找希望。（3）寫(xiě)作手法不同?！洞倏棥返氖址ㄊ侵袊?guó)傳統(tǒng)的神話(huà)或巫術(shù)，《變形記》的變形則是象征手法，主要借助人物內(nèi)心的描寫(xiě)，帶有意識(shí)流或魔幻現(xiàn)實(shí)主義的特征?！娟P(guān)鍵詞】荒誕孤獨(dú)雙重視角（什么是荒誕？）【活動(dòng)】討論：結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)“卡夫卡式荒誕”的理解和認(rèn)識(shí)?！军c(diǎn)撥】加繆說(shuō)：每個(gè)人身上都存在著一些必須摧毀的幻想和誤會(huì)，這誤會(huì)的根源在于人對(duì)自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，對(duì)著世界的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。因?yàn)檫@些錯(cuò)誤或誤會(huì)，便產(chǎn)生了荒誕，可見(jiàn)，“荒誕”主要是一種人的感受，這種感受往往是不和諧的且不協(xié)調(diào)的，是非理性且無(wú)意義的。具體到本文，荒誕主要有以下表現(xiàn)：（1）外形與情感不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生的荒誕?！蹲冃斡洝分?，推銷(xiāo)員格里高爾外形變成了一只大甲蟲(chóng)，內(nèi)在情感卻仍然是人。這樣，人以動(dòng)物的外形存在于現(xiàn)實(shí)世界本身便很荒誕，更不用說(shuō)格里高爾變形后試圖與家人正常生活的荒誕性。（2）因?yàn)楣陋?dú)感而產(chǎn)生的荒誕。格里高爾的孤獨(dú)感并不只是存在于變?yōu)榇蠹紫x(chóng)的時(shí)光，實(shí)際是從他具有人的意識(shí)便已存在。和卡夫卡幼年經(jīng)歷相似，格里高爾的生活也充滿(mǎn)了孤獨(dú)，比如努力工作卻不被認(rèn)可，無(wú)法融入周?chē)澜纾胍獟暝?、擺脫卻又無(wú)能為力等等。（3）反抗的荒誕。從小說(shuō)中我們可以看到，置身其中的格里高爾是不能完全意識(shí)到荒誕的存在的，因此他徒勞地進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間的反抗，最終也沒(méi)能擺脫悲慘的命運(yùn)。但這并不等于說(shuō)反抗本身是無(wú)意義的，恰恰相反，我們從格里高爾的反抗中，看到了人性的光輝。（什么是雙重視角？）【活動(dòng)】討論：小說(shuō)采取了第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)相結(jié)合的雙重視角，試分析這樣寫(xiě)的好處?！军c(diǎn)撥】（1）小說(shuō)在講述主要情節(jié)時(shí)采用全知全能的第三人稱(chēng)視角，從而拉開(kāi)與讀者之間的距離，客觀、冷靜、不動(dòng)聲色地?cái)⑹?。?）同時(shí)，小說(shuō)又穿插運(yùn)用格里高爾的視角，通過(guò)他去觀察環(huán)境和他人，去表現(xiàn)他本人的心理體驗(yàn)。這一視角聚焦于人物內(nèi)心復(fù)雜的心理活動(dòng)，讓讀者得以深入體會(huì)人物的內(nèi)心世界，并通過(guò)這種有限的視角獲得真切的閱讀感受。（3）兩種視角并存，時(shí)而錯(cuò)落，時(shí)而疊合，貫穿整個(gè)事件的敘述，帶來(lái)一種奇妙的審美感受。比如格里高爾一次次努力想重新進(jìn)入“人類(lèi)的圈子”，他努力地想解釋清楚，證明自己，想表達(dá)自己的善意和順從，從格里高爾的角度，我們看到他內(nèi)心的焦慮與不安，但現(xiàn)實(shí)的結(jié)果是，他一次次受到打擊，加速了自己的毀滅。（4）表達(dá)效果上，卡夫卡的敘述語(yǔ)調(diào)平靜得近乎冷漠。人變成甲蟲(chóng)。本來(lái)是一個(gè)凄慘而觸目驚心的故事，但作者以不動(dòng)聲色的筆調(diào)寫(xiě)出，給人一種司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常的感受，這不禁更加令人警醒：當(dāng)可怕變得平庸時(shí)，平庸就成了更為可怕的現(xiàn)實(shí)。由此激發(fā)讀者去思索人的生存現(xiàn)狀，并探索改變這一現(xiàn)狀的可能。（關(guān)于卡夫卡，你還知道哪些？）【名家點(diǎn)評(píng)】61557; 《變形記》是20世紀(jì)最為異類(lèi)的經(jīng)典作品之一，給整個(gè)世界文學(xué)帶來(lái)的啟示和變化，無(wú)異于一粒種子和數(shù)年后滿(mǎn)布各國(guó)的一片糧禾，一粒星火與幾乎燎原了整個(gè)世界的一片紅光——閻連科61557; 《變形記》是“無(wú)情或純自我孤獨(dú)的象征”，因?yàn)槿俗兂闪思紫x(chóng)，不會(huì)說(shuō)話(huà)，沒(méi)有表情，失去了和外界的交流，但是他又保留了人類(lèi)所有的情感，因此他的孤獨(dú)感就能令人感到更加的凄慘可悲——馬克斯勃羅德61557; 3．在《變形記》中，卡夫卡已達(dá)到大師的高度：他寫(xiě)出了一部自己再也不能超越的作品，因?yàn)樵贈(zèng)]有任何東西能超越《變形記》這部本世紀(jì)偉大完美的著作——埃利亞斯卡內(nèi)蒂（回首千里暮云平）一、本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)：【文學(xué)現(xiàn)象】荒誕手法、象征意義?！疚幕F(xiàn)象】讀完小說(shuō)，你如何理解現(xiàn)代人的生存困境？二、【能力運(yùn)用】結(jié)合當(dāng)今國(guó)際現(xiàn)狀，談?wù)勀銓?duì)人類(lèi)命運(yùn)共同體的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)（讀加繆的《局外人》，寫(xiě)一篇300字左右的文學(xué)短評(píng)）局外人（節(jié)選）《文摘報(bào)》（2022年03月04日07版）■【法】加繆/著柳鳴九/譯阿爾貝加繆（1913-1960）是法國(guó)聲名卓著的小說(shuō)家、散文家和劇作家。1957年因“熱情而冷靜地闡明了當(dāng)代向人類(lèi)良知提出的種種問(wèn)題”而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?！毒滞馊恕肥羌涌姷某擅骱痛碜髦?。今天，媽媽死了。也許是在昨天，我搞不清。我收到養(yǎng)老院的一封電報(bào)：“令堂去世。明日葬禮。特致慰唁。”它說(shuō)得不清楚。也許是昨天死的。養(yǎng)老院是在馬朗戈，離阿爾及爾八十公里。我明天乘兩點(diǎn)的公共汽車(chē)去，下午到，趕得上守靈，晚上即可返回。我向老板請(qǐng)了兩天的假。事出此因，他無(wú)法拒絕。但是，他顯得很不情愿。我甚至對(duì)他說(shuō)：“這并不是我的過(guò)錯(cuò)。”他沒(méi)有答理我。不過(guò)，到了后天，他見(jiàn)我戴孝上班時(shí)，無(wú)疑會(huì)作此表示的。似乎要等到下葬之后，此事才算定論歸檔，一切才披上正式悼念的色彩。我乘上兩點(diǎn)鐘的公共汽車(chē)，天氣很熱。為了趕上公共汽車(chē)，我是跑著去的。這么一急，這么一跑，又加上汽車(chē)的顛簸與汽油味，還有天空與公路的反光，這一切使我昏昏沉沉，幾乎一路上都在打瞌睡。當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，正靠在一個(gè)軍人身上。他沖我笑笑，并問(wèn)我是不是從遠(yuǎn)方來(lái)的。我懶得說(shuō)話(huà)，只應(yīng)了聲“是”。養(yǎng)老院離村子還有兩公里。我是步行去的。我想立刻見(jiàn)到媽媽。但門(mén)房說(shuō)我得先會(huì)見(jiàn)院長(zhǎng)。院長(zhǎng)是個(gè)矮小的老頭，他用那雙明亮的眼睛打量打量我，隨即握著我的手老也不