統(tǒng)編版三年級語文下冊第六單元19剃頭大師教案

19剃頭大師教學(xué)目標(biāo):1.會認(rèn)“剃、執(zhí)”等10個生字，會寫“表、膽”等12個生字，會寫“大師、表弟”等18個詞語，理解“剃頭大師、害人精”等詞語的意思。2.默讀課文，能說出“老師傅”和“我”剃頭過程的不同。3.能運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。4.能說出課文以“剃頭大師”為題的理由。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會寫“表、膽”等12個生字，會寫“大師、表弟”等18個詞語，能說出“老師傅”和“我”剃頭過程的不同難點(diǎn)：能運(yùn)用多種方法理解難懂的句子，能說出課文以“剃頭大師”為題的理由。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)(第一課時(shí)完成第一、第二板塊；第二課時(shí)完成第三至第五板塊)教學(xué)過程:一、談話激趣，引出課題1.出示“大師”，理解“大師”。學(xué)生認(rèn)讀，談?wù)勈裁词谴髱煛?.認(rèn)讀“剃”字，談經(jīng)歷。出示“剃”，學(xué)生識記，并組詞。聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约骸疤觐^”的經(jīng)歷。3.揭題板書，理解題意。說說怎樣的人才能被稱為“剃頭大師”。二、初讀課文，感知大意1.初讀課文，識記生字，理解詞語。(1)學(xué)生用喜歡的方式自由朗讀課文，自主識記生字，畫出不理解的詞語。(2)同桌交流，聯(lián)系上下文猜猜這些詞語的意思。(3)查字典驗(yàn)證。(4)出示本課生詞，檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“刑、否、執(zhí)”。2.默讀課文，整體感知。(1)默讀課文，思考課文主要講了一件什么事。(2)交流課文的主要內(nèi)容。3.初識人物，暢談印象。說說文中的小沙給你留下了怎樣的印象。學(xué)習(xí)課文第1自然段。(預(yù)設(shè):膽小)三、細(xì)讀課文，關(guān)注內(nèi)容1.再讀課文，思考問題。(1)學(xué)生讀課文，一邊讀一邊想:“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣稱呼他們？(2)從課文中分別找出寫“老師傅”和“我”給小沙剃頭的相關(guān)自然段。2.對比學(xué)習(xí)，抓住關(guān)鍵詞句，一邊讀一邊想，比較“老師傅”和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同。(1)圈出描寫“老師傅”和“我”給小沙剃頭時(shí)動作的詞語，邊做動作邊讀相關(guān)句子。(2)畫出描寫小沙剃頭時(shí)感受的句子，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)邊讀邊想，理解句子意思。重點(diǎn)語句:“最痛苦的是……跟受刑一樣?！雹匐S文認(rèn)讀“受刑”。理解“受刑”(遭受刑罰)。文中的“受刑”是什么意思？(和遭受刑罰一樣難受)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說，你有過類似的感受嗎？②表演讀句子，談體會。③理解“害人精”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個詞語特點(diǎn):是比喻性的詞語，而且非?？谡Z化。拓展認(rèn)讀“淘氣包、馬屁精、機(jī)靈鬼、替罪羊”等，并讓學(xué)生試著說一說這樣的詞語。重點(diǎn)語句:“‘嗬！'小沙高興了，‘你真把頭發(fā)剪下來了！’”“小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了?！雹俾?lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生讀出小沙的驚喜和高興。②思考:為什么“我”說“世界上再也沒有比小沙更優(yōu)秀的顧客了”？3.找出文中的比喻句，體會用語的精妙?！肮酶傅乃戮拖褚粡埿芷?，上面落滿了黑頭發(fā)?！薄耙谎弁?，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田?！薄翱伤徽甄R子，大叫一聲，像見了鬼一樣?！薄靶∩潮黄热ダ戆l(fā)店剃了個和電燈泡一樣的光頭?！薄八刻煲估锒家榔饋韮扇?，捉跳蚤一樣找身上的碎頭發(fā)?！?1)反復(fù)讀比喻句，讀出這些句子的有趣。(2)去掉比喻，對比讀，文章有什么不同？體會比喻句的妙處。(3)試著說一說這樣有趣的比喻句。四、回顧全文，深化主題1.你覺得文中的“我”是個什么樣的孩子？2.課文為什么用“剃頭大師”作為題目呢？“剃頭大師”是一種自嘲，文中的“我”其實(shí)并沒有剃頭的經(jīng)驗(yàn)。以“剃頭大師”為題目，不僅能吸引讀者的注意，還能深化文章主題，起到風(fēng)趣幽默的效果。在以后的習(xí)作中，我們也可以嘗試這樣擬定題目。五、整體觀察，寫好生字1.觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.生字歸類，指導(dǎo)書寫。(1)“表、奪”上大下小?！半m、罵”上小下大，“雖”倒數(shù)第二筆略往上提。(