統(tǒng)編版二年級語文上冊識字4田家四季歌教案（2課時）

4田家四季歌教學(xué)目標1．認識“季、蝴”等15個生字，讀準多音字“場、了”，會寫“季、吹”等10個字，會寫“四季、農(nóng)事”等5個詞語。2．能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。教學(xué)重點認識“季、蝴”等15個生字，讀準多音字“場、了”，會寫“季、吹”等10個字，會寫“四季、農(nóng)事”等5個詞語。教學(xué)準備生字卡片、相關(guān)課件。課時安排2課時預(yù)習要求1．按照本課預(yù)習卡的要求完成本課預(yù)習。2．借助拼音朗讀課文，讀通順，讀流利。3．圈畫出生字詞，多讀幾遍。課時目標1．認識“季、蝴”等10個生字，會寫“季、吹”等8個字。2．能正確、流利地朗讀前兩小節(jié)。3．了解田家春、夏兩季的農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入1．播放歌曲《四季歌》。2．激發(fā)情感：小朋友們，剛才的那首歌好聽嗎？(好聽)想不想知道那首歌的名稱呢？(想)這首歌就叫《四季歌》，我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字叫《田家四季歌》。(板書課題)二、初讀課文，檢查預(yù)習情況1．同桌交換本課預(yù)習卡，互相檢查生字注音或組詞是否正確。2．聽朗讀音頻，思考同桌提出的問題，大膽表達自己的想法。3．挑出一到兩個問題，全班交流。三、隨情境學(xué)文、識字(一)學(xué)習第一小節(jié)。1．指名讀。2．結(jié)合課文插圖，想一想：這一小節(jié)描寫了哪些景物呢？用筆圈出來。3．集體交流，教師相機課件出示：春風、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒。(出示課件)4．看圖識字，并拓展。(1)教師出示詞語：蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒、肥。(指名讀)(2)怎么能更好地記住它們呢？設(shè)計意圖：生活在城市的學(xué)生大多對農(nóng)作物比較陌生，出示圖片能夠幫助學(xué)生加深印象，聯(lián)系生活經(jīng)驗學(xué)習，使生字學(xué)習更加生活化、情境化。①利用形聲字特點識記：“蝴、蝶”兩個字都是“蟲”字旁，表示跟昆蟲有關(guān)?！昂庇疫叺摹昂北硪簦暗庇疫叺摹啊痹O(shè)計意圖：生活在城市的學(xué)生大多對農(nóng)作物比較陌生，出示圖片能夠幫助學(xué)生加深印象，聯(lián)系生活經(jīng)驗學(xué)習，使生字學(xué)習更加生活化、情境化。師追問：你還知道哪些類似的字？(蜻蜓、螞蟻、蜘蛛、蜈蚣……)②加一加：蟲＋胡＝蝴蟲＋蝶＝蝶草字頭＋田＝苗月＋巴＝肥③圖文結(jié)合識字：引導(dǎo)看課文插圖。理解“麥苗兒”和“桑葉兒”。引導(dǎo)讀好“兒”，不要讀成兒化音。提示：桑樹上的桑葉又大又肥?！吧！钡募坠俏膶懗伞啊保雌饋硐裆涞男螤?，下面表示樹根，上面表示枝繁葉茂。本義是桑樹，也指桑葉。④字理識字“肥”：“肥”的甲骨文寫成“”，左邊表示跟身體各部位有關(guān)，右邊表示脂肪多。本義指脂肪多，如，肥胖。后來引申為土質(zhì)含養(yǎng)分多，如，肥沃、肥美。(3)全班齊讀詞語。(4)這樣的春天，你們覺得怎么樣？(板書：很美)(5)指導(dǎo)有感情地朗讀。(讀的時候要注意節(jié)奏舒緩)設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計在解讀教材編者設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上，合理運用課外資源，加深了學(xué)生對設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計在解讀教材編者設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上，合理運用課外資源，加深了學(xué)生對“農(nóng)事”的認知與了解，實現(xiàn)了學(xué)習資源的有效利用。、(二)學(xué)習第二小節(jié)。1．自由朗讀課文，想一想：本小節(jié)描寫了哪些景物？用筆圈出來。2．聯(lián)系上下文，理解“農(nóng)事忙”。3．結(jié)合課文插圖理解“戴月光”。4．出示生字：農(nóng)、戴。5．小組交流識字方法。(1)“農(nóng)”可以聯(lián)系生活經(jīng)驗記憶，如，農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村。(2)通過填空練習區(qū)分“戴”與“帶”。(出示課件)帶戴媽媽()著一條漂亮的圍巾，()著我和妹妹去超市。農(nóng)民伯伯()著草帽，扛著鋤頭，披星()月地在田間耕作。6．背誦前兩小節(jié)。四、觀察字形，寫好漢字1．引導(dǎo)學(xué)生觀察“季、吹、肥、農(nóng)、事、忙、歸、戴”在田字格中的位置。2．教師范寫“肥”，邊示范邊講解：“月”窄“巴”寬，“巴”豎彎鉤沿豎中線下筆，右彎鉤出。3．學(xué)生交流自己對“季、吹、農(nóng)、事、忙、歸、戴”這七個生字的發(fā)現(xiàn)和書寫時應(yīng)該注意的地方。4．教師示范書寫“季、吹、農(nóng)、事、忙、歸、戴”，提示書寫要領(lǐng)。5．學(xué)生描紅、練習，反饋評價，修改完善。6．同桌互評后修改，完成寫字作業(yè)。五、布置作業(yè)，課堂延伸1．訂正本課預(yù)習卡，互相聽寫本課重點詞語。2．朗讀課文。課時目標1．認識“谷、?！钡?個生字，讀準多音字“場、了”，會寫“辛、苦”這2個字。2．能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．了解田家秋、冬兩季的農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。教學(xué)過程一、復(fù)習導(dǎo)入1．小組開火車背誦前兩小節(jié)。2．全班齊背。二、隨文識字(一)學(xué)習第三小節(jié)。設(shè)計意圖：多音字的辨析要在具體的語言環(huán)境中進行。指名讓學(xué)生先讀，學(xué)生多數(shù)會忽略文中的標調(diào)，習慣性地把“場”讀成第三聲，恰好在此環(huán)節(jié)進行糾正，記憶深刻。設(shè)計意圖：多音字的辨析要在具體的語言環(huán)境中進行。指名讓學(xué)生先讀，學(xué)生多數(shù)會忽略文中的標調(diào)，習慣性地把“場”讀成第三聲，恰好在此環(huán)節(jié)進行糾正，記憶深刻。教師：看到自己種的糧食在辛勤的培育下豐收了，你是什么心情？(1)結(jié)合插圖，聯(lián)系已學(xué)過的古詩《憫農(nóng)》“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，感受農(nóng)民伯伯的艱辛勞動和豐收帶來的喜悅，理解身體雖辛苦，心里喜洋洋的心情。(2)教師：讓我們一起來讀一讀，讀出秋季豐收的喜悅。(3)正音：“場”是個多音字，在這里讀作第二聲。(4)講解：“稻上場”指的是把稻子放在平坦的空地上。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計捕捉到比喻句這一語言積累點，引導(dǎo)學(xué)生借助圖片感受谷粒與黃金的相似之處，提供句式引導(dǎo)學(xué)生模仿表達，感受語言的獨特韻味。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計捕捉到比喻句這一語言積累點，引導(dǎo)學(xué)生借助圖片感受谷粒與黃金的相似之處，提供句式引導(dǎo)學(xué)生模仿表達，感受語言的獨特韻味。2.過渡：在第三小節(jié)中有個句子寫得很形象，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？(谷像黃金粒粒香)(1)認讀“谷”，拓展詞語。(2)認讀“?！保盒温曌?，指像米粒大小的顆粒狀事物，可用作量詞。(3)提問：“谷”為什么被比作黃金呢？預(yù)設(shè)1：(結(jié)合課文插圖)秋天里成熟的谷子黃澄澄的，像黃金的顏色。預(yù)設(shè)2：谷子像黃金一樣寶貴，凝結(jié)著農(nóng)民伯伯的汗水。(4)出示動態(tài)圖“云朵飄、雪花飛、雨滴落”，激發(fā)創(chuàng)作。(出示課件)3．指導(dǎo)學(xué)習生字“雖、辛、苦”，體會情感。(1)過渡：看著成熟的谷子“像黃金粒粒香”，指名讀下一句。(2)指導(dǎo)學(xué)習“雖”。①拼讀字音，強調(diào)平舌音和聲調(diào)標注位置。②理解字義：“雖”就是“雖然”。(3)理解“辛苦”：說說除了農(nóng)民伯伯，你還覺得哪些人很辛苦？4．引導(dǎo)理解“喜洋洋”。(1)引出詞語“喜洋洋”，面對豐收，人們的心情怎樣？(2)拓展其他表示喜悅心情的ABB式的詞語：樂呵呵、笑瞇瞇、笑哈哈、美滋滋……(二)學(xué)習第四小節(jié)。1．師：冬天是田家最清閑的季節(jié)，和老師一起讀讀第四小節(jié)，想想你能感受到什么。(農(nóng)忙豐收之后的快樂與滿足)哪個詞語最能感受到這種心情？(笑盈盈)2．師：忙碌了一年的農(nóng)民伯伯，到了年終歲末終于“一年農(nóng)事了(liǎo)”。指導(dǎo)學(xué)習多音字“了”：(1)出示句子“采了桑葉又插秧”和“一年農(nóng)事了”，請學(xué)生讀讀這兩句話，注意讀準字音，提醒學(xué)生根據(jù)意思判斷讀音。(2)教師補充：前一句讀“l(fā)e”，表示采桑這個動作已完成；后一句在這里讀“l(fā)iǎo”，表示一年農(nóng)事全部結(jié)束。(3)教師相機板書，提示學(xué)生在書上做筆記：了le為了liǎo了結(jié)3．指導(dǎo)學(xué)生齊讀第四小節(jié)，讀準多音字。三、朗讀課文，體會兒歌特點1．范讀引導(dǎo)。2．嘗試自讀。(1)像老師一樣，自己大聲地、自由地朗讀課文。(2)請四位同學(xué)分小節(jié)讀。(3)師生合作，一邊拍手打節(jié)奏一邊讀兒歌。3．在老師的提示下接背長句。4．按春夏秋冬的順序分節(jié)背誦。提示：此環(huán)節(jié)可以為學(xué)生提供課文插圖，提醒學(xué)生背誦要點。5．通過各種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生體會韻味：圈出每一行最后一個字，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：它們的讀音特別像。提示：讀兒歌的時候像老師這樣把末尾讀起來特別相似的讀音讀得突出一些，兒歌就更有韻味了。6．再讀全文，背誦全文，突出韻味。四、觀察字形，寫好漢字1．引導(dǎo)學(xué)生觀察“辛、苦”在田字格中的位置。2．教師范寫“辛”，邊示范邊講解。3．學(xué)生交流自己對“苦”這個生字的發(fā)現(xiàn)和書寫時應(yīng)該注意的地方。4．教師示范書寫“苦”，提示書寫要領(lǐng)：草字頭寬，“古”稍大，且長橫在橫中線上，豎從田字格橫中線上側(cè)起筆，略向左斜。5．學(xué)生描紅、練習，反饋評價，修改完善。6．同桌互評后修改，完成寫字作業(yè)。五、布置作業(yè)，課堂延伸1．完成本課隨堂練。2．搜集有關(guān)農(nóng)事的資料。教學(xué)反思本文是一篇集中識字的課文，課堂上教會了學(xué)生多種識字方法，如，運用歸類識字法、偏旁巧記法、圖文識