習新天地-七年級政治教案-模板

習新天地_七年級政治案_模板習新天地追尋高雅生活導入新課：播放《稍、立正、站好》師：你們喜歡這首歌嗎？為么？說的很好。這首歌非常輕快，使人心情愉悅，產(chǎn)生美感。有人說生處處都有美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”樣，生活處處有情趣，高雅的生活情趣也需要我們去發(fā)現(xiàn)，去追尋。首先，歡迎大家來到情趣小屋（點擊，出現(xiàn)多媒體畫面：一座帶著四個窗戶的小白屋下，讓大家跟著我去尋訪陶冶高雅情趣的秘訣，第一個我們要拜訪的人物是我們浙江的體育名——蘭（點擊第一個窗戶，出現(xiàn)桑蘭的圖象）師：你們知道桑蘭嗎？你知道桑蘭的有關事跡嗎？(一邊播放圖片，一邊介紹桑蘭的事：桑蘭，浙江寧波人，國家體操隊隊員年7月桑在美國紐約參加第四屆世界友好運動會期間幸重傷頸椎造胸部以下完全癱瘓面這從顛峰跌落谷底的人生磨難蘭這個活力四溢的美麗女孩堅強的意志與傷殘進行著頑強的抗爭，用燦爛的微笑和無私的奉獻回報社會。正如她自己說跌倒了再爬起來是我的人生信念，我要做一個生活的強者，我想拿的是人生的金牌”師：從桑蘭的身上，你感受到了什么？桑蘭的微笑告訴我們追高雅生活的第一個秘訣——（生答教師總結）樂觀強的生活態(tài)度。只有對生活充滿熱愛和激情，勇敢堅強的面對生活發(fā)生活的情趣，從而不斷陶冶高雅的生活情趣擊，回復到情趣小屋，第一個窗口跳出：樂觀、堅強的生活態(tài)度陶高雅生活情趣的點）師那陶高雅情趣的第二秘訣是什么呢？下面我們將打開第二個窗戶飛們的秘訣擊二個窗戶，出現(xiàn)幅漫畫：愛迪生孵雞蛋）師：你們知道這幅漫畫說的是誰的趣事嗎？生：師：愛迪生被譽世界發(fā)明大”，發(fā)明的電燈，被各國采用，使人類進電氣時代。師：你認為愛迪生成功的秘訣是什么？生：好奇師：對，正是強烈的好奇心使愛迪生不斷的探究取得成功從迪生身上我們可以找到陶冶高雅情趣的又一秘訣，那就是教總結）增強好奇心并善于探究，回復到情趣小屋個口彈出好奇心并善于探——養(yǎng)高雅生活情趣的重要條件）師大世界無奇不有好心皆有之但不是所有的好奇心都是有益的？你們能否舉個例子說說對哪些事物我們感到好奇但不能去做？生討論回答：師因我們應正確對待好奇心好奇心發(fā)展成正當?shù)呐d趣愛好養(yǎng)自己高雅的生活情趣。哎呀只顧著和大家聊天了我忘了向大家介紹我們今天的嘉賓就來自日本的小朋友—櫻桃小丸子。咦，櫻桃丸子怎么哭喪著臉，原來她是遇上煩心事了。

（點擊，播放動畫：小丸子的煩心事）錄音解說：近一段時間，小丸子班里流行一種很時尚的語言，小丸子覺得很新鮮、很好玩、很有趣，也覺得別人都在說，自己不說跟不上潮流。結果小子說著時尚語言，不惹得爸爸非常生氣，而且國文越學越糟道些時尚語言是什么嗎？它就是：天才，天才，天生的蠢材偶像，偶像，嘔吐的對象。小丸子覺得這樣子下去自己連話都不能說了，為此，她很苦惱。師：小丸子一開始的想法對嗎？為什么？生：師：時尚語言盡管有趣，但也良莠不齊，象小丸子學的時尚語言，不僅曲解了原意，而且隱含諷刺意味，對人不文明、不禮貌，難怪小丸子的爸爸要生氣。同學們，你能從小丸子的教訓中得到什么啟示嗎？生：師：我們每個同學都應吸取小丸子的教訓，不盲目從眾，要善于鑒別不同的情趣擇其善者而從之，其不善者而改”，培養(yǎng)高生活情趣，促進我們身心的健康發(fā)展。（回復到情趣小屋繼點擊第個窗戶，彈出于鑒別不同的情趣，不盲目從—培養(yǎng)高雅生活情趣的另一重要條件）師小子的煩心事解決了讓們大家來輕松一下下面請跟我進入今天的第三—幽默一刻擊三個窗戶，多媒體播放《超生游擊隊》精彩片段）師：宋丹丹和黃宏的精彩表演著實讓我們開心了一回。你能說說幽默的好處嗎？生：師：形象的說，幽默就是一“趣味丹”一潤劑，既給大家?guī)須g樂，又能使人們之間的關系變得和諧、自然，從而有助于我們的身心健康，享受到更多的生活情趣。其實，藝術作品的創(chuàng)作來源于生活處有幽默的各位愿意親身體驗幽默的感覺嗎？（生答略接下來們來玩一個好玩的游動物模仿點擊多媒體畫面出動物模仿秀”的字樣及比賽內容和則：比賽內容：學動物的叫聲；比賽規(guī)則：根據(jù)你姓氏漢語拼音的第一個字母確定你要學的動物是什么：A—老虎—L貓M——R山羊—Z老母雞；然后選擇一位最好你不太熟悉的伙伴，彼此盯著看，目光不能轉移，時用嘴大聲學動物叫，至少10秒）生活動師：采訪做游戲的同學，你的感覺如何？這個游戲盡管開始時會感到不舒服時已是笑聲滿堂不你模仿的動物是什么，最后你的表現(xiàn)都傻驢一頭。不過，不知你是否注意到，假如你有足夠的幽默感，則你扮演的角色就更成功，更能逗得大家捧腹大笑，能更的享受生活情趣。由此，我們得出陶冶高雅生活情趣的第三個秘訣—保持一種幽默的生活態(tài)度。（多媒體回復到情趣小屋擊三個窗戶跳出持幽默的生活態(tài)—培養(yǎng)高雅生活情趣的重要秘訣）師：輕松了一回，幽默了一回，接下來就讓我們帶著愉悅的心情進入最后一個秘訣的探訪（點擊第四個窗——閃出人物袁隆平）師：你們知道他是誰嗎？他是我國水稻專家袁隆平，被譽“界雜交水稻之父”年他在獲得國家最高科技獎記者采訪時說了一段話體幕“我現(xiàn)在質很好，記憶力也不錯，這都得益于游泳等體育活動的常年鍛煉練就了頑強的意志出了健康的體魄才可能有對事業(yè)的執(zhí)著追求..思考：從材料中可以看出體育鍛煉對袁老有哪些有益的影響？）由此可見要冶情操追高的生活情趣，參加一些文化生活是必不可少的有同學說中生的主要任務是學好堂知識，沒必要花時間去陶冶情操樣會分散精力。大

家贊同他的觀點嗎？7+1>8，也就是個小時的學習加上1個時的娛樂所得的效果大于8個時連續(xù)學習的效果只有勞逸結合加富文化生活們的情操才能得到陶冶活增添不少情趣。從這一點看來，我們已經(jīng)找到了培養(yǎng)高雅情趣的最后一個秘——豐富的文化生活。（回復到情趣小屋點第四個口彈出豐的文化生——陶冶高雅生活情趣的重要途徑）新課小結：著名詩人何其芳說凡有生活地方就有快樂和寶藏么就讓我們帶著這四個智囊去追尋我們的快樂和寶藏，去追尋我們的高雅生活。最后，祝大家一路順風第一課時進入中學我來到了一個新的體，在這個集體中，我們將度過三年的中學生活，作為新生，融入到這個集體之中，也是我們適應中學生活的一個方面。在我們的書中，有這樣一句話：一滴水，只有放進大海，才不會干涸；一個人，只有融進集體，才能充分展現(xiàn)他的才華和生命的價值。今天，我們就來感受一下集體的魅力和力量。我們的班級是一個大的集體在我就將這個大的集體分解成兩個小的集體就兩個小組：太陽組和月亮組來進行比賽，看看哪一組在比賽中能夠取得最后的勝利：小黑板在黑板上畫出太陽組的徽：亮組的組徽：）這個比賽由兩個項目組成，我們的第一個比賽項目，名稱眾志成城。比賽：眾成城大家可以看到已在地上畫了兩個正方形們同學也分成了兩組在來宣讀眾志成城這個比賽的規(guī)則位學可以用任何的方式進入指定的正方形組同學進入有太陽標示的正方形月組同學進入有月亮標示的正方形但不可腳踏正方形外要求全部同學都在正方形內。先完成比賽任務的小組獲勝5鐘）（活動目的：培養(yǎng)同學們通力合作的精神。使他們認識在一個集體中，只要大家團結一心，就可以眾志成城比賽結束之后，請同學們談談比賽后的感受小組派幾位代表接受采訪，談談比賽的過程及勝敗的原因?！衫蠋熝萦浾哌M行采訪，或事先安排幾位同學）比賽：沖包圍圈我們的第二個比賽項目，名稱“沖出包圍圈。比賽規(guī)則：從每一組選出一位同學為接應者，該組其余的同學分成兩個隊，一隊為包圍者，一隊為突圍組兩戰(zhàn)場同時開兩組的包圍隊的成員分別手臂相勾圍成兩個圓圈成包圍狀組突圍隊進入亮組的包圍圈月亮組的突圍隊進入太陽組的包圍圈圍隊的成員單兵作戰(zhàn)，想辦法闖出圈外；而阻擋者（包圍隊）則共同阻擋突圍者闖出。每位闖出重圍的隊員從接應的隊員手中得武器彩色粉筆約米外老師事放置的小黑板處，在各自的組徽下面畫上太陽和月亮兩種標示，才算完成任務：畫出一個標示也不算完成任務，必須每個隊員畫兩個后我們將分別數(shù)出所畫的標示組數(shù)，以數(shù)量多少論成敗時5分）（活動目的：感受集體團結的重要）（附此比賽中只發(fā)給太陽的接應隊員紅色的粉筆給月亮組的接應隊員黃色的粉筆，讓隊員們在活動中想辦法，通過和另外一組的隊員協(xié)商交流來完成最后畫徽標的任務，

讓他們更進一步的去感受集體生活，體會合作精神在此項比賽結束后同請同學來談談體會說一說成敗的原因看一看我們班的同學是否團結，想一想怎樣做才能取得勝利。教師小結：俗話說團就是力量，種團結的力量就是凝聚力，建設我們的班級就需要這種凝聚力如有人愿意生在沙漠里一樣沒哪一位同學愿意生活在一個一盤散沙的集體里，我們需要集體的溫暖、集體的力量，真誠的希望大家能記住我們今天的比賽，記住我們從比賽中感受到的一點一滴，同心協(xié)力，建設我們的班集體，融入新的集體生活！初一政治第二課第一框情緒、奇妙的窗口一、教學目標：（一）知識目標：、知道情緒是人的正常的心理活動的重要表現(xiàn)；喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本型；情緒的變化往往與個人的志趣密切相關。、了解不同的情緒會給個人或社會帶來不同的后果。（二）能力目標：、通過學習，提高個對情緒的了解和把握，在個人生活中，對自己和他人的情緒表現(xiàn)有比較正確的認識與評價的能力。、通過不同情緒會對個人造成不同影響的學習，提高辨別積極情緒與消極情緒的能。（三）思想覺悟目標：使自己體會到情緒的表現(xiàn)既與個志趣相關，又與社會生活等相關，有意識地加強情緒品質的修養(yǎng)，經(jīng)常保持良好的情緒。二、教學重點：、情緒往往反映著人的興趣和志向。、不同的情緒對人有不同的作用。三、教學難點：情緒的含義四、教學方法：問題導學法、材料導論法，結合電教講授講解法。五、課時安排：1課時。六、教學過程：[故事引入]（1）據(jù)我國史書的記載伍子胥過昭關，陷入進退維谷的兩難境地，結果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。（國演義》中的周瑜才華出，機智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設計謀，氣得他斷送了風華正茂的性命。（3外史中范進，多年考不中舉人到50多時，終于聽到自己金榜提名，“喜極而瘋。（飛傳》中的牛皋大敗金兀并處死了金兀術后，激動地狂笑不止，高興過度而死，樂生悲。這些事例說明：情緒對人的影響很大，它與人們的學習、工作、生活息息相關。那么人

的情緒究竟是怎么回事呢？怎樣才能經(jīng)常保持良好的情緒和樂觀的心態(tài)呢？現(xiàn)在我們就學習第二課第二課善于調節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)（板書）[教學新課]請同學們打開教材第頁）導語中的故事說明了什么？（情緒對人影響作用很大）那么，到底什么是情緒？它有哪些基本類型呢？人的情緒受什么因素影響？不同的情緒對人會產(chǎn)生什么影響和作用？本堂課我們先了解這些問題，即學習第一—一、情—奇妙的窗”（板書）生活中，我們常會體驗到：得到夸獎時非常高興；成績退步時感到憂愁；面臨危急情況時會驚恐；看到不平事時會憤怒。這種高興、憂愁、驚恐、憤怒等感受，都叫做情緒。、情緒的含義（板書）情緒是人對外界事物的態(tài)度，是人的內習世界的奇窗口”。（提問啟思）為什么說情緒是人內心世界的奇“窗口呢？（學生閱讀教材第24頁、三段。思考、發(fā)言（教師歸納）人在認識和處理事物的過程中，對事物會表現(xiàn)出贊成或反對，積極或消極的態(tài)度時就相應地表現(xiàn)出樣樣的情緒是們過觀察一個人的情緒反應，便可以從側面了解他對外界事物的態(tài)度所以，如果說理是人的內習世界，情緒就是這個內習世界的奇窗口。（啟發(fā)討論）“人非草木，孰能”那么，人究竟有哪些情緒類