五年級(jí)數(shù)學(xué)《同分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

精品文檔.五年級(jí)數(shù)學(xué)《分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)數(shù)學(xué)《同分母數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)初步理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)、減法的計(jì)算法則。2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)的數(shù)學(xué)思想能力。提高學(xué)生遷移類推的能力和計(jì)算能。3、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書和仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)減法的意義和同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則，并能正確計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解同分分?jǐn)?shù)加、減法的算理。教學(xué)用具：ppt教學(xué)過(guò)程：一、情境引入1、師：同學(xué)們，你喜歡過(guò)生日嗎？（喜歡）看，同學(xué)們都喜歡過(guò)生日，日的臨也意味著我們又長(zhǎng)大了一歲，為此，我們的家人常會(huì)給我們過(guò)生日，這不，前不久，小明也過(guò)了一個(gè)愉快的日請(qǐng)看大屏幕月8是小明的生日那一天,小明的媽給小明準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕,小明可高興了家人圍坐一起,將個(gè)蛋糕平均分成了8份,一2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)1/6

精品文檔.家人吃的很開(kāi)心小明爸爸吃了3/8個(gè),小明的媽媽吃了1/8個(gè)）根據(jù)這些信息，你能出用加法或者是減法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？可能：、爸爸媽媽共吃了多少個(gè)？2、爸爸比媽媽多吃多少個(gè)？3、還剩多少個(gè)？二、探究。（一么解決第個(gè)問(wèn)題呢？該怎樣列出算式？依次列出第二個(gè)問(wèn)題算式，第三個(gè)問(wèn)題的算式？（二）？3/8-1/8=1-3/8-1/8=？1請(qǐng)同學(xué)們先看看這個(gè)算式有什么共同點(diǎn)呢（分母是相同的天們要學(xué)習(xí)同分母的加法和減法）板書課題。2、我們先重點(diǎn)研究3/8+1/8=？等于多少呢？（）生可能：把一蛋糕平均分成了8，爸爸吃了3/8塊，就是吃了8中的，媽媽吃了1塊，就是吃了8份中的1份，合起吃了份中4份就是4/8。也有可能分母是一的需要把分子相加就可以了。師：已經(jīng)有一部分的學(xué)知道了道理，不過(guò)，還有一部分的同學(xué)光聽(tīng)字?jǐn)⑹瞿苓€是不太明白其中的道理，我們學(xué)習(xí)的目的是讓每一個(gè)學(xué)都學(xué)會(huì)。那么請(qǐng)明白其中奧秘的同2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)2/6

精品文檔.學(xué)想想辦法，嘗試用較直觀的方式，將你們所理解的理由展示給大家看。講給上的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)？行嗎？那么，還有不太理解同學(xué)，請(qǐng)你先獨(dú)立思考一下，或者和你的同座商量一，看能不能對(duì)你有所幫助。（）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)理出：可能：方法一：用畫的方法直觀得出3/8+1/8=4/8結(jié)：圖示法師：通過(guò)看圖，我們以看到，里面有幾個(gè)1/81/8里面有幾個(gè)起幾個(gè)1/8這個(gè)1/8就是3/8和1/8的什么呢？（分單位）板書：31/8+1個(gè)個(gè)1/8就等于4/8。方法二：1個(gè)1/8加3個(gè)1/8等于4個(gè)1/8，也就是4/8，小結(jié)：分?jǐn)?shù)組法師：你能利用分?jǐn)?shù)的成解釋，真棒！方

法三：1/8=0.125，3/8=0.375，0.125+0.375=0.5=5/10=1/2，小結(jié)：轉(zhuǎn)化法師：能將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成數(shù)，用以有的知識(shí)解決問(wèn)題，很有想法。（）提問(wèn)：大家用己的方式，談了自己的理解，很有創(chuàng)意，現(xiàn)在我們不知其然，更知其所以然。師：不過(guò)，在平時(shí)的數(shù)加法的計(jì)算中，比如計(jì)算25/37+11/37，如果們也先畫一個(gè)圖，在把它平均分成2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)3/6

精品文檔.份，然后再計(jì)算，你得可能會(huì)遇到什么困難？（很難進(jìn)行平均分剛才說(shuō)到了將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)成小數(shù)，如果在轉(zhuǎn)化時(shí)，遇到無(wú)限小數(shù)，可能導(dǎo)致結(jié)不太準(zhǔn)確。這樣看，我們應(yīng)該找出計(jì)算同分母加法的一般法。誰(shuí)能找找？（看板書引導(dǎo)：在計(jì)算同分母數(shù)加法時(shí)，只需要把什么相加就可以了？（生答）師小結(jié)：在計(jì)算同分分?jǐn)?shù)加法時(shí)，分母不變，只把分子相加。板書：同分分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。剛才大家已經(jīng)明白該樣計(jì)算同分母的加法，現(xiàn)在我把規(guī)范的格式寫一遍，望大家在做作業(yè)的時(shí)候能夠用規(guī)范的格式做作業(yè)。并強(qiáng)調(diào)因?yàn)槲覀兘裉靹倓倢W(xué)習(xí)，有一部分同學(xué)掌握的可能不是很練，那么希望大家用這樣的格式做作業(yè)，如果，你覺(jué)得自已經(jīng)掌握的比較好了，可以在算式后面直接寫出結(jié)果。請(qǐng)同學(xué)們想一想整數(shù)法的含義，你能說(shuō)出分?jǐn)?shù)加法的含義是什么嗎？生可能：分?jǐn)?shù)加法的義與整數(shù)加法相同，都是表示把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)運(yùn)算。3、現(xiàn)在我們看看減去1/8于多少？請(qǐng)嘗試著做一做生在黑板板書：要求寫出規(guī)范的格式）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫原創(chuàng)4/6

精品文檔.那么，在計(jì)算計(jì)算同母分?jǐn)?shù)減法時(shí)，只需要把什么相減就可以了？（生答板書同分母分?jǐn)?shù)相減母不變子相加減。這就是同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算法則。請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌胝麥p法的含義，你能說(shuō)出分?jǐn)?shù)減法的含義是什么嗎？師：其實(shí)分?jǐn)?shù)加減法含義和整數(shù)家減法的含義是一樣，都是已知兩個(gè)加數(shù)的與其中的一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，只不過(guò)一個(gè)是數(shù)，一個(gè)是分?jǐn)?shù)而已。4、現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)1-3/8-1/8于多少？嘗試著在草稿本上做一做一上臺(tái)板書）你是怎樣想的？注意簡(jiǎn)。注意要把1為8/8三、看書。完成書中空四、競(jìng)賽1、第一關(guān)：基礎(chǔ)測(cè)完成書中做一做。105、106頁(yè)在展示臺(tái)上展示。其注意化簡(jiǎn)。2、第二關(guān)：智力陷：小明和他的同學(xué)陳靜喜歡課外閱讀。小明一天看了《皮皮魯和魯西西外》的陳靜一天看了《淘氣包馬小跳》的1/2。兩人天共看完了1/2+1/2=2/2=1本認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？3、第三關(guān)：開(kāi)放天如果小吃了1/