部編版選擇性必修下1.1《氓》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)課后反思必修下冊

《氓》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)課后反思【教學(xué)目標(biāo)】1、理清《氓》的故事情節(jié)2、理解掌握比、興的表現(xiàn)手法3、分析把握女性形象【教學(xué)重點(diǎn)】：理解掌握比、興的表現(xiàn)手法【教學(xué)難點(diǎn)】：分析把握女性形象【教學(xué)方法】自主探究、小組合作、對比分析【教學(xué)輔助】多媒體課件【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入近代著名的女作家蕭紅曾說過：女性的天空是低的/羽翼是稀薄的/而身邊的累贅又是笨重的！/而且多么討厭呵/女性有著過多的自我犧牲精神/……不錯(cuò)，我要飛/但同時(shí)覺得……/我會掉下來。是?。∨缘拿\(yùn)一直以來都是坎坷曲折的，尤其是在古代社會，今天我們就來了解一下這首詩中女主角的命運(yùn)！二、內(nèi)容分析1、用一個(gè)詞概括全詩三個(gè)層次，并分析其基調(diào)情節(jié)基調(diào)1、2章戀愛甜蜜、幸福3、4、5章婚變沉痛、怨恨6章決絕清醒、剛強(qiáng)2、女主人公遭遇婚變的原因有哪些？男子變心：士貳其行、二三其德、女子年長色衰：桑之未落，其葉沃若；桑之落矣，其黃而隕3、比、興手法的講解：比，即比喻，是《詩經(jīng)》開創(chuàng)的修辭方法。詩歌中“比”的運(yùn)用，增強(qiáng)了詩的形象性，使得詩所要表達(dá)的思想感情含蓄、雋永。興，即由此物引起他物。興也是《詩經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式。激發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝“淇水湯湯,漸車帷裳”術(shù)效果。本詩中使用比興手法的詩句：桑之未落，其葉沃若；桑之落矣，其黃而隕；于嗟鳩兮,無食桑葚；淇則有岸，隰則有泮。三、形象分析1、詩中氓和女子是婚變前后性格特點(diǎn)的改變氓女子戀愛氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲忠厚老實(shí)，殷勤主動秋以為期，載笑載言純潔、善良、癡情、信守諾言婚變士貳其行，至于暴矣自私變心靡室勞矣，靡有朝矣任勞任怨、辛苦決絕反是不思冷酷無情亦已焉哉剛毅不屈、剛烈2、女主人公從自己的遭遇中得到的深刻教訓(xùn)是什么？于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。3、你如何看待女主人公的婚姻悲劇？具有一定的必然性和普遍性。在男權(quán)社會中，女性在經(jīng)濟(jì)上、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地狹小，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。如果遇上一個(gè)對感情、對家庭不負(fù)責(zé)任的丈夫，那她的悲劇是不可避免的。啟示：女性應(yīng)當(dāng)自立自強(qiáng)，才能獲得尊重，才能贏得平等社會地位，才能擁有美好生活。四、拓展延伸《氓》中的女子，在這之后的生活會是怎么樣呢？結(jié)合人物性格特點(diǎn)，發(fā)揮想象，續(xù)寫她之后的生活。五、作業(yè)把《氓》改寫成一首現(xiàn)代詩附：板書設(shè)計(jì)氓《詩經(jīng)》戀愛──婚變──決絕回憶對比賦比興學(xué)情分析一、學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)生在九年級下冊學(xué)過《<詩經(jīng)>兩首》分別是《關(guān)雎》和《蒹葭》兩篇詩歌，學(xué)生對于《詩經(jīng)》已經(jīng)有所了解，但是了解僅僅止于愛情詩。對于《詩經(jīng)》的其他篇目，沒有過多了解，對于棄婦詩的了解更是少之又少。由于《關(guān)雎》和《蒹葭》兩篇詩歌，都是抒情性較強(qiáng)的詩歌，理解的難度較小，因此學(xué)生初接觸《氓》這種敘事性強(qiáng)、篇幅長的詩歌，理解起來比較困難，需要借助工具書。學(xué)生處于青春期，對于婚姻、婚變等話題，接觸較少，這方面的生活體驗(yàn)基本沒有，理解起來難度較大。此外，學(xué)生處于男女平等的當(dāng)代社會，對于古代社會女子的地位了解少，理解起來也比較困難，需要補(bǔ)充相應(yīng)的當(dāng)時(shí)社會背景。二、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的難度分析大部分同學(xué)借助工具書能夠了解文章的大概情節(jié)。對于部分難度較大的句子如：士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說兮，理解起來比較困難。對于文章更深層次的女性形象、女性地位的分析，只有三分之一的同學(xué)能理解的較好；大概還有五分之一的同學(xué)理解起來比較困難。三、課前或課外學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前需要收集大量的先秦女性地位的相關(guān)資料，為學(xué)生理解詩文做準(zhǔn)備。此外，推薦學(xué)生讀安意如對于《詩經(jīng)》的賞析作品——《思無邪》，方便學(xué)生分析詩文的內(nèi)涵，同時(shí)引起學(xué)生讀《詩經(jīng)》的興趣。一、文本內(nèi)容學(xué)習(xí)效果分析全班大部分學(xué)生已經(jīng)掌握全詩的主要的內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)，能夠復(fù)述全詩的主要內(nèi)容。理解本詩所描述的女子從戀愛到婚變再到?jīng)Q絕的整個(gè)過程。并且能夠感知到本文情感線索的變化由歡快、幸福變?yōu)樵购?、哀傷再到?jīng)Q絕的過程。文本內(nèi)容學(xué)習(xí)方面已經(jīng)達(dá)到全班掌握的效果。二、表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)效果分析對于《詩經(jīng)》典型的賦、比、興手法，賦的表現(xiàn)手法較為簡單，學(xué)生自學(xué)即可掌握。而對于較難的比、興手法，通過先舉例講解的方法，學(xué)生已經(jīng)基本理解比、興手法的作用。而在自己尋找比、興手法的句子方面掌握稍差，對于比、興手法的運(yùn)用掌握不牢固，需要課后練習(xí)鞏固。三、人物形象的學(xué)習(xí)效果分析對于本課中男女主人公形象特點(diǎn)變化的總結(jié)歸納，大部分學(xué)生能夠自主理解掌握，對于采用的對比手法也能夠稍加引導(dǎo)即可得出。但是對于本課的女主人公命運(yùn)的社會原因的分析方面，明顯感覺學(xué)生較為吃力。對于當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)了解還是不夠充分，所以在分析社會原因時(shí)浮于表面，難以深入。應(yīng)該在課前多補(bǔ)充這方面這方面的資料?！睹ァ方滩姆治鲆弧ⅰ睹ァ吩谡麄€(gè)課程教材體系中的地位在魯教版高中語文5冊必修中，必修1、2沒有選入古詩文，必修3中才第一次涉及古詩《氓》和《行行重行行》。在必修4中有宋詞兩首《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》，新詩二首《雨巷》和《錯(cuò)誤》；在必修5中有《沁園春·長沙》和唐詩三首《蜀道難》、《登高》、《錦瑟》。由此可知，《氓》是整個(gè)必修中的第一首古詩，對于學(xué)生古詩的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。二、不同教材版本對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的處理人教版新課標(biāo)高中語文在必修2第2單元中選入了《氓》，這一單元是按題材進(jìn)行分類編寫，因此本單元所選的都是先秦到南北朝的詩歌作品，《氓》作為《詩經(jīng)》中的作品，也放在了本單元的第一課，對于《氓》的學(xué)習(xí)，練習(xí)中有兩個(gè)問題，一個(gè)是關(guān)于本詩故事情節(jié)的，一個(gè)是關(guān)于比、興手法的，因此人教版將《氓》的重點(diǎn)放在了故事情節(jié)的理解以比、興手法的運(yùn)用上。蘇教版高中語文教材并沒有選入《氓》這一課。三、教材內(nèi)容教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生從女人公的遭遇中了解古代社會婦女的社會地位低下，其根本原因是女性總是在生產(chǎn)、生活中依靠男人。以此得出，女性應(yīng)當(dāng)自立自強(qiáng)。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生掌握比、興手法的作用，并且能夠找出使用比興手法的詩句。四、本部分內(nèi)容教學(xué)課時(shí)、課型《氓》一課可分為兩個(gè)課時(shí)：第一課時(shí)為新授課加復(fù)習(xí)課，主要教學(xué)內(nèi)容：了解《詩經(jīng)》的主要內(nèi)容以及地位；學(xué)生借助工具書自學(xué)了解《氓》全詩的內(nèi)容，復(fù)述全詩的內(nèi)容；掌握《氓》的重點(diǎn)文言知識，并且當(dāng)堂監(jiān)測復(fù)習(xí)。第二課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容：理清全詩的三個(gè)層次；掌握比、興手法的作用；分析本詩中女主人公的性格形象；了解古代婦女的社會地位。評測練習(xí)1、選出下列加點(diǎn)詞的注音和釋義有錯(cuò)的一項(xiàng)（A）A．氓（máng民）之匪我愆(yán拖延)期體地咎(jìu災(zāi)禍)言B.靡（mǐ沒有）室勞矣躬自悼（dào傷心）言笑晏晏（yàn歡樂的樣子）C.隰(xí低濕的地方)則有泮(pàn通畔)漸（jīan漸濕）車帷裳（cháng布幔）D、將（qiāng請）淇水湯湯（shāng水勢很大的樣子）其黃而隕（yǔn落）2．對下列各句的解釋，有誤的一項(xiàng)是（C）A．將子無怒，秋以為期——請你不要生氣，把秋天訂為婚期吧。B．既見復(fù)關(guān)，載笑載言——終于又看到了你，就又說又笑。C．女之耽兮，不可說也——姑娘沉溺在愛情里，就無法勸說了。D．三歲為婦，靡室勞矣——多年來做你的妻子，家里的勞苦活兒沒有不干的。3、下列各句中加粗成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵―）A．為了趕在學(xué)術(shù)會前完成論文，他夙興夜寐，辛辛苦苦忙了一個(gè)月。B．軍民同仇敵愾，浴血奮戰(zhàn)的情景，至今還歷歷在目。C．商店經(jīng)理信誓旦旦地說：“我們的商店無假貨。”但一檢查，幾乎全是假貨。D．香皂買回來后，屢試不爽，氣得我奔向商店，大呼：“退貨！”4、填空、默寫。（1）(《詩經(jīng)》)是我國的第一部詩歌總集，收集了從西周初年到(春秋中期)的詩歌，共(305)首，分為(風(fēng)、雅、頌)三部分，其表現(xiàn)手法有（賦、比、興）。（2）《氓》中表現(xiàn)女主人公對氓的思念的句子是：乘彼危垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。等到氓后的無比喜悅的心情的詩句是：既見復(fù)關(guān)，載笑載言。女對愛情有什么深刻的認(rèn)識？請用原文回答：于嗟女兮，無與士耽！表現(xiàn)女對愛情的忠貞及氓的負(fù)心的句子是：女也不爽，士二其行。士也罔極，二三其德。表現(xiàn)女的勤勞的詩句是：三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。5、賞析下文小雅·谷風(fēng)習(xí)習(xí)谷風(fēng)1，維風(fēng)及雨2。將恐將懼3，維予與女4。將安將樂，女轉(zhuǎn)棄予5。習(xí)習(xí)谷風(fēng)，維風(fēng)及頹6。將恐將懼，寘予于懷7。將安將樂，棄予如遺8。習(xí)習(xí)谷風(fēng)，維山崔嵬9。無草不死，無木不萎。忘我大德，思我小怨。⑴習(xí)習(xí)：大風(fēng)聲。⑵維：是。⑶將：方，正當(dāng)。⑷與：助。女：同“汝”，你。⑸轉(zhuǎn)：反而。⑹頹：自上而下的旋風(fēng)。⑺寘：同“置”。⑻遺：遺忘。⑼崔嵬（wéi）：山高峻的樣子【譯文】谷口呼呼刮大風(fēng)，大風(fēng)夾帶陣陣雨。當(dāng)年擔(dān)驚受怕時(shí)，唯我?guī)湍惴謶n慮。如今富裕又安樂，你卻棄我掉頭去。谷口呼呼刮大風(fēng)，大風(fēng)旋轉(zhuǎn)不停息。當(dāng)年擔(dān)驚受怕時(shí)，你摟我在懷抱里。如今富裕又安樂，將我拋開全忘記。谷口呼呼風(fēng)不停，刮過巍巍高山嶺。刮得百草全枯死，刮得樹木都凋零。我的好處你全忘。專門記我小毛病。賞析：此詩語言凄惻而又委婉，只是娓娓地?cái)⑹霰贿z棄前后的事實(shí)，不加譴責(zé)的詞句，而責(zé)備的意思已充分表露，所謂“怨而不怒”，說明主人公是一位性格善良懦弱的勞動?jì)D女。這也反映了幾千年以前，婦女就處在被壓迫的屈辱境地，沒有獨(dú)立的人格和地位。前人評此詩說：“道情事實(shí)切，以淺境妙。末兩句道出受病根由，正是詩骨?！保愖诱埂对娊?jīng)直解》引孫緘語）檢測結(jié)果分析對于課內(nèi)的基礎(chǔ)知識以及文章理解的題目，學(xué)生大部分能夠很好的完成，基本沒有大的問題。對于課外的《小雅·谷風(fēng)》理解起來難度較大，自主完成情況較差，需要配合講解。課后反思1、課件部分，男女主人公進(jìn)行對比的部分，出了一點(diǎn)兒問題，沒有跟表格一一對應(yīng)，應(yīng)該在上課之前再檢查一遍的。2、從學(xué)生朗讀的部分，對課文進(jìn)行的分析部分，可以看出學(xué)生對于本詩的理解還不是很透徹，前期學(xué)習(xí)效果略差。3、對于思考社會原因部分，操之過急，引導(dǎo)不夠，應(yīng)該再給些時(shí)間，再往女性的生活、工不能依附男人進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生可以自行得出結(jié)論。4、對于暢想部分，應(yīng)該讓學(xué)生直接在學(xué)案上書寫，不應(yīng)該讓學(xué)生回答，這樣寫完了就有時(shí)間進(jìn)行展示。5、談?wù)摬糠至舻臅r(shí)間還是不夠多，應(yīng)該再留2到3分鐘時(shí)間進(jìn)行討論?！睹ァ氛n標(biāo)分析一、《氓》對于單元教學(xué)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的定位《氓》這首詩選自語文教材《必修三》第三單元——關(guān)照女性命運(yùn)。本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)要求學(xué)生學(xué)習(xí)完本單元之后，應(yīng)該能夠感受到文本塑造人物形象的社會意義，對作品的人物有獨(dú)立見解；通過對女性命運(yùn)的關(guān)照，學(xué)會關(guān)注人生和社會。本單元所選課文都是以描寫女性命運(yùn)為主題的文章，《氓》作為本單元第一篇課文，承擔(dān)著為整個(gè)單元學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的重任，應(yīng)該讓學(xué)生對于古代社會婦女的地位、婦女的生活有所了解，為單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成做準(zhǔn)備。本課學(xué)習(xí)應(yīng)該讓學(xué)生了解到古代女性社會地位較低，是男權(quán)社會的附庸品，沒辦法掌握自己的命運(yùn)，所以命運(yùn)曲折，生活困苦。二、《氓》對于詩歌教學(xué)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的定位《氓》還是學(xué)生進(jìn)入高中之后學(xué)習(xí)的第一首古詩，也是全部必修教材中唯一一首選自《詩經(jīng)》詩歌?！睹ァ返膶W(xué)習(xí)應(yīng)該引起學(xué)生對于《詩經(jīng)》閱讀的興趣，甚至應(yīng)該引起學(xué)生對于古代詩歌的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生誦讀的習(xí)慣。因此，本課的重點(diǎn)應(yīng)該是賞析古代詩歌的優(yōu)美，并且讓學(xué)生具有初步的詩歌鑒賞能力，掌握詩歌鑒賞的方法，為以后詩歌的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握語言分析、形象分析和寫作手法分析三位一體的詩歌鑒賞方法?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于必修課程的教學(xué)部分指出：古代詩文的閱讀，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用有關(guān)工具書，自行解決閱讀中的障礙。文言常識的教學(xué)要少而精，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力。因此，語言分析方面，應(yīng)該著重讓學(xué)生借助工具書自學(xué)完成。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該本詩女性形象的分析以及比、