教師教育教學(xué)的工作計(jì)劃5篇

第第頁教師教育教學(xué)的工作計(jì)劃5篇老師教育教學(xué)的工作計(jì)劃1

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

【第一單元】：認(rèn)識更大的數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的須要性，能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義。

2、經(jīng)過實(shí)踐操作活動，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)過程中，認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的須要性，掌控萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義，能自主探究、掌控近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進(jìn)行估量。

教學(xué)重點(diǎn)：

大數(shù)的讀寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)位中包含0的讀寫。

【第二單元】：線與角

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過詳細(xì)的操作活動，認(rèn)識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、經(jīng)過動手操作的活動，認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線;經(jīng)過探究活動，體會兩點(diǎn)間全部連線中線段最短，明白兩點(diǎn)間的距離。

3、經(jīng)過學(xué)具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關(guān)系;會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

教學(xué)難點(diǎn)：

直線、射線概念的理解。

【第三單元】：乘法

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，探究并掌控三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。

2、使同學(xué)掌控乘法的估算方法。在解決詳細(xì)問題的過程中，能應(yīng)用相宜的方法進(jìn)行估算。

3、經(jīng)過對乘法以及趣味算式規(guī)律的探究，經(jīng)受數(shù)學(xué)問題探究的過程，并會運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解乘法安排律的算式意義及簡便條件。

【第四單元】：圖形的變換

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的改變過程，并能在方格紙上將簡約圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2、經(jīng)過實(shí)例觀測，了解一個(gè)簡約圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作繁復(fù)圖形的過程，并能設(shè)計(jì)簡約的圖案。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)體會圖形變換的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在方格紙上將簡約圖形旋轉(zhuǎn)90°。

【第五單元】：除法

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實(shí)際情境，探究并掌控除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、在實(shí)際情境中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡約的問題。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，體會萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義。

4、經(jīng)受探究的過程，發(fā)覺商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。

5、在解決實(shí)際問題中，認(rèn)識引入中括號的須要性，并能進(jìn)行簡約的整數(shù)四那么混合運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)探究并掌控除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)掌控除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法。

【第六單元】：方向與位置

教學(xué)目標(biāo)：

1、在詳細(xì)的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

2、經(jīng)過詳細(xì)的情境，體會方向、距離兩個(gè)條件對確定位置的作用，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置。

3、能描述簡約的路徑圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置。

2、學(xué)會用方向和距離表示物體的位置。

教學(xué)難點(diǎn)：能描述簡約的路徑圖。

【第七單元】：生活中的負(fù)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)把對負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識。

【第八單元】：統(tǒng)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的須要性，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

3、經(jīng)過處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獵取數(shù)據(jù)改變情景的信息。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的須要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會簡約的收集整理和分析數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計(jì)圖表。

【總復(fù)習(xí)】

教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)把本學(xué)期所學(xué)的知識系統(tǒng)化，使同學(xué)全對所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、計(jì)算法那么、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算本領(lǐng)和解答應(yīng)用題的本領(lǐng)等進(jìn)一步得到提高，全面到達(dá)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

針對同學(xué)存在的問題，彌補(bǔ)知識缺漏，促進(jìn)知識系統(tǒng)化，提高同學(xué)應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。

二、教材處理

1、為同學(xué)供應(yīng)了豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，異樣留意挖掘富有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性的問題，以便于每個(gè)同學(xué)都能在學(xué)習(xí)的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

2、創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，體會探究的基本方法。

3、設(shè)計(jì)許多觀測、操作、思索、想象、溝通等活動，使同學(xué)不斷積累數(shù)學(xué)活動的閱歷，以利于進(jìn)展空間觀念。

三、教學(xué)工作中的主要措施

1、了解同學(xué)原先的學(xué)習(xí)情景，從實(shí)際出發(fā)，讓同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，多鼓舞同學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)

2、多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

3、親密與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作督促好他們的學(xué)習(xí)。

老師教育教學(xué)的工作計(jì)劃2

一、學(xué)情分析：

班上同學(xué)對知識的掌控仍存在一些不利因素，有少部分同學(xué)，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合本領(lǐng)較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運(yùn)用也欠敏捷，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場比較浮躁，計(jì)算本領(lǐng)較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析本領(lǐng)還能夠，個(gè)別同學(xué)仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從同學(xué)習(xí)慣方面看，有的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課常常走神，同學(xué)的自我約束的本領(lǐng)很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別同學(xué)由于缺乏自信心。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學(xué)過程中對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位，本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長做好溝通和溝通工作。

二、教材分析：

這冊教材包括下頭的資料：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律，三角形，圖形的運(yùn)動(二)，觀測物體(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)和綜合與實(shí)踐活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律。在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四那么運(yùn)算的相關(guān)知識，重點(diǎn)掌控四那么運(yùn)算的意義和每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號在混合運(yùn)算中的作用等;運(yùn)算定律那么主要是在同學(xué)已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀測物體(二)、三角形及圖形的運(yùn)動(二)，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)資料，也為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過豐富的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不一樣的位置觀測幾個(gè)幾何體的組合體，進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一步探究平面圖形運(yùn)動的特性和方法。使同學(xué)在探究圖形的特征、圖形的運(yùn)動的活動中進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，提高觀測本領(lǐng)和動手操作本領(lǐng)，同時(shí)獲得空間與幾何學(xué)習(xí)的實(shí)踐閱歷和思維閱歷。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。經(jīng)過學(xué)___均數(shù)的含義和簡約的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用。關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不一樣的形式，讓同學(xué)學(xué)習(xí)制作簡約的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行簡約的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，逐步構(gòu)成數(shù)據(jù)分析觀念。

“數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的資料，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過猜想、嘗試、試驗(yàn)、推理等活動，經(jīng)受運(yùn)用嘗試-調(diào)整、列表、假設(shè)等方法解決問題，培育同學(xué)分析及規(guī)律推理的本領(lǐng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了一個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動—“營養(yǎng)午餐”，讓同學(xué)經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的探究活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的應(yīng)用意識和解決問題本領(lǐng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌控小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。

2、理解四那么運(yùn)算的意義，掌控四那么運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高運(yùn)算本領(lǐng)。

3、認(rèn)識三角形的特性，會依據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類，明白三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、能辨別從不一樣方位看到的物體或幾何體的外形圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對稱圖形;會在方格紙上將一個(gè)簡約圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識不一樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步構(gòu)成分析及推理的本領(lǐng)。

7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如聽課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，仔細(xì)審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)立場和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

2、著重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練，掌握訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以到達(dá)最好的訓(xùn)練效果。重視提高同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)，講求精講多練，采用實(shí)時(shí)有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高。

針對本班同學(xué)計(jì)算本領(lǐng)較差的實(shí)際情景，本學(xué)期將要求每位同學(xué)每一天要完成一頁口算題的練習(xí)，針對筆算本領(lǐng)較差的同學(xué)，每一天將完成3題筆算練習(xí)，并且要家長批改，從而提高同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)。每周將進(jìn)行一次筆算小測。

3、加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。本冊教材在解決問題教學(xué)中，問題都是由已學(xué)過的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個(gè)條件或轉(zhuǎn)變問題而成的。在教學(xué)的過程中，著重培育同學(xué)找等量關(guān)系的本領(lǐng)，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)分析和解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。

4、在教學(xué)中多關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，尊敬同學(xué)的制造精神，對同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時(shí)，有效的幫忙和引導(dǎo)。

5、多和同學(xué)溝通、溝通，了解同學(xué)的內(nèi)心世界實(shí)時(shí)幫忙同學(xué)解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、簡便的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識每個(gè)層次的同學(xué)的每一個(gè)微小的提高，并實(shí)時(shí)鼓舞他們，多表揚(yáng)和確定、批判、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

(一)優(yōu)秀同學(xué)培育措施：

1、愛護(hù)優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，鼓舞質(zhì)疑。

2、在教學(xué)中滲透課外知識，指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，課外有計(jì)劃對同學(xué)進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

(二)后進(jìn)生輔導(dǎo)措施：

1、培育后進(jìn)生的自信心。對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)怪。對后進(jìn)生做到：誠意、愛心、耐煩。

2、不僅僅要留意培育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好，更主要的是留意培育其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

3、老師的輔導(dǎo)要實(shí)時(shí)，課堂上設(shè)計(jì)部分適合后進(jìn)生的問題，多給后進(jìn)生氣會，適時(shí)的給與輔導(dǎo)，使其體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改，實(shí)時(shí)的對存在的問題進(jìn)行訂正。

5、多進(jìn)行家校聯(lián)系，與家長相互溝通，溝通信息，共同促進(jìn)后進(jìn)生提高。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

教學(xué)資料課時(shí)數(shù)時(shí)間

一、四那么運(yùn)算

63.43.13

二、觀測物體(二)23.163.18

三、運(yùn)算定律(7課時(shí))

1、加法運(yùn)算定律33.193.24

2、乘法運(yùn)算定律43.253.31

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時(shí))

1、小數(shù)的意義和讀寫法34.14.7

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較34.84.14

3、小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的改變34.154.21

4、小數(shù)與單位換算24.224.27

5、小數(shù)的近似數(shù)24.284.30

整理與復(fù)習(xí)25.45.7

五、三角形65.85.18

六、小數(shù)的加法和減法65.185.24

七、圖形的運(yùn)動(二)45.255.31

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖(4課時(shí))

1、平均數(shù)26.16.4

2、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖26.56.10

營養(yǎng)午餐16.11

九、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠26.126.17

十、總復(fù)習(xí)46.186.30

老師教育教學(xué)的工作計(jì)劃3

要針對不一樣年齡、不一樣特點(diǎn)的幼兒開展性格化教育。鼓舞瘦弱的幼兒早點(diǎn)上幼兒園參與跑步、跳躍等晨間活動。經(jīng)過講故事競賽、小小主持人等一系列活動，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的講解并描述欲望，從而使幼兒在語言表達(dá)的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的熬煉和提高。逐步讓孩子想畫、敢畫、喜愛畫。培育獨(dú)立進(jìn)餐和自我服務(wù)的本領(lǐng)。

2、了解須要的衛(wèi)生保健知識和安全常識，學(xué)會愛護(hù)自我。

3、進(jìn)取參與體育運(yùn)動，練習(xí)向上拋接球，雙腳協(xié)調(diào)攀登，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，嘗試用各種材料做各種動作游戲，繼續(xù)練習(xí)拍球。

(二)詳細(xì)措施：

1、繼續(xù)培育幼兒的自理本領(lǐng)，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，為增加幼兒食欲，進(jìn)行開心進(jìn)餐，對于胃口不好的孩子，采用少盛多添、表揚(yáng)鼓舞等方法;對自理本領(lǐng)弱的幼兒，在多照看的同時(shí)，也要多鼓舞幼兒自我的事情自我做，讓他們體會勝利的喜悅。

2、進(jìn)行初步的安全教育，經(jīng)過兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危急物，不能離開團(tuán)體，不能跟生疏人走;經(jīng)過表揚(yáng)、鼓舞的形式教育幼兒玩各種玩具相互謙讓、不爭搶;加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，利用園內(nèi)的大型活動器具及攀沿墻，讓幼兒學(xué)習(xí)鉆、爬、攀登等基本動作，經(jīng)過熬煉，促進(jìn)幼兒身體的健康進(jìn)展。

語言：

(一)進(jìn)展目標(biāo)

1、能用一般話大膽、清晰地說出自我想說的事。

2、培育幼兒能口齒清晰地與老師、同伴溝通;接觸多種題材的文學(xué)作品，獲得傾聽的樂趣;鼓舞幼兒正確發(fā)音，口齒清晰地表達(dá)愿望，回答下列問題。

3、在溫馨書屋供應(yīng)多種體裁的圖書，繼續(xù)激發(fā)幼兒對圖書的愛好，并能將趣味的情節(jié)簡約講解并描述出來。

社會：

(一)進(jìn)展目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴合作活動培育解決問題的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)尊敬別人，學(xué)習(xí)懂得關(guān)懷別人的方法，并適當(dāng)表現(xiàn)，繼續(xù)體會與人共享的快樂。

2、關(guān)愛長輩，接觸與自我生活有關(guān)的社會工作人員，了解與自我的關(guān)系，尊敬他們的勞動。

3、初步辨別是非，遵守團(tuán)體生活中的基本規(guī)章。

4、對自我能做的事有信心。

5、了解家鄉(xiāng)聞名的設(shè)施、景觀，喜歡參加活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

(二)詳細(xì)措施

1、在一日活動中，著重培育幼兒的人際交往技能，在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)娃娃家、醫(yī)院、共享區(qū)等區(qū)域，鼓舞幼兒喜愛和同伴游戲，有意識地讓幼兒學(xué)會共享、輪番、等待、合作。讓幼兒明白寧靜傾聽的作用，能學(xué)會尊敬他人。鼓舞幼兒表達(dá)自我的愿望和要求，培育構(gòu)成幼兒自信、活潑開朗、大方、大膽的良好性格。

科學(xué)：

(一)進(jìn)展目標(biāo)

1、嘗試驗(yàn)索動、植物和人的特征，讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知四周環(huán)境及現(xiàn)象。學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類、排序、測量等方法。

(二)詳細(xì)措施

1、結(jié)合主題在活動區(qū)中開展感覺體驗(yàn)區(qū)活動，讓幼兒繼續(xù)感知四周事物明顯特征，進(jìn)展觀測力、感知力及動手動腦本領(lǐng)。經(jīng)過春游和散步發(fā)覺自然環(huán)境的明顯改變，感知天氣和季節(jié)的突出特征;對個(gè)別數(shù)字概念較差的幼兒，多單獨(dú)引導(dǎo)，激發(fā)愛好。

藝術(shù)：

(一)進(jìn)展目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音大膽的有表情的唱歌(合唱和獨(dú)唱)，喜愛仿照創(chuàng)編歌曲和動作。學(xué)習(xí)團(tuán)體藝術(shù)活動的規(guī)章，體驗(yàn)團(tuán)體藝術(shù)活動的樂趣。

(二)詳細(xì)措施

1、創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū)，擺放樂器和幼兒自制的沙球，培育幼兒對音樂活動的愛好，經(jīng)過唱歌、跳舞來激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)的欲望。

2、利用零星時(shí)間(晨間、飯前、進(jìn)餐時(shí)、午睡起床時(shí))給幼兒觀賞音樂，培育幼兒對美的感受力和觀賞力，初步能借助動作、表情、語言等，表達(dá)對音樂作品的感受。

3、經(jīng)過觀賞各式各樣的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對畫畫和手工制作的愛好。3周)

設(shè)計(jì)意圖：2周)

設(shè)計(jì)意圖：國慶節(jié)是怎樣來的?從而增進(jìn)幼兒對祖國的喜愛之情。

3、和圖書做伙伴(估計(jì)實(shí)施時(shí)間：隨著幼兒年齡的增長，中班孩子對于圖書、故事、閱讀有了深厚的愛好。他們開始想自我學(xué)會看圖書、自我學(xué)習(xí)講故事。2周)

設(shè)計(jì)意圖：豐富的環(huán)境加上進(jìn)取的引導(dǎo)能養(yǎng)成觀測的習(xí)慣，也正是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。3周)

設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在關(guān)注四周快慢現(xiàn)象的過程中引發(fā)感知事物差異的新奇心，思索為什么有快有慢，怎樣使“慢”變得“快”……漸漸了解在日常生活中什么時(shí)候做事情動作要快，什么時(shí)候做事情動作要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

6、紅色新年(估計(jì)實(shí)施時(shí)間：我們設(shè)計(jì)的活動就是要以這些孩子最喜愛的事物為切入點(diǎn)，讓孩子發(fā)覺美無處不在，并且情愿主動去發(fā)覺美、制造美。在行為實(shí)踐中有意識將問題沖突交給幼兒，讓他們有機(jī)會協(xié)商、爭論，并在老師的引導(dǎo)下自我解決問題。

3、擴(kuò)大幼兒的活動范圍，讓幼兒多參觀、探究、溝通、爭論，積累豐富的感性閱歷。進(jìn)取鼓舞幼兒提問，滿意幼兒的求知欲和認(rèn)識愛好，經(jīng)過多種途徑，豐富幼兒知識。

4、豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資料，在活動室空間布置中做到開放式與封閉式的有機(jī)結(jié)合，并依據(jù)幼兒的個(gè)別差異及愛好，供應(yīng)不一樣層次及不一樣性質(zhì)的材料?！?/p>

5、充分保證幼兒各類游戲，異樣是主角游戲的開展。在游戲過程中，要鼓舞、支持幼兒相互合作，自主開展游戲，著重幼兒開心的游戲體驗(yàn)。

6、采納生動形象、寓情于教的方式，進(jìn)展兒童的是非觀念和自控本領(lǐng)。并結(jié)合主題《和圖書做伙伴》進(jìn)一步提高幼兒大膽表達(dá)及表達(dá)的連貫本領(lǐng)。

五、家長工作

1、經(jīng)過期初、期末家長會及家訪工作，使家長了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和資料，讓家長全方位的了解我們的教學(xué)改革思路，引導(dǎo)家長調(diào)整教育觀念，實(shí)時(shí)協(xié)作班級各項(xiàng)教育活動。定期展出幼兒活動照片，讓家長經(jīng)過“家園欄”了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、游戲的情景，使家園欄真正起到“橋梁”的作用。

3、進(jìn)一步發(fā)揮“家長信箱”的作用，與家長的聯(lián)系方法多樣化(口頭、便條、電話、家訪、親子活動、家長接待日及班級家園網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等)，以便每一位家長都能實(shí)時(shí)了解到孩子在園的生活情景，并實(shí)時(shí)反應(yīng)教育工作中存在的問題。要耐煩做好個(gè)別家長的協(xié)作工作，取得教育共識：在做好父母工作的同時(shí)，還要努力做好“隔代家長”的思想工作，取得他們的支持和協(xié)作。

5、充分挖掘利用家長的“才藝”資源，邀請家長參與“開放活動”“社會活動”“家長助教活動”等，參加幼兒園一日活動的溝通。

六、個(gè)別教育

1、對個(gè)別本領(lǐng)弱的幼兒予以更多的鼓舞，幫忙他們樹立自信心，并不厭其煩的教育和幫忙他們，同時(shí)與家長親密協(xié)作，使他們在幼兒園這個(gè)團(tuán)體中能與伙伴友好相處，快樂快樂。

2、要予以離異家庭的孩子更多的關(guān)愛，讓她能感覺到團(tuán)體的暖和，喜愛上幼兒園。

3、午睡時(shí)繼續(xù)開展“聽故事入睡”的活動，提高幼兒的睡眠質(zhì)量，對于小便常常解出的幼兒提示他們中途起床解小便，耐煩護(hù)理，不怕麻煩和辛苦。

4、對于體質(zhì)較弱的幼兒要多觀測，實(shí)時(shí)提示他們增減衣物，鼓舞他們進(jìn)取參與體育熬煉，加強(qiáng)體質(zhì)。

5、鼓舞個(gè)子矮小的幼兒加強(qiáng)戶外熬煉，加強(qiáng)幼兒身體素養(yǎng)，不斷提高身高、體重達(dá)標(biāo)率。

老師教育教學(xué)的工作計(jì)劃4

下學(xué)期，我決心透過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自我的能量。以下是我的個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

一、思想政治方面

上心擁護(hù)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，上心參與政治學(xué)習(xí)，做好筆記。關(guān)懷國家大事。遵守勞動紀(jì)律，對工作兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫忙同志;對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，不計(jì)酬勞，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，為人師表，領(lǐng)先垂范，樂于奉獻(xiàn)。

二、師德方面

師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對象是同學(xué)，老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著同學(xué)。所以，老師務(wù)必“美其德，慎其行”，不能涌現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求同學(xué)做到的事情，自我務(wù)必做到。在工作中，時(shí)刻留意自我的形象，穿戴干凈、儉樸、大方，舉止優(yōu)雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上心參與各項(xiàng)活動，為同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自我的實(shí)際行動樹立起自我在同學(xué)中的威信及良好的老師形象。

三、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將著重開拓視野，閱讀專業(yè)雜志，閱覽學(xué)校語文網(wǎng)頁，隨時(shí)記住可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自我充電，每一天安排需要的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自我成為能隨時(shí)供應(yīng)同學(xué)一杯水的自來水。

四、教學(xué)工作方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，努力提高自我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)科的資料和本班的同學(xué)實(shí)際，改善自我的教學(xué)方法。仔細(xì)上好每一節(jié)課，不打無預(yù)備的仗，課堂著重精講，不單教會同學(xué)知識，更重要的是交給他們學(xué)習(xí)的方法，使他們由學(xué)會向會學(xué)、樂學(xué)轉(zhuǎn)變。仔細(xì)批改同學(xué)的各項(xiàng)作業(yè)和練習(xí)，多做面批，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，不讓一名同學(xué)掉隊(duì)。仔細(xì)做好教學(xué)反饋，采用應(yīng)對措施。培育同學(xué)習(xí)作愛好，爭取讓同學(xué)的習(xí)作能夠在報(bào)紙雜志上刊登。

五、教研工作

我將上心參與教學(xué)討論工作，不斷對教法進(jìn)行探究和討論。虛心謹(jǐn)慎、尊敬同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，關(guān)懷群眾，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)禮貌校風(fēng)對于素養(yǎng)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。

六、考勤方面

嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，有事先請假，不曠課，不遲到、不早退，以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自我，使自我在原有的基礎(chǔ)上能再上一個(gè)新臺階。

老師教育教學(xué)的工作計(jì)劃5

這一學(xué)年來，本人擔(dān)負(fù)高二(5-6)兩班的英語老師，在相互認(rèn)識了之后，進(jìn)取地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作:課前預(yù)備，備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

③討論教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。高