小學(xué)英語一年級(jí)下 談小學(xué)英語起始階段興趣的培養(yǎng)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)英語一年級(jí)下談小學(xué)英語起始階段興趣的培養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中，如何盡快地將學(xué)生帶進(jìn)英語之門，并取得全面的收獲，歷來是一道具有挑戰(zhàn)性的“門檻”。體驗(yàn)近十年的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到，興趣是小學(xué)生學(xué)好英語不成缺少的內(nèi)在動(dòng)力。假設(shè)能在小學(xué)英語教學(xué)的起始階段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，必能激發(fā)他們的求知欲望，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性。下面我從四個(gè)方面談?wù)勅绾卧谛W(xué)英語教學(xué)起始階段培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

一、營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

教師對(duì)學(xué)生的愛心是建立新型師生關(guān)系的根基。作為教師確定要愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生所關(guān)切的一切，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里，做他們的良師益友。同時(shí)理應(yīng)把愛寓于教學(xué)之中，通過自己的語言、動(dòng)作和表情傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到親切、溫馨、幸福的情感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要細(xì)心、細(xì)心地保護(hù)學(xué)生，了解他們的心理動(dòng)態(tài)和情感要求。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，這時(shí)候老師要學(xué)會(huì)寬容，要崇敬學(xué)生的自尊心，用自己親切的微笑，細(xì)心地扶助他們改正錯(cuò)誤。學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，教師要多用信任的眼光和鼓舞語氣的激勵(lì)學(xué)生，扶助他們樹立戰(zhàn)勝困難的士氣和信仰，使他們建立積極、健康、自信的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們真正做到想學(xué)、樂學(xué)，進(jìn)而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根基。

二、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)

教師擅長創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該門課程產(chǎn)生濃重興趣的關(guān)鍵。小學(xué)生有著愛說、愛唱、愛跳、愛玩的孩子氣，他們往往表現(xiàn)出奇怪心強(qiáng)、熱愛模仿、容許表現(xiàn)、爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)。所以，在平日的教學(xué)中，我常采用以下方法來創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)。

1.趣味導(dǎo)入

好的開頭是告成的一半。因此，在課堂教學(xué)中教師要更加留神利用上課的前十來分鐘，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛。譬如唱一些英語歌曲，開展如“Let’sdo”或“Let’splay”等好玩的復(fù)習(xí)學(xué)識(shí)的嬉戲，活躍課堂氣氛，鞏固英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.利用實(shí)物

小學(xué)英語中的大片面單詞是表示概括事物的。所以，教師在教授這類單詞時(shí)，應(yīng)盡量通過實(shí)物或?qū)嵨锬Ｐ蛠沓尸F(xiàn)單詞。如學(xué)習(xí)水果類單詞時(shí)，讓學(xué)生帶來多種水果，把教師的講臺(tái)布置成一個(gè)水果店。這樣，讓學(xué)生在買賣水果的情景中提高學(xué)習(xí)興趣，并在不知不覺中學(xué)習(xí)單詞，一舉多得。

3.巧用簡筆畫

教材內(nèi)容豐富多彩，抉擇了實(shí)物是遠(yuǎn)不夠使用的。那么，我就經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生憑借自己的雙手繪畫。以教學(xué)“Weloveanimals”一課為例，在教授動(dòng)物單詞時(shí)，課前讓學(xué)生把自己熱愛的小動(dòng)物畫出來并制成卡片。上課時(shí)用學(xué)生的畫創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，他們看著自己的作品，學(xué)起來自然興趣十足。

4.嬉戲貫穿教學(xué)

在教學(xué)中，教師可以穿插一些小嬉戲，以分散難點(diǎn)，降低難度，使學(xué)生能在高興的嬉戲中不知不覺地學(xué)到學(xué)識(shí)。例如，在教數(shù)詞1～10時(shí)，我讓學(xué)生帶來他們熱愛的皮球、悠悠球、毽子等，讓他們?cè)谂钠で?、丟悠悠球、踢毽子的嬉戲中復(fù)習(xí)和穩(wěn)定所學(xué)到的數(shù)詞。

三、學(xué)以致用，提欣喜趣

英語的學(xué)習(xí)首先是一門語言的學(xué)習(xí)，它具有極強(qiáng)的語言實(shí)踐性。這個(gè)特點(diǎn)使它識(shí)別于其他任何一門學(xué)科。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的根本目的在于能運(yùn)用英語舉行簡樸的口語交際。然而現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生接觸英語的機(jī)遇很少，缺少運(yùn)用英語的環(huán)境和空氣。因此，每天在學(xué)校見面，我都會(huì)主動(dòng)用學(xué)過的句型和學(xué)生打招呼：“Hello！/Goodmorning/afternoon！/Nicetomeetyou！/Howareyou？”等等。剛開頭，大量學(xué)生不敢用英語和我問候，但在我的激勵(lì)下，他們逐漸敢開口和我用英語交流了。在這些日常的問候中，學(xué)生感受到了告成的喜悅，信仰大增，隨口說英語的越來越多。此外，我要求學(xué)生在日常生活的交流中，用上英語，哪怕是一個(gè)單詞、一個(gè)短語，盡量做到時(shí)時(shí)四處說英語。課間我時(shí)常聽到他們的對(duì)話：“把你的pencil借我用一下，好嗎？”“Hereyouare.”“Thankyou！”“You’rewelcome！”等。

四、開展形式多樣的英語課外活動(dòng)

為了鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多地運(yùn)用英語舉行交際的機(jī)遇，教師可以成立英語課外活動(dòng)小組，開展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語歌曲、表演英語會(huì)話或短劇等小組活動(dòng)；可以經(jīng)常性地編輯英語學(xué)習(xí)園地或辦英語手抄報(bào)，來借此解決疑難問題、分析常見錯(cuò)誤、辨析詞語用法、介紹英美風(fēng)情等；也可以舉行形式多樣的競賽，如英文書寫競賽、單詞聽寫競賽、單詞接龍比賽、朗誦比賽等。這樣，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中彼此扶助、彼此感染，進(jìn)而共同提高英語水平，長久保持學(xué)習(xí)英語的興趣。

總之，要讓學(xué)生學(xué)好英語，就要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的