信息技術(shù)教育的評(píng)價(jià)

信息技術(shù)教育的評(píng)價(jià)第一頁，共十頁，2022年，8月28日評(píng)價(jià)的定義評(píng)價(jià)就是對(duì)一定的想法（ideas）、方法（methods）和材料（material）等做出的價(jià)值判斷的過程。它是一個(gè)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)（criteria）對(duì)事物的準(zhǔn)確性、實(shí)效性、經(jīng)濟(jì)性以及滿意度等方面進(jìn)行評(píng)估的過程?！眳⒖假Y料：

1.李東旻．網(wǎng)站評(píng)價(jià)方法研究[J]．情報(bào)理論與實(shí)踐，2005，（7）：86-88第二頁，共十頁，2022年，8月28日評(píng)估的定義美國學(xué)者TrudyBanta(1999)這樣定義評(píng)估:“評(píng)估是對(duì)關(guān)于教育項(xiàng)目的信息的系統(tǒng)搜集、修改以及使用,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,為了使評(píng)估起作用,教育者必須有目的地搜集信息,并在搜集完數(shù)據(jù)后,檢測和使用評(píng)估結(jié)果,從而改善工作?！敝忻栏叩冉逃u(píng)估比較研究徐曉媛中國藥科大學(xué)教務(wù)處(南京210009)第三頁，共十頁，2022年，8月28日評(píng)價(jià)與評(píng)估的區(qū)別評(píng)估:有兩層意思,

一是“評(píng)議估計(jì)”;二是“評(píng)價(jià)”,如“對(duì)入股資金的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行評(píng)估;定期對(duì)學(xué)校的辦學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估”。評(píng)價(jià):有兩個(gè)意思,一是“評(píng)定價(jià)值高低”,如“評(píng)價(jià)文學(xué)作品”;二是指“評(píng)定的價(jià)值”,如“觀眾給予這部電影很高的評(píng)價(jià)”。第四頁，共十頁，2022年，8月28日評(píng)價(jià)與評(píng)估的區(qū)別

從漢語言文字的角度來看,“評(píng)估”只有動(dòng)詞的作用,而“評(píng)價(jià)”既有動(dòng)詞功能,又有名詞的功能,兩個(gè)詞的意義是不同的;不過,如果單從動(dòng)詞的功能來看,“評(píng)估”包含了“評(píng)價(jià)”的功能,也就是說,它們又有相同的部分。

第五頁，共十頁，2022年，8月28日評(píng)價(jià)與評(píng)估的關(guān)系圖教育評(píng)估與教育評(píng)價(jià)之辨析曲鳳霞(大連海事大學(xué)質(zhì)量管理處,遼寧大連116026)第六頁，共十頁，2022年，8月28日教育評(píng)價(jià)教育評(píng)價(jià)“是以一定的價(jià)值準(zhǔn)則對(duì)系統(tǒng)收集起來的關(guān)于某教育客體的各方面信息進(jìn)行分析、綜合,對(duì)客體做出價(jià)值判斷的活動(dòng)過程”[1]。教育評(píng)價(jià)的前提是系統(tǒng)、客觀、信度高的信息資料,科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和測量、評(píng)估工具與技術(shù)。其本質(zhì)是一個(gè)以事實(shí)判斷為基礎(chǔ),對(duì)教育的功用和價(jià)值進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。它以適應(yīng)人和社會(huì)發(fā)展的教育目標(biāo)為依據(jù),目的在于探索教育增值的途徑。主要有鑒定、評(píng)比、選拔與獎(jiǎng)懲、敦促改進(jìn)和發(fā)展的功能。淺論教育督導(dǎo)評(píng)估與教育評(píng)價(jià)的關(guān)系張?jiān)仆?,李增華2(1.紅河學(xué)院組織部,云南蒙自661100;2.云南省人才交流中心,昆明650032)第七頁，共十頁，2022年，8月28日教育評(píng)估的定義1995年國家頒布的《中華人民共和國教育法》第二十四條規(guī)定:“國家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度?！贝颂帪椤敖逃u(píng)估”。教育評(píng)估與教育評(píng)價(jià)之辨析曲鳳霞(大連海事大學(xué)質(zhì)量管理處,遼寧大連116026)第八頁，共十頁，2022年，8月28日量規(guī)量規(guī)（gauge），不能指示量值，只能根據(jù)與被測件的配合間隙、透光程度或者能否通過被測件等來判斷被測長度是否合格的長度測量工具。第九頁，共十頁，2022年，8月28日學(xué)習(xí)契約學(xué)習(xí)契約是一種自主學(xué)習(xí)的教育哲學(xué)概念，將師生的課堂關(guān)系視為一種契約。學(xué)習(xí)契約是