語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定（精選16篇）

第頁(yè)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)自我鑒定（精選16篇）語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定篇1

自從三月二十一號(hào)起先實(shí)習(xí)以來，到目前為止已經(jīng)半個(gè)多月了。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是內(nèi)心還是感受頗深。與以前相比，自己對(duì)教學(xué)第一線的工作有了更深化的了解。在實(shí)習(xí)之前老早就聽過老師及上一級(jí)的師哥、師姐們說關(guān)于實(shí)習(xí)的事情，他們也給了不少關(guān)于實(shí)習(xí)的建議及留意事項(xiàng)。不過那時(shí)候終歸還是沒有親自實(shí)踐，對(duì)他們所說的也只是聽聽而已，心里并未多考慮?？墒乾F(xiàn)在卻不同了，自己親身經(jīng)驗(yàn)了附小實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師一周的講課，同時(shí)自己還到講臺(tái)前講了兩次課，心里感受頗多。

目前說感受，最多、最大的感受就是感覺當(dāng)好一名老師不簡(jiǎn)單，當(dāng)好一名語(yǔ)文老師更不簡(jiǎn)單!現(xiàn)在回想起以前對(duì)語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)真是慚愧，感覺自己實(shí)在是冤枉他們了。以前上語(yǔ)文課的時(shí)候老是覺得語(yǔ)文老師一節(jié)課下來沒寫幾個(gè)字，不像數(shù)學(xué)老師一節(jié)課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語(yǔ)文老師只要?jiǎng)觿?dòng)嘴皮子就夠了，當(dāng)語(yǔ)文老師很輕松。現(xiàn)在真是慚愧!自己當(dāng)老師起先備課、制作課件、上課等等事項(xiàng)都是須要老師付出相當(dāng)大的精力的，要想上好一堂語(yǔ)文課肯定須要老師課前付出極大的心血去打算，否則很難上好?；仡欁约荷线^的兩堂語(yǔ)文課，覺得自己已經(jīng)夠細(xì)致了，可是事實(shí)效果不是很好。當(dāng)然沒上好緣由是多方面的，但是課前打算工作還是有些欠缺，這是無(wú)法忽視的事實(shí)。今后在講課過程中還是盡量多打算一些，打算地更加充分一些!

其次，還感覺到現(xiàn)在的小學(xué)生真是和我上小學(xué)時(shí)不一樣了?，F(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)問面真是很寬廣，了解的學(xué)問相當(dāng)豐富，個(gè)別學(xué)生的學(xué)問面真的很令我驚訝。回想我以前上學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)說他們比我們上小學(xué)時(shí)接觸的世界范圍更廣了。因此，作為一名語(yǔ)文老師，在備課的過程中應(yīng)當(dāng)盡量多地涉及各個(gè)方面的學(xué)問，以便應(yīng)對(duì)課堂中學(xué)生提出的比較麻煩的問題，這也應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代語(yǔ)文老師必備的素養(yǎng)之一吧。

此外，感覺自己最大的一個(gè)問題就是自己在講課過程中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生。比如在講課過程中，原來設(shè)計(jì)好的問題，如何讓學(xué)生根據(jù)自己設(shè)定的思路思索?當(dāng)學(xué)生沒有根據(jù)自己安排好的方案思索時(shí)自己該如何引導(dǎo)他?這些問題對(duì)我來說的確是老大難。聽實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師說這些須要老師駕馭肯定的教學(xué)技巧，否則很難應(yīng)對(duì)課堂中學(xué)生偏離課堂主題的問題，甚至方法不對(duì)，引導(dǎo)不好很有可能會(huì)造成越引導(dǎo)，學(xué)生越偏離你設(shè)定的主題，結(jié)果奢侈了時(shí)間也沒能剛好完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于這一點(diǎn)，我覺得若是能駕馭擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生思索的方法必將極大地提高自己的教學(xué)實(shí)力。指導(dǎo)老師也說這須要老師自己潛心鉆研，形成自己的一套理論或方法。我想這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，須要我長(zhǎng)期的努力。不過就目前來說，自己還是要多聽聽指導(dǎo)老師的閱歷，借鑒一下，這樣在接下來的講課過程中會(huì)有肯定的幫助。

再次，還是感覺老師前幾天說過的一個(gè)問題：在講課的過程中自己不能真正融入到課文中去，自己像是一個(gè)局外人一樣在那里好像是有條不紊地講課。可是語(yǔ)文課不僅僅是向?qū)W生傳授學(xué)問，在這個(gè)過程中更重要的是老師要留意引導(dǎo)學(xué)生，培育學(xué)生的情感、看法及價(jià)值觀。而情感、看法及價(jià)值觀的培育則須要語(yǔ)文老師在課堂中真正融入其中，例如，當(dāng)課文中體現(xiàn)主子公內(nèi)心欣喜若狂的段落時(shí)，老師也應(yīng)當(dāng)全身心地投入其中，去體會(huì)主子公內(nèi)心的情感，這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和留意力，學(xué)生也會(huì)很簡(jiǎn)單受到感染。小學(xué)生是非常簡(jiǎn)單受到老師的感染及啟發(fā)的。另外，當(dāng)講到比較哀痛的段落時(shí)，老師的語(yǔ)氣、音調(diào)、表情等應(yīng)當(dāng)符合這種哀痛情境下的氛圍?？傊?，語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)在課堂中時(shí)時(shí)留意調(diào)整、變更自己的語(yǔ)氣、音調(diào)、表情、姿態(tài)等從而來影響學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)。假如一個(gè)語(yǔ)氣講下來，老師自己游離于課文之外，那么學(xué)生唯恐也難以體驗(yàn)其中的情感。可是我自己老是覺得自己不能很好地進(jìn)入情境，講課時(shí)老是以一種非常平和的口吻講下來，幾乎沒有什么變更。我也意識(shí)到這種問題，可是老是覺得不是很好改。我想可能是我自己還沒有真正放下高校生的架子，老是覺得自己是成年人了，這些小學(xué)生的文章沒有必要太投入。我揣測(cè)其他實(shí)習(xí)學(xué)生可能也會(huì)有這樣類似的想法吧。不過，自己還是盡量改正，盡量去影響學(xué)生的情感體驗(yàn)。

另外，還有課堂調(diào)控的技巧或方法問題，這對(duì)于一名老師來說也是極為重要的。小學(xué)生年齡還比較小，自制力還比較差，在課堂中難免會(huì)出現(xiàn)一些違反課堂紀(jì)律或影響老師正常講課的現(xiàn)象。尤其是對(duì)于我們這些實(shí)習(xí)老師來說，他們感到很簇新，很新奇，有時(shí)候不留意聽講或者有意干擾老師講課，這其實(shí)也沒什么。小時(shí)候我們也是這樣過來的，可以理解。關(guān)鍵是如何在課堂中有效地處理、應(yīng)對(duì)這些問題，我又一次覺得這肯定是一個(gè)體現(xiàn)老師教學(xué)手段高超的地方。對(duì)于我來說，這方面很欠缺。第一次講課的時(shí)候，當(dāng)我正說著呢，一個(gè)男生突然插話，雖然他是善意的，但是我馬上擺手不讓他說話。事后老師特地指出這個(gè)地方不應(yīng)當(dāng)武斷地禁止學(xué)生說話，而我當(dāng)時(shí)想的是如何正常的執(zhí)行我預(yù)定的教學(xué)安排，生怕有學(xué)生隨意說話導(dǎo)致我無(wú)法正常講課。這其實(shí)也是教學(xué)技巧的問題，既要在課堂中順當(dāng)?shù)耐瓿杉榷ǖ慕虒W(xué)任務(wù)，又能奇妙的應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。應(yīng)當(dāng)說，從學(xué)生的角度動(dòng)身思索問題，為學(xué)生著想才能有效地解決這些問題，老是想著自己的教學(xué)安排而不知道變通，不是一個(gè)好老師。

當(dāng)然，自己在教學(xué)過程中還存在一些細(xì)微環(huán)節(jié)問題，比如講話不夠簡(jiǎn)潔等，都須要自己在接下來的時(shí)間里好好反思，多聽取老師的看法和建議，針對(duì)自己的不足盡力予以改正，從而較好的完成實(shí)習(xí)任務(wù)，也為將來的教學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定篇2

在這次短暫的小學(xué)語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)中，我有許多的心得和體會(huì)，我也收獲了豐富的教學(xué)閱歷，是一次受益終身的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過小學(xué)語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)我明白了要想了解小學(xué)生對(duì)課文的理解程度，有一個(gè)不錯(cuò)的方法，讓他朗讀課文，帶給自己對(duì)課文的理解有感情的去朗讀。

小學(xué)的課文在選擇時(shí)是很講究的，每一篇課文我們都能學(xué)到好多東西，不只是對(duì)小學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)人，尤其是經(jīng)驗(yàn)了很多人情世故的人，更須要學(xué)習(xí)一下小學(xué)的課文?！夺烎~的啟示》告知我們，道德只是個(gè)簡(jiǎn)潔地是非的問題，實(shí)踐起來卻很難。生活中有許多條那樣大的“魚”，而沒有幾個(gè)人能正確處理這條“魚”。《通往廣場(chǎng)的路不止一條》告知我們，生活中華遇到了失敗，發(fā)覺眼下的路到大不了目的地，我們可以多找?guī)讞l其他的路試試。《落花生》告知我們，人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光 而對(duì)別人沒有好處的人?！墩鋵汎B》告知我們，信任，往往創(chuàng)建出美妙的境界。實(shí)習(xí)期間我也常常閱讀讀小學(xué)課本，幾多收獲，幾多感慨。

在實(shí)習(xí)期間，我也常常登上講臺(tái)給學(xué)生上課。印象最深的就是講的一堂哲理短文課，為了講好這篇哲理小短文，我從幾天前就起先打算了。但真正講下來，并不是那么如意，我也對(duì)此進(jìn)行了深刻的自我反思。在導(dǎo)入部分，整體來說，還是比較滿足的，但對(duì)于同學(xué)們對(duì)：“條條大路通羅馬”的理解估計(jì)錯(cuò)誤，還好有少數(shù)同學(xué)理解，沒有影響教學(xué)的正常進(jìn)行。在字詞教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，就是在生字教學(xué)上，新的生詞我也組了詞，這樣束縛了孩子們的思維，應(yīng)當(dāng)給他們更大的空間，讓他們自己進(jìn)行組詞，我應(yīng)當(dāng)充當(dāng)引導(dǎo)的角色。在對(duì)課文講解和對(duì)中心思想進(jìn)行升華時(shí)，我的總結(jié)過少，以至于感覺沒有講透，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)。在整個(gè)教學(xué)中，我發(fā)覺了自己一個(gè)很大的問題，就是對(duì)課堂的掌控實(shí)力不足。當(dāng)然，這其中有主、客觀兩個(gè)方面的緣由。當(dāng)然主觀緣由是主要緣由，和我的實(shí)力有關(guān)，和自己的閱歷有關(guān)。總結(jié)了這次的教訓(xùn)，我在以后的教學(xué)中漸漸改進(jìn)，取得了很大的進(jìn)步。

通過這次的小學(xué)語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)，我發(fā)覺了自身的不足之處，也主動(dòng)的在改正，為將來正式步入老師行業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定篇3

實(shí)習(xí)的時(shí)間總會(huì)快那么一點(diǎn)，恍恍惚惚中，我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。我很快樂，因?yàn)槲夷軌驈氖伦约合矏鄣氖聵I(yè)，其次我也很不舍，因?yàn)樵趯W(xué)校的這幾個(gè)月我過得特別的充溢和滿意。我舍不得那些可愛的孩子，也舍不得這樣一個(gè)發(fā)著光的三尺講臺(tái)。但這次結(jié)束也是另一次的開啟，結(jié)束了實(shí)習(xí)，我很快就會(huì)正式的踏入自己的工作中，接著去發(fā)散自己的光和亮，接著去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的志向和酷愛。

剛來到學(xué)校的時(shí)候，一切都很生疏，而唯一不生疏的就是語(yǔ)文老師這個(gè)崗位。從小到大，我都是一個(gè)喜愛文學(xué)，喜愛語(yǔ)文的人。所以我的語(yǔ)文成果很好，這也是我的一大優(yōu)勢(shì)。我知道做好一名語(yǔ)文老師是不簡(jiǎn)單的，因?yàn)椤罢Z(yǔ)文”這兩個(gè)字涵蓋太多，相比而言，我肚子里的墨水總是少了一些。所以這次實(shí)習(xí)也是我一次的學(xué)習(xí)，我很仔細(xì)的對(duì)待，也很仔細(xì)的開啟了這份事業(yè)。

在實(shí)習(xí)的過程中，我發(fā)覺了自己在教學(xué)上的一些不足之處?；蛟S是自己閱歷還不是很足夠的緣由，我有時(shí)候會(huì)在教學(xué)上犯一些馬虎的毛病，以及自己講課的流暢度還有待提升。教學(xué)是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，是不容馬虎這種毛病發(fā)生的。而如何提高自己的嚴(yán)謹(jǐn)度，也是我此次學(xué)習(xí)的一大重點(diǎn)。隨著自己閱歷的漸漸累積，我發(fā)覺只有備好課，做好打算，教學(xué)當(dāng)中馬虎的毛病就會(huì)削減，自己的教學(xué)也才會(huì)更加的順當(dāng)、通暢。

于此之外，在教學(xué)當(dāng)中和孩子們的相處方式也是特別重要的。一起先，我用最傳統(tǒng)的方式教學(xué)，孩子們總是一副無(wú)精打采的樣子，對(duì)課程的汲取也很緩慢，更是對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科產(chǎn)生了懈怠的消極心情。后來我剛好進(jìn)行了整改，漸漸的在課程中加入了一些新元素，比如學(xué)生之間的合作溝通，小組之中的競(jìng)賽成長(zhǎng)。這些讓我的語(yǔ)文課堂漸漸的充溢了朝氣，也給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。教學(xué)并非是一件一塵不變的事情，它有時(shí)候像是一場(chǎng)魔術(shù)，表演的過程讓你充溢期盼，而結(jié)果也讓你驚喜意外。只有當(dāng)自己投入進(jìn)去了，收獲才會(huì)有你想要的樣子。

我的教學(xué)生涯還只感剛剛開啟，我也應(yīng)當(dāng)做好打算，累積動(dòng)力，向著今后的目標(biāo)動(dòng)身。實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我的事業(yè)人生現(xiàn)在才開啟，我會(huì)接著奮斗，主動(dòng)努力，勇往直前~！

語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定篇4

師范畢業(yè)的我，原來就是畢業(yè)了要當(dāng)老師的，但在實(shí)習(xí)之前，我并沒有很確定當(dāng)老師是不是我自己最想做的事情，就在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我可以確定的回答我自己，也回答我哺育我到現(xiàn)在父親母親，當(dāng)一名小學(xué)語(yǔ)文老師是我最想做的事情，做一位優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師是我將來奮斗的方向，是我人生的歸途。

在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我從與孩子們的相處中找回了過去那個(gè)像孩子一樣的自己，與他們的相處中，不僅獲得了孩子們對(duì)我的寵愛，而且我也有了除了我的父母真正想要關(guān)切的人——我的.學(xué)生們。和他們?cè)谝黄鸬娜齻€(gè)月，我都快遺忘我是一個(gè)老師了，在與他們亦師亦友的交往中，我似乎是年輕了好多歲，變回我希望的單純可愛了。

在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我還從孩子們身上學(xué)會(huì)了許多做了成年人之后我丟失的好品質(zhì)。我覺得這樣的關(guān)系很好。我教孩子學(xué)習(xí)，孩子們也教我如何變成一個(gè)純粹的人，這是我認(rèn)為我假如去到社會(huì)上參與社會(huì)其他門類工作得不到的收獲。說白了，原來我希望我的人生就是單純簡(jiǎn)潔的，而小學(xué)語(yǔ)文老師這個(gè)職業(yè)特別符合我對(duì)工作的期盼，在這個(gè)崗位上，我可以找到讓我心安的感覺。

當(dāng)然，不是我自己認(rèn)為好就好的，好在我在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)里，除了獲得孩子們的認(rèn)可，也獲得了教育主任的認(rèn)可和一個(gè)辦公室的其他老師的認(rèn)可，她們都覺得我這個(gè)孩子挺好的，既能教好書又能和孩子們打成一片，還不會(huì)與她們這些上了年紀(jì)的老師產(chǎn)生沖突，她們都?xì)g迎我接著在學(xué)校任職，我想不出意外，我應(yīng)當(dāng)還是會(huì)留在這所讓我找到了人生方向的學(xué)校任職，做一名小學(xué)語(yǔ)文老師，做一名優(yōu)秀的讓孩子們寵愛的好老師。

關(guān)于接著做小學(xué)語(yǔ)文老師，我想我還有一個(gè)特別難得的優(yōu)點(diǎn)是肯定要說一下的。我這個(gè)人特別耐得住性子，我以為當(dāng)老師正是須要我這樣耐得住性子的人才可以做好，不然學(xué)生們的當(dāng)心靈碰上了一個(gè)沒有耐性的老師，肯定會(huì)在人生之初碰許多壁！

語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定篇5

轉(zhuǎn)瞬間，三個(gè)星期的實(shí)習(xí)結(jié)束了，這次我去實(shí)習(xí)的單位是合肥市新站區(qū)慶平希望學(xué)校，20xx年10月10號(hào)起先，10月28日結(jié)束，實(shí)習(xí)校方給我支配的指導(dǎo)老師是朱老師，她是一名精彩的教化工作者，閱歷豐富，學(xué)識(shí)淵博，任七（2）班和八（3）班的語(yǔ)文老師，兼八（3）班的班主任。

初到實(shí)習(xí)學(xué)校，指導(dǎo)老師簡(jiǎn)潔向我介紹兩個(gè)班的教學(xué)支配和教學(xué)進(jìn)度，基本以其中考試的內(nèi)容和時(shí)間為標(biāo)記，將本學(xué)期的教學(xué)工作分為兩大部分。

走進(jìn)教室，與學(xué)生同堂學(xué)習(xí)，才理解老師的含義。作為一名老師，就是要正確的引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己去發(fā)掘?qū)W問，在學(xué)習(xí)中思索，在思索中提升。一篇課文，要講得深刻，就要深化其中，挖掘教材，以學(xué)生簡(jiǎn)單接受的方式，傳授給他們。當(dāng)我作為課堂主持者，走上講臺(tái)的時(shí)候，我切身體會(huì)到上好一堂課的不易，上課前要熟識(shí)課文，仔細(xì)備課，課堂上不僅要板書規(guī)范，一般話流利，還要擅長(zhǎng)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思索。方法要敏捷多變，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教的目的是讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。這次實(shí)習(xí)，讓我明白怎么樣去上好一堂課，怎么樣引發(fā)學(xué)生的思索，讓他主動(dòng)學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)過程中，還有一項(xiàng)重要工作就是批改作業(yè)。通過批改學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和駕馭程度，從中找到學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。他們的作業(yè)不少，除了每課的詞語(yǔ)練習(xí)和同步作業(yè)，還有每天的美文摘抄和練字，前兩項(xiàng)是語(yǔ)文基本學(xué)問的鞏固，后兩項(xiàng)是語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不能局限課本，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，它須要浩大的學(xué)問面和浩大的閱讀面。美文摘抄是督促學(xué)生樣成良好的閱讀習(xí)慣的一種有效的方式，學(xué)生堅(jiān)持每天都在閱讀，每天都有收獲。有時(shí)，閱讀學(xué)生作文時(shí)，會(huì)發(fā)覺許多美麗的詞句，他們能夠描繪出美麗的畫面，創(chuàng)建意境。學(xué)生的想象力是很豐富的，只要給他寬廣的空間，任其發(fā)揮，就可以達(dá)到甚至超過預(yù)期的效果。

班主任實(shí)習(xí)時(shí)，擔(dān)當(dāng)?shù)氖前耍?）班的班主任，原班主任簡(jiǎn)潔向我介紹了班級(jí)的基本狀況，比如生源地、男女生比例、班干人員、班級(jí)的規(guī)章制度等。

班主任要關(guān)切班級(jí)的大小事務(wù)，如班級(jí)的文化建設(shè)、班級(jí)衛(wèi)生管理等日常事務(wù)，并嘗試找學(xué)生談話，以便進(jìn)一步了解學(xué)生。實(shí)習(xí)期間，我和學(xué)生一起制作一棵“希望之樹”，展示學(xué)生的鋼筆字。我買來了彩紙和卡片，與學(xué)生一起剪裁、粘貼，做成一個(gè)美麗的樹的形態(tài)，學(xué)生寫好字的卡片成了樹的葉子。枝葉繁茂的樹代表我對(duì)他們的希望，希望他們能像這棵樹一樣挺立、偉岸、堂堂正正做人。同時(shí)，這棵樹展示了學(xué)生練字的成果，由學(xué)生的汗水澆灌而成，是全班同學(xué)才智的結(jié)晶，他象征團(tuán)結(jié)、活潑、勤奮的八（3）班。離別時(shí)，學(xué)生送我一盆花和一個(gè)本子，還有一本學(xué)生寫好的同學(xué)錄，這里面傾注了學(xué)生的不舍和祝愿，這是一個(gè)莫大的驚喜，讓我特別感到，這是對(duì)我為期三周工作的確定。我們不僅是師生，而且是好友，學(xué)生給我上了一堂深刻的情感之課。

實(shí)習(xí)時(shí)一個(gè)從理論到實(shí)踐的過渡，將所學(xué)的教化理論，應(yīng)用在實(shí)際的教學(xué)中，在實(shí)踐中發(fā)覺問題，解決問題，不斷提高。這次實(shí)習(xí)讓我體驗(yàn)了真實(shí)的中學(xué)課堂，知道怎么去上好一堂課，將書本學(xué)問轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)問。讓我對(duì)班主任工作有了肯定的了解，學(xué)著管理班級(jí)。但我并不是完備的，仍存在一些問題，比如課堂上缺少了評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言，管理學(xué)生不夠嚴(yán)格等問題。在以后的教學(xué)中，要?jiǎng)偤媒o學(xué)生反饋，讓學(xué)生知道自己的特長(zhǎng)和不足，引導(dǎo)他保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，改正錯(cuò)誤。敏捷的課堂用語(yǔ)還可以調(diào)整課堂氣氛，集中學(xué)生的留意力，充分發(fā)揮課堂的作用。用精確精練的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生的思索，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。管理學(xué)生時(shí)不能過于溫柔，學(xué)生犯了錯(cuò)，就要嚴(yán)厲指責(zé)，這樣才能幫助他改正錯(cuò)誤。班級(jí)管理要松弛有度，抓住表?yè)P(yáng)學(xué)生的機(jī)會(huì)，又不能忽視學(xué)生的過失，該嚴(yán)厲的時(shí)候就要嚴(yán)厲。

走進(jìn)中學(xué)課堂，站上三尺課堂，才明白老師的不易。老師面對(duì)的是一雙雙求知的眼睛，學(xué)生充溢新奇心，許多事物對(duì)他們來說都是新的，他們要去相識(shí)了解。班主任主要是維持教學(xué)秩序，要營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。這次實(shí)習(xí)，讓我深刻理解了“學(xué)高為師，身正為范”的含義，要教好學(xué)生，首先要充溢自己。同時(shí)，學(xué)生的潛力是無(wú)限的，要給學(xué)生空間，只要你放開手，學(xué)生的創(chuàng)建力會(huì)出乎你的意料。信任通過我的不斷努力，我會(huì)成為一位優(yōu)秀的教化工作者。

語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定篇6

我的高校，是一所師范學(xué)校，在學(xué)校里主要就是從課本上學(xué)習(xí)學(xué)問，給我的感覺就是又回到了中學(xué)一樣，每天都是在學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)之外也沒有太多的活動(dòng)，所以還是比價(jià)枯燥的，在學(xué)校學(xué)習(xí)了幾年后，自己對(duì)于專業(yè)學(xué)問已經(jīng)有了肯定的駕馭了，但也正愁沒有地方能將自己所學(xué)的展示出來，好在學(xué)校為我們支配了這次實(shí)習(xí)，能讓我們見識(shí)一下自己在哪些地方還有不足。在來到了xx小學(xué)后，因?yàn)槲业膶I(yè)和語(yǔ)文有關(guān)，所以我便成為了一名實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師，剛起先的時(shí)候后，我認(rèn)為自己面對(duì)的是一群小學(xué)生，應(yīng)當(dāng)沒有什么壓力才對(duì)，可我真正站到了講臺(tái)上，面對(duì)幾十個(gè)孩子時(shí)，我才知道什么叫做頭疼。

首先，面對(duì)著孩子們，我須要保持冷靜和耐性，雖然時(shí)常有孩子在吵鬧，但是得耐著性子給他們說道理，終歸我?guī)ьI(lǐng)的班級(jí)都是低年級(jí)的學(xué)生，他們都還沒適應(yīng)這個(gè)課堂以及他們眼前的老師。教這些孩子，其實(shí)老師的看法遠(yuǎn)比老師的學(xué)識(shí)重要，因?yàn)槟愕膸拙湓捒赡軙?huì)影響到學(xué)生們將來的成長(zhǎng)，所以我拋開了自己身為老師的威歷，選擇融入到孩子們之中，我時(shí)常會(huì)給他們講解一些好玩的故事，并把一些課本上的學(xué)問轉(zhuǎn)換成寓言說給孩子們聽，這樣一來他們不僅變得喜愛聽我的課，也學(xué)習(xí)到了學(xué)問，在這短短的幾個(gè)月內(nèi)，孩子們都接受了我這個(gè)新語(yǔ)文老師，我也喜愛上了教學(xué)的感覺。

這次的實(shí)習(xí)，對(duì)我而言是一次升華的機(jī)遇，我從中學(xué)會(huì)了怎么和孩子打交道，也學(xué)會(huì)了怎么把自己的學(xué)識(shí)傳遞給學(xué)生，雖然實(shí)習(xí)期結(jié)束后我就要回到學(xué)校了，這讓我有點(diǎn)舍不得。在將來的生活和工作中，我信任我會(huì)成為一名為學(xué)生考慮的好老師！

語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定篇7

不知不覺一年的時(shí)間就這樣過去了，在這一年里，我在院領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)切與幫助下圓滿的完成了各項(xiàng)工作，在思想覺悟方面有了更進(jìn)一步的提高。

在思想政治表現(xiàn)、品德素養(yǎng)修養(yǎng)及職業(yè)道德上。本人能夠仔細(xì)貫徹黨的基本路途方針政策，通過報(bào)紙、雜志、書籍主動(dòng)學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)遵守法律，仔細(xì)學(xué)習(xí)法律學(xué)問;愛崗敬業(yè)，具有劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心，主動(dòng)主動(dòng)仔細(xì)的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，工作看法端正，仔細(xì)負(fù)責(zé)。

在專業(yè)學(xué)問、工作實(shí)力上。我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便熟識(shí)了學(xué)院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作實(shí)力，在詳細(xì)的工作中形成了一個(gè)清楚的工作思路，能夠順當(dāng)?shù)拈_展工作并嫻熟圓滿地完成本職工作。為了學(xué)院工作的順當(dāng)進(jìn)行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還主動(dòng)協(xié)作其他同事做好工作。

在工作看法和勤奮敬業(yè)方面。本人酷愛自己的本職工作，能夠正確仔細(xì)的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，仔細(xì)遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)出勤，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，保證工作能按時(shí)完成。

在工作質(zhì)量成果、效益和貢獻(xiàn)方面。本人在開展工作之前做好個(gè)人工作安排，有主次的先后剛好的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了許多東西，也熬煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面，為學(xué)院及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定篇8

為期八周的教化實(shí)習(xí)很快就要結(jié)束了，在這八周時(shí)間里，雖然日子有點(diǎn)勞碌，但在自己的努力實(shí)踐和各位指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下，我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。教化實(shí)習(xí)主要包括兩方面的內(nèi)容：一是教學(xué)工作；二是班主任工作，不管是哪一樣工作，我都盡自己最大的努力來完成。

教化實(shí)習(xí)，核心是教學(xué)工作。因?yàn)樵谄鹣鹊囊粋€(gè)月里，班主任工作還沒有起先，我就全身心投入到備課的工作中。我每次備課都查閱許多資料，盡量讓自己不要出現(xiàn)史實(shí)上的錯(cuò)誤。我也經(jīng)常向原科任老師吳老師請(qǐng)教，應(yīng)當(dāng)如何處理教材內(nèi)容。此外，我還去聽別的老師的課，在這些閱歷豐富的老師身上，我學(xué)到許多處理課堂和教材的技巧。我共上了3節(jié)新課，一次評(píng)講試卷。在上第一課時(shí)，我覺得很失敗，吳老師給我提了許多珍貴的看法，如沒有給足時(shí)間學(xué)生思索，聲音太小，語(yǔ)速太快等。在下一次上課時(shí)，我盡量避開這些錯(cuò)誤，讓每一次課都有一點(diǎn)進(jìn)步。11月份剛好是他們中段考，我還會(huì)過去坐班，好讓學(xué)生可以問不懂的問題。

到11月份，我起先進(jìn)行班主任工作。雖然在10份沒有起先班主任工作，但在上課期間，我也盡量和學(xué)生接觸。班主任工作主要是幫助原任班主任管理班級(jí)，高一1班學(xué)生很乖，所以不覺得有什么困難，我每天早上管理他們出操，雖然要起很早，但我樂在其中。我和另外幾位實(shí)習(xí)老師在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的主動(dòng)協(xié)作下，籌劃了以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，笑對(duì)挫折”為主題的主題班會(huì)，得到了老師和學(xué)生的極大確定。

這次實(shí)習(xí)讓我真正體會(huì)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”這句話，要使一節(jié)課上得好，要花肯定的時(shí)間備課，做到熟識(shí)教材，分析處理教材，增刪教材內(nèi)容，理清講授思路，確定課的重點(diǎn)難點(diǎn)，寫出簡(jiǎn)潔板書，備教學(xué)方法，課后鞏固練習(xí)等。另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵，從學(xué)生的身上我也學(xué)會(huì)許多，90后的學(xué)生不好應(yīng)付，必需進(jìn)一步充溢自己，才能做到一個(gè)學(xué)生敬重的老師。

語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定篇9

還記得小學(xué)的時(shí)候，我在一次演講競(jìng)賽上，榮幸的獲得了一等獎(jiǎng)。這篇演講稿就是“我的幻想就是一名人民老師”。這篇演講完畢之后，我的班主任老師便時(shí)常激勵(lì)我，激勵(lì)我更好的成長(zhǎng)。我知道，或許是我當(dāng)時(shí)真誠(chéng)的心聲打動(dòng)了老師們的心，所以在這一路上，成為一名老師的觀念就在我的腦海里根深蒂固了，這也成為了我幻想的避風(fēng)港。所以很感謝他們能在我的成長(zhǎng)路上支持和激勵(lì)，是他們的激勵(lì)才讓我變成了一名真正的人民老師！

20xx年的我，就要起先踏入自己的事業(yè)了，這一路上或許會(huì)遇到挫折和磨難，但是我有這樣的一份信念戰(zhàn)勝它們。因?yàn)檫@是我的志向，這是我始終渴望和追求的現(xiàn)在和將來。無(wú)論怎樣，我肯定會(huì)在自己的教學(xué)中使出渾身解數(shù)，教好我的每一位學(xué)生，也希望我的每個(gè)學(xué)生都能因?yàn)榈拇嬖谟幸恍┨厥獾某砷L(zhǎng)。這就是我教學(xué)的初心，我會(huì)堅(jiān)決不移的堅(jiān)持下去，實(shí)行下去。

在這段實(shí)習(xí)中，我發(fā)覺了幾個(gè)小問題，首先就是剛剛畢業(yè)的我還沒有這么大的威懾力，學(xué)生們看到我的時(shí)候覺得我特別的年輕，有幾個(gè)學(xué)生課后對(duì)我說，“老師，你似乎和我的姐姐差不多大哦！”我當(dāng)時(shí)聽到時(shí)有點(diǎn)震驚，于是我問他，“你覺得老師有多大呀！”“有十八歲吧！”“有二十歲！”“我覺得二十五了！”聽著學(xué)生們嘰嘰喳喳的回答，我也自顧自的笑了。但是這次事情也反映出我的外形還須要得到變更，作為一名老師，首先形象是特別重要的，為人師表，不行給學(xué)生們帶來不端正或者毫無(wú)學(xué)習(xí)性質(zhì)的形象。雖然我的形象只是看起來比較小，但是一個(gè)老師形象更沉穩(wěn)一些會(huì)讓學(xué)生們更有平安感和依靠感，所以通過此次實(shí)習(xí)我也明白了“為人師表”不止是精神上還有形象上，都要給學(xué)生們足夠的信任感和向上感！我也會(huì)在今后的教學(xué)生活中更留意這個(gè)問題，改善它，訂正它。

其次我還相識(shí)到自己教學(xué)中的一個(gè)缺點(diǎn)，就是沒有自己太多的想法，在學(xué)校的時(shí)候，我們往往是根據(jù)“套路”進(jìn)行演練上課，但真正的步入正式工作時(shí)，這樣的方法是行不通的，它雖然讓我們看起來更加自信一些，但是對(duì)于學(xué)生們而言，這須要我們不斷的思索和創(chuàng)新。想做好教化事業(yè)，是須要不斷創(chuàng)新和突破的，切記不行不思進(jìn)取，留步原地。所以秉持著這幾點(diǎn)改觀，我信任自己在今后的工作上可以完成一個(gè)特別圓滿的任務(wù)，也讓這份事業(yè)達(dá)到一個(gè)高度！

語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定篇10

一年的見習(xí)期即將結(jié)束。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我仔細(xì)做好班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平常主動(dòng)參與全校教職工大會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)切國(guó)內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。另一方面，老師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，相識(shí)到必需要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必需先做到。假如言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、班主任工作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的磨煉與培育，讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級(jí)的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我相識(shí)到教化上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn)。

三、在工作中留意：

1、制定切實(shí)有效的班規(guī)，培育班委自主管理的實(shí)力。激勵(lì)干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

2、充分利用課間談話和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間，了解班級(jí)狀況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教化和解決問題?；蛑v座、或探討、或給他們講充溢人生哲理的故事的班會(huì)課是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。

3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教化的一批。對(duì)此，我拿出了極大的耐性，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度，又充溢團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作細(xì)心而又繁瑣，是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教化生涯中，我將用我的青春接著耕耘這片園地。

四、因材施教

語(yǔ)文教學(xué)工作我所任教的是三年級(jí)和五年級(jí)共四個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。面對(duì)這兩個(gè)有肯定年齡差距的年段，我依據(jù)他們各自不同的特征，著重留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)探討教材，力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注意參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。我在語(yǔ)文課堂采納多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂、簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作、嬉戲、畫畫、競(jìng)賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中歡樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地激勵(lì)自己。

3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，仔細(xì)記錄，主動(dòng)參加評(píng)課，學(xué)習(xí)各組老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。

5、注意教化理論的學(xué)習(xí)。把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用.一年來，我在學(xué)校開了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評(píng)。

總體上來說，我感覺從高校校內(nèi)走進(jìn)小學(xué)校內(nèi)，不僅僅是環(huán)境的改變，更多的是角色的改變，從一個(gè)被教化者變成了教化工作者。在這樣一個(gè)改變的過程中有苦有甜，但是我知道全部的付出肯定會(huì)有回報(bào)的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我肯定會(huì)再接再厲，接著努力工作。

語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定篇11

根據(jù)學(xué)校與學(xué)院的有關(guān)要求和指示，文學(xué)院新聞采編與制作的我根據(jù)自己的選擇和確定來到浠水白蓮鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行為期6周的教化實(shí)習(xí)活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師以及學(xué)校其他相關(guān)人員的幫助、指導(dǎo)下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪私袒瘜?shí)習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔的自我鑒定：

一、教學(xué)工作見習(xí)。

這是首要的任務(wù)，目的是熟識(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的基本狀況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥，并隨班聽課，作好聽課筆記，積累教學(xué)閱歷，為日后幾周打下良好的基礎(chǔ)。另外，在原任課老師的幫助下，熟識(shí)教材、大綱，寫出具體而完整的教案，經(jīng)批閱、批核并達(dá)到要求后，正式授課。

二、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。

這是重中之重的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校教育主任支配我負(fù)責(zé)七（3）班的語(yǔ)文教學(xué)，內(nèi)容為人教版《語(yǔ)文》的第1、2單元?？傮w看來，我能做到仔細(xì)備課，努力搜集教學(xué)素材，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范內(nèi)容精確。板書工整，教態(tài)自然，課堂教學(xué)效果良好；教學(xué)基本符合新課標(biāo)要求；教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰，一般話順暢；課外輔導(dǎo)耐性細(xì)致，負(fù)責(zé)究竟，答疑解惑比較正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)細(xì)致正確，注意評(píng)點(diǎn)與激勵(lì)相結(jié)合。并且時(shí)常與一些老師進(jìn)行溝通聽取他們的看法和建議吸取他們的資深閱歷，更好地提高自己的教學(xué)素養(yǎng)等。

三、他方面的工作實(shí)習(xí)。

在原班主任的指引下，我較快地熟識(shí)全班學(xué)生姓名、特性、愛好愛好深化了解班級(jí)特點(diǎn)，工作主動(dòng)主動(dòng)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，常到教室、宿舍與學(xué)生溝通，做思想輔導(dǎo)工作，解決他們學(xué)習(xí)、生活中的問題。處理日常事務(wù)盡量講究效率，基本做到有安排進(jìn)行各項(xiàng)班務(wù)工作。主動(dòng)發(fā)動(dòng)班委的策劃、組織實(shí)力，在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任的批準(zhǔn)下帶領(lǐng)一群學(xué)生進(jìn)行了一次春游活動(dòng)——爬斗方山；參加“三八”學(xué)校組織的女老師乒乓球羽毛球競(jìng)賽，取得乒乓球第三名；參與學(xué)校全體老師會(huì)議，主動(dòng)融入學(xué)老師隊(duì)伍中，全方面的了解熟知教化相關(guān)工作事項(xiàng)。

四、教化實(shí)習(xí)總結(jié)工作。

最終做一次公開課的講演，依據(jù)自己的筆記、工作記錄以及其他相關(guān)資料，完成教化實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告、實(shí)習(xí)工作總結(jié)、教案整理等總結(jié)性文章，為實(shí)習(xí)作一個(gè)具體而全面的總結(jié)。

簡(jiǎn)短的6周的實(shí)習(xí)生活，既驚慌，又新穎 ，收獲也許多，讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的熬煉，學(xué)到了很多書本上沒有的學(xué)問和技能，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。在看到優(yōu)點(diǎn)之余，我還存在著一些不足，主要是上課聲音不夠嘹亮，時(shí)間上把握不很準(zhǔn)，表達(dá)上還需加強(qiáng)。通過實(shí)習(xí)，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，此時(shí)我是學(xué)生的老師，且是老師的學(xué)生。而做事做人的看法上，都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向上，仔細(xì)對(duì)待。通過實(shí)習(xí)，使我對(duì)中學(xué)教學(xué)工作有了深層次的感性和理性的相識(shí)。

語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定篇12

一學(xué)期的實(shí)習(xí)時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。一擠眼，x個(gè)月在學(xué)校里的實(shí)習(xí)生活就已經(jīng)結(jié)束了?；厥走@x個(gè)月作為一名語(yǔ)文老師來到xx學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)間，有許多華蜜美滿的時(shí)刻，也有許多充溢艱辛困苦的時(shí)刻。當(dāng)然，這段時(shí)間，給我?guī)砀嗟氖浅砷L(zhǎng)和歷練。為了給我這x個(gè)月的實(shí)習(xí)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，也為了讓自己的成長(zhǎng)痕跡能被記錄下來，我在這里寫下了這篇關(guān)于我在xx學(xué)校實(shí)習(xí)的自我鑒定。

我記得在我收到xx學(xué)校給我寄過來的實(shí)習(xí)通知的時(shí)候，我的內(nèi)心簡(jiǎn)直不能用狂喜來形容。為了更好的迎接我的實(shí)習(xí)工作，我做了足夠的打算。在網(wǎng)上查找關(guān)于xx學(xué)校全部的信息資料，在網(wǎng)上收集了全部關(guān)于做一名老師須要留意的事項(xiàng)，甚至我還在家里面模擬了不下二十遍我在同學(xué)們面前上課的全過程，更是跑到實(shí)體店里買來了十幾本關(guān)于小學(xué)一年級(jí)的老師課程資料。生怕自己在來到學(xué)校以后做的不夠好。

就這樣，在一個(gè)星期后，我滿懷期盼和幻想的走進(jìn)了xx小學(xué)一年級(jí)的教室里。我至今都還對(duì)給他們班上的第一堂課印象深刻。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我過度驚慌，導(dǎo)致我在他們班全部同學(xué)和各個(gè)來聽課的老師面前，鬧出了不少笑話。我不僅在自我介紹的時(shí)候，念錯(cuò)了自己的名字，還在上課的過程里，驚慌到連一般話都說不標(biāo)準(zhǔn)。一節(jié)課就這樣在磕磕絆絆中上完了。在上完以后，很多老師還不忘打趣我，說我的課堂挺生動(dòng)的。我就把它們都當(dāng)做是一種勉勵(lì)，在之后的教學(xué)過程里，漸漸學(xué)習(xí)，漸漸進(jìn)步?，F(xiàn)在x個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，我已經(jīng)不再像從前那樣上課驚慌到連自己的名字都叫錯(cuò)，也不像從前那樣上一節(jié)拖拖拉拉的。現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠很從容的應(yīng)對(duì)我的課堂，以及在課堂上所發(fā)生的狀況。我想這就是進(jìn)步吧。我也很享受在這x個(gè)月里進(jìn)步的過程。

通過這x個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，更加堅(jiān)決了我要朝著教化行業(yè)發(fā)展的方向，也更加堅(jiān)決了我要為祖國(guó)的教化事業(yè)貢獻(xiàn)出我自己一份微薄的力氣。既然，我已經(jīng)在老師的這個(gè)崗位上踏出了第一步，那我就要持之以恒的走下去?！笆暝詷?，百年育人”。我會(huì)牢記這一句話，為努力成為一名合格且優(yōu)秀的人民老師而艱苦奮斗下去。

語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定篇13

時(shí)間過得太快，一擠眼，我的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了。還記得剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的我，帶著一張稚嫩的面龐，帶著一顆堅(jiān)決的心，來著一張算不上出彩的簡(jiǎn)歷，就這樣我一路闖到了我們學(xué)校。后來又經(jīng)過一層層的面試，經(jīng)過一次次嚴(yán)酷的考核，老師們才最終確定讓我來這所學(xué)校實(shí)習(xí)。我很感謝老師們和學(xué)校給了我這次當(dāng)小學(xué)語(yǔ)文老師的機(jī)會(huì)。在一間暖和的教室里，我也最終見到了一張張比我更加稚嫩的臉龐。我的老師實(shí)習(xí)生活就此起先。

他們是一年級(jí)的學(xué)生，我還記得他們第一次見到我的時(shí)候的樣子，小小的額腦袋上充溢了各種新奇和問號(hào)，其實(shí)那個(gè)時(shí)候我的心情也是很忐忑的，因?yàn)榻K歸沒有當(dāng)過老師，所以我很膽怯 他們不會(huì)接受我，膽怯 我教的不夠好。所以看到他們的第一反應(yīng)我就覺得，他們應(yīng)當(dāng)會(huì)這樣想：“咦，她是誰(shuí)，她是我們老師嗎？怎么會(huì)有一個(gè)這么年輕的老師過來教我們語(yǔ)文呢，她會(huì)教嗎，她能教的好嗎？”。雖然之后他們就用熱情的掌聲來表示對(duì)我的歡迎了，但是我還是始終帶著驚慌的心情來給他們上課。

可是越到后來，我就更加現(xiàn)他們的種種行為都證明白我當(dāng)時(shí)的想法是錯(cuò)的。因?yàn)樗麄儚膩頉]有懷疑過我的教學(xué)實(shí)力，他們自始至終都是在信任我，有時(shí)候還會(huì)激勵(lì)我，一切都只是我自己想多了。所以我心里的那道門檻最終放下了。不知道從什么時(shí)候起，我給他們上課不再驚慌，不再忐忑，有的只是更加自信了。連帶我的老師都表?yè)P(yáng)我那陣子進(jìn)步了許多。所以我很感謝我們班的那群小可愛們，是他們讓我跨越了自己心里的障礙，是他們帶我走進(jìn)了一個(gè)新的世界，讓我發(fā)覺小孩子的世界里是這么的豐富多彩，是這么的純真可愛，也讓我更加的酷愛上了這份事業(yè)。

雖然在這個(gè)過程里，充溢了我的汗水和淚水，但是現(xiàn)在看來，這些辛苦的付出都是特別值得的。我曾在一個(gè)個(gè)半夜兩三點(diǎn)的夜晚，還在為他們備著課。曾在我感冒發(fā)燒嗓子疼的時(shí)候，還為他們?cè)趫?jiān)守在講臺(tái)前，只為給他們講解考前學(xué)問。曾在他們心情不好的時(shí)候，我一個(gè)個(gè)的開導(dǎo)他們，耐性的傾聽他們的心聲和他們的困惱。這樣我才收獲了他們期末的好成果，收獲了他們的懂事和關(guān)切，收獲了青年好老師的稱號(hào)。

這一年里，學(xué)校老師還有孩子們帶給了太多的暖和，我的實(shí)戰(zhàn)閱歷得到了提升，也獲得了學(xué)校師生的確定，我更加自信了。所以在以后的道路上我只會(huì)接著努力，接著盡我所能的去當(dāng)好一個(gè)老師，去帶好我們班的學(xué)生，去把我一生所學(xué)的都教給孩子們。

語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定篇14

我的高校，是一所師范學(xué)校，在學(xué)校里主要就是從課本上學(xué)習(xí)學(xué)問，給我的感覺就是又回到了中學(xué)一樣，每天都是在學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)之外也沒有太多的活動(dòng)，所以還是比價(jià)枯燥的，在學(xué)校學(xué)習(xí)了幾年后，自己對(duì)于專業(yè)學(xué)問已經(jīng)有了肯定的駕馭了，但也正愁沒有地方能將自己所學(xué)的展示出來，好在學(xué)校為我們支配了這次實(shí)習(xí)，能讓我們見識(shí)一下自己在哪些地方還有不足。在來到了xx小學(xué)后，因?yàn)槲业膶I(yè)和語(yǔ)文有關(guān)，所以我便成為了一名實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師，剛起先的時(shí)候后，我認(rèn)為自己面對(duì)的是一群小學(xué)生，應(yīng)當(dāng)沒有什么壓力才對(duì)，可我真正站到了講臺(tái)上，面對(duì)幾十個(gè)孩子時(shí)，我才知道什么叫做頭疼。

首先，面對(duì)著孩子們，我須要保持冷靜和耐性，雖然時(shí)常有孩子在吵鬧，但是得耐著性子給他們說道理，終歸我?guī)ьI(lǐng)的班級(jí)都是低年級(jí)的學(xué)生，他們都還沒適應(yīng)這個(gè)課堂以及他們眼前的老師。教這些孩子，其實(shí)老師的看法遠(yuǎn)比老師的學(xué)識(shí)重要，因?yàn)槟愕膸拙湓捒赡軙?huì)影響到學(xué)生們將來的成長(zhǎng)，所以我拋開了自己身為老師的威歷，選擇融入到孩子們之中，我時(shí)常會(huì)給他們講解一些好玩的故事，并把一些課本上的學(xué)問轉(zhuǎn)換成寓言說給孩子們聽，這樣一來他們不僅變得喜愛聽我的課，也學(xué)習(xí)到了學(xué)問，在這短短的幾個(gè)月內(nèi)，孩子們都接受了我這個(gè)新語(yǔ)文老師，我也喜愛上了教學(xué)的感覺。

這次的實(shí)習(xí)，對(duì)我而言是一次升華的機(jī)遇，我從中學(xué)會(huì)了怎么和孩子打交道，也學(xué)會(huì)了怎么把自己的學(xué)識(shí)傳遞給學(xué)生，雖然實(shí)習(xí)期結(jié)束后我就要回到學(xué)校了，這讓我有點(diǎn)舍不得。在將來的生活和工作中，我信任我會(huì)成為一名為學(xué)生考慮的好老師！

語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)自我鑒定篇15