《園林植物的配置》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃遠(yuǎn)生《園林植物的配置》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)對(duì)象分析1．學(xué)生特點(diǎn)該班學(xué)生是中專(zhuān)二年級(jí)園林專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。全班共39人，男生較多，好動(dòng)、好勝、好奇，注意力難集中。學(xué)生來(lái)我校已有一學(xué)年，已經(jīng)完全適應(yīng)了中專(zhuān)的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)自己有一定的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，對(duì)社會(huì)生活專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況有一定的了解。2．學(xué)習(xí)態(tài)度和基礎(chǔ)該班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度一般，上課有開(kāi)小差、課后作業(yè)有欠交現(xiàn)象，課堂氣氛過(guò)于活躍，對(duì)活動(dòng)形式比較感興趣。學(xué)生已基本掌握常見(jiàn)園林植物特征，對(duì)配置相關(guān)理論有初步的認(rèn)識(shí)，能完成相關(guān)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方案，但未在實(shí)際中得到訓(xùn)練和應(yīng)用，所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)尚未轉(zhuǎn)化為實(shí)際的技能和能力，所以需要通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向技能和能力的轉(zhuǎn)化。由于學(xué)生是已是二年級(jí)，對(duì)就業(yè)和職業(yè)發(fā)展有一定的了解，所以本課教學(xué)應(yīng)側(cè)重于學(xué)生觀念上對(duì)就業(yè)和職業(yè)的了解，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)的意識(shí)，懂得把握實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)技能。二．教學(xué)內(nèi)容分析1．教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容屬于第四章園林樹(shù)木的配置。第四章是第二章和第三章的拓展，也是第五章城市園林樹(shù)種的調(diào)查與規(guī)劃的基礎(chǔ)。既體現(xiàn)城鄉(xiāng)建設(shè)需要園林樹(shù)種的重要作用和“做好城市規(guī)劃、植物造景”的教學(xué)總體目標(biāo)，又體現(xiàn)園林樹(shù)木配置與城市發(fā)展的重要關(guān)系。本課內(nèi)容是第四章是第二章園林樹(shù)木在城市園林建設(shè)中的訓(xùn)練課，主要通過(guò)模擬實(shí)踐活動(dòng)訓(xùn)練，使學(xué)生的樹(shù)木識(shí)別知識(shí)和樹(shù)種應(yīng)用知識(shí)實(shí)現(xiàn)從知識(shí)向技能和能力的轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和能力。2．分析處理“園林樹(shù)木”課程是園林專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，本課所選用的教材為《園林樹(shù)木學(xué)》華南本第二版。本課分6個(gè)教學(xué)課時(shí)，本課是《園林樹(shù)木》課程中第四章，學(xué)好本章節(jié)知識(shí)有助于同學(xué)們解決園林樹(shù)種選擇與規(guī)劃、樹(shù)木配置方法與原則以及園林養(yǎng)護(hù)管理等實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)本課程對(duì)做好園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、綠化施工以及園林養(yǎng)護(hù)管理等實(shí)踐工作是有巨大現(xiàn)實(shí)意義的。三．教學(xué)目標(biāo)1．教學(xué)目標(biāo)(1)能查找與方案相關(guān)的資料并分析、整理、提煉出的與方案有關(guān)的素材。(2)利用工具記錄甲方全部設(shè)計(jì)意圖的方法。(3)根據(jù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析、說(shuō)明甲方設(shè)計(jì)意圖中存在功能性、結(jié)構(gòu)性、原則性偏差的問(wèn)題。(4)快速表達(dá)平面方案，敲定設(shè)計(jì)風(fēng)格。(5)快速完成植物意向配置，并繪出符合甲方需求的效果圖。(6)具有良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。2．教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：園林樹(shù)木配置原則與配置方法規(guī)律的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用植物自身特點(diǎn)和不同場(chǎng)合進(jìn)行植物配置，創(chuàng)造美的景觀環(huán)境。四．教學(xué)策略與方法實(shí)踐體驗(yàn)型課程的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的特點(diǎn)主要是：以學(xué)生為主體，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師充當(dāng)組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，利用情境、討論、操作等教學(xué)方法充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。教學(xué)過(guò)程遵循問(wèn)－想－做－評(píng)的教學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考和討論，通過(guò)參與各種形式的活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，領(lǐng)悟，進(jìn)而形成自身經(jīng)驗(yàn)，生生、師生互評(píng)使得知識(shí)得以升華。五．教學(xué)過(guò)程（以40分鐘為1個(gè)課時(shí)，共6個(gè)課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容（板書(shū)）教學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境10分鐘一、復(fù)習(xí)舊課1.城市園林樹(shù)木的作用有哪些？2.城市園林環(huán)境的特點(diǎn)有哪些？思考、回答。提問(wèn)。復(fù)習(xí)舊課，為本次課活動(dòng)做知識(shí)鋪墊，起到承前啟后作用。二、導(dǎo)入新課問(wèn)：如果有一綠地綠化工程需完成，應(yīng)如何做？觀看、聽(tīng)講、思考。1、展示城市園林綠地綠化配置效果圖：2、展示其他綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。3、提問(wèn)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，引出本課活動(dòng)內(nèi)容?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)30分鐘三、模擬實(shí)踐活動(dòng)1、綠化區(qū)域環(huán)境介紹；2、現(xiàn)場(chǎng)勘察3、區(qū)域測(cè)量，繪制草圖1、每位學(xué)生作為設(shè)計(jì)者參與討論工程概況。2、分小組進(jìn)行，對(duì)工程現(xiàn)場(chǎng)（校園一角）進(jìn)行勘察；3、分析場(chǎng)地環(huán)境，完成草圖繪制。1、與學(xué)生一起參與現(xiàn)場(chǎng)勘察。2、指引同學(xué)從何方向入手進(jìn)行思考。3、如何確定參考因素，完成草圖。4、提問(wèn)。明確甲方乙方關(guān)系，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)孟鹿こ糖捌陔A段需準(zhǔn)備的工作，增強(qiáng)工程的概念和意識(shí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。任務(wù)剖析40分鐘三、分析工程概況1、小組討論，詳細(xì)分析場(chǎng)地環(huán)境；2、解讀甲方對(duì)工程的要求。3、確定初步方案設(shè)計(jì)以及相關(guān)苗木的選擇。1、在現(xiàn)場(chǎng)勘察基礎(chǔ)上詳細(xì)分析場(chǎng)地環(huán)境，通過(guò)討論，形成初步方案；2、做好苗木的選擇與配置工作。3、形成方案效果圖。1、指導(dǎo)學(xué)生從何方向入手進(jìn)行思考。2、分析做好植物配置工作的方法和原則。通過(guò)深層分析現(xiàn)場(chǎng)以及對(duì)工程概況的解讀，快速有效地形成初步設(shè)計(jì)方案，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。實(shí)踐操作75分鐘四、實(shí)踐操作1、完成方案設(shè)計(jì)2、篩選方案。1、各小組選出一名同學(xué)與專(zhuān)家（教師）形成甲方監(jiān)理團(tuán)隊(duì)。2、各組再選出一名組長(zhǎng)開(kāi)展組織協(xié)調(diào)工作，并完成方案匯報(bào)3、甲方團(tuán)隊(duì)將對(duì)各組方案進(jìn)行篩選。4、甲方團(tuán)隊(duì)可對(duì)各設(shè)計(jì)組提出問(wèn)題進(jìn)行解答。4、各組成員等待甲方討論結(jié)果。1、甲方讓團(tuán)隊(duì)討論各組方案。2、甲方可向各設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)提問(wèn)的問(wèn)題：(選問(wèn))：(1)你了解這項(xiàng)工程基本情況嗎？(2)你設(shè)計(jì)的理念是什么？(3)你的方案有什么突出的想法？(4)你會(huì)選擇什么類(lèi)型的植物進(jìn)行配置？(5)設(shè)計(jì)方案預(yù)期綠化效果怎么樣？(6)你對(duì)校園綠化有什么看法?以學(xué)生為主體，項(xiàng)目工程實(shí)踐活動(dòng)為主導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)工程完成過(guò)程中的技術(shù)要求，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)能力的意識(shí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；同時(shí)進(jìn)一步理解和運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和個(gè)人綜合素養(yǎng)，提高自我方案解說(shuō)能力，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。5分鐘3、公布甲方結(jié)果聽(tīng)取方案結(jié)果分析各組方案優(yōu)劣，講評(píng)甲方考慮因素和公布結(jié)果。使學(xué)生形成正確的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，明白專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈。評(píng)價(jià)反思60分鐘五、評(píng)價(jià)反思1、各小組進(jìn)行方案互評(píng)。2、理解何為甲方？3、如何達(dá)成甲方意愿？4、工程準(zhǔn)備工作有哪些？5、甲方考慮因素與我們乙方考慮因素的異同點(diǎn)是什么？6、如何有效拿下工程？各組反思、討論，經(jīng)點(diǎn)撥后感悟，形成理念，派代表回答：1.綜合職業(yè)能力強(qiáng)，而且符合崗位要求。2.主要是使用有效的專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)方案進(jìn)行透徹闡述以贏得甲方青睞。提出論題后引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生反思、討論。學(xué)生經(jīng)反思、討論、感悟，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)知識(shí)、企業(yè)意識(shí)和職業(yè)能力，達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)。15分鐘六、歸納總結(jié)認(rèn)識(shí)到園林工程重要性，工程開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)意義，能充分理解植物配置在園林工程中的重要地位?，F(xiàn)實(shí)工作當(dāng)中，掌握有效的方案解說(shuō)方法非常重要。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下總結(jié)自己的表現(xiàn)，并提出下一步的設(shè)想。老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)?；仡櫥顒?dòng)過(guò)程，回應(yīng)本課主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。使學(xué)生懂得活動(dòng)訓(xùn)練對(duì)掌握?qǐng)@林工程重要性以及園林樹(shù)木配置重要意義的指導(dǎo)作用。5分鐘七、模擬開(kāi)展實(shí)踐工程（課后作業(yè)）1、深化設(shè)計(jì)方案；2、優(yōu)化植物配置；2、完成相關(guān)效果圖；3、完成工程預(yù)算學(xué)生通過(guò)查找相關(guān)資料，分析相關(guān)設(shè)計(jì)方案完成作業(yè)。老師輔導(dǎo)。通過(guò)項(xiàng)目任務(wù)讓學(xué)生應(yīng)用、鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。六．教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果50%+學(xué)習(xí)過(guò)程50%1．學(xué)習(xí)成果（方案設(shè)計(jì)滿意度）：符合甲方需求的設(shè)計(jì)是好設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)需要經(jīng)甲方團(tuán)隊(duì)（學(xué)生代表）和專(zhuān)家（老師）認(rèn)同。2．學(xué)習(xí)過(guò)程（1）工作潛力：能快速解決問(wèn)題的方法是好方法。（2）甲方評(píng)價(jià)：工作態(tài)度好的員工是好員工。（3）學(xué)習(xí)中的慎獨(dú)。（4）自我激勵(lì)。七．教學(xué)反思1．反思教學(xué)過(guò)程采用實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)，激發(fā)熱情，讓學(xué)生“做中學(xué)”、“學(xué)中做”、“做學(xué)合一”，感受到主觀能動(dòng)性的作用。2．反思教法學(xué)法以行動(dòng)為導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)理念，有層次、有重點(diǎn)、有策略地完成教學(xué)任務(wù)。3．反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度學(xué)生已掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)要點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與自主探究學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)感受到設(shè)計(jì)的魅力，能夠按甲方意愿設(shè)完成較理想的樹(shù)木配