中班社會(huì)教案：未來的汽車

中班社會(huì)教案：未來的汽車_中班春節(jié)社會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解一些常見的公用設(shè)施，知道它們給大家?guī)淼暮锰帲俏覀儾徽f話的朋友。

2、激發(fā)對(duì)公用設(shè)施的寵愛和愛惜之情。

3、能大膽地表達(dá)自己的感受和想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制多媒體課件《不說話的朋友》

2、預(yù)備《將來小區(qū)》的畫板、各種公用設(shè)施的小圖片。

活動(dòng)過程：

（一）激發(fā)參加活動(dòng)的興趣。

1、利用多媒體課件，引起幼兒興趣。（課件1）

2、參觀文化廣場(chǎng)的公用設(shè)施，溝通生活中常見的公用設(shè)施。（課件2）提問：你看到有哪些東西是為我們效勞的？

（二）熟悉路燈和健身器材的作用，萌發(fā)愛惜公用設(shè)施的意識(shí)。

1、熟悉路燈的作用。（課件3）

2、爭(zhēng)論：路燈是我們的朋友，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的朋友呢？

3、了解健身器材及其作用。（課件4）小結(jié)：全部這些東西對(duì)我們都很有用，賜予我們很大幫忙?？烧嫦裎覀兊呐笥?。這些朋友有一個(gè)共同的名字叫公用設(shè)施。

（三）引導(dǎo)幼兒回憶自己熟識(shí)或曾經(jīng)使用過的公用設(shè)施，進(jìn)一步累積學(xué)問閱歷。

1、幼兒爭(zhēng)論，說說自己熟悉的公用設(shè)施。

2、觀賞各種公用設(shè)施。（課件5）

（四）我為小區(qū)請(qǐng)朋友。

1、展現(xiàn)將來小區(qū)畫板，激發(fā)參加活動(dòng)的積極性。

2、請(qǐng)幼兒為小區(qū)請(qǐng)朋友。幼兒操作，自由溝通。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在日常生活中連續(xù)探究更多的公用設(shè)施，并和同伴一起共享。

2、在美工區(qū)設(shè)計(jì)將來的公用設(shè)施。

中班上學(xué)期美術(shù)教案《將來的汽車》

活動(dòng)目標(biāo)

1.充分發(fā)揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發(fā)起幼兒制造性繪畫的熱忱和興趣。

2.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。

活動(dòng)預(yù)備

1.記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙。

2.《夢(mèng)幻曲》。

3.將來城的公路背景圖，范例《長(zhǎng)翅膀的車》。

活動(dòng)過程

(一)夢(mèng)游將來城：以夢(mèng)幻形式帶幼兒到將來城去旅行，引出主題。

1.幼兒閉上眼睛，悄悄聽教師隨音樂敘述：我們開著時(shí)空車，來到了將來城，將來城里的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長(zhǎng)著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開;有的汽車長(zhǎng)得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有很多輪子，有的車身象彎月亮。想一想，你觀察了什么樣新式的汽車?

2.以問答的形式豐富幼兒對(duì)將來車的想象。

(二)繪畫活動(dòng)

1.請(qǐng)幼兒依據(jù)想象，動(dòng)手設(shè)計(jì)將來的汽車。

師：請(qǐng)小朋友也來設(shè)計(jì)一部將來城的汽車。(教案出自：)想一想汽車由哪幾局部組成?怎么才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣?

2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。連續(xù)播放夢(mèng)幼曲，啟發(fā)幼兒的想象。

(三)講評(píng)小結(jié)：展現(xiàn)幼兒的繪畫作品，對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品賜予特殊介紹并表揚(yáng)確定。

中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《將來的汽車》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇怪之處。

2、活動(dòng)中鼓舞幼兒用生動(dòng)的語言描述對(duì)作品的想象與感受，體驗(yàn)觀賞的樂趣。

3、激發(fā)幼兒以深厚的興趣設(shè)計(jì)自己喜愛的汽車。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、豐富幼兒有關(guān)各種車的學(xué)問。

2、大班哥哥姐姐的《將來的汽車》作品若干，作品展現(xiàn)架

3、繪畫用紙、筆等。

教學(xué)程序：

活動(dòng)片段實(shí)錄：

一、激發(fā)興趣

師：剛剛，小朋友看到了什么?對(duì)了，這些是我們生活中常見的交通工具，你知道它們有什么本事嗎?

幼1：有警車，是警察叔叔抓壞人用的!

幼2：有搶救車，搶救病人用的。

幼3：我看到了消防車，消防員工作時(shí)候用的。

幼4：我看到了挖土機(jī)，是建筑工人在工地上工作開的。

幼5：有大卡車、大客車，是運(yùn)輸用的。

二、自由觀賞

我?guī)в變簠⒂^哥哥姐姐設(shè)計(jì)的將來汽車城，觀看將來的汽車，引起幼兒設(shè)計(jì)將來汽車的興趣。

活動(dòng)片段實(shí)錄：

師：我們一起到哥哥姐姐設(shè)計(jì)的將來的汽車城看一看吧。大家一起來觀賞，看看這些將來的汽車，

有什么地方和我們現(xiàn)在汽車不一樣的?什么地方很美?(幼兒在觀賞時(shí)，師引導(dǎo)幫忙幼兒敘述，鼓舞幼兒用生動(dòng)的語言描述對(duì)作品的想象與感受。)

作品1：

幼兒：哇，這張畫真美，線條很豐富，五顏六色的。

師：你看懂了它有什么本事嗎?

幼兒：這輛車身上有手、有腳，在做動(dòng)作，像一個(gè)小姑娘在跳舞一樣!

師：你說的真好，真聰慧!它就是一輛會(huì)跳舞的汽車，給人們觀賞舞蹈的，它的樣子也很美觀，現(xiàn)在沒有，要以后才有的，所以說是將來的汽車。

作品2：

這時(shí)，我看到一位幼兒在觀賞這幅畫(作品2)，便上前與她交談

師：你看懂了它是一輛什么汽車嗎?

幼兒：我覺得它是一輛房子汽車。

師：我不明白，為什么要把房子裝在汽車上呀?

幼兒：司機(jī)要去哪里都可以把自己的家?guī)睦?，這樣更好。

師：哦，感謝你告知我，它是一輛會(huì)搬家的房子汽車，它的本事真大!那，你覺的它哪里很美?

幼兒：我覺得它的造型很美，顏色很艷麗，汽車很大，開起來很神氣，長(zhǎng)大我也要設(shè)計(jì)一輛房子汽車，帶爸爸媽媽一起去旅行!

作品3：

兩位幼兒在相互交談這幅畫(作品3)。

幼兒A：你看這是什么車呀?

幼兒B：似乎是遙控車!

幼兒A：我也覺得有點(diǎn)像，又有點(diǎn)不像。

師：你們看這汽車的車頂上有兩個(gè)遙控器，它為什么離太陽光這么近，有什么作用呢?

幼兒B：是不是跟著太陽走的汽車?

幼兒A：我覺得是遙控太陽車!

師：教師來說說，你們看看對(duì)不對(duì)?我覺得它像我們家的太陽能熱水器一樣，利用太陽的能量來開動(dòng)車子。

幼兒B：真棒!這樣很省錢，又便利。

幼兒A：還有，它不會(huì)污染空氣。

師：對(duì)，它是一輛環(huán)保車叫太陽能汽車!

幼兒A：哥哥姐姐真了不起!

三、幼兒設(shè)計(jì)

1、師：哥哥姐姐設(shè)計(jì)的將來汽車真奇異，真棒!我們也來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)將來的汽車!

2、師：請(qǐng)小朋友來告知你旁邊的好朋友，你預(yù)備設(shè)計(jì)一輛有什么本事的汽車?

幼兒1：我想設(shè)計(jì)一輛生日蛋糕汽車，會(huì)制作蛋糕給大家吃的汽車。

幼兒2：我想設(shè)計(jì)一輛花車，會(huì)開花的車，開到路上處處都可一聞到花香。

幼兒3：我也想設(shè)計(jì)一輛會(huì)跳舞的汽車。

師：那你要多動(dòng)腦筋，想想怎樣會(huì)比哥哥姐姐設(shè)計(jì)的更美、更多舞蹈動(dòng)作!

幼兒4：我想設(shè)計(jì)一輛有翅膀的汽車，送給我的爸爸，這樣他上班就不怕堵車了!

幼兒5：我想設(shè)計(jì)一輛摘果子汽車，它會(huì)幫忙人摘果子，爬樹上摘很危急。

教師組織幼兒觀賞溝通以下作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇怪之處。

并在活動(dòng)中，鼓舞幼兒用生動(dòng)的語言描述對(duì)作品的想象與感受，體驗(yàn)觀賞帶來的樂趣。

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又效勞、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，敬重孩子，更要敬重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了汽車這一交通工具，汽車是幼兒生活中常見的，最熟識(shí)的，與人們的生活有著親密的關(guān)系，而且，幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到(.:教.案網(wǎng))，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對(duì)汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動(dòng)中，我體會(huì)到興趣是最好的教師，幼兒的積極性特別高，都能積極的參加，可以看出幼兒對(duì)汽車學(xué)問是那樣豐富，思維是那樣活潑。

中班社會(huì)教案《夏天》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培育學(xué)生的觀看力量和比擬力量(比擬夏天與春天有什么不同)。

3.培育學(xué)生喜愛大自然的情趣;使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.進(jìn)展幼兒的觀看比擬力量。

教學(xué)預(yù)備

1.課前觀看：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)狀況、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

教學(xué)過程

(一)教學(xué)引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠答復(fù)。)

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

3.敘述：這節(jié)課，我們來熟悉夏天有什么特征。(板書課題。)

(二)學(xué)習(xí)新課

1.比擬圖中的夏天與春天有什么不同

(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

(2)分組觀看、爭(zhēng)論：夏天與春天有什么不同?

(3)匯報(bào)觀看、爭(zhēng)論結(jié)果：

熟悉夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的根底學(xué)問，從而更好地熟悉當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂盛，桃樹結(jié)出了桃子。)

③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開頭收割。)

④河岸、河水有什么變化?(河岸長(zhǎng)滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)

⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)

⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

(4)分組爭(zhēng)論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

(5)教師小結(jié)：夏天與春天的不同。(.)(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)。)

2.比擬當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

(1)敘述：課前，你們觀看了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然狀況，下面來匯報(bào)一下。

(2)匯報(bào)觀看結(jié)果：

熟悉當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?

②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

(以上兩個(gè)問題，假如學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)展比擬，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)展比擬。)

(3)教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相像的，但詳細(xì)的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、連續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來說，南方夏天到來的早，連續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特殊熱;北方夏天到來的較晚，連續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒那么熱。

這個(gè)問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避開教學(xué)的局限性。

(三)穩(wěn)固練習(xí)

1.敘述：這節(jié)課，我們熟悉了夏天的特征。

2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，依據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。

夏每天氣好酷熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂密桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>

小孩游泳樂呵呵。

(四)布置作業(yè)

連續(xù)觀看我們四周的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

教學(xué)參考學(xué)問

夏天的特征

(1)夏每天氣酷熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(zhǎng)，