（人教部編版）十六年前的回憶教案

贈送：小學(xué)生必背古詩詞：唐詩三百首全集

1、江南

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漢樂府

江南可采蓮，蓮葉何田田。

魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。

魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

2、敕chì勒lè歌

北朝民歌

敕勒川，陰山下，天似穹qióng廬lú，

籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，

風(fēng)吹草低見牛羊

3、詠鵝

（唐）駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波

4、風(fēng)

（唐）李嶠qiáo

解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。

5、靜夜思

（唐）

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李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

6、登鸛雀樓（唐）王之煥

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

7、春曉

（唐）孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?

8、鹿柴(zhài)

（唐）王維

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復(fù)照青苔上。

9、絕句

（唐）

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杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

10、絕句（唐）杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛yuān鴦yāng。

11、游子吟

（唐）孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

12、江雪

（唐）

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柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑suō笠lì翁wēng，獨(dú)釣寒江雪。

13、塞下曲

（唐）盧綸

林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。

平明尋白羽，沒在石棱中。

14、塞下曲

（唐）盧綸

月黑雁飛高，單chán于yú夜yè遁dùn逃táo。

欲yù將jiāng輕qīng騎jí逐zhú，大雪滿弓刀。

15、池上

（唐）白居易

小娃撐chēng小艇tǐng，偷采白蓮回。

不解藏cáng蹤zōng跡jì，浮fú萍píng一道開。

16、憶江南

（唐）白居易

江南好，風(fēng)景舊曾céng諳ān。日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

17、憫mǐn農(nóng)

（唐）李紳shēn

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

18、憫農(nóng)

（唐）李紳

春種一粒粟sù，秋收萬顆子。

四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

19、尋隱者不遇

（唐）賈島

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

20、樂游原

（唐）李商隱

向晚意不適，驅(qū)車登古原。

夕陽無限好，只是近黃昏。

21、江上漁者

（宋）范fàn仲zhòng淹yān

江上往來人，但愛鱸lú魚yú美。

君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。

22、夏日絕句

（宋）

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李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。

23、獨(dú)坐敬亭山

（唐）李白

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

24、竹里館

（唐）王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，明月來相照。

25、詠風(fēng)

（唐）虞世南

逐舞飄輕袖，傳歌共繞梁。

動枝生亂影，吹花送遠(yuǎn)香。

26、蟬

（唐）虞世南

垂縷飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

27、送兄

（唐）七歲女

別路云初起，離亭葉正稀。

所嗟人亦雁，不作一行飛。

28、易水送別

（唐）駱賓王

此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。

昔時人已沒，今日水猶寒。

29、中秋夜

（唐）李嶠

圓魄上寒空，皆言四海同。

安知千里外，不有雨兼風(fēng)？

30、山中

（唐）王勃

長江悲已滯，萬里念將歸。

況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。

31、渡漢江

（唐）宋之問

嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)立春。

近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

32、登幽州臺歌

（唐）陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

33、照鏡見白發(fā)

（唐）張九齡

宿昔青云志，蹉跎白發(fā)年。

誰知明鏡里，形影自相憐。

34、送朱大人入秦

（唐）孟浩然

游人五陵去，寶劍值千金。

分手脫相贈，平生一片心。

35、中南望馀雪

（唐）祖詠

終南陰嶺秀，積雪浮云端。

林表明霽色，城中增暮寒

36、相思

（唐）王維

紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？

愿君多采擷，此物最相思。

37、蓮花塢

（唐）王維

日日采蓮去，洲長多暮歸。

弄篙莫濺水，畏濕紅蓮衣。

38、雜詩

（唐）王維

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。

來日綺窗前，寒梅著花未？

39、夜宿山寺

（唐）李白

危樓高百尺，手可摘星辰。

不敢高聲語，恐驚天上人。

40、陪侍郎叔游洞庭醉后（唐）李白

刬卻君山好，平鋪湘水流。

巴陵無限酒，醉殺洞庭秋。

41、聽彈琴

（唐）劉長卿

泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒。

古調(diào)雖自愛，今人多不彈。

42、送靈澈上人

（唐）劉長卿

蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。

荷笠?guī)﹃枺嗌姜?dú)歸遠(yuǎn)。

43、拜新月（唐）李端

開簾見新月，便即下階拜。

細(xì)語人不聞，北風(fēng)吹裙帶。

44、問劉十九

（唐）白居易

綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。

晚來天欲雪，能飲一杯無。

45、瀑布

（唐）施肩吾

豁開青冥顛，瀉出萬丈泉。

如裁一條素，白日懸中天。

46、題西施石

（唐）王軒

嶺上千峰秀，江邊細(xì)草春。

今逢浣紗石，不見浣紗人。

47、劍客

（唐）賈島

十年磨一劍，霜刃未曾試。

今日把示君，誰有不平事？

48、題詩后

（唐）賈島

兩句三年得，一吟雙淚流。

知音如不賞，歸臥故山秋。

49、馬詩

（唐）李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

50、雪

（唐）羅隱

盡道豐年瑞，豐年事若何？

長安有貧者，為瑞不宜多。

51、五歲詠花

（唐）陳知玄

花開滿樹紅，花落萬枝空。

唯余一朵在，明日定隨風(fēng)。

52、田家

（唐）聶夷中

父耕原上田，子劚山下荒。

六月禾未秀，官家已修倉。

53、公子家

（唐）聶夷中

種花滿西園，花發(fā)青樓道。

花下一禾生，去之為惡草。

54、江行無題

（唐）錢珝

萬木已清霜，江邊村事忙。

故溪黃稻熟，一夜夢中香。

55、田上

（唐）崔道融

雨足高田白，披蓑半夜耕。

人牛力俱盡，東方殊未明。

56、宿建德江

（唐）孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹，江清月近人。

268、次北固山下

（唐）王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)，

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歸雁

洛陽邊。

269、望月懷遠(yuǎn)

（唐）張九齡

海上生明月，天涯共此時。

情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。

不堪盈手贈，還寢夢佳期。

270、題破山寺后禪院

（唐）常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。

271、隴西行

（唐）

王維

十里一走馬，五里一揚(yáng)鞭。

都護(hù)軍書至，匈奴圍酒泉。

關(guān)山正飛雪，烽戍斷無煙。

272、古朗月行

（唐）李白

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

仙人垂兩足，玉樹何團(tuán)團(tuán)。

白兔搗藥成，問言與誰餐。

273、渡荊門送別

（唐）李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。.

274、月夜

（唐）

杜甫

今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。

遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。

何時倚虛幌，雙照淚痕干。

275、登岳陽樓（唐）

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

276、喜見外弟又言別（唐）

李益

十年離亂后，長大一相逢。

問姓驚初見，稱名憶舊容。

別來滄海事，語罷暮天鐘。

明日巴陵道，秋山又幾重。

277、別云間

（明末清初）夏完淳

三年羈旅客，今日又南冠。

無限山河淚，誰言天地寬。

已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。

毅魄歸來日，靈旗空際看。

278、歸田園居

（晉）

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陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿無違。

279、金陵酒肆留別

（唐）李白

風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。

金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。

請君試問東流水，別意與之誰短長？

280黃鶴樓

（唐）崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使上愁。

281、聞官軍收河南河北（唐）

杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

282、無題

（唐）李商隱

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

283、登金陵鳳凰臺（唐）李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，二水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

284、客至

（唐）杜甫

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。

花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅。

肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡馀杯。

285、登高

杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

286、錢塘湖春行

（唐）

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

287、滕王閣

（唐）

王勃

滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。

畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。

閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。

閣中帝子今何在？檻外長江空自流。

288、蜀相（唐）

杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

289、江村

（唐）

杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

多病所須惟藥物，微軀此外更何求！

290曲江（唐）杜甫

朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。

酒債尋常行處有，人生七十古來稀。

穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。

傳語風(fēng)光共流轉(zhuǎn)，暫時相賞莫相違。

291詠懷古跡

（唐）杜甫

群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。

一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。

畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月下魂。

千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。

292左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

（唐）

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為圣朝除弊事，肯將衰朽惜殘年？

云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨漳江邊。

293錦瑟

（唐）李商隱

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。

此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。

294西塞山懷古

（唐）劉禹錫

王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。

千尋鐵鎖沈江底，一片降幡出石頭。

人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。

從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。

295酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈

（唐）劉禹錫

巴山蜀水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

296、放言（唐）

白居易

贈君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍。

試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

周公恐懼流言后，王莽謙恭未篡時。

向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰知？

297、貧女（唐）秦韜玉

蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。

誰愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時世儉梳妝。

敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長。

苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。

298、書憤

（宋）

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陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？

299游山西村

（宋）陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

300過零丁洋

（宋）文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

課題

11.十六年前的回憶

課型

講讀課文

授課

時間

2課時

教學(xué)

目標(biāo)

自主學(xué)習(xí)字詞，會寫“閥、避”等12個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)生掌握按時間順序表達(dá)的寫法。

3、學(xué)生細(xì)讀文本，抓住描寫李大釗的語言、動作和外貌的句子，從言行體會他對親人的愛，對革命事業(yè)的忠貞。?

4、領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法。并說說這樣寫的好處。

教學(xué)

重點(diǎn)

1、自主學(xué)習(xí)字詞，會寫“閥、避”等12個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)生掌握按時間順序表達(dá)的寫法。

3、學(xué)生細(xì)讀文本，抓住描寫李大釗的語言、動作和外貌的句子，從言行體會他對親人的愛，對革命事業(yè)的忠貞。

教學(xué)

難點(diǎn)

領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法。并說說這樣寫的好處。

第一課時

教學(xué)

目標(biāo)

1、自主學(xué)習(xí)字詞，會寫“閥、避”等12個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)生掌握按時間順序表達(dá)的寫法。

教具

準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

（

）分鐘

一、介紹背景，導(dǎo)入新課。【出示課件1、2】

師：毛主席在“詠梅”詞中，贊頌了梅花頑強(qiáng)不屈的斗爭精神。梅花的品格在無數(shù)革命者身上得到具體體現(xiàn)。李大釗同志就是其中一個，為了革命，他不謂艱險(xiǎn)，面對敵人，他大義凜然，表現(xiàn)了革命者無所畏懼的崇高品德，李大釗是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。新文化運(yùn)動和“五四”愛國運(yùn)動的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。對中國早期馬克思主義的傳播起過重要作用。

師：【出示課件4】本課是革命先驅(qū)李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫的，這年正值李大釗同志遇難１６周年──李大釗烈士犧牲于1927年，所以文章題目叫《十六年前的回憶》。板書課題。李大釗的女兒李星華同志，在父親遇難十六周年所寫的回憶錄中，把我們帶到那腥風(fēng)血雨的年代。

借用毛詩贊頌頑強(qiáng)不屈的精神，從而

引出文中主角李大釗同志。

新課

教學(xué)

（

）分鐘

二、初讀課文，整體感知。

1.朗讀課文：

自由朗讀課文，把課文讀得正確流利。遇到不理解的詞語，通過看注釋、查詞典等方式弄懂。

2.詞語學(xué)習(xí)：

⑴交流自己已懂的詞語。

⑵認(rèn)讀生字新詞?！境鍪菊n件5】

埋頭、軍閥、避免、皮靴、尖銳、抽屜、恐怖、粗暴、魔鬼、苦刑、嚴(yán)峻、殘暴、匪徒、拘留、啃窩頭、絞刑、撿起。

（3）理解詞語?！境鍪菊n件6】

含糊：不明確；不清晰。

軍閥：指擁有武裝部隊(duì)，割據(jù)一方，自成派系的人。

局勢：泛指[政治、軍事等]一個時期內(nèi)的發(fā)展情況

輕易：本課指十分容易隨隨便便。

恐怖：驚慌、害怕。

一擁而入：形容很多人同時闖進(jìn)門來。

嚴(yán)峻：嚴(yán)肅而厲害。

會意：領(lǐng)會別人沒有明確表達(dá)的意思。

絞刑：死刑的一種，用繩子勒死。

沉著：冷靜，鎮(zhèn)靜，從容，不慌不忙的樣子。

默讀課文，理清結(jié)構(gòu)。

【出示課件8【出示課件7】1.標(biāo)注自然段。（共33個自然段）

2、二、思考：作者回憶的是一件什么事情？

作者重點(diǎn)回憶了父親李大釗被害的事情。

3.請同學(xué)們結(jié)合題目，看注釋，讀第1自然段，說說自己知道了什么？

“被害日”指什么？

引導(dǎo)學(xué)生讀課文，【出示課件7】簡單分析第1自然段：永遠(yuǎn)忘不了父親被難日。【出示課件8】（板書：永遠(yuǎn)忘不了父親被難日）

34.【出示課件9】默讀2～32自然段并思考：

作者回憶了十六年前的哪些事情？分別是哪些自然段寫到的？可以小組討論。

3.小組通過交流討論，理清寫作順序和課文結(jié)構(gòu)，融入重點(diǎn)片段的朗讀感悟。建議2～32自然段分為四個部分：【出示課件9】

⑴第1～7自然段：寫父親被捕前的一些事情（被捕前）

⑵第8～17自然段：寫父親被捕的經(jīng)過（被捕時）

⑶第18～29自然段：寫我們和父親最后一次見面的情景（法庭上）

⑷第30～33自然段：寫父親被害后，一家人非常悲痛（被害后）。

四、小組合作，交流感悟。組內(nèi)初步交流自學(xué)成果，互相補(bǔ)充，如仍有解決不了的問題，可作上記號，待合作探究時解決。

小組合作學(xué)習(xí)，整體感知課文，理清寫作順序和課文結(jié)構(gòu)。

課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘

五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。

1、課堂總結(jié)：作者是在父親逝世十六周年時寫的，通過回憶父親被捕前、被捕時、在法庭上以及父親遇難后的沉痛心情，表達(dá)了作者對父親的懷念。我們把這樣的表達(dá)方法稱作倒敘。你還想起了我們以前學(xué)過哪些文章，也采取了這樣的表達(dá)方法呢？課后收集一下。

2、布置作業(yè)：

1.自學(xué)生字、抄寫文中詞語。

2.有感情地朗讀課文。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、我能看拼音寫漢字。

pìjìngyúlèkǒngbùmóguǐfěitú

()()()()()

shūjíchōutìjùlièmiánpáojúshì

()()()()()

二、我能比一比再組詞。

刑()娛()絞()

形()誤()狡()

籍()峻()詳()

藉()竣()祥()

三、從下列詞語中找出6對近義詞，分別填入括號里。

殘暴含糊安寧可惜占據(jù)堅(jiān)決

模糊殘酷堅(jiān)定安定惋惜占領(lǐng)

()--()()--()()--()

()--()()--()()--()

【答案】

一、僻靜娛樂恐怖魔鬼匪徒書籍

抽屜劇烈棉袍局勢

二、刑(刑法)娛(娛樂)絞(絞索)

形(形狀)誤(錯誤)狡(狡猾)

籍(書籍)峻(嚴(yán)峻)詳(詳細(xì))

藉(慰藉)竣(竣工)祥(慈祥)

殘暴殘酷；含糊模糊；安寧安定；

可惜惋惜；占據(jù)占領(lǐng)；堅(jiān)決堅(jiān)定

第二課時

教學(xué)

目標(biāo)

1、學(xué)生細(xì)讀文本，抓住描寫李大釗的語言、動作和外貌的句子，從言行體會他對親人的愛，對革命事業(yè)的忠貞。?

2、領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)方法。并說說這樣寫的好處。

教具

準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

（

）分鐘

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，深入學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這篇課文采用倒敘的方式描寫了哪些內(nèi)容呢？那這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文，更深入地了解李大釗同志。

回顧倒敘的描寫方法，鞏固知識。

新課

教學(xué)

（

）分鐘

體會忠貞，學(xué)習(xí)品質(zhì)。

1、分析被捕前和被捕時的句子，把你印象最深的地方勾畫出來，把你的體會標(biāo)注在旁邊。【出示課件10-16】（板書：被捕前：局勢嚴(yán)重忠于革命被捕時：不慌不忙）

2．【出示課件17】默讀課文第三部分，并思考：李大釗同志是個怎樣的人？從哪個句子、詞語能看出來？請畫出相關(guān)句子，并在旁邊寫出你的體會。

3．自主讀書并思考問題，并在小組內(nèi)交流。

4．匯報(bào)交流，隨機(jī)品讀。

【出示課件18】“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生體會從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。

出示練習(xí)：“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”。這句話抓住了人物_________的外貌_________描寫，說明了_________。

對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。

【出示課件19】“父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的──他對于革命事業(yè)的信心?！?/p>

出示練習(xí)：

（1）從“瞅了瞅”這個詞語可以體會到_________。

李大釗同志不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。

（2）“非常安定，非常沉著”這是抓住了人物的_________描寫，這可以看出_________。

李大釗同志在極端危險(xiǎn)和困難的情況下能夠坦然自若，對革命的事業(yè)充滿了必勝的信心。（板書：被捕后：平靜慈祥堅(jiān)貞不屈）

三、體會沉痛，觸動心弦。

1．過渡：魯迅先生有這么一句話“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保@也是李大釗先生的寫照。請大家輕聲讀課文第四部分，并思考一下這一部分講了什么內(nèi)容？【出示課件20】

2．學(xué)生自主讀課文，思考問題并畫出相關(guān)句子。

3．匯報(bào)交流，（板書：記住父親被害的日子）并引導(dǎo)學(xué)生理解課文最后三個自然段與開頭的關(guān)系?！境鍪菊n件21、22】

出示練習(xí)：-

我知道課文最后三個自然段與開頭的關(guān)系是_________，這樣寫的好處是_________。（板書：前后照應(yīng)首尾連貫）

4．文章除了開頭和結(jié)尾做到了首尾呼應(yīng)，在文中還有很多這樣前后照應(yīng)的句子，請用波浪線畫出來?！境鍪菊n件23】

（1）弄清什么叫“前后照應(yīng)”。

（2）試找出與下面句子相照應(yīng)的句子，說說有什么好處。

①1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。

②母親醒過來了，她低聲問我：“昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子?！蔽业吐晫δ赣H說：“媽，昨天是4月28。”

③我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。

④后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。

⑤工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。

⑥在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。

5．【出示課件24】小結(jié)：這些句子前后照應(yīng)，使人讀了會對事情的來龍去脈了解得更加清楚，印象和感受也會更深。

6．知識小擂臺。

①在文中找出下面詞語的近義詞。

慈愛（）鎮(zhèn)定（）占領(lǐng)（）

②課文最后三個自然段與開頭的關(guān)系是（），這樣寫的好處是（）。

③“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。”中的“偉大的力量”是指_________。

④學(xué)了《十六年前的回憶》，我認(rèn)識了一位_________的李大釗。

訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解句子，從而更好地感悟人物品格。

學(xué)生在具體實(shí)踐中弄清楚“前后照應(yīng)”，并分析這樣寫的好處，引導(dǎo)將這樣的方法放進(jìn)自己的日常習(xí)作中。

課堂小結(jié)及拓展延伸

（

）分鐘

五、總結(jié)課文，拓展延伸

1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲到了什么？除了李大釗，你還了解哪位革命先烈的英雄事跡呢？

2．教師小結(jié)：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一個對親人充滿慈愛，對革命事業(yè)無限忠誠，對敵人頑強(qiáng)斗爭、堅(jiān)貞不屈的李大釗。讓我們繼往開來，把和平之花呵護(hù)得更好吧。

3.布置作業(yè)

1．收集有關(guān)李大釗的故事或者他寫的文章。

2．有感情地朗讀全文。

板書

內(nèi)容

11.十六年前的回憶

永遠(yuǎn)忘不了父親被難日

前后照應(yīng)被捕前：局勢嚴(yán)重忠于革命

被捕時：不慌不忙

首尾連貫被捕后：平靜慈祥堅(jiān)貞不屈

記住父親被害的日子

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、我能說說加點(diǎn)詞語意思，再理解句子：

1.“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！备赣H不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。

答：

____________________________________________________________________

2.他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，對他們是沒有道理可講的。

答：

___________________________________________________________________

二、我能讀句子，從課文中找出和它相照應(yīng)的語句

1.我奇怪地問他：“爹，為什么燒掉呢?怪可惜的?！?/p>

_______________________________________________________________________

2.工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。

____________________________________________________________________________

3.我低聲母親說：“媽，昨天是4月28日。”

____________________________________________________________________________

【答案】

一、1.“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。”父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。

答：“不慌不忙”“就”看出李大釗在敵人面前處變不驚鎮(zhèn)定勇敢。“沒有什么”聯(lián)系上文，父親整理并燒書籍文件，已經(jīng)不可能有什么秘密會落入敵人手中，說明李大釗對局勢早有估計(jì)，早已做好充分準(zhǔn)備。從這段話中看出李大釗在危險(xiǎn)關(guān)頭依然沉著鎮(zhèn)靜。

2.他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，對他們是沒有道理可講的。

答：這段描寫了敵人的野蠻無禮，和李大釗處變不驚，保持著慣有的嚴(yán)峻對比著寫的。表現(xiàn)了李大釗臨危不懼，愛憎分明的品質(zhì)。

二、1.為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。

2.在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閆振三。

3.1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。

教學(xué)反思

《十六年前的回憶》這篇文章是一篇回憶錄，是李大釗的女兒李星華于1943年寫的，是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。為了突出重點(diǎn)，

突破難點(diǎn)，教學(xué)時我努力做到以下幾點(diǎn)：

一、做到長文短教。

由于課文篇幅較長，內(nèi)容較多，學(xué)生在理解上肯定會有一定的難度。備課前我也去查閱了有關(guān)長篇課文的教學(xué)方法，可以采取“直奔中心”法，即從整體入手，通過整體感悟，讓學(xué)生直接觸及中心正題，抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行研讀，放棄逐字逐句的講解。于是在本課的教學(xué)過程中，我從以下兩個方面入手：第一方面，從整體上理清文章的脈絡(luò)，概括出李大釗是怎樣的人，并以此為線索，抓重點(diǎn)詞句探究；第二方面，抓住文章表現(xiàn)的情感，以朗讀為主，在讀中體會李大釗的品質(zhì)，從而感受語言文字的生動，優(yōu)美。

二、走進(jìn)李大釗的內(nèi)心，實(shí)現(xiàn)與文本對話。

當(dāng)我讀完這一篇課文的時候，我也被李大釗對革命事業(yè)充滿必勝信心，在敵人面前堅(jiān)強(qiáng)不屈，用自己的言行影響親人的高尚情操深深感動。我想這是每一位閱讀了這篇課文之后的讀者都會共鳴的想法。那么如何讓學(xué)生也能夠體會到這些呢？這成為了我備課時的一個難點(diǎn)和重點(diǎn)。我想只有通過對文章中重點(diǎn)字詞的體會，作者的細(xì)節(jié)描寫等，讓學(xué)生展開合理的想象，才能走進(jìn)李大釗的內(nèi)心世界，于是在教學(xué)中抓住“局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對母親說∶‘不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？’”“父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的—他對于革命事業(yè)的信心。”、“父親立刻就會意了，接著說∶‘她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒有關(guān)系。’父親說完了這段話，又望了望我們?！钡染涠我I(lǐng)學(xué)生體會李大釗的高尚品質(zhì)。

三、訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

通過閱讀我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這篇文章還有很多的空白點(diǎn)需要學(xué)生去思考，比如“父親在敵人面前態(tài)度嚴(yán)峻，猜測父親當(dāng)時心里是怎么想的？”“父親說完了這段話，又望了望我們。想一想父親心里在想什么呢？”等等，這些都是文本的空白點(diǎn)。于是課堂上我引導(dǎo)學(xué)生們開始思考。這些口語表達(dá)的設(shè)計(jì)，即讓學(xué)生走進(jìn)了李大釗的內(nèi)心，體會到他當(dāng)時的情感，又進(jìn)行了口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。

備課素材

李大釗簡介

李大釗(1889～1927)中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。字守常。河北省樂亭縣人。父母早亡，跟隨祖父長大。1913年，他東渡日本留學(xué)。1918年，李大釗在北京大學(xué)擔(dān)任圖書館主任。他把北大圖書館變成了傳播新文化、研究馬克思主義的陣地。這一年，年青的毛澤東和李大釗結(jié)識了。他們在北大紅樓，建立了革命的友誼。

他在俄國十月社會主義革命后，編輯《新青年》，傳播馬克思列寧主義，積極領(lǐng)導(dǎo)了五四運(yùn)動。1920年2月，他同鄧中夏一起，在北京大學(xué)里秘密發(fā)起、組織了馬克思學(xué)說研究會。5月，李大釗領(lǐng)導(dǎo)建立了北京共產(chǎn)主義小組。

中國共產(chǎn)黨成立以后，任中共北方區(qū)黨委書記，后兼任中國勞動組合書記部北方分部書記。在中國共產(chǎn)黨第一次至第四次全國代表大會上均當(dāng)選為中央委員。他幫助孫中山確立“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”三大政策，在改組國民黨和促成第一次國共合作中起了積極作用。1924年代表中共赴莫斯科參加共產(chǎn)國際第五次代表大會。他領(lǐng)導(dǎo)了1926年3月18日北京人民反帝反軍閥的群眾示威運(yùn)動。

他在艱苦復(fù)雜的環(huán)境中，團(tuán)結(jié)廣大群眾，同敵人展開英勇的斗爭。他成了軍閥、反動派的眼中釘。1927年4月6日反動軍閥張作霖，在帝國主義分子的支持下，下令逮捕了李大釗同志。

李大釗同志在獄中受盡了種種殘酷的刑罰，他的全部指甲都被兇狠殘暴的敵人拔掉了。但是，他始終沒說一句有損于黨的榮譽(yù)、有損于革命利益的話，沒泄露黨的任何機(jī)密，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員對黨的無限忠誠和崇高的革命氣節(jié)。

殺害李大釗，中國反動派第一次使用了從帝國主義國家買來的絞架。李大釗昂首走上絞架，發(fā)表了最后的演講，他說：“我們已經(jīng)培養(yǎng)了許多同志，如同紅花的種子，撒遍各地。我們深信，共產(chǎn)主義在世界、在中國，必然要得到光榮的勝利。”敵人喪心病狂地折磨李大釗、絞刑竟用了四十分鐘之久。

李大釗同志為了解救苦難的中國人民，為了崇高的共產(chǎn)主義理想，英勇奮斗了一生。最后獻(xiàn)出了他的寶貴生命。他犧牲時，年僅三十八歲!

軍閥張作霖簡介

張作霖(1875—1928)北洋軍閥奉系首領(lǐng)。奉天(今遼寧省)海城人。

1916年起任奉天督軍，投靠日本帝國主義，長期統(tǒng)治東北。

1920年直皖戰(zhàn)爭中與直系聯(lián)合，戰(zhàn)勝皖系，把持北洋軍閥政府。

1926年3月，率兵進(jìn)關(guān)，攻占河北、察哈爾、山東等省，殘酷鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動，使當(dāng)時北方的革命運(yùn)動受到很大破壞。

1928年，因與日本帝國主義發(fā)生矛盾，在皇姑屯車站(今遼寧境內(nèi))被日軍埋下的炸彈炸死。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

1.看拼音，寫字詞。

jūnfáchōutìchángxuēchǒujiàn

（）（）（）（）

móguǐjiǎoxíngzhíxíngcánbào

（）（）（）（）

2.在括號里填上合適的詞語進(jìn)行搭配。

（）的槍聲（）的眼光（）的小屋

（）的吼聲（）的態(tài)度（）的匪徒

3.選詞填空。

嚴(yán)峻嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)厲

（1）不管怎么說，（）要求自己總是有好處的，因?yàn)樗鼤屓诉M(jìn)步得更快。

（2）他一再違反紀(jì)律，今天終于被老師（）地批評了一頓。

（3）形式非常（），傷員必須馬上轉(zhuǎn)移。

（4）升旗時要（）認(rèn)真。

劇烈猛烈激烈強(qiáng)烈

（5）曉慶生過病，上體育課不能（）運(yùn)動。

（6）孩子們（）要求周末不要上課。

（7）敵人占領(lǐng)的高地被我軍（）的炮火摧毀了。

4.照樣子，寫出描寫神態(tài)的四字詞語。

不慌不忙（ABAC式）：

怒氣沖沖（ABCC式）：

5.按照要求寫句子。

（1）父親堅(jiān)決地對母親說：“我是不能輕易離開北京的?！保ǜ膶懗赊D(zhuǎn)述句）

（2）用加點(diǎn)詞語寫句子。

他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。

6.品讀句子，完成后面的練習(xí)。

（1）父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。“不慌不忙”寫出了李大釗。

（2）父親仍舊穿著他那件舊棉袍?？墒菦]戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“”“”說明李大釗飽受折磨；“”寫出他大義凜然，堅(jiān)貞不屈；“”一詞，則再次直接地表明了李大釗作為一個慈父的可親形象。

7.對于課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）。

A.課文歌頌了李大釗同志忠于革命事業(yè)，堅(jiān)貞不屈的偉大精神。

B.課文最后兩個自然段的作用是照應(yīng)第一自然段，首尾呼應(yīng)。

C.“可怕的一天果然來了?！边@句話在文中的作用是承上啟下。

D.課文是按被捕前、被捕、被審、被害順序記敘的。

閱讀能力大提升

8.