部編版三年級語文下冊教學課件第3部分

小真的長頭發(fā)16第一課時部編版三年級語文下冊第五單元教學課件全套部編版三年級語文下冊第5-6單元教學課件全套你能猜出這根繩子可能是什么嗎？這根繩子是小真的頭發(fā)，你想到了嗎？高樓方子：

1955年出生于日本函館市，畢業(yè)于日本東京女子大學文理學部日本文學科，活躍于兒童讀物創(chuàng)作領域，代表作品有《酷老師》《到奇妙的森林去》《十一月的門》《綠色種子》《小真的魔法》等，曾獲日本產經兒童出版文化獎、路傍之石文學獎?，F居住于日本札幌市。走近作者1.會認本課9個生字，會寫13個生字，認識多音字“長、卷、系”，理解生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，能讀好對話。（重點）3.初步感知文意，了解課文內容。（難點）學習目標請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示柵子鐵柵zhà柵欄揉擦矯揉造作róu揉一揉我會認柵揉唯有唯命是從wéi唯一礙口礙手礙腳ài礙事我會認唯礙干系解鈴系鈴xì

關系我會認系卷juǎn（卷起）juàn（試卷）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現？只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了暄騰騰的被子了。.讀一讀：放學了，張輝把試卷（juàn）卷（juǎn）起來放

進書包里。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有?！爵~餌】【暄騰騰】【繃緊】【麻煩】【悠閑】【遺憾】【礙事】【羨慕】松軟而有彈性。閑適自得。不稱心，大可惋惜（在外交方面常常用來表示不滿和抗議）。繁瑣；費事。妨礙做事；造成不方便；有妨礙。理解詞語試著把詞語和意思連起來！釣魚用的魚食。拉緊。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？本文通過天馬行空的想象，充滿真摯情趣的問答，神奇夸張的語言講述了小真的長頭發(fā)所做的趣事。

套住書寫指導：大字要扁、橫稍短、撇和捺舒展，下邊三短橫左邊封閉，最下橫要長。套tào結構：上下組詞：圈套牲口套造句：爺爺用繩子套住了要跑的

馬駒。音序：T部首：大我會寫

麻煩書寫指導：廣字要寬闊，林字要寫緊湊、左邊木字窄小、右邊稍寬、一捺寬展有力。麻má結構：半包圍組詞：麻繩麻將造句：爸爸工作中遇到一些麻煩。音序：M部首：廣我會寫煩瑣書寫指導：火字要窄、中間一撇要直、右上邊是一短撇，頁字上橫要長、貝字稍窄。煩fán結構：上下組詞：麻煩不厭其煩造句：這件事辦起來非常煩瑣。音序：F部首：火我會寫

悠閑書寫指導：上邊中間有一短豎，右邊是攵、橫撇是兩筆，下邊心字要扁寬。悠yōu結構：上下組詞：悠然悠悠蕩蕩造句：老爺爺正在公園里悠閑地

散步。音序：Y部首：心我會寫悠閑書寫指導：門字要寬大、里邊木字稍窄、捺變?yōu)橐稽c、撇長點要小。閑xián結構：半包圍組詞：閑談游手好閑造句：每天閑暇的時候，我都會

看書。音序：X部首：門我會寫椅子書寫指導：木字橫短豎要長，大字扁小，可字上橫要長、豎行筆有力、口字要小。椅yǐ結構：左右組詞：桌椅木椅造句：爺爺坐在椅子上睡著了。音序：Y部首：木我會寫

泡沫書寫指導：左窄右寬，“包”的最后一筆要寫得飽滿。泡pào結構：左右組詞：氣泡終成泡影造句：金魚吐著氣泡,仿佛在說話。音序：P部首：氵我會寫泡沫書寫指導：末字上橫長下橫要短、一豎貫穿上下、要長，左撇稍輕右捺要重。沫mò結構：左右組詞：唾沫肥皂沫造句：海浪過后，海邊留下許多

白色泡沫。音序：M部首：氵我會寫冰箱書寫指導：左邊是冫，水字中豎要長、左邊橫短撇長、是一筆，右邊撇和捺分兩筆寫。冰bīng結構：左右組詞：冰手把水冰上造句：商場里擺放著各種品牌的

冰箱。音序：B部首：冫我會寫

冰激凌書寫指導：左邊不要寫成氵，右邊中間撇和點分開、要小，又字左上角有一撇、稍長。凌líng結構：左右組詞：冰凌黃河凌汛造句：我特別愛吃冰激凌。音序：L部首：冫我會寫別提書寫指導：日字要窄小、下邊一橫要長，人字在中豎的左邊、撇要短捺要長。提t(yī)í結構：左右組詞：提供提意見造句：得了獎狀，小芳別提有多

高舉了。音序：T部首：扌我會寫多棒書寫指導：左窄右寬，右上邊三橫緊湊，長撇貫穿三橫、與右捺分開、舒展，下邊兩橫。棒bàng結構：左右組詞：真棒身體棒造句：小強在賽場上表現的多棒?。∫粜颍築部首：木我會寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者豐富的想象力。課堂小結

róu

wéi

zhà

xì

ài

柵揉唯礙系一、字音連線。

shǒu

tào

má

fɑn

yōu

xián（）（）（）

yǐ

zi

pào

mò

bīnɡ

línɡ（）（）（）

bié

tí

zhēn

bànɡ（）（）二、看拼音寫詞語。手套麻煩悠閑椅子泡沫冰凌別提真棒品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測小真的長頭發(fā)16第二課時1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.掌握“邊讀邊想象畫面”閱讀方法。(重點)3.能將生活和想象結合起來，進行想象力訓練。(重點)4.在閱讀中積累相關語句，能用“要是(不管)……”組織語言。(難點)學習目標讓我們走進課文，看看小真的頭發(fā)到底有多長？能做什么？讀課文，小真的長頭發(fā)到底有多長？“嘿！能長多長？”“老長老長老長老長老——長！說起那個長來啊……當小葉和小美炫耀自己的長頭發(fā)時，小真連用五個“老長”說明自己的頭發(fā)一定比她們的頭發(fā)會更長。小真的長發(fā)能干什么？

(串珠問題2)這是課后第1題哦！“要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。還有呢……“要是……就……”“不管……都……”連用兩對關聯詞語描寫長頭發(fā)的神奇作用。因為小真想象自己的頭發(fā)很長，梳好的辮子就能從橋上垂到水面，就像一根釣魚竿上的釣魚線。為什么小真想象自己的辮子能釣魚呢？“要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用勁拉啊拉的，一整頭牛就是我的了。還有呢……“嗖”象聲詞，想象甩辮子時的快速有力。把辮子套在牛角上，就能拉過來一整頭牛，想象多么神奇。這是因為小真把自己的長辮子與生活中常見的長繩聯系起來了。長繩能做的事，自己的辮子當然也能做了。小真為什么說自己的辮子能套住牛呢？“就是在露天地里，也能睡大覺。只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了暄騰騰的被子了。還有呢……“暄騰騰”說明頭發(fā)當被子蓋既柔軟又暖和。不能去掉。去掉之后就不能表現出長頭發(fā)的柔軟了，也不能表現出卷起來當被子蓋的暖和來。句子中的“暄騰騰”可以去掉嗎？為什么？積累：“暄騰騰”是“ABB”類詞語，這樣的詞語還有:____________________________。香噴噴紅彤彤綠油油“要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就讀上十本書。媽媽還會對我說：‘謝謝小真啦?！薄八小?、“一次”、“全”說明兩根長辮子當晾衣繩作用很大。因為小真把自己的長辮子想象成晾衣架了。這個“晾衣架”特別長，能一次晾干洗的所有的衣服。小真為什么說自己的辮子能晾衣服？小真怎么梳、洗長頭發(fā)？(串珠問題3)

“這太簡單了。當頭發(fā)長到那么長的時候，我就已經有十個妹妹了。我只要悠閑地坐在椅子上就行了。十個妹妹會賣力地給我梳頭發(fā)的。好玩極了！”小真說。這是小真想象自己悠閑地坐著，十個妹妹賣力地梳頭發(fā)的情景?！百u力”妹妹們盡力地梳頭發(fā)。與小真的“悠閑”形成對比。

“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遺憾的是不甜。而且啊……運用比喻的手法，把泡沫比作蛋卷冰激凌，形象描寫了長頭發(fā)布滿泡沫后的形狀。“躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)，頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。而且啊……”運用比喻的手法，把長頭發(fā)比作海帶，形象地描寫了長長的頭發(fā)在水中飄蕩的樣子。因為兩者具有相似之處，都是長長的，都飄在水面上。為什么說頭發(fā)在水里蕩來蕩去，就像海帶一樣？積累：“蕩來蕩去”是“x來x去”類詞語，這樣的詞語還有:_____________________________.飛來飛去走來走去說來說去“但是，那么長的頭發(fā)，平時不是很礙事嗎？”“是啊，拖在地上不難受？”小葉和小美一起問?！皼]關系。到那時我就把頭發(fā)燙起來。于是，我的頭發(fā)就會變成樹林！小鳥、松鼠、小蟲子們，都來到這里，這片樹林別提有多棒了?！贬槍π∪~和小美的質疑，小真再次發(fā)揮神奇的想象——燙發(fā)，變森林。既然燙好的頭發(fā)像一座樹林，樹林中怎么能沒有動物呢？這樣寫更能表現小真豐富、神奇的想象力。課文題目是“小真的長頭發(fā)”，此處為什么要寫一些動物來到這里？你覺得小真的長辮子還能做什么有趣的事，寫一寫。

小真的長頭發(fā)還可以綁在樹上蕩秋千；請同學抓住辮子尾部當跳繩用；一圈一圈繞起來當跑道用……

這是課后第2題哦！讀到一段文字，先從整體上理解，在腦海中聯系生活，聯系之前的閱讀體驗，想象出一個完整的畫面。也就是通過讀，把紙上的文字化為一個清晰可見的畫面。想象畫面是途徑，最終要回到文字，感受文字表達的妙處。運用：當我們讀到小真的長頭發(fā)可以釣魚這一部分課文時，頭腦中要想象出小真站在橋上，把長頭發(fā)垂到水中釣魚的畫面。一邊想象畫面，一邊在閱讀中理解課文。邊讀邊想象畫面小真的長頭發(fā)神奇的想象用處釣魚套牛當被子晾衣服梳洗妹妹梳河水沖燙成樹林課文結構本文通過天馬行空的想象，充滿真摯情趣的問答，神奇夸張的語言講述了小真的長頭發(fā)所做的趣事，表現了作者豐富的想象力。

課文主旨想象與現實生活相結合本文極富想象力，看似天馬行空不著邊際，實際上是與現實生活密切聯系的。如，小真的長頭發(fā)能釣魚，是因為長頭發(fā)與釣魚線都是細長的；辮子能套牛，是因為辮子像繩索一樣；辮子能晾衣服，是因為辮子繃緊了像一個長長的晾衣桿……總之，想象離不開現實生活，要與現實生活密切結合。舉例：

如果你餓了，桌子上會擺出各種香噴噴的飯菜，等你吃完了，這些餐具就像長了腿一樣飛奔向廚房。你想到二樓去的話，只要碰一下墻壁，有一股氣流把你吸到二樓，二樓有臥室，等你想睡覺的時候，墻壁上會出現機器人，把你帶到臥室，然后唱搖籃曲哄你入睡。這段文字寫了自動出現的飯菜、長了腿的餐具、氣流送上樓、機器人帶路講故事，想象力多么豐富呀！練一練：未來的汽車會是什么樣子的？有哪些功能？請你發(fā)揮想象寫一段話。這是一個充滿想象力的童趣故事。作者天馬行空的想象和充滿天真稚趣的問題，使整個故事充滿了戲劇張力。妙趣橫生的情節(jié)，智慧幽默的對白，帶領我們走進了一個美妙的童趣世界。課堂小結去野外郊游的時候，小真的長頭發(fā)就更有用了，累了，可以把長頭發(fā)綁在兩棵樹上，躺在上面就像在吊床上一樣舒服。遇見小河，可以把頭發(fā)甩過去，鋪成小橋，同學們就可以從橋上走過去了。讀了本文，我們十分佩服小真神奇的想象力，讓我們也發(fā)揮想象，寫一寫小真的長頭發(fā)還能做哪些有趣的事吧。主題延伸七色花推薦閱讀有個小姑娘，叫珍妮。有一天，媽媽叫她去買面包圈。珍妮買了七個面包圈，爸爸兩個，媽媽兩個，一個粉紅色的給小弟弟，兩個帶糖的給自己。珍妮提著一大串面包圈，一邊走，一邊念著商店招牌上的字，數著天上飛來飛去的烏鴉。這時，一只小狗跟在珍妮后面，它偷偷地把面包圈吃了，先吃了爸爸的、媽媽的、小弟弟的，然后吃了珍妮帶糖的面包圈。珍妮覺著手里輕了，她扭頭一看，哎呀，面包圈全沒了，旁邊一只小狗正舔著嘴呢。

“你這害人的狗，小偷！”珍妮追著小狗，要打它。珍妮追呀追呀，追不上小狗，自己卻迷路了，她走到了一個陌生的地方。她害怕了，嗚嗚地哭起來。忽然，不知從哪兒出來一位老婆婆，老婆婆問她為什么哭，珍妮把一切全告訴了老婆婆。老婆婆很可憐珍妮，就說：“別哭，小姑娘，我這兒有一朵‘七色花’，它什么事都能辦得到，我把它送給你，它會幫助你的?！蹦嵌淦呱ǎ衅咂ò?，黃、紅、藍、綠、橙、紫、青，一片花瓣一種顏色。老婆婆說：“你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，說：‘飛吧，飛吧！我要……’它就會替你辦好?！闭淠萁舆^七色花，謝了老婆婆，她要回家去，但不知道走哪條路。她想起了七色花，就撕下一片黃色花瓣，把它扔出去，說：“飛吧，飛吧！我要帶面包圈回家去……”話還沒說完，手里已經拿著一串面包圈，回到家里了。珍妮把面包圈交給媽媽，就走進房里，想把七色花插進心愛的花瓶里，可是一不小心，花瓶掉到地上，打碎了。媽媽在廚房里大聲說：“珍妮，你把什么東西打碎了？”“沒有……”珍妮趕快撕下一片紅色花瓣，扔出去，說：“飛吧，飛吧，給我像這一樣的花瓶吧……”地上破花瓶的碎片立刻又合攏起來了。媽媽進來一看，那花瓶好好的。珍妮來到院子里，男孩子們正玩到北極探險的游戲，他們不肯和珍妮玩。珍妮說：“我自己到北極去！”她撕下一片藍花瓣，扔出去，說：“飛吧，飛吧，我要到北極去……”話剛說完，忽然太陽不見了，一陣大風吹來，把她吹到北極去了。珍妮這時穿的是夏天的衣裙，光著腿，孤零零地一個人到了北極，冰天雪地的北極冷極了。

“媽媽，我凍壞了，快來呀！”珍妮哭喊著，眼淚一串串流下來，馬上冰成了冰柱子。這時，七只大白熊從大冰塊后邊躥（cuān）出來，向珍妮撲過去。珍妮嚇壞了，她用凍僵的手指，抓起七色花，撕下一片綠花瓣，扔出去，大聲說：“飛吧，飛吧！快讓我回去……”一眨眼工夫，她又在院子里了。珍妮去找鄰居的女孩們玩，她看見她們有好多玩具：小汽車、大皮球、會說話的洋娃娃……珍妮很羨慕，她把一片橙色花瓣扔出去，說：“飛吧，飛吧！我要好多好多的玩具……”立刻，玩具從四面八方向珍妮擁來了。會說話的娃娃堆滿了院子，它們吵得要命；汽車、皮球、玩具飛機、飛艇、坦克、大炮……把整條胡同，甚至連對著胡同的馬路都擠滿了；空中降下來的許多帶著降落傘的娃娃，它們都掛在了路邊的樹上，電線上。站崗的警察吹著口哨，叫大家來維持秩序?！皦蛄?，夠了！”珍妮抱著頭叫起來，“玩具快別來了?！笨墒峭婢哌€是不斷擁來，它們堆著、堆著，一直堆到房頂上了。珍妮走到哪里，玩具跟到哪里，珍妮爬到房頂，連忙撕下一片紫花瓣，扔出去，說：“飛吧，飛吧！快叫玩具回去吧！”于是所有的玩具都不見了。珍妮一看七色花，只剩下一片花瓣了。她想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。珍妮想買巧克力糖、買蛋卷……可是吃過就沒有了；買三輪小車，買電影票……不，等一等，讓我再想想看。忽然，她看見一個小男孩坐在大門前的小凳上，他有一雙可愛的黑眼睛，珍妮很喜歡他，想和他玩，但是小男孩腿腳不便，不能跑，不能跳。珍妮想，要讓小男孩能站起來！于是，她小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說：“飛吧，飛吧！讓這個小男孩健康起來吧……”就在那一分鐘，小男孩站了起來，同珍妮玩起捉迷藏來了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上！思考：你認為七色花的哪片花瓣用得最有意義？為什么？我想

我想把小手安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠啊，悠——悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫接在柳樹根上。伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長啊，長——長成一座綠色的篷帳。我想把眼睛裝在風箏上。看白云多柔軟，瞧太陽多明亮，望啊，望——藍天是我的課堂。我想把我自己種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會飛啊，飛——飛到遙遠的地方。不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量……思考：1.“我”的愿望是什么？2.短文表達了“我”怎樣的思想感情？那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌。（仿寫比喻句）_______________________________________________三、按要求寫句子。那河里的水真綠啊，好像一塊巨大的翡翠。2.我只要悠閑地坐在椅子上就行了。（用加點的關聯詞語造句）_______________________________________________?我只要認真學習就行了。??16.小真的長頭發(fā)課后練習一、給帶點的字選擇正確的讀音，打“√”。柵欄(cè

zhà)唯一(wéi

wèi)木棒(bàng

bèng)礙事(ài

dé)關系(jì

xì)羨慕(xiàn

cì)．．．．．．√√√√√√二、讀拼音，寫詞語。

shǒu

tào

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yōu

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yǐ

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)(

)手套麻煩悠閑椅子泡沫冰凌三、照樣子填“AABB”式的詞語。例：松松軟軟的被子(

)的面包

(

)的教室(

)的娃娃

(

)的山路香香甜甜干干凈凈白白胖胖彎彎曲曲四、給句子中的破折號選擇正確的作用，填字母。A．表示解釋說明B．表示聲音的延長C．表示話題的轉換1．“老長老長老長老長老——長！說起那個長來啊……”(

)2．“今天好熱啊！——你什么時候去北京？”(

)3．“我今天買了一本書——《窗邊的小豆豆》，可有趣了?！?

)BCA五、給下面的句子加上標點。1．可是那么長的頭發(fā)洗起來不是很麻煩嗎小葉說2．小鳥松鼠小蟲子們都來到這里這片樹林別提有多棒了“，，？”。、、，，。一、小真的心愿1．小葉和小美留著______頭發(fā)，她倆美得不行，認為自己的頭發(fā)還能長得蓋過______。2．小真留著__________頭發(fā)，她希望自己的頭發(fā)能長(

)得更長(

)。(先填空，再選擇)A．zhǎng

B．cháng長腰短AB二、小真的長頭發(fā)1．想象之一：長頭發(fā)很能干(1)小真說她的長頭發(fā)可能干了，能__________________，能______________，能______________，能______________。釣魚套牛當被子晾衣服(2)想象合理先在①～④句的橫線上填上恰當的詞，再體會想象，填后兩個空。①要是從橋上把辮子______下去，就能______到魚呢。②要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下______過去，連牛都能______住呢。垂釣甩套③只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣_______在身上，就_______了暄騰騰的被子了。④要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了________在樹上，家里洗的所有衣服就能一次全________完啦。小真想象長頭發(fā)會做這么多事，都是圍繞頭發(fā)____和____的特點來展開的，而不是胡思亂想，不合邏輯的。卷成拉晾長軟2．想象之二：打理長頭發(fā)(1)小真的長頭發(fā)是讓__________梳的。A．小真B．媽媽C．十個妹妹(2)小真讓__________沖洗長頭發(fā)，頭發(fā)在水里好像__________一樣。A．海帶B．河水C．自來水CBA(3)想象有趣：根據課文內容將句子補充完整。①抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能_______________，好像一個大大的大大的_______________________。唯一遺憾的是__________________。②到那時我就把頭發(fā)燙起來。于是，我的頭發(fā)就會變成________！_________、_________、小蟲子們，都來到這里，______________別提有多棒了。小真的想象多豐富呀，充滿了童真童趣。夠著云彩蛋卷冰激凌不甜樹林小鳥松鼠這片樹林一、延伸閱讀月亮姑娘的親事葉圣陶月亮姑娘想結婚了。她找到月老做媒，月老想她一定會嫁給太陽?？墒窃铝凉媚锵犹柼舭?，她想嫁給作用最大的。她聽說電的作用最大，就請月老去說媒。可是電卻說自己不能答應這門親事，因為他不是最有用的，他要發(fā)揮這些作用全靠煤，煤的作用更大。月老又去找煤，煤說他又老又丑，根本配不上月亮姑娘，他們的前身是植物，要說作用大也只能是植物。月老又去找植物，植物說如果沒有太陽他什么也不是，只有太陽才是最有用的。月老很為難，只好回去告訴月亮姑娘，月亮姑娘無奈，只好嫁給太陽。每天掛在天上是太陽的工作，可自從結婚以后他就更忙了。他白天要工作照耀萬物，晚上還要照耀月亮姑娘，因為他知道月亮姑娘只有在自己的光輝下才更加美麗。日復一日，年復一年，太陽顯得更呆板了，而月亮姑娘卻更漂亮了。月亮姑娘開始反思，她自言自語地說：“難道我錯了嗎？為什么好日子都不長久呢？太陽究竟有什么好呢？我那么漂亮卻嫁給了那個呆子?！边@時，她的好朋友金星說話了：“傻姑娘，你怎么就不知足呢？如果沒有太陽每天不辭辛勞地工作，我們能那么幸福嗎？如果不是太陽下班了還呵護你，你能那么漂亮嗎？看似平凡的他卻是最偉大的，只有他才能每天不離不棄地陪伴著你，珍惜吧！”那一夜月亮姑娘失眠了，她想了很多很多，終于想明白了。為了不讓太陽寂寞，只要不是特別的日子，她都出來陪他一會兒，有時還會整夜地陪著太陽，直到太陽去上班她才休息。太陽和月亮終于成了一對恩愛的夫妻，在幸福的日子里，在幸福的人眼里，白天和夜晚的風景一樣美麗！(有刪改)1．寫出下列詞語的反義詞。漂亮——(

)平凡——(

)2．判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。(1)月亮姑娘心甘情愿地嫁給了太陽。(

)(2)太陽白天要工作照耀萬物，晚上還要照耀月亮姑娘。(

)(3)月亮姑娘只有在太陽的光輝下才更加美麗。(

)丑陋偉大×√√3．“她想了很多很多，終于想明白了。”月亮姑娘想明白了什么？____________________________________________________________________________________________月亮姑娘想明白了，太陽才是能每天不離不棄陪著自己的，自己應該珍惜。二、百字練筆想象一下：小真如果在野外玩耍，她會遇到什么事？她的長頭發(fā)能用來做什么？請寫下你的奇思妙想。示例：有一天，小真在野外玩耍，她看見一群猴子在河邊團團轉。原來河上的小橋被洪水沖垮了，沒有橋它們過不了河回不了家。小真連忙說：“大家別急，看我的！”只見小真嗖的一下把辮子甩出去，套在對岸的一棵大樹上。哇，一座浮橋搭好了！猴子們開心地爬上橋，刺溜一下滑到了對岸。我變成了一棵樹17第一課時初讀感知學習字詞當堂檢測助讀資料如果你會變，你想變成什么？假如你變成了一棵大樹，會做什么呢？讓我們一起走進課文去看看吧！顧鷹：兒童文學作家，幼兒園教師。在《兒童文學》上發(fā)表過《閣樓上的熊皮外套》《粉紅色的漂流瓶》；在《兒童文學下》上發(fā)表過《請進山貓的雛菊花鋪》。已出版多部長篇童話、中短篇童話集、橋梁書、繪本等。曾獲2008年冰心兒童文學新作獎、第四屆信誼圖畫書文學創(chuàng)作入圍獎。走近作者1.會認本課8個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。2.能默讀課文。感受想象的有趣。（重點）3.初步感知文意，了解課文內容。（難點）學習目標請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示發(fā)癢無關痛癢yǎng癢癢鱷蜥揚子鱷è鱷魚我會認癢鱷米醋加油添醋cù糖醋我會認醋擔dān（擔心）dàn（擔子）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現？別擔心，我會彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時上你的小床那么容易。.讀一讀：年輕小伙子每天挑擔（dàn）子上山，媽媽在家里很是

擔（dān）心。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！（活動）連下去；延長下去；不間斷。【希望】【橢圓形】【菱形】【失望】【奇怪】【繼續(xù)】【麻煩】臨邊相等的平行四邊形。如圖：心里想著達到某種目的或出現某種情況。感到出乎意料，難以理解。因為希望未實現而不愉快。長圓形。如圖：理解詞語試著把詞語和意思連起來！繁瑣難辦的事。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文通過敘述“我”變成一棵樹的感覺，告訴人們世界上最了解孩子的人，“到底還是媽媽”。

我會寫形狀書寫指導：左邊是丬不是忄，犬字的一橫稍往上拉，撇起筆稍高、由重漸輕，右上角有一點不能丟。狀zhuàng結構：左右組詞：狀態(tài)奇形怪狀造句：小明能畫出各種形狀的

動物。音序：Z部首：犬我會寫狐貍書寫指導：犭旁要窄，瓜字首筆撇稍平，第二撇要直些、與右邊的豎和捺要寫緊湊。狐hú結構：左右組詞：狐疑狐假虎威造句：妹妹買了一只小狐貍形狀

的面具。音序：H部首：犭我會寫貍貓書寫指導：犭旁上撇與彎鉤交叉、下撇在左邊，里字中豎是一筆，土字下橫要長。貍lí結構：左右組詞：狐貍貍子造句：一只貍貓飛快地鉆進了山洞。音序：L部首：犭

我會寫丁零書寫指導：一橫靠上、要長，豎在橫的中間起筆、長短相當，轉鉤時稍頓筆。丁dīng結構：獨體組詞：丁當壯丁造句：風吹風鈴發(fā)出好聽的丁零聲。音序：D部首：一我會寫零錢書寫指導：雨字要扁寬，下邊的人字撇和捺起筆處相接、要舒展，下邊有一小點、末筆點要有力。零líng結構：上下組詞：零件七零八落造句：我攢了一罐子的零錢。音序：L部首：雨我會寫心靈手巧書寫指導：工字扁窄，右邊豎折折鉤的兩豎行筆都向左拉、下邊的折豎要長、稍有弧度。巧qiǎo結構：左右組詞：靈巧巧奪天工造句：小梅是一個心靈手巧的姑娘。音序：Q部首：工我會寫巧克力書寫指導：三部分都要扁，古字要窄、上豎稍向左拉，兒字下邊要寬展?？薻è結構：上中下組詞：千克克敵制勝造句：小孩子不應該多吃巧克力。音序：K部首：十我會寫香腸書寫指導：月字細窄，右邊上橫短下橫長，上折向左大拉、下折向左輕拉，下撇稍長。腸cháng結構：左右組詞：臘腸牽腸掛肚造句：這種品牌的香腸太好吃了。音序：C部首：月我會寫繼續(xù)書寫指導：米字在豎折上邊、要緊湊，要先寫米字、最后寫豎折。繼jì結構：左右組詞：繼任前赴后繼造句：小明繼續(xù)講述這個動人的

故事。音序：J部首：纟

我會寫連續(xù)書寫指導：左窄右寬，賣的十字要扁小，下邊橫帶鉤、橫稍長，頭字末筆點要有力。續(xù)xù結構：左右組詞：繼續(xù)續(xù)茶造句：小芳已經連續(xù)兩個學期考

得全班第一名。音序：X部首：纟我會寫抬頭書寫指導：左窄右寬，“臺”字上大下小?？诼员?。抬tái結構：左右組詞：抬升

抬高造句：他心懷鬼胎,不敢抬頭正

視大家。音序：T部首：扌我會寫神秘書寫指導：左窄右寬，必字左點是垂點、與其它兩點寫法不同，一撇在上邊兩點中間起筆、要長。秘mì結構：左右組詞：秘訣秘密造句：小明神秘地告訴我一個好消息。音序：M部首：禾

我會寫秘密書寫指導：三部分都要寫扁、要緊湊，必字一撇與斜鉤交叉、要長，山字稍窄。密mì結構：上下組詞：密謀親密無間造句：小芳把她的秘密告訴了我。音序：M部首：山初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到世界上最了解你的人是媽媽。課堂小結狀（）

續(xù)（）壯（）

讀（）秘（）

抬（）泌（）

治（）一、比一比，組詞語。形狀強壯繼續(xù)讀書秘密分泌抬頭治病傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。（仿寫夸張句）________________________________________________________________________________二、照樣子寫句子。教室里突然一下子安靜下來，靜得連一根針掉在地上都能聽見。品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時我變成了一棵樹171.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.學習作者的寫作方法，培養(yǎng)豐富的想象力。（重點）3.能仿照課文編想象力豐富的故事。（難點）學習目標讀課文，想一想英英為什么想變成樹？“英英，吃飯了！”我在樹下玩得好好的，一點兒都不想吃飯。

“一點兒都不”強調英英只想玩兒，不想吃飯。作者運用了未見其人先聞其聲的寫法。媽媽只想讓英英趕緊吃飯，英英只想好好玩兒，為下文英英想變成樹做鋪墊。作者為什么在文章的開頭就寫媽媽喊英英吃飯的聲音？“英英，吃飯了！”媽媽的嗓門又大了許多。我真希望自己變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。英英想變成一棵樹，完全是因為不想自己在玩兒的時候有人叫自己吃飯。“嗓門”是嗓音的意思，說明媽媽提高了嗓音喊英英吃飯。呀，我真的變成了一棵樹！這句話寫英英驚訝地發(fā)現自己真得變成了一棵樹。英英變成樹的愿望竟然實現了，多么神奇，多么令人不可思議呀！朗讀時要讀出驚訝、興奮的語氣。這句話表達了英英怎樣的情感？應該怎樣朗讀？怎樣默讀課文1.不動嘴，不指讀這是默讀的基本要求。2.默讀也叫目讀，所以必須學會用眼睛。看文章時，首先要用眼掃一下，這叫做“眼動”，掃到一定距離停下，這叫“眼停”，只有在“眼停”的瞬間，才看清、看懂“眼動”時的那部分內容。你覺得哪些想象有意思？這是課后第1題哦！

英英變成樹以后發(fā)生了什么奇妙的事，畫出自己覺得有意思的想象。樹上長滿了各種各樣的鳥窩；媽媽住到了樹上的鳥窩里；媽媽把好東西分給小動物和它們一起嘖吧嘖吧地吃；小動物們討論哪里來的水滴。

你猜，我變的樹上會長什么？當然不是蘋果啦，梨也不對——對了，鳥窩！“你猜”寫出了英英天真、可愛、調皮的性格特點。用自問自答的形式說明樹上長的是鳥窩。破折號的用法1.表示解釋說明。2.表示意思的遞進。3.表示意思的轉換、跳躍或轉折。4.表示聲音的延長?！爱斎徊皇翘O果啦，梨也不對——對了，鳥窩！”這句話中的破折號表示解釋說明。我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……“各種形狀”說明樹上的鳥窩是各種各樣的，這是多么有趣??！因為想象中樹上“長滿各種形狀的鳥窩”除了“三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形”之外，還有許許多多的不同形狀的鳥窩，在這里就不一一列舉了，所以用了省略號。句子的末尾為什么使用了省略號？風一吹，它們就在枝頭跳起了舞?！疤鹆宋琛笔菙M人的寫法，不但使句子更加生動形象，而且表達出對這些鳥窩的喜愛之情?！皳u晃”“晃動”則沒有這種效果。作者為什么用“跳起了舞”而不用“搖晃”或“晃動”呢？“它們”指的是各種形狀的鳥窩。鳥窩在枝頭跳起了舞，這是運用了擬人的修辭手法，反映了英英豐富的想象力和快樂的心情。我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進來?！叭绻病奔僭O關系的關聯詞語。說明英英也歡迎人們住在鳥窩里。

你怎么住進來？別擔心，我會彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時上你的小床那么容易?！爸弧汀北砻髯∵M鳥窩里是極其容易的事情。對人們提出的疑問給出明確的答案，“彎下腰”就可以了，是一件很容易的事。不好，第一個句子“只需”“就像平時上你的小床那么容易”強調住進樹上的鳥窩是一件極其容易的事情。第二個句子沒有這樣的表達效果。這句改成“你輕輕一跳或者輕輕一爬就能上來”好嗎？為什么？傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。心跳震動的鳥窩“一動一動”，甚至發(fā)出“丁零丁零”的聲音，顯然是一種夸張的寫法，突出英英緊張的心理。積累：“嗵嗵”“丁零丁零”是象聲詞，它是摹擬自然界聲音的一種詞匯。這樣的詞語還有______________________________________。溫馨小提示：在句子中恰到好處地運用象聲詞，能生動形象地表現事物的特點、人物的心情、動作的狀態(tài)，使讀者產生聯想，產生身臨其境的感覺。咕嚕嚕嘖吧嘖吧嘩啦啦“你好！”媽媽向我點了點頭，“請問我可以住在那個三角形的鳥窩里嗎？”她不知道我變成了樹！我有點兒高興，又有些失望。

“高興”“失望”表現了英英此時此刻的矛盾心理。高興的是媽媽不知道自己變成了樹，就不會在玩兒的時候被媽媽叫回去吃飯；失望的是媽媽竟然認不出自己來了。為什么我有點“高興”又有些失望？一些樹枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個三角形的烏窩里?！绊槨痹谶@里是“沿著”的意思，媽媽沿著輕輕垂下的樹枝爬上來。媽媽沿著低垂的樹枝很容易地爬上來，住進了三角形鳥窩里。媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把它們分給小動物們。他們一起在我的烏窩里嘖吧嘖吧地吃了起來?！皣K吧嘖吧”象聲詞，寫出了小動物們吃得非常香甜的樣子?！八麄儭敝傅氖菋寢尯托游飩??！肮緡！蔽叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懥恕＿@時候，我開始想念家里那些香噴噴的飯菜，好像還看見爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨。

因為饑餓，開始想念家里的飯菜，想象中還出現了爸爸大口大口吃糖醋排骨的情景。因為我看見媽媽把好東西分給小動物們，還和它們一起津津有味地吃起來，而我早已經肚子餓得咕咕叫，所以想吃家里香噴噴的飯菜，尤其是自己最愛吃的糖醋排骨。為什么我會想念家里香噴噴的飯菜？好像還看見爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨？積累：大口大口”是“ABAB”式的詞語，這樣的詞語還有_________________________________。“香噴噴”是“ABB”式的詞語，這樣的詞語還有_________________________。了解了解舒服舒服放松放松孤零零氣沖沖水汪汪“咦，下雨了?！毙『偺ь^望了望，可天空中一絲烏云都沒有?！笆悄愕呐Ｄ檀蚍藛?？”小鱷魚問小松鼠?！澳憧?，這不好好的嘛?！薄澳敲?，可能是一只蟲子撒的尿。”“不對，是大樹在哭。”小白兔發(fā)現了樹干上不斷往下滴的水珠。

這一部分不能刪掉，寫小動物們猜測水滴是下雨了、牛奶打翻了、蟲子撒的尿、大樹的眼淚，可就偏偏猜不到這是大樹看到好吃的流出的口水。自然而然地引出英英“變成了樹真麻煩”這一想法。作者為什么要描寫小動物們猜測水滴是哪來的這一部分？可以刪掉不寫嗎？

唉，變成了樹真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的都不知道。由渴望變成樹到覺得麻煩，英英的心理發(fā)生了巨大的變化。原來這水滴是英英看到大家津津有味地吃好東西流出的口水。

如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事？這是課后第2題哦！如果我會變，我要變成神筆馬良。我拿起神筆畫一條神龍，騎著神龍來到了沙漠。在那畫一個強效吸塵器，對著沙漠，說聲“吸”，這些沙子全部被吸進強效吸塵器里。然后畫上綠草、大樹、小河、藍天……什么？環(huán)境好，可是太冷清？別著急我還會畫上地上跑的小動物，天上飛的鳥兒。再畫上房子、游樂園、電影院……怎么？你想來住？歡迎?。∥恼卤磉_了作者怎樣的思想感情？噢，最了解我的人到底還是媽媽。“到底”的意思是“畢竟”（強調原因）。從“小饞貓，肚子餓了，對吧？”“對我眨了一下眼睛”可以看出媽媽早已經知道這棵樹是英英變的，聯系課文開頭，媽媽知道英英不喜歡吃飯才變成了樹，于是帶了很多好東西住到鳥窩，又故意分給小動物，和它們一起嘖吧嘖吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英終于明白了“最了解我的人到底還是媽媽”。你是怎樣理解“最了解我的人到底還是媽媽”這句話的？我變成了一棵樹原因：在玩兒的時候不想有人叫我吃飯經歷：變成樹—長滿鳥窩—媽媽住進來—分吃好東西—

流口水—媽媽問是不是餓了道理：世界上最了解你的人是媽媽課文結構這篇課文通過敘述“我”變成一棵樹的感覺，告訴人們世界上最了解孩子的人，“到底還是媽媽”。在母親眼里，每一個孩子都是不會被錯認的天使。文章表達了作者怎樣的思想感情？課文主旨讓想象變得神奇有趣本文中英英變成一棵樹后的經歷非常神奇有趣。怎樣才能讓想象變得神奇有趣呢？一是平時要多觀察多想象，看到天上的云，可以想一想云能變成什么形狀，像什么；看到汪汪叫的小狗，可以想象它在說什么，想干什么；看到盛開的花，飛舞的蝴蝶、蜜蜂都可以進行想象。二是多讀書，多看一些想象力豐富的作品。舉例：

老婆婆拿著一根拐杖，輕敲地上的南瓜?！鞍。　倍嗝雌婷畎?！轉眼間，南瓜變成了漂亮的馬車。練一練：假如你有翅膀，你想去哪里？會有哪些神奇的經歷？想一想，寫下來。本文以“我”變成一棵樹的感覺，讓我們感受到想象的有趣，并告訴我們世界上最了解孩子的人是媽媽。在體會課文思想感情的同時，我也能仿照課文編想象力豐富的故事。課堂小結小提示：你想變成的事物要與現實生活緊密相關。其次，為了把事情寫得更加奇妙，可以根據需要，把生活中的不同事情靈活巧妙地進行重新組合，然后精心構思表達讀了本文，我們感受到了想象的神奇和有趣，說說你想變成什么？變成以后會發(fā)生哪些有趣的事呢？主題延伸推薦閱讀樹精的郵局女孩妮妮很煩惱。自從她的媽媽去世之后，爸爸每天都愁眉苦臉的，似乎有種說不出的痛苦。秋天到了，妮妮獨自一人走在田野間的小道上，不知不覺撞上了一棵大樹。天哪，雖然現在是秋天，可是這棵大樹仍然翠綠茂盛。“你好，這里是樹精郵局！”一條綠色的蛇微笑著說。妮妮嚇了一跳?！斑?，喵！”一只貓瞪大了眼睛望著妮妮?！皠e怕，它是這里的門衛(wèi)。”蛇帶著妮妮來到了一扇綠色的小門前，敲了敲門。門開了，妮妮小心翼翼地走了進去。一個戴著綠色帽子的精靈與妮妮握了握手：“您好！請問，需要我?guī)湍]寄信件嗎？”“我能不能給天堂里的媽媽寫一封信呢？”妮妮問。樹精點了點頭，遞給妮妮一片樹葉和一支筆。妮妮唰唰地寫了起來，寫自己很苦惱，爸爸也很難過，還盡情訴說了對媽媽的思念……妮妮寫完后，樹精擺擺手，一陣風吹了過來，卷走了那片樹葉?！罢垎栙M用是多少呢？”妮妮問?！耙粋€吻?！睒渚卮?。于是，妮妮輕輕地吻了樹精一下。樹精長高了一些，臉變得紅撲撲的。這時候，一片樹葉隨風飄來了，是媽媽的回信吧？妮妮認真地讀了這封信。果然是媽媽的筆跡！妮妮感動地流淚了。妮妮要求樹精把信送到爸爸那里去。爸爸收到信后，臉色變得好了很多，臉上也漸漸有了笑容。其他人都覺得有些奇怪，只有妮妮明白，是樹精幫了自己一個大忙！思考：妮妮為什么要給天堂里的媽媽寫信？信上寫了什么？爸爸收到媽媽的回信后有什么變化？老師住院了動物幼兒園的馬老師生病住院了，小動物們很著急。它們決定一起去探望馬老師。下課后，小動物們向醫(yī)院走去。小狐貍伽伽一條腿受了傷，走路一顛一顛的，走得很慢很慢……小動物們很快來到醫(yī)院，它們圍在馬老師床邊問長問短。馬老師很高興，摸摸小羊腦袋，又拉拉小狗的手……忽然，馬老師問：“小狐貍伽伽的腿好了嗎？”“伽伽！”小動物們這才想起了伽伽。小狗說：“它的腿還沒有好，走得很慢，我們就先來了?！薄鞍。　瘪R老師收起了笑容。小動物們全不吭聲了，一個個低下了腦袋，一會兒，小豬慚愧地說：“我們應該幫助伽伽?！薄皩Γ覀儜搸椭べ?！”小兔輕輕地說。小熊忽地站起來，向門外走去：“我們去接伽伽！”“對，我們去接伽伽！”小動物們呼啦一下向門口走去。它們走呀走，走了好久，碰見了一顛一顛的伽伽。伽伽奇怪地問：“你們怎么回來了？”“伽伽，我們接你來了！快，我來背你！”小熊在伽伽面前蹲下身子。小羊說：“對不起，伽伽，我們讓你一個人走了那么久?！毙游飩兗娂娤蛸べさ狼福べじ袆拥醚蹨I都流出來了。小熊背著伽伽向醫(yī)院走，小熊累了，小羊背；小羊累了，小豬背……醫(yī)院到了。這回，小動物們一個不少，全來了。馬老師看看這個，又看看那個，連連說：“好，好，你們都是好孩子。”思考：馬老師為什么收起了笑容？后來為什么馬老師又對小動物們說“你們都是好孩子”？唉，變成了樹真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的都不知道?！罢媛闊闭f明此時英英_________________________，“水珠”其實是英英____________________________________________。三、精彩賞析。已經有點兒后悔變成樹了看到媽媽和小動物們吃東西時流出的口水17.我變成了一棵樹課后練習一、判斷下列加點字讀音是否正確，對的打“√”，錯的改正。白醋chù(

)鱷魚è(

)希望xī(

)撓癢yáng(

)隱秘bì(

)菱形léng(

)．．．．．．cù√√yǎnɡm(xù)ìlínɡ二、讀拼音，寫詞語。

xíng

zhuàng

húlidīng

líng

xiāng

cháng

jì

xù

líng

qiǎo

形狀狐貍丁零香腸繼續(xù)靈巧三、選字填空。克刻(

)服(

)苦深(

)千(

)密蜜(

)切秘(

)蜂(

)甜(

)克刻刻克密密蜜蜜四、讀句子，寫出帶點詞語的反義詞。1．我有點兒高興，又有些失望。(

)(

)2．天哪，那可是我最喜歡吃的東西！(

)3．唉，變成了樹真麻煩。(

)難過滿意討厭方便．．．．．．．．五、按要求寫句子。1．風一吹，各種形狀的鳥窩就在枝頭跳起了舞。(仿寫)______________________________________________2．樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。(用帶點的詞寫一句話)______________________________________________．．．．冬天來了，寒風在公園里瘋狂地跳舞。清晨，鬧鐘丁零丁零響個不停，終于把我吵醒了。一、“我”變成了一棵樹1．“我”希望變成一棵樹的原因是(

)。A．不想做作業(yè)B．不想吃飯2．“我”真的變成了一棵樹，是因為(

)。A．“我”的腳扎進了泥土里，長出了許多根須B．許多小樹枝正從“我”身上冒出來BB二、長鳥窩的樹1．鳥窩的形狀有：三角形的、________的、________的、________餓的、橢圓形的、菱形的……用一個四字詞語形容：__________________________正方形長方形圓形各種各樣(千姿百態(tài))2．最能體現“我”是一棵善良的樹的一項是(

)A．風一吹，鳥窩在枝頭跳舞。B．“我”把鳥窩高高掛在枝頭。C．“我”會彎下腰，讓鳥窩離你很近，你可以輕松住進鳥窩。3．媽媽住進了(

)的鳥窩。A．三角形B．圓形C．菱形CA三、樹的煩惱1．(

)是“我”肚子里發(fā)出的聲音。A．丁零丁零B．嘩啦啦

C．咕嚕嚕C2．判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。(1)小狐貍說下雨了，是因為鳥窩不結實。(

)(2)小松鼠發(fā)現了樹干不斷往下滴水珠，認為是大樹哭了。(

)(3)小鱷魚認為水珠是一只蟲子撒的尿。(

)(4)媽媽知道了“我”變成一棵樹的秘密。(

)××√√3．“唉，變成了樹真麻煩”是因為(

)。A．小動物們不知道“我”餓了B．小動物們不知道“我”變成了一棵樹C．媽媽不知道“我”餓了4．媽媽為什么會知道“我”的秘密？____________________________________________A示例：因為媽媽非常愛“我”，最了解“我”。一、延伸閱讀紅蠟燭(節(jié)選)新美南吉夜晚來到了。大家興沖沖地來到山頂上。猴子早就把“花炮”捆扎在一棵樹的樹杈上，在那兒等著大伙兒呢！花炮馬上就要放到天空中去了。想不到，這時發(fā)生了一件非常難辦的事：誰也不肯去給花炮點火。大伙兒樂意看，卻不愿意動手。這樣，花炮就看不成了。后來，大伙兒決定采用抽簽的辦法——誰抽著“去”字，誰就去點火。抽到“去”字的是烏龜。烏龜只好鼓起勇氣，朝花炮走去。他點火點成了嗎？沒有！他剛剛挨近花炮，脖子就不知不覺地縮了回去，怎么也伸不出來了！這樣，只好第二次抽簽。這次應該黃鼠狼去。黃鼠狼比烏龜強點兒——他的脖子沒有縮進去?？上S鼠狼近視得厲害。他光瞪著眼，在花炮周圍轉來轉去。后來，輪到野豬去點了。大伙兒驚慌地鉆進草叢，把耳朵緊緊地捂住，這還不算，連眼睛都閉起來了?！澳銈儨蕚浜昧藛?？我可點了！”最后，是勇敢的野豬擦亮了火柴?！包c吧，快點吧?！被卮鸬穆曇魪牟輩怖镯懫稹４蠹矣质瞧诖质呛ε隆镁o張哦?？墒牵劝?，等啊，等了好久——沒有震天的巨響，沒有照亮整個夜空的美麗火花，什么都沒有。一個接一個地，小動物們睜開眼睛，放下捂住耳朵的手，他們驚訝地看見：一支小小的、紅色的蠟燭，在天朗氣清的夜空下，靜靜地燃燒。靜靜的，靜靜的，無聲無息——只有一片小小的光亮和溫暖，小得仿佛盈手可握，像一個最親的人，在對著他們微笑。1．照樣子，寫詞語。例：無聲無息(ABAC式)____________

____________2．大伙兒決定用______的辦法決定誰去點火。A．劃拳B．抽簽C．賽跑古色古香人山人海B3．文中寫了____________、____________和__________分別去點火，最后，__________點火成功了。4．烏龜為什么沒有成功點火呢？用“——”在文中畫出答案。5．文中提到的“花炮”其實是__________。烏龜黃鼠狼野豬野豬蠟燭二、百字練筆你最想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事呢？寫一個小片段。示例：我變成了一朵云，穿著潔白的衣裳，在藍藍的天上飄呀飄。一會兒，我飄到了媽媽的農場的上方。咦，媽媽怎么愁眉苦臉的？她看到了我，好像突然撿到了一個大寶貝，高興地說：“云來了，云來了。”奇妙的想象奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些提米一定會激發(fā)你無窮的遐想。愛因斯坦說過，奇妙的想象力比知識更重要，因為知識是有限的，想象力概括著世界的一切。的確，在想象的世界里，什么都可以發(fā)生，一切都變得那么奇妙。本單元共有2篇文章，《小真的長頭發(fā)》和《我變成了一棵樹》。作者抓住了“長頭發(fā)”想象它能做什么；抓住了“變成一棵樹”想象它的經歷。習作時我們也要注意圍繞“題眼”展開想象，寫出有趣的故事。從《最好玩的國王》《一本有魔法的書》《小樹的心思》《躲在草叢里的星星》《手罷工啦》《滾來滾去的小土豆》《假如人類可以冬眠》這些題目來看，都是想象作文。在寫的時候要抓住題目的“題眼”，如：“好玩”“魔法”“心思”“躲”“罷工”“滾來滾去”“冬眠”來想象。說說本次習作對我們提出了哪些要求？這篇習作我們該如何下筆呢？我們可以從給出的題目中選一個題目寫想象故事，也可以寫其它的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。寫作時注意些什么呢？1.寫作時要抓住“題眼”進行大膽想象，把做了什么事，或者經歷了什么寫生動，寫出趣味來。2.故事中的人物、動物植物離不開生活這個大環(huán)境，離不開其他的人、動物、植物，要注意寫出各自的語言、動作、想法等。

3.要把故事寫完整，句子寫通順。1.編創(chuàng)法。就是編制故事的情節(jié)。應該怎樣編制故事呢？編制故事情節(jié)不受真人真事的限制，不受時間、空間的約束。但是，無論想象的內容多么奧妙神奇，都不能脫離生活。

2.組合法。就是把幾個人或動物的事拼湊在一起，形成新的人物形象或事情。

3.擴展法。應該怎樣進行想象呢？寫作時可以借助想象，“添枝加葉”，把簡單的事寫充實，寫具體，寫生動。1.根據形狀進行想象。長方形可以想象成電腦桌，籃球架，黑板，書報；圓形可以想象成山洞、管子、太陽、月亮、眼睛等；一條直線也可以想象成繩子，鉛筆，尺子，電線等。2根據聲音進行想象。不同的聲音可以想象發(fā)生了不同的事情。3.根據設置的情景進行想象。如，我變成了一棵樹之后會發(fā)生什么事情呢？我的頭發(fā)長得特別長可以用來干什么呢？一只狗變成成貓以后會有哪些奇特的經歷呢？4、聯系生活引發(fā)想象。生活中也許會有一些物品使用起來不太方便，你想怎樣進行改造，改造之后用起來怎么樣。佳作在線：一支鉛筆的夢想想一想，一支老憋在抽屜里的鉛筆，會有多少夢想？?第一個夢想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽兒；還在頭頂上，開出一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是誰了。哈，多么好玩！多么開心！?以問句開頭，引起讀者的閱讀興趣。寫法品析第二個夢想，是跳進荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小魚蝦，撐起陰涼的傘；傘上，還趴著大眼睛青蛙。?

有的在傘上歌唱，有的在傘下玩耍。哈，多么好玩！第三個夢想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，長成長長的豆角；或者，偽裝成嫩嫩的絲瓜。?

菜園里的派對馬上開始！哈，多么好玩！多么開心！?因為傘柄是細長的，鉛筆也是細長的，形狀相似。?因為豆角和絲瓜也是細長的，與鉛筆的形狀相似。鉛筆可以找到偽裝的樂趣。第四個夢想，是來到小溪邊。知道我要做什么嗎？我要為玩水的鳥當船篙，為過河的螞蟻當木筏。船上的、岸邊的一齊喝彩！哈！多么好玩！多么開心！第五個夢想，是跑到運動場上。知道我要做什么嗎？我要當一會兒小松鼠的撐竿，當一陣兒小猴子的標槍。?掛在脖子上的獎牌一閃一閃的。哈，多么好玩！多么開心！誰也不知道，一支鉛筆有多少夢想……就像種在稿紙上的字，萌多少芽，開多少花，結多少童話。?因為鉛筆與撐竿和標槍都是直而長的，形狀相似所以它能聯想到撐竿和標槍。本文首尾呼應，采用了結構相同的方式來描寫鉛筆的五個夢想。每個夢想都是先寫鉛筆來到什么地方，再寫它要做什么，最后以“哈，多么好玩！多么開心！”結尾?！罢l也不知道，一支鉛筆有多少夢想……”給讀者留下無限想象的空間?？傇u：鉛筆還會有哪些夢想？仿照課文說一說。

第六個夢想，是飛到大海上。知道我要做什么嗎？我要做船上的桅桿；做船員的望遠鏡。開足馬力駛向天邊。哈，多么好玩！多么開心！佳作在線：尾巴它有一只貓有一條尾巴，它很自豪地說：“我擁有一只貓！”?擁有一只貓，這條尾巴真不得了?？墒牵粭l尾巴怎么能有一只貓呢？難道，它把貓養(yǎng)在家里，或者把它關在籠子里，或者……哎，真是想不出來。?第一段開篇點題：尾巴擁有一只貓。引起讀者的疑問，尾巴怎么會擁有一只貓？到底是怎么回事？引起讀者的閱讀興趣。寫法品析“用不著關，”這條尾巴得意地說，“我從出生開始，就擁有這只貓，無論它干什么，都聽我的話，都跟在我身邊。”尾巴那么小，它的貓應該特別特別小。會不會就是一只跳蚤？

?“跳蚤怎么會是貓呢？”尾巴說，“我這只貓?zhí)貏e乖，我天天騎著它滿地跑?！?把貓養(yǎng)在家里，還是關在籠子里？它會不會是一只跳蚤？尾巴上的跳蚤聽見它的話，哈哈大笑：“如果你有一只貓，那你為什么還跟著它到處跑？是貓有你這條尾巴，而不是你這條尾巴有一只貓?！蔽舶蛨猿肿约旱南敕ǎ骸拔揖褪怯幸恢回?。我跟著它跑是因為我樂意。你看看小孩子，個個做爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？”??爸爸媽媽有小孩子，小孩子也可以有爸爸媽媽；貓可以有尾巴，尾巴也可以有貓。另一條尾巴聽到了，高興地說：“哎呀，原來我有一只狗哇，真好！”原來，它是一條狗的尾巴。狗生氣了嗎？沒有，因為它也聽見了貓尾巴的話。它跟在主人的身后，高興地想：“對呀，原來我有一個人，真神奇！”??尾巴可以有一只狗，狗可以有一個人。這種想象越發(fā)神奇，可以激發(fā)讀者豐富的想象。這篇童話故事運用了反向想象的方法，使尾巴有了一只貓。這種想象多么神奇，這種說法多么新鮮有趣?？傇u：

“尾巴它有一只貓”“喜歡睡覺的風”……你還想到了什么新鮮有趣的說法？展開想象說一說。

想飛上天的兔子小兔子整天被關在籠子里，除了吃幾根胡蘿卜，喝幾口清水外，只能呆呆地坐在籠子里。小兔子多想沖出籠子飛向天空??！想著想著，他忽然覺得后背發(fā)癢，伸手一抓，居然抓出一對毛茸茸的翅膀來。小兔子高興極了，輕輕地扇動翅膀，一下沖開籠子，飛上了天空。語文園地五你讀了小朋友的話，你收獲了什么？明白在想象的世界里，沒有什么是做不到的。大膽的想象可以實現美好的愿望，擁有奇異的經歷。它要求我們回顧課文中運用大膽的想象創(chuàng)造出現實生活中不存在的事物和景象。溫馨提示：想象是創(chuàng)造力的源泉，只有具備了良好的想象力，才能創(chuàng)造出更新、更美的事物?？梢郧‘數亟柚鷪D片或實物，幫助別人更好地理解你講的內容。默讀課文說說作者是怎樣進行想象的，哪些想象最有意思。讀一讀，找規(guī)律。

《小真的長頭發(fā)》是一篇想象豐富的課文，當小真的頭發(fā)長到足夠長的時候，可以用來釣魚、套牛、當被子蓋、晾衣服……想象如天馬行空，一言一句充滿情趣。

《我變成了一棵樹》是一篇充滿想象力的童話故事。自己變成了一棵樹樹，媽媽和小動物們住在樹上的鳥窩里，吃東西，談論水滴是哪來的……多么奇特的想象！1.交流同類文章，培養(yǎng)想象力。想一想我們除了讀《小真的長頭發(fā)》《我變成了一棵樹》，還有哪些文章中有豐富有趣的想象。練一練，學運用。2.交流要求。（1）交流的時候，要把話說清楚、連貫，要把意思表達明白。（2）要學會傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言，要隨著別人的講述想象畫面。3.評議誰最棒。小組評議，評價誰選的文章最符合要求，能把想象最有意思的部分講清楚。小方：我讀了《丑小鴨》這篇童話故事，故事中“一天，丑小鴨出來散步，看見丁香開花了，知道春天來了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子？啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”我覺得這一部分的想象很有意思，丑小鴨變成了白天鵝。我拓展，我積累。小軍：我讀了《七顆鉆石》這篇童話故事，我覺得“這時小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流?！边@一部分想象很有意思，罐子里面能跳出鉆石，還能涌出巨大的清澈而新鮮的水流。在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，跟大家進行交流，看看誰的想象最奇特。夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的新朋友……小精怪從爸爸那兒學了很多咒語。他用咒語變出玩具、花園、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念錯了咒語，把自己變成了……選一個開頭，展開想象，大家一起接龍編故事。瞌睡蟲找朋友夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的新朋友。一只最小的瞌睡蟲，用力鼓動著翅膀向小樹林飛去。他一邊飛，一邊四處張望。忽然，小瞌睡蟲發(fā)現一只小松鼠坐在枝頭吃松果。它悄悄地飛過去，輕輕落在小松鼠的肩膀上，輕輕地說：“小松鼠，小松鼠，讓我們做朋友吧！”小松鼠睜大眼睛，前后左右找了一大圈，才發(fā)現落在肩膀上的小瞌睡蟲。小松鼠剛想把手中的松果送給小瞌睡蟲吃，不知怎么的眼皮直打架，沒等說話，頭一歪就睡著了。小瞌睡蟲沒辦法，只好繼續(xù)向前飛去找新朋友。念錯了咒語的小精怪小精怪從爸爸那兒學了很多咒語。他用咒語變出玩具、花園、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念錯了咒語，把自己變成了一個小瘸子。小精怪一瘸一拐地在森林里走著，小兔子看見了，一路蹦跳過來，幫他提起手中的東西。小猴子看見了，扶著他走下高高的山坡。小百靈鳥看見了，給他送來許多好吃的果子。當小精怪向小兔、小猴、小百靈鳥說一聲“謝謝”時，他們的臉上都笑得甜甜的。小精怪這才明白，原來快樂不是藏在他的咒語里，而是藏在幫助別人和接受別人幫助的喜悅里。童年的水墨畫18第一課時初讀感知學習字詞當堂檢測助讀資料部編版三年級語文下冊第六單元教學課件童年讓我們走進詩中，看看作者描寫了兒童時期的哪些場景？張繼樓:

江蘇宜興人，1926年出生，漢族，中共黨員，曾任四川省作協(xié)理事，重慶市作家協(xié)會秘書長、副主席，重慶市作家協(xié)會榮譽副主席，獲國務院特殊津貼。作品有《營帳邊有一條小河》、《在城市的大街上》、《在農村的田野上》、《夏天到來蟲蟲飛》等。走近作者1.認識本課6個會認字，會寫11個生字。2.學會有感情地朗讀詩歌，理解文中難懂的句子。（重點）3.初步感知文意，了解課文內容。（難點）學習目標請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示飛濺飛珠濺玉jiàn水花四濺我會認濺扇shàn（扇子）shān（扇風）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現？像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。.讀一讀：天氣太熱了，奶奶拿著扇（shàn）子使勁的扇（shān）風。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！突出的尖牙，文中指孩子嘴里長出的比較突出的牙齒?！舅嫛俊緭潋v】【戲耍】【撥動】【抖落】【水葫蘆】【梳妝】【虎牙】原指游泳時用腳打水。本課指重物落地的聲音。震動使（雨滴、水滴等）落下。文中用來比喻水性極好的孩子。手腳或棍棒等橫著用力，使東西移動。梳洗打扮。理解詞語試著把詞語和意思連起來！中國畫的一種。捉弄耍笑。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？

《童年的水墨畫》攝取了一組兒童生活的鏡頭：溪邊釣魚、江上戲林中采蘑菇等情景。

我會寫水墨畫書寫指導：上下窄、中間寬，黑字上邊不是田字、灬要寬，土字稍扁窄。墨mò結構：上下組詞：油墨粉墨登場造句：爺爺珍藏著一幅水墨畫。音序：M部首：土我會寫染綠

書寫指導：九字的橫折彎鉤都要小，下邊木字扁寬、一橫靠上、要長，撇和捺要舒展。染rǎn結構：上下組詞：染色一塵不染造句：大雨過后，田野好像被染

綠了，一片生機盎然。音序：R部首：木我會寫釣竿書寫指導：竹旁要扁，干字下橫要直長，一豎從上橫處起筆、行筆由重漸輕。竿gān結構：上下組詞：竹竿立竿見影造句：爺爺買了一副高級釣竿。音序：G部首：竹

我會寫撲騰書寫指導：左窄右寬，右