第一講 什么是批判性思維

第一講批判性思維緒論測(cè)試（一）做夢(mèng)喜歡美麗，而美麗喜歡發(fā)財(cái)。

做夢(mèng)已經(jīng)結(jié)婚，而發(fā)財(cái)還沒有。是否一個(gè)已結(jié)婚的人喜歡一個(gè)未結(jié)婚的人？

A）是B）否C）不能確定做夢(mèng)美麗發(fā)財(cái)這藥有效嗎？一款新的藥物受到科學(xué)測(cè)試，以驗(yàn)證其效用，結(jié)果如下：測(cè)試二

“大學(xué)本科教育的最重要的目的，是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力:熟練地和公正地評(píng)價(jià)證據(jù)的質(zhì)量,檢測(cè)錯(cuò)誤,虛假,篡改,偽裝和偏見的能力”，“這對(duì)個(gè)人的成功和國(guó)家的需要都有核心的重要性”?！?/p>

(美國(guó)的教育委員會(huì)的調(diào)查)

上個(gè)世紀(jì)末，批判性思維對(duì)未來的價(jià)值已經(jīng)是全球共識(shí)。1998年，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布了《面向二十一世紀(jì)高等教育世界宣言：觀念與行動(dòng)》，其中第一條就把“培養(yǎng)批判性和獨(dú)立態(tài)度”視為高等教育、培訓(xùn)和從事研究的使命之一。同時(shí)，第九條規(guī)定“革新教育方式：批判性思維和創(chuàng)造性”，并指出“高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生成為見多識(shí)廣的和有強(qiáng)烈進(jìn)取心的公民。他們能夠批判性地思考、分析社會(huì)問題，尋找解決社會(huì)問題的方案，并應(yīng)用它們承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任”。

2013年3月25日，美國(guó)駐華大使駱家輝來到長(zhǎng)沙雅禮中學(xué)，給學(xué)生們進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的演講。駱家輝在贊揚(yáng)了中國(guó)教育的優(yōu)點(diǎn)后說：美國(guó)學(xué)生的批判性思維和自我思考能力是值得中國(guó)學(xué)習(xí)的。

我現(xiàn)在記不清40年前背的歷史知識(shí)，但最重要的是有能力迎接新的科技創(chuàng)造。不是你記住什么，而是你怎么想的，怎么解決問題。1、什么是批判性思維2、為什么要進(jìn)行批判性思維3、批判性思維和西方教育4、批判性思維不等于論證的邏輯分析5、如何成為批判性思維者6、如何展開批判性思維

1.1什么是批判性思維最有名最簡(jiǎn)潔的定義（R.恩尼斯）:

批判性思維是合理的、反思性的思維，其目的在于決定我們的信念和行動(dòng)。根據(jù)態(tài)度、能力、過程和方法的定義：批判性思維是一種評(píng)估、比較、分析、批判和綜合信息的能力。批判性思維者愿意探索艱難的問題，包括向流行的看法挑戰(zhàn)。批判性思維的核心是主動(dòng)評(píng)估觀念的愿望。在某種意義上,它是跳出自我,反思自己思維的能力。不管是評(píng)估一個(gè)科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)，還是找到家用電器的毛病，批判性思維是一個(gè)重要和通用的工具。什么是批判性思維的特征？批判性思維的人們細(xì)致考察他們決定、信念和行動(dòng)的當(dāng)他們面對(duì)一個(gè)新的觀念或者一個(gè)有力的論證時(shí)，他們謹(jǐn)慎地分析它，檢查其動(dòng)的不管是評(píng)估一個(gè)科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)，還是找到家用電器的毛病，批判性思維是一個(gè)重要和通用的工具。什么是批判性思維的特征？批判性思維的人們細(xì)致考察他們決定、信念和行動(dòng)的基礎(chǔ)假設(shè)。當(dāng)他們面對(duì)一個(gè)新的觀念或者一個(gè)有力的論證時(shí)，他們謹(jǐn)慎地分析它，檢查其邏輯一致性，搜尋那些可能會(huì)扭曲真相的隱含假設(shè)。他們不放過對(duì)觀念和行動(dòng)的背景和具體環(huán)境的考察。

學(xué)習(xí)批判性思維，你需要熟悉批判性思維過程的四個(gè)特有的原則:(1)發(fā)現(xiàn)和質(zhì)問基礎(chǔ)假設(shè)。(2)檢查事實(shí)的準(zhǔn)確性和邏輯一致性。(3)說明背景和具體情況的重要性。(4)想象和開創(chuàng)替代選擇。批判性思維:大膽質(zhì)疑,謹(jǐn)慎斷言

謹(jǐn)慎,是最明顯的特征:思想要開放，判斷要緩慢。

質(zhì)疑，但先不要斷言

–SUSPENDJUDGEMENT。

謹(jǐn)慎本身就是質(zhì)疑,質(zhì)疑是為了謹(jǐn)慎。

多想一下，想一下你怎么想的，這是理性的開端批判性思維包含這樣的特征或者能力：求真、公正：對(duì)信息、觀念力求辨?zhèn)吻笳?。理性態(tài)度：觀念和行動(dòng)必須建立在合適的證據(jù)、推理上。具體思考：要求具體的證據(jù)，在具體環(huán)境中分析論證。深入思考：挖掘論證下面的深層假設(shè)。廣闊思考：通過不同的、替代的選擇來論證。反思性:對(duì)思考的思考──關(guān)于自己的思考的思考。建設(shè)性：“批判”──分析和判斷;尋求新知。

2011年，日本福島核泄漏之后“北航史上最牛女生”北航女生的背影昭示著一個(gè)民族終于正常了！目中無(wú)人,不尊敬國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人！

具有開放心態(tài)，獨(dú)立人格的年輕一代人！

“2008年12月20日，溫總理在北京航空航天大學(xué)圖書館與大學(xué)生座談時(shí)，有一位女生背對(duì)著溫總理看書……”2012年夏，“多城市出現(xiàn)非理性反日游行打砸搶燒焚汽車”他們有獨(dú)立思考嗎？還是盲目非理性的羊群心態(tài)？！有一艘航船在海上遇險(xiǎn)，很快就要沉沒，船上載有12人，但只有一只至多能乘6人的救生艇。這12人是：72歲的醫(yī)生、患絕癥的小女孩、船長(zhǎng)、妓女、精通航海的勞改犯、弱智的男孩、青年模范工人、天主教神父、貪污的國(guó)家干部、企業(yè)經(jīng)理、新近暴發(fā)的個(gè)體戶、你自己。

現(xiàn)在請(qǐng)你選擇能上艇逃生的6人,并說明你的選擇標(biāo)準(zhǔn)是什么？1.2.為什么要批判性思維一、沖破盲從當(dāng)今世界，虛假比真實(shí)還繁榮。一邊倒的輿論浪潮在媒體和網(wǎng)絡(luò)上層層蔓延。批判性思維考查和破除產(chǎn)生盲從的四大來源：-理由的虛假性-推理的無(wú)關(guān)性-隱含的假設(shè)性-論證的單一性二、獨(dú)立思考“獨(dú)立思考”不在于結(jié)果而在于過程。不在于受到什么影響而在于是否意識(shí)到了影響和局限。在分析和比較不同的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上來達(dá)到自己的判斷。分析事實(shí)和結(jié)論之間的具體聯(lián)系。三、學(xué)術(shù)精神和傳統(tǒng)反對(duì)固守成規(guī)、脫離實(shí)際、空洞、無(wú)關(guān)、模糊不清、包羅萬(wàn)象、單調(diào)、雷同、膚淺而又故弄玄虛的學(xué)風(fēng)、“學(xué)問”和”大師”。學(xué)術(shù)來自于懷疑和細(xì)致、具體、實(shí)際和全面的探討。四、認(rèn)知能力和知識(shí)增長(zhǎng)批判性思維是認(rèn)知能力的核心部份。只有批判性的學(xué)習(xí)和探索才能創(chuàng)造知識(shí)。知識(shí)是質(zhì)疑、分析、推理、評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)后的結(jié)果。

五、決策和行動(dòng)的合理化批判性思維是合理決策和行動(dòng)的必要條件?！懊裰鳌钡暮线m性,是社會(huì)的理性水平和思維能力的函數(shù)。開放社會(huì),需要以真理和責(zé)任為中軸線。批判性思維：科學(xué)和學(xué)術(shù)研究的道路我們應(yīng)該怎樣做學(xué)術(shù)研究？了解和研究問題的來龍去脈，立足在歷史和情境中看待問題。在不同觀點(diǎn)的交流、辯論、合作的環(huán)境中激發(fā)思考。了解各方理論，在爭(zhēng)論點(diǎn)上發(fā)展自己的立場(chǎng)和論證。重視實(shí)證，理論和實(shí)證雙行，防止空洞的理論和無(wú)關(guān)的實(shí)例研究。力求清晰和細(xì)致，盡量采用有幫助的量化方法。善用揭露不合理的隱含前提和以想象推理尋找反例的兩大利器。提出自己的解釋假說，通過修正和綜合來完善它。1.3批判性思維和西方教育批判性思維貫穿在西方教育的各個(gè)方面和各個(gè)階段中高中和大學(xué)專門開設(shè)的批判性思維課程融合:各專業(yè)的課程的教學(xué)，也要以培養(yǎng)批判性思維為原則完成了大學(xué)本科學(xué)習(xí)后就應(yīng)該具有相當(dāng)?shù)呐行运季S的能力普遍要求:北美研究生的入學(xué)考試ＧＲＥ“分析寫作部份測(cè)驗(yàn)批判性思維和分析性寫作的技巧。它評(píng)估你清楚表述和支持復(fù)雜觀念,分析論證和保持一致的論證的能力”?！胺治鰧懽鞯淖钪匾拇蚍謽?biāo)準(zhǔn)是批判性思維和分析性寫作的技巧”。批判性思維研究和教學(xué)正在發(fā)展之中有專門的學(xué)會(huì)組織，雜志，測(cè)試機(jī)構(gòu)批判性思維的觀念、內(nèi)容、方法和教學(xué)都在發(fā)展

1.4.如何成為一個(gè)批判性思維者？態(tài)度和能力的結(jié)合態(tài)度-批判性思維首先是一種精神氣質(zhì).首先是做人愿意探索真理,相信真理是客觀，相對(duì)，發(fā)展的承認(rèn)一個(gè)事實(shí)有不同側(cè)面和解釋，公正對(duì)待不同觀點(diǎn)反思自我的偏見和錯(cuò)誤理性:喜歡分析和探詢，要求理由和論證技巧沒有好的技巧也不能達(dá)到批判性思維學(xué)習(xí)批判性思維的原則和方法實(shí)踐沒有人能代替你學(xué)騎車,，教、學(xué)、用、創(chuàng)緊密結(jié)合主動(dòng)參與和實(shí)踐決定了學(xué)習(xí)的成效

批判性思維者的態(tài)度追求真理、力求公正、勇于反思。具體和細(xì)致地思考：承認(rèn)事物、原因、理念和思想的多樣性和復(fù)雜性。開放：爭(zhēng)取理解他人，試圖從不同的立場(chǎng)看問題，盡量想象不同論證。承認(rèn)自己有很多東西不知道、很容易被迷惑。堅(jiān)持從事實(shí)出發(fā)──從全面的事實(shí)出發(fā)。通過語(yǔ)境和背景來思考和解釋事實(shí)。懷疑假定、假設(shè)，透過表面的包裝辨認(rèn)事實(shí)和基礎(chǔ)。謹(jǐn)慎：最終將結(jié)論限制在事實(shí)支持的范圍內(nèi)。1.5批判性思維的中心問題——論證理性、理由和真理

有辯護(hù)的真的信念是知識(shí)理性是通向真理的最佳道路什么是理性？講道理,講好道理：好理由和推理客觀的理由具體的理由全面的理由充分的理由謹(jǐn)慎、合適的結(jié)論求實(shí)和開放的理性觀批判的理性主義尋求客觀的理由，而不是情感，來解決知識(shí)問題批判和建設(shè)：挑錯(cuò)而不是辯護(hù)，才能發(fā)展知識(shí)自?。河掠诜此己蛼仐壸约旱乃伎煎e(cuò)誤是理性的表現(xiàn)辯證:通過批判性的討論來追求真理的發(fā)展開放：得到論證的知識(shí)是具體的、相對(duì)的、暫時(shí)的批判性思維的核心精神求真（客觀）開放公正（獨(dú)立和中立）反思（自省和元思考）批判性思維者的理智規(guī)范

批判性思維是理智品德和分析技巧的結(jié)合

批判性思維者的理智品德（習(xí)性)

理智的謙虛（IntellectualHumility）理智的勇氣（IntellectualCourage）理智的自主性（IntellectualAutonomy）理智的換位思維（IntellectualEmpathy）理智的誠(chéng)實(shí)（IntellectualIntegrity）相信理性（ConfidenceinReason）公正(Fairmindedness)

按你的觀察，哪一種品德是最缺乏的或者是最需要的？一個(gè)受過良好的批判性思維訓(xùn)練的工程師:他受到大家的信任和尊重。人們贊揚(yáng)他的誠(chéng)實(shí)、直率和言行一致。即使面對(duì)壓力和困難，他也堅(jiān)持那些他認(rèn)為是正確的和公正的立場(chǎng)。人們即使不同意他的觀點(diǎn)，也尊敬他的正直。只要需要，他不惜花更多的時(shí)間來深入探索問題的各方面，以抓住要害。他很注意細(xì)節(jié)，同時(shí)也將關(guān)鍵的和枝節(jié)的信息區(qū)分開來。他通過全面分析問題來找到解決根本原因的最好方案。在作決定之前，他總是要考察多種不同的選擇和方案。他不理睬那些馬上采用首先想到的或最顯然的做法的要求，而是耐心確定他考慮了所有最好的想法。他作出了一流的決定。他總是很了解自己專業(yè)領(lǐng)域中的新發(fā)展。他是一個(gè)認(rèn)真盡責(zé)的伙伴。他是部門中的支柱，給大家立下卓越運(yùn)營(yíng)的標(biāo)準(zhǔn)。這里提到了哪些批判性思維的品質(zhì)和能力？什么是理性？反對(duì)這個(gè)決定噗!反對(duì)這個(gè)決定！烏克蘭議會(huì)的煙霧彈、拳擊比賽和雞蛋雨什么是理性？專家：改革以來的三十年，人口增加了45%，糧食增產(chǎn)了60%，而耕地卻在減少。這是有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可查的，不是想象出來的。這一鐵的事實(shí)說明耕地面積和糧食產(chǎn)量無(wú)關(guān)。網(wǎng)民：什么混蛋磚家叫獸！和土地面積“無(wú)關(guān)”？土地面積怎么減少都無(wú)所謂？那你到哪里去種糧食？再問什么是理性？2011年9月，意大利所屬的OPERA中微子研究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)中微子出現(xiàn)“超光速”現(xiàn)象，中微子到達(dá)的時(shí)間比光速還早了60納秒。如果這一結(jié)果得到驗(yàn)證，意味著現(xiàn)代物理學(xué)的根基——愛因斯坦狹義相對(duì)論受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，人類對(duì)時(shí)空的認(rèn)識(shí)就得重新開始。?？茖W(xué)家的反應(yīng)原歐洲核子研究中心主席、牛津大學(xué)能源研究部主任克里斯·史密斯表示，如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是正確的，人們就要對(duì)所有已知的事物重新思考。“我認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果幾乎可以確認(rèn)是錯(cuò)誤的?！薄癘PERA”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目協(xié)調(diào)人安東尼奧·伊拉蒂塔托表示，如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到驗(yàn)證，那么現(xiàn)有的物理定律很可能需要修改，科學(xué)界將面臨重大變革，因此目前必須采取格外謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待和處理此事。只有在其他科研人員重復(fù)實(shí)驗(yàn)并得到相同結(jié)果之后，才能證實(shí)這項(xiàng)新發(fā)現(xiàn)?！翱茖W(xué)家必須時(shí)刻充滿疑問，這是科學(xué)研究的基本方法。我相信我們的實(shí)驗(yàn)是有效的、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是正確的，希望其他科學(xué)家能夠進(jìn)行類似實(shí)驗(yàn)?！币晾偎姓f。2012年2月歐洲核子中心發(fā)布新聞稱,經(jīng)過復(fù)核,上述實(shí)驗(yàn)過程可能來自衛(wèi)星定位系統(tǒng)和計(jì)時(shí)裝置的兩種疑似原因?qū)е碌膶?shí)驗(yàn)誤差。論證(討論)－批判理性的載體和對(duì)象

給出理由－這就是理性的起點(diǎn)論證是思考、信念、決定和行動(dòng)的合理性的起點(diǎn),沒有論證就不能進(jìn)行理性的分析.什么是論證？一組陳述句子（或者斷言），其中的一個(gè)陳述（或者斷言）是根據(jù)其他的做出的。我們稱呼它們?yōu)榻Y(jié)論和前提(或理由).論證的基本構(gòu)成：三項(xiàng)：前提、結(jié)論和它們之間的推理關(guān)系:前提→結(jié)論

A：論證就是給出理由

B：不，不是. A：是，就是. B：不是，根本不是.好論證－理性的目標(biāo)和保證作出論證，是運(yùn)用理性的第一步。接下來的問題是,這個(gè)論證是否成功？判斷和建立一個(gè)好論證,這是批判性思維的中心問題。什么是一個(gè)好論證?

所有的大學(xué)畢業(yè)生都有能力從事教學(xué) 張英大學(xué)畢業(yè)了

所以,張英有能力從事教學(xué)

隨便踢小狗是一個(gè)侵犯行為王丹踢他的狗

所以,王丹有侵犯性的個(gè)性好論證的一般性要求

根據(jù)論證基本構(gòu)成和定義，邏輯上說，一個(gè)好的論證要符合兩個(gè)條件：

１）前提的條件:前提真或者可以接受 ２）推理的條件:前提對(duì)結(jié)論的推理有效或者充分前提不真論證沒有任何價(jià)值（雖然并不表明結(jié)論一

定假）。這是好論證的第一道安檢門。推理的條件依據(jù)推理類型和場(chǎng)景的不同而變化。邏輯的有效指不可能從真前提中得出錯(cuò)結(jié)論的推理性質(zhì)。對(duì)歸納、實(shí)踐的推理，推理?xiàng)l件指充分或最好的意思。合理性的概念大于有效性（和形式邏輯的區(qū)分）。

“蘇格蘭的羊”物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和邏輯學(xué)家首次訪問蘇格蘭，透過火車的窗戶他們看到了一只羊：“瞧”，物理學(xué)家喊道，“蘇格蘭的羊都是黑的”?！安粚?duì)”，數(shù)學(xué)家打斷他，“蘇格蘭的羊至少有一只是黑的”。“不對(duì)”邏輯學(xué)家說，“蘇格蘭至少有一只羊的一邊是黑的”。論證是一個(gè)流動(dòng)的體系論證的構(gòu)成遠(yuǎn)不止它說出來的部分論點(diǎn)和背景觀點(diǎn)和立場(chǎng)目的事實(shí)根據(jù)假定語(yǔ)言和概念解釋和推理含義和后果批判性思維不等于對(duì)論證的邏輯分析“謠言并不可怕,可怕的是大多數(shù)人信謠”“那天一大早，我在開心網(wǎng)上看到一則關(guān)于郭美美登上美國(guó)《時(shí)代》雜志封面的轉(zhuǎn)帖，該轉(zhuǎn)帖還附上了雜志封面的截圖?！毙罨貞?。學(xué)外語(yǔ)出身的小楊有閱讀英文報(bào)刊的習(xí)慣，他很有興趣地去查看當(dāng)天的時(shí)代雜志網(wǎng)站，因?yàn)榫W(wǎng)站首頁(yè)上就可以查到最近幾期的封面圖像。當(dāng)期，沒有；之前幾期，也沒有。“我看到那條轉(zhuǎn)帖的時(shí)候，已經(jīng)有200多人留言，一如既往全是指責(zé)，罵聲一片?！毙钫f。他在200多條評(píng)論之后，回復(fù)了第一條質(zhì)疑的評(píng)論：“我查了今天的《時(shí)代》雜志網(wǎng)站，沒有這個(gè)封面?！?/p>

“…有那么多人附和謠言，為什么就沒有人質(zhì)疑呢？”/society/2011-09/01/c_121940979_3.htm

1.6如何進(jìn)行批判性思維GRE分析性寫作指導(dǎo)：準(zhǔn)確地說,什么是中心議題？

我全部同意還是部份同意它的斷言,為什么？它的斷言實(shí)際上奠定在某種假設(shè)上嗎？如果是，這假設(shè)合理嗎？它的斷言是否僅在某些條件下有效，如果是，

那是什么？我需要限定或解釋斷言中的某些詞嗎？什么樣的理由支持我采取這樣的立場(chǎng)？可以用什么樣的例子說明這些理由?什么例子最有力?別人會(huì)用什么樣的理由來反駁或削弱我的立場(chǎng)？我該怎樣承認(rèn)或反駁他們的觀點(diǎn)？8項(xiàng)任務(wù)培養(yǎng)批判性思維的技能培養(yǎng)批判性思維的技能(2)王：小李，你為什么說我發(fā)胖了？李：看看你的腰帶，都要扣不上了。還有你的衣服，比以前穿起來緊了。王：真的。你說我為什么發(fā)胖？李：最近你暴飲暴食又缺乏鍛煉，所以就發(fā)胖了。請(qǐng)說明上述兩段對(duì)話中“為什么”的意義有不同嗎？我國(guó)2006年1月開始控制吸煙，但5年來成效微弱。據(jù)2011年1月中國(guó)疾控中心等部門聯(lián)合發(fā)布的報(bào)告，目前，全國(guó)尚有3.56億煙民，與2002年相比幾乎沒有變化，遭受二手煙危害的人群更是高達(dá)7.38億。我國(guó)2006年1月開始控制吸煙，但5年來成效微弱。有法不依、有法卻沒執(zhí)行是根本原因。

北京師范大學(xué)房地產(chǎn)研究中心主任董藩教授：“當(dāng)你40歲時(shí)，沒有4000萬(wàn)身價(jià)（家）不要來見我，也別說是我學(xué)生——這是我對(duì)研究生的要求。培養(yǎng)其財(cái)富意識(shí)是我工作內(nèi)容之一，當(dāng)然前提是合理合法致富。自己富了意味著創(chuàng)造了很多GDP、稅收、就業(yè)崗位，社會(huì)貢獻(xiàn)大，也幫助了低收入者，并避免自己、家屬及親屬成為社會(huì)負(fù)擔(dān)。對(duì)高學(xué)歷者來說，貧窮意味著恥辱和失敗?！痹嚪治龊驮u(píng)價(jià)他的論證？廣告：本廚師培訓(xùn)班有著其它同類培訓(xùn)班所沒有的特點(diǎn)，就是除了傳授高超的烹飪技藝外，還負(fù)責(zé)向畢業(yè)生提供確實(shí)有效的就業(yè)咨詢。去年進(jìn)行咨詢的本培訓(xùn)班畢業(yè)生中，100%都找到了工作。為了在烹飪業(yè)找到一份理想的工作，歡迎加入我們的行列。為了確定該廣告的可信性，你要提問哪些問題？學(xué)生：《中華文明通論》我們班上三分之一都掛了，慘了！”。老師：“不可能！‘中通’的成績(jī)是我經(jīng)手的，一共1400多人，只有170人多不及格，還有外國(guó)留學(xué)生在內(nèi)，不及格率沒有超過10%?！崩蠋煟骸澳懵犝l(shuí)說的？”學(xué)生：“我們班長(zhǎng)”。老師：“你們班一共多少人？”學(xué)生：“三十個(gè)”。老師：“多少個(gè)不及格？”學(xué)生：“十個(gè)”。桌子上有三張三角形卡片。每張兩面都印著一個(gè)大寫的英文字母。為了證明論斷“如果一面印著字母K，則另一面印著字母B”一定為真，你至少必須翻看哪幾張卡片？A、只翻看第1張。B、只翻看第2張。C、1、2、3張都翻看。D、翻看第1、2張，不翻看第3張。E、翻看第2、3張，不翻看第1張“林教授是湖北人，考試時(shí)，他只把滿分給湖北籍的學(xué)生。例如，上學(xué)期他教的班中只有張紅和李娜得了滿分，她們都是湖北人?！睘榱藱z驗(yàn)上述論證的有效性，最需要提出以下哪個(gè)問題？

(Ａ)林教授和張紅與李娜之間有沒有特殊的私人關(guān)系？

(Ｂ)林教授為什么更愿意把滿分給湖北籍的學(xué)生？

(Ｃ)除了上學(xué)期，林教授給滿分的學(xué)生中是否有非湖北籍的學(xué)生？

(Ｄ)張紅和李娜的卷面內(nèi)容和他們的得分是否相符？在司法審判中，所謂肯定性誤判是指把無(wú)罪者判為有罪，否定性誤判是指把有罪者判為無(wú)罪?？隙ㄐ哉`判就是所謂的錯(cuò)判，否定性誤判就是所謂的錯(cuò)放。而司法公正的根本原則是“不放過一個(gè)壞人，不冤枉一個(gè)好人”。某法學(xué)家認(rèn)為，目前，衡量一個(gè)法院在辦案中對(duì)司法公正的原則貫徹得是否足夠好,就看它的肯定性誤判率是否足夠低。以下哪項(xiàng)如果為真,能最有力地支持上述法學(xué)家的觀點(diǎn)：A、錯(cuò)放,只是放過了壞人;錯(cuò)判,則是既放過了壞人,又冤枉了好人。B、寧可錯(cuò)判,不可錯(cuò)放,是“左”的思想在司法界的反映。C、錯(cuò)放造成的損失大多是可彌補(bǔ)的;錯(cuò)判對(duì)被害人造成的傷害是不可彌補(bǔ)的。D、各個(gè)法院的辦案正確率普遍有明顯的提高。E、各個(gè)法院的否定性誤判率基本相同。西門慶“故里”之爭(zhēng)山東陽(yáng)谷縣城，在獅子樓旅游城“王氏茶坊”內(nèi)堂，正中擺著一張舊式大床，左側(cè)木桌旁為“西門慶”與“潘金蓮”幽會(huì)的塑像，右側(cè)衣架上搭著十幾件古裝衣物。西門慶經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)業(yè)，如生藥鋪、鹽鋪、當(dāng)鋪和綢緞莊等一應(yīng)俱全，還有潘金蓮手工藝品、西門慶絨布等特色旅游產(chǎn)品。

臨清市，投資約３億元，將建設(shè)西門慶院落、王婆茶館、武大郎炊餅鋪等，恢復(fù)原有老字號(hào)和娛樂場(chǎng)所安徽黃山市徽州區(qū)２００６年打出“金瓶梅遺址公園”旗號(hào)

?；罩輩^(qū)稱，西門慶不是山東人，而是安徽人!是徽商的代表!在一個(gè)酒會(huì)上，一位先生搖搖晃晃站起來，準(zhǔn)備再次舉杯敬酒。他端著酒杯，忽然聞了一下，說：“這不可能是茅臺(tái)酒。如果是的話，它會(huì)很香。”旁邊一個(gè)人笑了：“什么？你一晚上喝的都是茅臺(tái)，喝多了，鼻子有問題了吧？”

另外一個(gè)人喊:“他杯子里有酒嗎？看一看，他是不是拿著空杯說胡話！”

a.(這杯中有酒

)b.(茅臺(tái)酒很香）１.如果是茅臺(tái)酒，它就會(huì)很香

（c.我的感官感覺正常）

(d.因?yàn)槲覜]有喝多也沒有生病)２.（這杯里的酒不很香）─────────────────────────３.所以，這不可能是茅臺(tái)酒張先生：應(yīng)該向吸煙者征稅，用以緩解醫(yī)療保健事業(yè)的投入不足。因?yàn)檎俏鼰煟瑢?dǎo)致了許多嚴(yán)重的疾病。要吸煙者承擔(dān)一部分費(fèi)用，來對(duì)付因他們的不良習(xí)慣而造成的健康問題，是完全合理的。李女士：照您這么說，如果您經(jīng)常吃奶油蛋糕，或者肥豬肉，也應(yīng)該納稅。因?yàn)槿缤鼰熞粯?，?jīng)常食用高脂肪、高膽固醇的食物同樣會(huì)導(dǎo)致許多嚴(yán)重的疾病。但是沒有人會(huì)認(rèn)為這樣做是合理的，并且人們的危害健康的不良習(xí)慣數(shù)不勝數(shù)，都對(duì)此征稅，事實(shí)上無(wú)法操作。以下哪項(xiàng)最為恰當(dāng)?shù)馗爬藦埾壬屠钆繝?zhēng)論的焦點(diǎn)？A．張先生關(guān)于緩解醫(yī)療保健事業(yè)投入不足的建議是否合理？B．有不良習(xí)慣的人是否應(yīng)當(dāng)對(duì)由此種習(xí)慣造成的社會(huì)后果負(fù)責(zé)？C．食用高脂肪、高膽固醇的食物對(duì)健康造成的危害是否同吸煙一樣嚴(yán)重？D．由增加個(gè)人負(fù)擔(dān)來緩解社會(huì)公共事業(yè)的投入不足是否合理？E．通過征稅的方式來糾正不良習(xí)慣是否合理？S城的人非常喜歡喝酒，經(jīng)常出現(xiàn)酗酒鬧事，影響了S城的治安環(huán)境。為了改善城市的治安環(huán)境，市政府決定：減少S城烈酒生產(chǎn)的產(chǎn)量。

以下哪項(xiàng)最能對(duì)市政府的決定進(jìn)行質(zhì)疑?

A．影響了S城治安環(huán)境的不僅僅是酗酒鬧事。

B．有些喝低度酒的人也酗酒鬧事。

．

C．S城市場(chǎng)上的烈酒大多數(shù)來自其他城市。

D．S城的經(jīng)濟(jì)收入主要來源于烈酒生產(chǎn)。

E．喜歡喝酒是S城的人的傳統(tǒng)習(xí)慣。

想象一個(gè)甚至多個(gè)正當(dāng)理由來反駁這樣的道德要求：——借人的東西應(yīng)該還。用審議的方式討論：——年紀(jì)越大越有智慧展開批判性思維的兩大提綱問題：（1）有真的理由嗎？

事實(shí)可以確證為真嗎？推導(dǎo)真的充分有理嗎？對(duì)事實(shí)的說明真的準(zhǔn)確、清楚嗎？（2）還有別的說法嗎？ 還有別的事實(shí)或證據(jù)嗎？還有別的解釋、原因嗎？還有別的角度看問題嗎？還有別的論證嗎？還有反例嗎？可以找到別的證據(jù)、說明、原因和論證嗎？（1）是理由和推理，是邏輯理性的立足（2）是開放和對(duì)話，是辯證理性的保證（1）和（2）都是知識(shí)發(fā)展、創(chuàng)造的理智條件。批判性思維者常問:Why?How?Whathappensif…?大吃一驚：耶魯研究發(fā)現(xiàn)，快樂的人比不快樂的人死得早一項(xiàng)由美國(guó)耶魯大學(xué)等多家大學(xué)合作的研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校里被評(píng)估為“快樂兒童”的，長(zhǎng)大后會(huì)比那些“對(duì)快樂情緒較有保留”的同學(xué)死得早。

他們分析出來的原因是：前者會(huì)追求比較“爽”的生活，選擇不健康的生活方式、以及讓生活中充滿冒險(xiǎn)刺激，容易遇到意外，所以死于非命的機(jī)會(huì)比較高。太開心的人、尤其是在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間表現(xiàn)出開心的人，也很容易會(huì)惹惱其他人，增加本身受傷的風(fēng)險(xiǎn)。

另一方面，由于較易產(chǎn)生大笑大哭的兩極情緒，他們可能更容罹患如躁鬱癥等精神方面的疾病。

該項(xiàng)研究從1920年代起，對(duì)一群不同學(xué)校的學(xué)生，從兒童時(shí)代起進(jìn)行了追蹤研究，活著的人現(xiàn)時(shí)都已經(jīng)將近90歲，研究發(fā)現(xiàn)，兒童時(shí)期在學(xué)校報(bào)告中被評(píng)為“非?？鞓贰钡暮⒆樱瑫?huì)比那些“表現(xiàn)得比較不那麼快樂”的同學(xué)死得早。

研究人員同時(shí)發(fā)現(xiàn)，過于努力表達(dá)出快樂情緒的人，最后反而可能演變成樂極生悲，讓自己變得比以前更沮喪。因?yàn)樽约罕憩F(xiàn)太開心，反而常常會(huì)讓別人覺得不爽。問：您覺得藝術(shù)商品化是一種進(jìn)步嗎？易中天：當(dāng)然是進(jìn)步了，文藝分為不同的類型，有一種是永遠(yuǎn)不賣錢的，也不打算賣錢，像山歌小曲啊，藝術(shù)家完全就是為了實(shí)現(xiàn)自我，自?shī)首詷返?。全都要變成商品賣錢，是不可能的。話又說回來，沒有當(dāng)權(quán)者的贊助，怎么會(huì)有米開朗琪羅的杰作呢？所以有人就打算做一部“藝術(shù)贊助史”。宋徽宗的字不用賣錢，那是因?yàn)檎麄€(gè)天下都是他的！ 另外，文化產(chǎn)品不一定是藝術(shù)，它就是為了商業(yè)的目的，像電影電視劇必須是產(chǎn)品。有人