中班科學教學總結

中班科學教學總結

中班科學教學總結1

又一個學期過去了，讓全部人都希望的新年已在眼前，一學期繁忙而緊急的工作也將完畢了。經過了一個漂亮的秋天和暖和的冬天，孩子們更像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，由于他們知道自己已經成為中班的小哥哥小姐姐了。回憶這一學期的工作，回憶和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂?，F(xiàn)將這點點滴滴做一個回憶總結，以此來反思缺乏，展望將來。

一、班級概況：

幼兒狀況：本班共有幼兒42名，其中男生29名，女生13名。經過一學期的教育個個安康活潑，能表達能溝通，會合作、會共享，有了很大的進步與提高。這些孩子經過了一個學期的學習熬煉，各個方面都有了很大的提高。幼兒學習的積極性也提高了，很多孩子對新穎的事物能多探究、多請教；孩子們還能動腦動手，完成一個個小小的手工制作。但個別年齡較小的但在微小之處還存在著一些缺乏，這就需要三位教師今后連續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習慣做出努力。

二、保育方面：

我們時刻牢記把幼兒的身體安康放首位，能嚴格根據(jù)我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作，努力實現(xiàn)衛(wèi)生程序標準化；加強每日的衛(wèi)生消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生。加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質，正確引導幼兒心理，加強了幼兒的自我愛護意識及安全衛(wèi)生教育。經過一學期的熬煉幼兒能文明進餐、出勤率較穩(wěn)定。

在生活方面我們更盼望孩子能養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，做到“自己的事情自己做”，培育他們從一些簡潔的生活小事做起。從晨間來園開頭，讓幼兒整理好自己的玩具；自己排隊喝水，喝完水后學會自己放杯子，并能檢查杯子中是否還有剩余的水，以此培育幼兒做事仔細的態(tài)度；午睡時讓幼兒學會脫衣，擺放好衣物；起床后讓幼兒自己穿衣，有困難時可向教師尋求幫忙。經過這一系列的熬煉，在每位孩子的身上都產生了不錯的效果。每天安排幾個幼兒當教師的小幫手，午睡之前幫忙排椅子等，幼兒從勞動中感受到歡樂，同時自己也得到了熬煉。

三、教育教學工作：

1、在開展區(qū)域活動中，我們依據(jù)幼兒年齡特點、進展需要投放活動材料，依據(jù)主題進展需要設計了一些與主題有關的區(qū)域活動材料，做到有規(guī)劃有目的地投放，并準時增減活動材料。引導幼兒積極仔細參加區(qū)域活動，滿意幼兒進展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、力量投放了不同難度的活動材料。

2、雖然進展了社會、語言、安康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，依據(jù)課程教材的要求，結合班級狀況，有機地將各個領域學問加以融合，以更好地使課程適應并促進孩子的進展。依據(jù)教材中各個主題的目標，細心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地表達主題目標，更突顯該活動的目標。在課前預備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長的積極性，一起收集資料，就讓家長與幼兒了解將要學習的主題，發(fā)動鼓舞家長和幼兒收集到有關方面的材料，通過一系列的活動，幼兒在各方面均有不同程度的提高。器樂、節(jié)奏方面有明顯進步，舞蹈的動作協(xié)調性有所增加，同時幼兒在繪畫的技能技巧上也比以前有較大幅度的提高。幼兒這些成績和進步在我園十二月底的迎新展現(xiàn)活動中，獲得了家長們的全都好評和確定。

四、家長工作：

在學期一開頭，我們就召開了新學期家長會，向家長們介紹我們一學期的工作安排和幼兒的進展目標。中班幼兒開頭學習社會禮儀，我們就這方面對家進步行了具體的介紹，同時聽取家長的意見，對我們的工作有很大的幫忙。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間與家進步行溝通溝通。對于家長提出的問題我們賜予準時的答復，在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的各項活動得以順當有效的開展。

五、存在缺乏與努力方向

經過半學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了肯定的進展，學問面豐富了，獨立性增加了，但也存在著缺乏：

1、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。

3、加強對特別幼兒的觀看與指導，培育幼兒“自我治理”的意識。

4、幼兒的生活常規(guī)治理有待進一步提高。

下學期，我們要在家長的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來增長幼兒的學問。有了前行的目標，再加上大家的努力，信任孩子們能更健壯、更安康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽光！

中班科學教學總結2

在全體教師的的努力下，這學期也接近了尾聲?；貞涍@一學期的工作，真是有喜又憂。本學期，雖然我班人數(shù)比擬多，有X人，其中男孩有Y人，而且有幾位幼兒膽子少，內向，在活動中不敢大膽表現(xiàn)，還有幾位男孩子特頑皮，喜愛搞破壞。針對這些狀況，我們制定了方案，在我們兩位教師團結合作，共同努力下，我班的各項工作能按規(guī)劃如期進展。幼兒也得到了較全面的進展，學問與技能也得到了提高。本班詳細工作總結如下：

一、保育工作

保育并重是幼兒園的根本原則。工作中我們將保育安全工作放在首位，每天我們都仔細清掃室內環(huán)境，嚴格執(zhí)行消毒制度，定期對睡床、桌子等進展消毒。

（一）這學期我們留意培育了幼兒良好的衛(wèi)生習慣。堅持不懈地催促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛(wèi)生意識，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書包，毛巾的使用狀況。如發(fā)覺有人亂扔垃圾，準時教育他并要求他撿起垃圾。對衛(wèi)生習慣良好的幼兒賜予表揚和獎紅星。有一段時間，幼兒很喜愛用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管經常被毛巾堵住，總是屢教不改，后來我們就堅持在每次盥洗時進展跟蹤觀看，結果每次都是那幾位幼兒，他見教師總看著自己，漸漸地幼兒也不再范這壞毛病。

（二）我們還注意培育了幼兒的生活自理力量以及安全愛護意識。

我們班幼兒由于各個家庭環(huán)境成長問題，各自的力量都不同，有些幼兒不愿動手，有些很愿意幫教師做事情，我們注意全面進展，抓住幼兒這一契機，在一日生活各個環(huán)節(jié)中加強觀看和指導，鼓舞幼兒學做自己的事情比方值日生的工作，幫教師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子，整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每天來園總是鬧心情。后來我們教他做一些力所能及的事，請她幫助換枕頭、讓她輪當值曰生，漸漸她變得活潑了。還有許多幼兒叫家長早點送他來園做值曰?，F(xiàn)在許多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中，我們兩位教師同心同德，做到保教并重。

二、教育教學工作

（一）本學期我們加強幼兒一般話的使用。鼓舞幼兒在集風光前大膽講話，一些內向，不愛講話的幼兒我們多鼓舞，多表揚努力給他們創(chuàng)設一個輕松的語言環(huán)境，午點前的等待時間，我們經常進行一些談話活動，是教師和幼兒說說幼兒身邊的事情或閱歷，我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫，讓幼兒編故事并學習敘述，有時是幼兒自己畫主題畫、自己編故事、自己敘述，有時是利用圖片來進展編故事，讓家長或教師幫他們記錄在筆記本上面上。

并為編得好的幼兒給以表揚。并在集體活動時我們也注意溝通和共享，幼兒的許多閱歷都是通過與同伴及教師的信息相互傳遞來獲得，可以說溝通共享是一種獲得閱歷的最根本方式。這種方式教師必需要激發(fā)幼兒溝通與共享閱歷的積極性，關鍵要著力運用好互動策略，即師生互動和生生互動的策略。因此在集體活動中常常設計各種問題讓幼兒爭論，我在提問時常常用“為什么？怎么樣？你認為……”等等問句，由于這些開放性與挑戰(zhàn)性的問題更能引發(fā)幼兒積極思索與溝通，有助于他們在原來淺層次的答案根底上提升和拓展閱歷。讓他們的表達力量和思維更活潑。經過長時的堅持，現(xiàn)在幼兒的語言表達力量普遍得到了提高，敘述時能圍繞主題，有次序，連貫地敘述，還會評價別人，明辨是非，還初步學會了自己解決糾紛，獨立性也增加了許多。

（二）在進展語言的前題下也開展了淺薄的數(shù)理思維，幼兒的認知風格主要是形象而詳細的思維表現(xiàn)方式。教師提升與拓展的閱歷要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀、易懂、感興趣的圖形、圖案讓幼兒自己想象動手畫，來理解數(shù)的量、數(shù)的多少、數(shù)與物的排序挨次，還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等，讓幼兒自己探究多物品的高矮、長短、大小等，讓他們從自己動手的摸索中去理解、去穩(wěn)固數(shù)與物之間的多少、數(shù)與物的總量關系，經過幼兒反復的按數(shù)畫畫，反復地按外形、顏色分合積木等操作程序?，F(xiàn)在他們對數(shù)的理解也很清析了，經常觀察他們在幫忙那些瓶子按高矮排隊，

（三）我們在日常生活中，教育教學中很重視提高幼兒身體素養(yǎng)。積極為幼兒供應戶外活動的時機與空間，鼓舞幼兒積極與材料互動。我們利用晨間活動時間和三浴時間，組織豐富多彩的集體嬉戲，有規(guī)劃地熬煉幼兒各種動作與力量。培育了幼兒走、跑、跳、爬、鉆的力量，在組織幼兒活動時，我們積極為幼兒預備輕器械材料，并將一些嬉戲融合到活動中來，比方，：玩嬉戲。增加活動的趣味性。

（四）經常利用幼兒起床后的時間，聽聽音樂、認讀一些字、詞；或從兒歌中找找熟悉的字寶寶，還利用嬉戲找、認字寶寶。這學期我們輕松地完成了識字嬉戲課程。

（五）中班的幼兒，自我中心仍舊很突出，在集體或自由活動中常會發(fā)生爭吵，有爭奪某樣東西的現(xiàn)象，還有幼兒不情愿退讓。因此我們將幼兒的社會性培育有意識的融合在課間活動中。有目的的引導幼兒懂得輪番玩和友好合作，我們會經常問孩子：“今日你和誰一起合作玩的？今日你謙讓了沒有？現(xiàn)在，有許多數(shù)孩子能和別人團結友愛玩，有了初步的謙讓意識。但還有少數(shù)孩子還是不情愿謙讓。不能與別人和平共處。

三、家長工作

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長工作的作為重點，并取得了較好的效果。

中班科學教學總結3

紙蜻蜓是我國傳統(tǒng)的民間嬉戲，既制作簡潔，轉起來又好玩，還會由于某些條件的轉變而轉變，特別適合孩子們進展科學探究活動。

依據(jù)中班幼兒的年齡特點，我將目標定位如下：

1.觀看發(fā)覺紙蜻蜓旋轉下落的特點。

2.比擬發(fā)覺兩種紙蜻蜓不同的下落速度，并大膽猜想緣由。

3.情愿探究，大膽溝通，感受科學活動的樂趣。

在活動設計過程中，我將重點放在吸引幼兒嘗試試驗，親歷探究活動，讓孩子學會主動探究、獨立思索，提高他們學習的積極性，形成初步的科學探究精神。

活動主要有三個環(huán)節(jié)：

一、導入激趣；

二、觀看探究；

三、活動延長。

第一環(huán)節(jié)中，我出示紙蜻蜓并提問：“這是什么？你會玩嗎？”幼兒之前已經玩過紙蜻蜓，因此能夠立刻進入其次環(huán)節(jié)，在嬉戲中觀看探究紙蜻蜓的下落方式。首先觀看一種紙蜻蜓的下落方式，然后觀看比照發(fā)覺兩種紙蜻蜓下落時的區(qū)分，小結后進入延長。

在我的預設中，幼兒應當能夠比擬明顯地發(fā)覺紙蜻蜓是旋轉下落的，并將適合的標記送給它，然后通過比照，發(fā)覺兩種紙蜻蜓下落速度不同，一快一慢。從平常活動時幼兒的表現(xiàn)來看，我認為幼兒應當能夠猜想到兩種紙蜻蜓一種比擬重，一種比擬輕，所以會一快一慢下落。

不過，預設總歸是預設，活動中還是消失了問題。

1.重要道具“紙蜻蜓”消失問題。

在制作紙蜻蜓時，我經過試驗，紙蜻蜓都是能飛的。但是，將紙蜻蜓堆放在一起后，局部翅膀的角度發(fā)生了變化，影響了落下的方式和速度。而我發(fā)覺這個問題后，沒有能夠立刻處理，提示幼兒重新調整翅膀的方向，把問題始終留著，也影響了下面的環(huán)節(jié)。

2.消失問題后教師引導不到位。

由于平常科學活動組織較少，對科學問題自身缺乏常識，遇到問題不知如何立刻回應解決，導致了活動中教師的引導也消失問題。

課后大家一起評課，教師們的建議讓我深感自己的缺乏。

要上好一堂科學活動是很難的，從選擇活動、目標定位、材料預備、主要環(huán)節(jié)等各個方面都要考慮的非常細致周全，并且對于教師提出的問題也要深刻的思索：為什么我要這么問？這樣的問題孩子會如何答復？孩子答復了之后我怎么去反應？一系列的問題如何設計才能使活動出彩，如何讓孩子能夠在探究中獲得他們想要的，這都需要仔細的討論?？茖W活動要做到三個激活：激活情感，激活思維，激活溝通?？此坪啙嵉娜湓?，卻包含了很多的意思。

1.教師的提問，要能激發(fā)幼兒積極主動地參加活動，啟發(fā)幼兒積極思索、大膽操作、主動發(fā)覺。

2.提問要問重點，保持幼兒思維清楚，重點是幼兒應當把握的內容，因此對重點要反復設計提問的問題，使幼兒理解和把握重點，從而保持思維的條理性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，并為幼兒進而解答一些相關問題奠定根底。

3.教師在設計提問時要留意具有啟發(fā)性、開放性，能啟發(fā)幼兒在活動中的動手動腦，多用“你看看會怎樣？”“你發(fā)覺了什么”“看看會有什么變化”等提問，發(fā)散幼兒的思維。幼兒在積極、主動的科學活動中會有很多發(fā)覺，教師開放性的提問，能讓幼兒大膽地表達，為幼兒思維的進展開拓了寬闊天地。

4.提問要講究語言的藝術性。集體教學活動提問時，幼兒依據(jù)教師口頭提問來回答下列問題。因此，教師的提問語言至關重要。應盡量做到以下幾點：

（1）精確、嚴謹。教師的提問語言必需具有科學性、精確性以免造成幼兒失誤或困難。

（2）清楚、簡煉。教師的教學語言受特定的教學內容和授課時間的制約，教師要以最簡潔的語言傳遞最大的學問信息量，就必需做到語言簡煉流暢，通俗易懂。特殊是口頭提問不宜太長或轉變太多，這使幼兒記不住、很難找到問題的核心。

（3）懇切、和諧。教師提問的態(tài)度要懇切，語言要親切，氣氛輕松和諧。在語調、語速的掌握上能抑揚頓挫，疏密相間，酌情正確處理提問和問答的關系，使幼兒能特別自然地聽清問題，并能沉著不迫地思索、回答下列問題。

由此可見，在組織幼兒的正規(guī)性科學活動時，教師的提問設計非常重要。它是教師的教育觀、兒童觀、組織性、教育機靈的重要表達。假如在提問設計中能留意以上幾點，信任肯定能充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性、制造性，將幼兒科學素養(yǎng)的早期培育落在實處。

圓滿的是在《紙蜻蜓》的教學過程中，我沒有做到這些，沒有將活動開展的很好，許多細節(jié)沒有留意，這個作為我的反思與大家共享，盼望自己在以后的科學活動中能夠將這些總結運用到教學活動中，從而使活動起到更好的效果。

中班科學教學總結4

一、班況分析：

本班有幼兒33名，其中：男孩15名，女孩18名。上學期，在我班兩位教師的親密協(xié)作、家長朋友們的支持和幫助下，順當?shù)赝瓿闪藢W期的教育教學任務，孩子們在各方面都得到了不同程度的進展與提高。主要表現(xiàn)在：在生活常規(guī)上已養(yǎng)成了良好的習慣，吃飯時挑食現(xiàn)象較以前有了明顯的改觀，大局部孩子胃口較好；午睡時能保持寧靜，個別入睡較困難的孩子，也能做到寧靜休息，不影響同伴；具備了良好的為集體和同伴效勞的意識，整理物品的習慣有所提高；能夠較有條理地進展集體活動；在與成人和同伴的交往過程中，局部孩子能主動使用禮貌用語；愿意將家中好吃的、好玩的東西帶來與同伴共享；很多孩子在班里有自己的好朋友，在園時心情良好；孩子們還養(yǎng)成了收集廢舊物品的好習慣，有初步的環(huán)保意識。

存在的問題：由于性格的差異及在成長過程中所受到的各方面環(huán)境的影響，局部幼兒特殊活潑好動，簡單興奮，自我掌握力量弱，時有攻擊性行為發(fā)生。在活動中，局部幼兒的規(guī)章意識不強，參加學習活動的積極性不高，簡單走神、留意力分散；在生活自理方面，局部孩子依靠性強，有等、靠現(xiàn)象；個別體弱的孩子不太情愿參與體育熬煉活動；有些孩子由于體質和活動量偏大的緣由，常常汗流浹背，簡單導致感冒等疾病的乘虛而入。

二、保教工作總目標：

本學期將仔細貫徹《新綱要》精神，依據(jù)中班孩子的年齡特點和本班孩子的進展水平，豐富并合理安排幼兒的一日生活內容。連續(xù)加強常規(guī)教育，和幼兒爭論、制定一系列活動規(guī)章：如區(qū)域活動規(guī)章、戶外活動規(guī)章、生活活動規(guī)章、學習活動規(guī)章等，讓規(guī)章的熟悉來源于孩子實際的生活閱歷，從而愿意漸漸承受并學習遵守這些規(guī)章。注意培育幼兒的集體榮譽感，在與同伴的相互合作中建立起個體與集體的概念。連續(xù)進展良好同伴關系的培育：

1、能主動、熱忱地問候同伴。

2、當同伴需要幫忙時，能暫?；蚍艞壸约旱幕顒尤兔ν椤?/p>

3、關懷、體恤比自己弱小或受傷的同伴。

4、學會與同伴協(xié)商、接受同伴提出的好建議。

依據(jù)本班幼兒年齡特點，結合主題活動的探究，為幼兒創(chuàng)設多種活動區(qū)域，如創(chuàng)意區(qū)、美工區(qū)、建筑區(qū)、益智區(qū)、壘高區(qū)等。用新《綱要》的理念指導幼兒活動區(qū)活動的開展，促進幼兒全面和諧的進展。適時投放不同種類和數(shù)量的成品或半成品材料，讓幼兒自主選擇活動材料開展活動。嘗試創(chuàng)設不斷與幼兒相互作用的墻飾，用孩子的作品和創(chuàng)意去美化、豐富活動室環(huán)境，讓幼兒真正成為環(huán)境的仆人。

積極做好家園聯(lián)系和溝通工作。利用家長接送孩子的間隙、多種媒介與通訊手段，常常性地與家進步行溝通，并注意溝通的準時性、實效性和針對性。

三、各領域進展目標：

（一）安康領域：

1、建立良好的師幼、同伴關系，在集體生活中感到暖和、心情愉悅、形成安全感、信任感。

2、養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。

3、愛清潔、講衛(wèi)生，留意保持公共場所的衛(wèi)生和干凈。

4、了解必要的安全常識，留意避開危急和意外損害，提高自我愛護的意識和力量。

5、積極參與戶外嬉戲和體育活動，增加體質，提高對環(huán)境的適應力量。提高動作的協(xié)調性、敏捷性。

6、會使用多種運動器械熬煉身體，學習有序地整理運動器具。

7、在體育活動中，保持不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

（二）社會領域：

1、積極參與各種集體活動，體驗與教師、同伴們共同生活的樂趣，養(yǎng)成對他人、對社會親切、合作的態(tài)度，學習交往的技能。

2、理解并遵守與自己相關的行為規(guī)章。和同伴嬉戲時，會提示不遵守嬉戲規(guī)章的同伴，保證活動的正常、順當進展。

3、承受別人幫忙后能主動道謝，影響別人時主動賠禮。

4、需要別人的幫忙或借用別人的物品時能有禮貌地提出懇求。

5、愿意做好力所能及的事情，養(yǎng)成良好的生活習慣。學習自己的事情自己做，愿意為集體和同伴做事，情愿與同伴相互幫忙解決困難。

6、愛四周親近的人，喜愛自己生活的地方。

（三）語言領域：

1、愿意主動、有禮貌地與別人交談，學習輕聲說話。

2、養(yǎng)成傾聽的習慣，不插嘴，聽懂講話的意思，進展語言理解力量。

3、能大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔大事過程，進展語言表達力量和思維力量。

4、對多種文學作品有興趣，喜愛閱讀圖書，能較有感情地敘述作品內容并嘗試仿編。

（四）科學領域：

1、日常生活中，不斷積存環(huán)境愛護學問，收集廢舊物品，并利用其進展制作，提高環(huán)保意識和行為。

2、親近大自然，愛惜動、植物，愛惜四周環(huán)境。了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。

3、能運用多種感官、動手動腦、探究問題。

4、能從生活和嬉戲中學習簡潔的數(shù)、形、時空等概念，學習使用比擬、分類、排序、測量等方法。

（五）藝術領域：

1、能發(fā)覺四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，能發(fā)覺和感受四周環(huán)境中的美。喜愛觀賞美工作品和音樂作品，能感受它們的明顯特征。

2、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和溝通自己的發(fā)覺。

3、能用自己喜愛的方式進展藝術表現(xiàn)活動，情愿相互溝通、相互觀賞，體驗勝利的愉悅。

4、學習集體藝術活動的規(guī)章，體驗集體藝術活動的樂趣。

四、完成規(guī)劃的措施：

1、全面分析本班幼兒身體、認知、社會性方面的進展狀況、特點和存在的缺乏，制定本學期各類教育教學目標和規(guī)劃。

2、將教學活動規(guī)劃、區(qū)域活動規(guī)劃明確、具體地安排在周規(guī)劃表中，加強區(qū)域活動中的指導力度。

3、注意保教結合，樹立起科學的教育觀。做到保中有教，教中有保。在加強對幼兒生活護理的同時，有針對性的向幼兒開展各種安全教育活動，教給他們一些自我愛護的技能。增加幼兒的自我愛護意識和力量。幼兒活動過程中，教師隨時親密地關注幼兒的安全，杜絕意外的發(fā)生。

4、俗話說，“敢說先于正確”。為孩子制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，使其能英勇地在集風光前講話?；顒又泄奈栌變憾嗾f多講，并允許他們出錯，提高傾聽和語言表達力量。

5、關注每個幼兒，擅長發(fā)覺幼兒身上的閃光點。多給孩子以鼓舞、支持、欣賞，建立其自信和對集體的歸屬感。

6、積極爭取家長對班級工作、教育教學工作的理解、支持與參加，在每個主題教育活動的實施開展中，著力發(fā)動家長的參加和幫助。按時、有效地填寫好《成長歡樂》；仔細辦好每一期家長園地。

7、利用接送時間準時向家長反映幼兒在園狀況和了解幼兒在家狀況，有的放矢進展個別教育。利用網(wǎng)絡及通訊手段加強家園之間的聯(lián)絡，更好地關懷孩子的成長，到達家園教育的全都性，共同促進幼兒的全面進展。

中班科學教學總結5

活動是根據(jù)幼兒園優(yōu)質示范課的思路來設計的，層次清楚，各環(huán)節(jié)安排緊湊，不失為一次較好的翻版課。可我由于沒有把握住活動中的重點，使活動呈現(xiàn)出很多缺乏之處。

1.活動中所制定的第一目標是“在剪三角活動中，學習等分，并嘗試按規(guī)律給三角形排隊”，重點在于懂得把三角形角和角，邊和邊對齊折好，進展等分。而我在活動中將重點傾向于剪方面，從而使幼兒在操作過程中有點隨便的對三角形進展剪排，沒有把三角形分成兩個一模一樣大小的三角形，就更沒有意識到“等分三角形”這一概念。

2.在第一環(huán)節(jié)中，讓幼兒嘗試將正方形對折成兩個一模一樣大小的三角形后，我將其剪開，一手一張，讓幼兒直接用眼睛比一比兩個三角形是否一樣。其實，在這過程中，我應當問一問幼兒“你怎么看出來了？那我們來比一比?！比缓髮蓚€三角形角和角，邊和邊對齊，讓幼兒的觀看更直觀，更帶科學性，也對之后的操作有了一個鋪墊作用。

3.其次環(huán)節(jié)的在一個三角形上做標記中，我提出用數(shù)字做標記的要求超出了中班幼兒的學習閱歷，大局部的幼兒根本上是不能寫出來的。因此在這環(huán)節(jié)中我應當只需要幼兒來說說他想用什么樣的圖形來做標記，并依據(jù)答復選擇最簡潔的標記來做示范便可以了。

4.其次環(huán)節(jié)的最終，讓一個幼兒嘗試將三角形進展等分并剪下后，我只讓幼兒簡潔地觀看了下，并沒有將這兩個三角形適時地進展比對，造成了幼兒對操作活動要求的模糊感。其實我應當在幼兒剪下之后準時地將三角形進展比對，讓幼兒對三角形的等分概念能進一步得到穩(wěn)固，也能對此活動的操作要求更加的明確。

5.在數(shù)三角個數(shù)的環(huán)節(jié)中，我提問“假如教師能給你更多的時間，你還能分出兩個兩個兩個一模一樣大小的三角形嗎？”答案是確定的，由此我引出了“很多”這個數(shù)學概念。其實這個概念放在這個活動中是有點不適宜的，由于三角形具有肯定的長度，剪到最終確定是能剪完的，因此很多這個概念消失在這里有點牽強的。

6.在最終的給三角形排列環(huán)節(jié)中，應根據(jù)科學活動的排列標準“從左往右”進展評價，可以從大到小，從小到大的挨次等等。

7.最終在活動預備中，我預備的方盒比擬小，應當預備能放得下全部三角形的小籃子，或者將幼兒的操作紙裁小了，要做到預備工作的有效性。

以上就是我對這次活動的反思。感謝各位教師對活動的指導和建議，我會更加努力提高活動的有效性。下面是我按反思對活動的設計進展的修改，請教師們提出珍貴的建議。

中班科學教學總結6

時間的消逝，分秒的飛逝，中班的上半學期很快的過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面都的力量也有了不同水平的提高。幼兒在教師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感和態(tài)度正漸漸養(yǎng)成。力量、學問與技能也得到了進一步的進展，現(xiàn)將本學期的各項教育和教學工作加以總結，詳細表達在以幾點：

一、科學領域內容：

1.幼兒初步能夠對四周新穎事物感興趣并常常提出簡潔問題，連續(xù)學著用各種感官去感知事物，喜愛觀看、探究與生活相關的社會、自然現(xiàn)象。

2.幼兒熟悉常見的動植物，在教師的帶著下學習熟悉小動物，能夠參與簡潔的種植活動，并愛惜動植物，關懷勞動者。

3.幼兒喜愛參與數(shù)學活動，能在教師提示下保持穩(wěn)定留意，會動腦、動口、動手地擺布、操作數(shù)學活動材料。

4.幼兒能夠依據(jù)物體的34個特征分類、排序，區(qū)分前后、高矮等空間方位，知道白天、黑夜、早晚、今日，比擬兩組物體的多少，一樣多，熟悉5種以上根本圖形。

5.學會手口全都地點數(shù)20以內實物，并說出總數(shù)，順數(shù)100以內數(shù)字。留意：

1、積極為幼兒創(chuàng)設科學活動的環(huán)境，營造科學學習的氣氛。

2、發(fā)揮自然角的作用，激發(fā)幼兒對科學的求知欲望。

3、將嬉戲做為教育的“媒體”，寓科技教育于科學嬉戲中。

二、教育教學：

１、我們班兩位教師深入細致的備好每一節(jié)課，在備課中我們仔細討論教材，力求精確把握難點重點，并注意參閱各種雜志，制定符合幼兒熟悉規(guī)律的教學方法及教學形式，留意弱化難點強調重點，并不斷歸納總結，提高教學水平。

２、仔細上好每一節(jié)課，上課時注意幼兒主動性的發(fā)揮，激發(fā)幼兒的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育幼兒的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高幼兒的思維素養(yǎng)。

3、堅持聽課．注意學習其他教師的教學閱歷，努力探究適合自己的意見與教學模式。

4、注意教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應用到教學中．做到學有所用。

5、我們非常重視孩子常規(guī)的培育，在幼兒入園后不久我們進展一日常規(guī)教育．培育了幼兒良好的生活習慣，我們還教幼兒學會一些力所能及的事．自己的事情自己作．由于我們教師統(tǒng)一要求．統(tǒng)一治理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好道德行為習慣。

中班科學教學總結7

自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的力量?，F(xiàn)將幾個月的工作總結如下：

一、在政治思想方面

我積極參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。仔細學習新的.教育理論，準時更新教育理念。我不但注意集體的政治理論學習，還仔細學習了《中班科學課程標準》，書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能承受我、喜愛我。

二、在教育教學方面

中班科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也開頭重視了，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W教育向前進展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，細心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進展教學活動的：

1、課前預備：

課前要備好課，肯定要預備好科學課上所需要的試驗材料，這對學生的探究和試驗特別重要，所以，我會提前預備好，假如儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每節(jié)課的總能了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生的學習狀況：

我會在依據(jù)每節(jié)課堂上的狀況，了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進展引導。

3、討論教學方法：

考慮教法，解決如何把新學問傳授給學生，而且，我教了兩個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培育方向不同，所以要實行不同的教學方法。另外，每個學生狀況各不一樣，所以要依據(jù)各班學生已有的學問和技能進展教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

4、課堂上的狀況：

組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，特殊是試驗操作，要留意觀看每位學生，使每一位學生都參加到科學探究活動中，多鼓舞，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生深厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學科。

5、做到喜愛學生：

公平的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關懷，良好的師生關系促進了學生的學習。

6、不斷學習：

積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、開展科學活動，全面普及、注意提高。

科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們依據(jù)中班生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、制造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動。

四、工作考勤方面：

我喜愛自己的工作，自覺遵守學校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和藹，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期為了扎實地推動新課程，我積極地去外校聽科學溝通課，多學習，以提高自己的教學水平。除了仔細做好自己的教學工作之外，還積極參加學校安排的各項活動，幫助其它教師做好學校的各項工作;有教師請假，也能夠聽從學校安排，仔細代課，批改作業(yè)，盡自己的努力把教育教學工作做到更好。平常能準時把工作狀況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓舞和指導。同事之間能做到顧全大局，聽從安排，相互關懷，相互幫忙，相互溝通。

五、連續(xù)學習，不斷提高。

在緊急工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特殊是作為一名中班的科學教師，在學生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學閱歷缺乏，總覺得自己在各個方面的學問還欠缺，教學上時常遇到一些學問上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲藏一些學問，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。

總之，在這幾個月中，我不僅在業(yè)務力量上，還是在教育教學上都有了肯定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論學問不夠，教學閱歷缺乏，組織教學力量還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的中班教師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬闊的人生之路。

中班科學教學總結8

《幼兒園教育指導綱要》指出：科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。開展科學專題園本教研活動一年以來，教師們都已經擯棄了過去對于科學活動的陳舊觀念，（過去我們的教師常常懷著一種“任務”意識在傳遞學問、教授技能，至于“究竟幼兒學習這些學問有什么用處？”“他們在生活中的哪些方面運用到這些學問？”等問題卻極少思索）。從教師們在本學期的科學教研活動中的表現(xiàn)來看，大家都已經形成了一個共識：假如科學教育沒有與幼兒的日常生活親密聯(lián)系，學習的學問就難以被幼兒把握、內化。在綱要精神的指引下，教師們通過自身的實踐，深刻意識到，幼兒科學活動必需貼近生活、來源于生活。

一、幼兒科學活動內容必需來源于生活

首先，我們要樹立“時時到處有教育”“方方面面有科學”的觀念。教師要擅長捕獲生活中的教育契機，有效地組織科學活動。如一次大班孩子在繪畫活動的過程中，有一位幼兒不當心碰翻了教師的水杯，結果畫面上用彩筆涂的局部模糊了，而用油畫棒涂的局部卻安穩(wěn)無恙，這一現(xiàn)象引起了幼兒極大的興趣。大班教師抓住這個教育契機，生成了科學《油和水真奇異》系列活動，通過試驗提醒現(xiàn)象，又依據(jù)幼兒在活動過程中發(fā)覺的新問題，不斷深入，層層遞進，極大滿意幼兒奇怪心的同時，又豐富了孩子們對生活中油水現(xiàn)象的各種閱歷。如為什么炒菜時油放多了，菜湯上會漂一層油等等。

其次，我們要有一顆細致觀看的心，準時抓住幼兒的興趣點。即要求教師具有敏銳的觀看力，能敏感地捕獲住幼兒的那些稍縱即逝的消息，發(fā)揮它們的教育價值。在一次戶外活動時，?。ㄒ唬┌嘤變和蝗话l(fā)覺四周建筑工地上的大吊車，由于當時教師正在和孩子們一起進展《車子叭叭叭》科學探究主題活動，于是孩子們興奮極了。不一會兒，參加談論的幼兒越來越多。如何利用這輛大吊車，發(fā)揮它的教育價值呢？教師大膽的組織幼兒走近大吊車，觀看吊車的運作過程，讓幼兒了解到吊車的作用，知道大吊車幫忙我們解決很多困難，為我們生活帶來便利。

最終，我們要快速作出反映，調整教育策略。中（四）班師生們共同生成的科學