大班《想吃蘋果的鼠小弟》

大班《想吃蘋果的鼠小弟》第一頁，共31頁。語言活動：《想吃蘋果的鼠小弟》

第二頁，共31頁。（一）幼兒現(xiàn)狀分析：

考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)?！断氤蕴O果的鼠小弟》此故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在生動有趣的故事中，潛移默化地受到啟發(fā)。所以我覺得這個故事既符合大班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動物又是孩子們的天性。因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。第三頁，共31頁。（三）根據(jù)大班幼兒語言發(fā)展的水平，我認為這一活動應(yīng)達到以下目標：1.引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。2.通過閱讀畫面，感受、理解小動物吃蘋果的情節(jié)。3.感受相互幫助的快樂，與同伴分享的快樂。4.豐富詞匯：羨慕、神氣、又高又大、又矮又小5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列圖片，通過教師的引導(dǎo)，說出“要是我能像****一樣會*****就好了?！边@句話。第四頁，共31頁。重點：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列圖片，通過教師的引導(dǎo)，說出“要是我能像****一樣會*****就好了。難點：

同伴之間的分享意識。最后，鼠小弟終于吃到了蘋果，是在好朋友海獅的幫助才能完成的，所以鼠小弟一個給了海獅，一個給了自己?，F(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，個個都"以自我為中心"，缺乏友愛互助的品質(zhì)。不愿意分享。第五頁，共31頁。鼠小弟站在蘋果樹下，看著紅紅的蘋果第六頁，共31頁。1.出示課件蘋果樹問：這是一棵什么樹？小結(jié)：這是一棵又高又大的蘋果樹第七頁，共31頁。2.出示蘋果問：蘋果是什么顏色的？你們想吃嗎？第八頁，共31頁。3.出示課件鼠小弟問：看，這是誰呀?他的名字叫鼠小弟。他在想什么？此環(huán)節(jié)由幼兒最喜歡的蘋果如手，激發(fā)幼兒想聽故事的愿望。第九頁，共31頁。鼠小弟很餓，他想吃蘋果，可是蘋果長在又高又大的大樹上，鼠小弟站在蘋果樹底下，要怎樣才能吃到蘋果呢？第十頁，共31頁。來了一只鳥，拿了一個蘋果。小鳥飛來了，飛飛飛，摘了一個紅蘋果。

（1）問：看，是誰摘到了蘋果？它是怎么摘到的？第十一頁，共31頁。（2）小鳥是怎樣拿到蘋果的？（3）鼠小弟現(xiàn)在在干什么？（哦，小老鼠背著手在看小鳥摘蘋果）他會怎么想？怎么做呢？鼠小弟能飛上去嗎？我們也來學(xué)一學(xué)小鳥是怎樣飛的。那鼠小弟吃到蘋果了嗎？它很著急，它說，。第十二頁，共31頁。我要是有翅膀那就好了。我要是有翅膀那就好了！第十三頁，共31頁。來了一只小猴子，拿了一個蘋果。第十四頁，共31頁。要是我也會爬樹那就好了。我要是能爬樹就好了！第十五頁，共31頁。4.袋鼠來了，跳跳跳，拿了一個紅蘋果。（1）問：是誰拿到了蘋果？它是怎么拿到的？（2）鼠小弟也學(xué)著袋鼠跳，但是他能跳上去嗎？小朋友也來學(xué)一學(xué)跳的動作。（3）鼠小弟吃到蘋果了嗎？它很著急，它說，要是我也能跳那么高就好了。引導(dǎo)大部分幼兒說：要是我也能跳的那么高就好了。第十六頁，共31頁。來了一只袋鼠，拿了一個蘋果。第十七頁，共31頁。要是我也能跳那么高、、、、、、第十八頁，共31頁。5.犀牛來了，它是怎樣拿到蘋果的呢？犀牛很強壯，它有一個本領(lǐng)，它會用牛角撞。問：鼠小弟吃到蘋果了嗎？它很著急，它會說什么??？引導(dǎo)幼兒說：要是我也有那么大的力氣就好了。第十九頁，共31頁。來了一只犀牛，拿了一個蘋果。第二十頁，共31頁。要是我的力氣也有那么大就好了、、、、第二十一頁，共31頁。6.小結(jié)：來了這么多的小動物拿走了蘋果，可是鼠小弟有沒有吃到蘋果？我們來想一想有哪些小動物拿到了蘋果？（小鳥、小猴、袋鼠、犀牛）問：再想一想，還會有什么動物來拿蘋果？它會怎么拿？這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的想象力和語言表達能力。第二十二頁，共31頁。第二十三頁，共31頁。

7.出示海獅與鼠小弟的對話海獅說：鼠小弟你怎么了？鼠小弟問他：“你會飛嗎？你會爬樹嗎？你跳的高嗎？你的力氣大嗎？”海豹說：“這些我都不行，可是我有一個本領(lǐng)、、、、、、”幼兒觀察畫面，海獅是用了什么辦法幫鼠小弟的？第二十四頁，共31頁。來了一只海豹，“鼠小弟，你怎么啦？”第二十五頁，共31頁。鼠小弟問他：“你會飛嗎？你會爬樹嗎？你跳的高嗎？你的力氣大嗎？”海豹說：“這些我都不行，可是我有一個本領(lǐng)、、、、、、”第二十六頁，共31頁。第二十七頁，共31頁。

此環(huán)節(jié)是采用了動靜結(jié)合與提問相輔相成，有幼兒自主觀察畫面并根據(jù)畫面提示內(nèi)容回答教師的提問，再有模仿動物的動作使內(nèi)容環(huán)節(jié)不枯燥，符合幼兒年齡特點。第二十八頁，共31頁。（三）完整欣賞繪本PPT1.介紹書名：《想吃蘋果的鼠小弟》我們把剛才看到的圖片變成一個故事，這個故事的名字就叫《想吃蘋果的鼠小弟》。