2023學(xué)年完整公開課版孤獨(dú)之旅#

作者：曹文軒孤獨(dú)之旅創(chuàng)境激趣，導(dǎo)學(xué)驅(qū)動(dòng)

你感受過孤獨(dú)嗎？談?wù)勀愕捏w會(huì)。

你喜歡小說現(xiàn)在的題目《孤獨(dú)之旅》嗎？為什么？

“孤獨(dú)”充滿字里行間，滲透了杜小康放鴨的全部生活空間與心靈空間。

旅：從一地到另一地的旅行路程。題目既指出父子二人一段寂寞孤獨(dú)的放鴨生活，也指小主人公成長的一段心路歷程。

簡介作家：

曹文軒,江蘇人，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，北京大學(xué)教授。他的作品有：《憂郁的田園》、《暮色籠罩下的祠堂》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》等。本文選自長篇小說《草房子》。小說以一座建在“草房子”里的學(xué)校為背景，描繪了幾個(gè)孩子讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。

自主學(xué)習(xí)，誦讀感知

生字:嬉鬧(xī)覓食(mì)驅(qū)除(qū)戳破(chuō)舊茬兒(chá)雍(yōng)撩逗(liáo)

詞語:厚實(shí)：富裕。

嬉鬧：笑著鬧著。

覓食：尋找食物。

驅(qū)除：趕走，除掉。

回應(yīng)：回答。

撩逗：挑弄，引逗。

歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。

人物和父親一起去放鴨,經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng)的故事少年杜小康貧困失學(xué)后在,孤獨(dú)艱苦的環(huán)境中小說的三要素：環(huán)境情節(jié)

速讀課文，以小說三要素“人物＋環(huán)境＋情節(jié)”的方式概括文章內(nèi)容。

這篇文章講述了（）（）的環(huán)境中經(jīng)受（），逐漸（）、（）的故事。

教師強(qiáng)調(diào)：

故事情節(jié)就是作品中的生活事件，是杜小康離家隨父野外放鴨的行程生活及定點(diǎn)生活所經(jīng)歷的艱辛與孤獨(dú)的具體事件，是一段人物成長過程中生活艱辛、精神孤獨(dú)的人生旅程。閱讀小說，要注意把握故事的情節(jié)。情節(jié)梳理開端:發(fā)展:高潮:結(jié)局:寫杜小康因家道破落不得不輟學(xué)跟父親去放鴨.寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的感受。寫杜小康在蘆葦蕩遇到暴風(fēng)雨的情景.鴨子們長大了，杜小康也“長大”了合作探究，悟讀品析

欣賞景物描寫句段，理解環(huán)境描寫的作用學(xué)生活動(dòng)：（1）勾畫出課文中景物描寫句段。a．自然景色的描寫；b．鴨群活動(dòng)情景的描寫。（2）讀景物描寫句段，欣賞描寫語言和描寫技法。（3）探討景物描寫的作用。

小說中的景物描寫是為了把人物擺到特定的景物環(huán)境中去展現(xiàn)其豐富的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。課文中的景物描寫與杜小康的成長旅程有著直接的關(guān)系。教師強(qiáng)調(diào)：

細(xì)讀小說，說說小說環(huán)境描寫的作用。環(huán)境鴨群蘆蕩風(fēng)雨鴨子的恐懼襯托了主人公的恐慌鴨子的長大是杜小康的寫照。無邊無際的蘆葦制造杜小康的恐懼孤獨(dú)后部分的蘆葦襯托了杜小康的“長大”給了杜小康成長的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。為描寫人物成長提供了廣闊的背景

鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系?失學(xué)后放鴨是生活的全部孤獨(dú)中鴨群是伙伴、是心靈的安慰風(fēng)雨中護(hù)鴨感到成長的艱辛和喜悅鴨下蛋甘苦中的喜悅——人生的成果分析主人公的心理變化過程出發(fā)時(shí)——到達(dá)葦蕩時(shí)——

安頓之后——時(shí)間一久——那天雨后天晴——茫然、恐懼害怕、膽怯感到孤獨(dú)堅(jiān)強(qiáng)不再忽然恐慌孤獨(dú)之旅1、“我要上岸回家……”他站在船上，想后眺望——

幼稚、戀家2、“還要走多遠(yuǎn)，前方是什么樣子——克服想家、展望未來。3、暴風(fēng)雨中，“不停用手撥著眼前的蘆葦……臉一次又一次地被蘆葦葉割破……”——勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、負(fù)責(zé)4、找到了鴨子，他哭了起來，但并不是悲哀……——發(fā)泄、委屈、激動(dòng)5、“順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著……”——控制情緒、勇敢面對找出文中表現(xiàn)“孤獨(dú)”的句子,加以品味

它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團(tuán)團(tuán)圍住，惟恐自己與這只惟一的使它們感到還有依托的小船分開。示例用鴨子的恐慌來襯托杜小康在荒無人煙的夜晚中漂泊的恐懼和迷?！n文中體現(xiàn)“孤獨(dú)”的詞句比比皆是:

如：“陌生的天空和陌生的水面”“從未見過的面孔”“沒有其他聲音，天地又如此空曠”“寂寞”“已無一戶人家”“惟一的炊煙”“想聽到聲音，然而，這不可能”“最大的敵人，就是孤獨(dú)”“一連十多天遇不到一個(gè)人”“言語被大量地省略了。這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿世界都注滿了的孤獨(dú)”“已根本不可能回避孤獨(dú)”

——離鄉(xiāng)背井的孤獨(dú)、別離母親與伙伴的孤獨(dú)、空曠浩茫環(huán)境的孤獨(dú)、單調(diào)乏味生活的孤獨(dú)，對于已遭受家道中落、生活境遇產(chǎn)生巨大反差打擊的小小少年杜小康而言，隨父親放鴨生活中還要承受這種種孤獨(dú)無異于雪上加霜。他內(nèi)心的苦痛、迷惘與掙扎，在文中表現(xiàn)得淋漓盡致。感悟“孤獨(dú)”的含義1、“孤獨(dú)”是生活給予每一個(gè)人的一道美麗而又殘酷的題目。2、“孤獨(dú)”能撕去你幼稚的外殼，雕刻你脆弱的靈魂。3、“孤獨(dú)”是人生成長中的一種必然，也是人生成長中的一種需要。4、“孤獨(dú)”是一種正常并且健康的心態(tài)，它標(biāo)志一種人格的成熟。5、“孤獨(dú)”使人少了許多盲目，多了一份保護(hù)身心健康的清凈。感悟主題1、體現(xiàn)了人的力量：人能克服困難，戰(zhàn)勝困難，取得勝利走向成熟。2、成長是要付出代價(jià)的，“孤獨(dú)”是重要的一筆。3、人要戰(zhàn)勝大自然