秋天的雨教案

秋天的雨一、激趣導(dǎo)入。1、謎語(yǔ)導(dǎo)入師：同學(xué)們，在上課之前我們猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？千條線，萬(wàn)條線，落入水中都不見(jiàn)。生：雨。師：同學(xué)們真聰明，就是“雨”（板書(shū)：雨）2、激趣、板書(shū)課題。師：同學(xué)們，知道嗎？雨很奇特，不同季節(jié)的雨給人們帶來(lái)的感受也是不一樣的。春天的雨給人們帶來(lái)希望，夏天的雨給人們帶來(lái)涼爽，冬天的雨給人們帶來(lái)了寒冷，那秋天的雨能給人們帶來(lái)些什么呢？今天就讓我們來(lái)感受一下秋天的雨。（板書(shū)：秋天的雨）（播放課件）看了秋天的雨，你有什么感受？師：鑰匙啊，很常見(jiàn)，也很神奇，他輕輕一轉(zhuǎn)，一扇大門(mén)就打開(kāi)了，秋天的雨也是一把神奇的鑰匙，（板書(shū)：一把鑰匙）他為我們打開(kāi)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文讀一讀，這回同學(xué)們可要帶著感情，帶著老師的問(wèn)題來(lái)讀，邊讀邊想。三、品讀課文，感受秋天的雨師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的雨給我們帶來(lái)了什么？（出示課件：（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（2）秋天的雨藏著非常好聞的氣味。（3）秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來(lái)了。）3、哪位同學(xué)愿意把句子讀一讀？說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)句子分別寫(xiě)了什么？（秋雨的顏色；秋雨的氣味；秋雨發(fā)出的聲音。）4、你們真聰明。課文就是從顏色、氣味、聲音這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨。（出示課件：顏色、氣味、聲音）1、感受秋天“五彩繽紛的色彩”師：是啊，秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，它帶來(lái)的顏料可真多啊，都有那些顏色呢？請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)，劃下來(lái)。師：他把這些顏料都送給了大自然的孩子，都送給了誰(shuí)呢？請(qǐng)大家找出來(lái)相關(guān)的句子大聲地讀一讀。師：它把黃色送給了誰(shuí)？師：（出示課件：銀杏樹(shù)5）喜歡銀杏樹(shù)嗎？喜歡什么？讀一讀，用你的聲音告訴大家。師評(píng)價(jià)并指導(dǎo)：“扇啊扇啊”讀輕一點(diǎn)，可別小瞧了這把小扇子，輕輕地就扇走了夏天的炎熱。師：紅色給了誰(shuí)？師：（課件：楓葉6）紅紅的楓葉可真叫人喜歡。你們喜歡嗎？師：誰(shuí)來(lái)把你的喜歡讀出來(lái)。師指導(dǎo)把“飄啊飄啊”讀的慢些，想象楓葉慢慢飄落下來(lái)的樣子。師：金黃色和橙紅色呢？都給了誰(shuí)？師：（課件：金黃色的田野7）課文了是怎么描述這片金色的田野的，誰(shuí)能找出來(lái)讀一讀。師：看這這片金色的海洋你們有什么感受呢？師：是啊，大豐收了，這時(shí)的心情怎樣。師：是啊，同學(xué)們讀的時(shí)候一定要讀出喜悅之情來(lái)。師：（課件：果子11、12）看看果樹(shù)，“你擠我碰”是什么樣子。師：是啊，樹(shù)上果實(shí)累累，他們都爭(zhēng)者要人們?nèi)フ?。我們一起把這句讀一讀。讀的高興些。師：得到顏色最多的是菊花。它得到了三種顏色對(duì)嗎？師：為什么不對(duì)啊，你從哪知道的。師：同學(xué)們讀書(shū)可真仔細(xì)，省略號(hào)表示菊花的顏色還有很多對(duì)嗎？你們知道菊花還有哪些顏色呢？（課件：菊花10、11）師：喜歡這美麗的菊花嗎？把你的喜歡讀一讀吧。師：什么叫頻頻點(diǎn)頭？誰(shuí)來(lái)做一做。菊花仙子為什么要頻頻點(diǎn)頭？師：是啊，這么多的顏色真讓我體會(huì)到了一個(gè)詞，誰(shuí)能猜出來(lái)。師：就是（五彩繽紛：板書(shū)），你門(mén)體會(huì)到了嗎？還能用什么詞來(lái)表達(dá)這個(gè)意思呢？師：對(duì)，通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)我們知道秋天的雨（有一盒五彩繽紛的顏料：板書(shū)）經(jīng)她的涂抹，大自然就變得五彩繽紛了。

4.說(shuō)話訓(xùn)練

（1）老師：秋雨給秋天帶來(lái)的顏色可不止這幾種，我們學(xué)著課文的樣子也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，瞧，秋天的雨把紫色給了葡萄，——像——

學(xué)生：一串串葡萄像紫色的瑪瑙。

（2）師：秋天的雨把紫色給了葡萄，一串串葡萄像紫色的瑪瑙。搖呀搖呀，要除了豐收的喜悅。

誰(shuí)能用這樣的句式說(shuō)出自己精彩的句子?！扒锾斓挠臧选o了——，——像——?！苯涣骶毩?xí)。

學(xué)生自由發(fā)言：（紅色給了蘋(píng)果，紅紅的蘋(píng)果像小姑娘的臉蛋，……）

5.老師：在你們的幫助下，秋天變得更美麗了，秋天的雨真是一盒五彩繽紛的顏色，秋天的雨還有香甜的氣味和好聽(tīng)的聲音呢，分別藏在課文的三、四自然段，自由讀一讀自己喜歡的部分。師：誰(shuí)來(lái)讀？讀味道的段落。下面四人小組討論討論這些問(wèn)題吧（出示課件：香味為什么躲在小雨滴里呢小朋友的腳怎么會(huì)被勾住？氣味為什么藏在秋天的雨里？）。（小朋友的腳被果實(shí)的香味吸引住了，舍不得離開(kāi)。）22、是啊，秋天豐收的果實(shí)太誘人了，它不僅勾住了我們的腳，還勾住了我們的眼睛，鼻子，還有我們的心！23、小朋友，秋天的雨跟我們捉起迷藏來(lái)了，許多香味都躲在小雨滴里呢，多有趣啊！來(lái)，把這種趣味讀出來(lái)，老師和你們一起讀，好嗎？（出示課件：第三自然段）（引讀）秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。（學(xué)生接讀）24、同學(xué)們，聽(tīng)，秋雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了，老師帶你們一塊到秋天的樹(shù)林里玩玩吧，看看樹(shù)林里的小伙伴都在忙些什么？（課件播放動(dòng)畫(huà)）25、（出示課件：第四自然段）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照畫(huà)面，自己讀讀第4段，看看課文是怎么寫(xiě)的？你們一定有最喜歡的動(dòng)物或者植物，選擇你們喜歡的動(dòng)物或植物來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣過(guò)冬的。26、小雨滴看到這些動(dòng)物和植物會(huì)說(shuō)些什么？假如老師現(xiàn)在就是小雨滴，小雨滴來(lái)了，我想和小伙伴聊聊天：（1）誰(shuí)是小喜鵲？你好，小喜鵲，你造房子這么辛苦，累不累呀？為什么不累？你想得真周到，謝謝你?。?）誰(shuí)是小松鼠？小松鼠，你好！今年松果的收成怎么樣？看到這么多的糧食，你的心情怎么樣？我也為你感到高興，謝謝你?。?）誰(shuí)是小青蛙？好，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)扮演小雨滴，跟小青蛙聊聊天吧？27、同學(xué)們表演得真棒。小動(dòng)物都在忙著過(guò)冬，植物呢？（是啊，秋天的雨給人們帶來(lái)了五彩繽紛的顏色，香甜勾人的氣味，歡樂(lè)喜悅的聲音。秋天的雨還給小動(dòng)物和植物帶來(lái)了忙碌，帶來(lái)了喜悅！讓我們懷著對(duì)秋雨的感激把第一段和最后一段合起來(lái)讀讀吧（出示課件：第一段和最后一段）。28、同學(xué)們讀得多好啊！讀出了秋雨給我們帶來(lái)的清涼和溫柔，讀出了秋雨給我們帶來(lái)的豐收和快樂(lè)。同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)贊一贊秋天的雨，把最后一段美美地讀一讀。四、總結(jié)：秋天的雨是——讀

引讀每段開(kāi)頭一句話，讓我們把這豐收的喜悅，用朗讀帶給大家吧，齊讀最后一自然段。五、同學(xué)們，聽(tīng)了你們對(duì)秋雨的贊美，我很感動(dòng)，今天老師給大家?guī)?lái)了一首小詩(shī)，但是需要你們幫我填完整，填好了就送給大家，好嗎？

出示：

秋天的顏色。

谷子說(shuō)：“秋天是（）的。”

高粱說(shuō)：“秋天是（）的。”

棉花說(shuō)：“秋天是（）的?！?/p>

松樹(shù)說(shuō)：“秋天是（）的?！?/p>

土地說(shuō)：“秋天是（）的?！?/p>

小朋友說(shuō)：“秋天是（）的。