人教版四年級數(shù)學教案上下冊

人教版四年級數(shù)學教案

上冊

第一單元大數(shù)的認識

第一課時

課題億以內(nèi)數(shù)的認識（例1）課型新授

教知識與技能：1、使學生知道生活中有比萬大的數(shù)2、使學生進一步認識計數(shù)單位“萬、

學十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。

過程與方法：使學生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值

目

的概念

標

情感、態(tài)度和價值觀：

體會大數(shù)在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信息的意識和能力

重點認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，

難點掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系

教具圖片和計數(shù)器

教師導學學生活動教學意圖

一、復習導入：

1、我們以前都認識過哪些數(shù)？

2、數(shù)數(shù)：學生自由談復習所學的數(shù)的知識，

1）從689一個一個的數(shù)到712。為學習新知做準備。

2）從420一"|——P的數(shù)到540以組為單位按要求數(shù)

3）從910—I----F的數(shù)到1000數(shù)

4）從200一??|——K的數(shù)到1000

3、在生活中你見到過哪些較大的數(shù)？

4、出示圖片：學生自由匯報，課前O

在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比收集的數(shù)

萬大的數(shù)。

北京市人口：13819000人感受到大數(shù)在生活中的

請學生試著讀一讀應用，產(chǎn)生認識大數(shù)的

教學過程這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課觀察圖片，試著讀數(shù)。需要，激發(fā)學生探究新

題：億以內(nèi)數(shù)的認識知的欲望

二、探究新知

1、請學生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，10個一千是一萬

當數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，撥回去，在萬位上撥

10個一千是多少？一個珠子。使學生進一步認識計數(shù)

強調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦？10個一萬是十萬單位“萬、十萬、百萬、

2、請學生10個10個地數(shù)，當數(shù)到10千萬和億”，掌握每相

個一萬時問：是多少在十萬位上撥1個珠鄰兩個計數(shù)單位之間的

利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬？子。關(guān)系

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去同桌互相數(shù)數(shù)

10個十萬是多少？10個十萬是一百萬

10個一百萬是多少10個一百萬是一千萬

10個一千萬是多少10個一千萬是一億

學生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。全班交流

師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、

千萬都是計數(shù)單位。

想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什每相鄰兩個計數(shù)單位

么關(guān)系？之間是十進關(guān)系。知道數(shù)級、數(shù)位。

掌握數(shù)位順序表，理解

4、把所學數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來

億級萬級個級位值的概念

數(shù)級說出數(shù)位順

億千百十萬千百十個

序表

萬萬萬

位位位位位位位位位數(shù)位

13819000

t

表示8個十萬

每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我

國計數(shù)的習慣，每4個數(shù)位是一級。理解位值的概念

說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？學生說出數(shù)位上的數(shù)

三、鞏固新知表示什么。

1、做一做的1題數(shù)數(shù)

2、做一做的2題說一說生活中哪些地

方用到萬以上的數(shù)。通過數(shù)數(shù)，理解并掌握

3、練習一的第1題學生兩人一組，按要計數(shù)規(guī)律。

四、小結(jié)：求數(shù)數(shù)，互相檢查。體會大數(shù)在生活中的廣

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲學生舉例說明泛應用，培養(yǎng)學生在實

和體會？際生活中尋找數(shù)學信息

五、作業(yè)：做一個數(shù)位順序表的意識和能力

億以內(nèi)數(shù)的認識

億級萬級個級

億千百十萬千百十個

萬萬萬

板書設(shè)計位位位位位位位位位

13819000

t

表示8個十萬

2

第二課時

課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（例2、例3）課型新授

教知識與技能：1、使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的方法。2、培養(yǎng)學生類推遷移的能力

學過程與方法：根據(jù)以有的知識，通過合作、討論探究，學會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。

情感、態(tài)度和價值觀：

目

培養(yǎng)學生的合作交流能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心。

標

重億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

點

難中間、末尾有0的數(shù)的讀

點

教卡片和計數(shù)器

具

教師導學學生活動教學意圖

一、復習引）

1、看卡片，讀數(shù)，說組成

3564、407、1000、570、603、7216、讀數(shù)說組成復習千以內(nèi)數(shù)的讀寫法知識，為學習

10000、3003、5400、4009、5800、新知做準備。

6040、5708、40009總結(jié)讀數(shù)方法

讀數(shù)的方法責吉什么？

3、計數(shù)器上.顯示數(shù)，學生寫出來。

五千零四;1千九百六千三百四十三、在練習本上寫數(shù)

八千零六十/1,九千零一O

寫數(shù)的方法發(fā)占什么？說出寫數(shù)的方法

4、這節(jié)課我:們賴學習：億以內(nèi)數(shù)的讀寫

法（板中，課題）

二、探究新女口：使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，概括出

教

1、例2讀出下面各數(shù)讀數(shù)的方法，能正確的讀數(shù)

學

2496讀作：二千四百

過

千百十萬千百十個九十六

程

萬萬萬24960000讀作：二千

四百九十六萬

位位位位位位位位

6407000讀作:六百四

十萬七千

2496

85000030讀作：八千

24960000五百萬零三十

6407000

85000300億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬

讀作：一以內(nèi)數(shù)的讀法相同，

學生自己試下賣，討論怎么讀？只是多加一個級稱

問：1）含兩極的數(shù)怎么讀？萬級的數(shù)按照個級的

2）萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法有什么數(shù)的讀法來讀，再在

聯(lián)系和區(qū)別。后面加上一個“萬”

3）數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？字

3

師歸納：個級的數(shù)表示的是多少“個”，億以內(nèi)數(shù)每級末尾的

萬級的數(shù)表示多少“萬”零不讀，數(shù)中間的零

4）問：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？只讀一個

師總結(jié)歸納：先度完級，再讀個級，萬級

的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后學生述說讀數(shù)方法

面加上一個“萬”字，每級末尾不管有幾

個0,都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)

有幾個0,都只讀一個05）完成做一

做

2、例3獨立完成，全班訂正使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，概括出

寫數(shù)的方法，能正確地寫數(shù)。

2000年有六千八百五十萬少先隊員參加

了“手拉手”活動，三千零八十萬人參加

了“保護母親河”行動。

讀題找出數(shù)據(jù)

千百十萬千百十個

萬萬萬

位位位位位位位位

六千八百五十萬：

三千零八十萬：

學生嘗試寫數(shù)

一千五百六十九萬三千

寫作：68500000

六百七十二萬三千一百一十三

四萬零九十寫作：30800000

學生試著寫數(shù)寫作：15693000

討論：含有兩級的數(shù)怎么寫？先寫哪一寫作：6723113

級，什么時候?qū)??寫作：40090通過練習，進一步加深對億以內(nèi)讀寫

完成做一做寫數(shù)法的理解，提高讀寫數(shù)的能力。

問：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？

師歸納：先寫萬級，再寫個級，哪一位上

一個單位也沒有，寫0占位。

三、鞏固新知

1、練習一的2、3讀出數(shù)學生討論寫數(shù)的方法

2、練習一的第7題寫數(shù)

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和

獨立完成，同桌互相

體會？

查。

五、作業(yè)：練習一5、6、9

課

后

反

思

第三課時

4

課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習課型練習

教知識與技能：1、通過練習，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫數(shù)的方法，使學生能正確地讀寫數(shù)。2、培養(yǎng)學生對大

學數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。

過程與方法：使學生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法的過程，提高學生正確讀寫數(shù)的能力

目

情感、態(tài)度和價值觀：

標

培養(yǎng)學生的合作交流能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心。

重點能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

難點能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

教具題卡

教師導學學生活動教學意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景：(X)

1、你們都想當小老師吧！今天我們讀作：四千八百七十二

就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。(V)

每人發(fā)一張學生課前做的練習卡。讀作：三千一百六十八萬

2、內(nèi)容：判斷題：(V)O

(1)萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬讀作：八千六百萬零零九十

位、百萬位、千萬位。(X)使學生理解計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學概

2)讀出下面數(shù)讀作：五百三十萬零一千念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。

4872530100031680000(X).

8600009012000605讀作：一千二百萬六百零五

(3)寫出下面各數(shù)(X)。

四千二百七十萬一百萬七千寫作：42700000(V)

七萬零九十一千零五十萬零三十寫作：1007000(V)

二、判斷反思：寫作：7090(X)通過爭當小老師

教學(1)請小老師判斷第一題。寫作：1050030一事，培養(yǎng)學生反思的意識。

過程反思：①數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級培養(yǎng)學生做事認真負責的態(tài)度。

①第一題涉及哪些數(shù)學概念？②把計數(shù)單位按一定的順

②談談你對數(shù)位的認識。序排列起來，它們所在的位

③談談你對計數(shù)單位的認識。置，叫做數(shù)位；所學的數(shù)位

④談談你對數(shù)級的認識。有個位、十位、百位、千位、

(四位一分級，分為個級、萬級、萬位、十萬位、百萬位、千

億級)萬位③所學的計數(shù)單位有：

⑤你對這三個數(shù)學概念還有什么疑個、十、百、千、萬、十萬、

問嗎？百萬、千萬；計數(shù)單位與數(shù)

⑥提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間位的字面的區(qū)別是沒有

有什么關(guān)系？“位"字

(2)請小老師判斷第二題。億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)

①觀察第一、二小題你有什么想法數(shù)的讀法相同，只是多加一

嗎個級稱

②觀察第三、四小題你覺得應該提

醒同學們注意什么？？

5

③誰能對億以內(nèi)數(shù)的讀法進行總

結(jié)？億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不

(3)請小老師判斷第三題。讀，數(shù)中間的零只讀一個

①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？

零占位的問題

②有什么需要提醒同學注意的地方

嗎？

(4)就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么讀、寫法注意四位一分級；

建設(shè)性的意見？也就是怎樣能迅做完回查

速、快捷、避免錯誤。學生自己評價

(5)請你對自己評價一下，是否是

一個好老師。

三、鞏固練習：鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法，提高學

要想當一個好老師光給別人挑出問生正確讀寫數(shù)的能力

題是不夠的，自己必須概念清晰。

下面請你們自己測試一下自己。

1、出示書中的圖片練習P94題，培養(yǎng)學生對大數(shù)的數(shù)感，訓練學生分

P108題，P1I11題。正確讀出和寫出圖下面的析判斷的能力

2、通過這組練習請你為自己打分。數(shù)

來讀

判斷下面那些說法不合理。

珠穆朗瑪峰高8848米；

判斷說出原因

我今天賣出二千萬根冰棍；

我們學校有500多人;

我們學校有十萬人。

3、用0、0、0、1、2、3、4這七個小組討論后交流匯報。以游戲形式呈現(xiàn)，調(diào)動學生學習的積

數(shù)字按要求組成七位數(shù)。極性。

讀兩個0:讀一個0;所有的。都不

讀；讀三個0。

獨立完成后全班匯報。

4.第12頁第12題；第14題；

5、合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習

讀、寫數(shù)。

四總結(jié)：請你談談當一名好老師的

感受。

五、作業(yè)：第12頁的13題

轉(zhuǎn)盤練習讀、寫數(shù)。

課后

反思

6

第四節(jié)課

課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較課型新授

教知識與技能：1、使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學生知識遷移和歸納

學概括的能力。

過程與方法：使學生經(jīng)歷比較兩個數(shù)方法的形成過程，體驗遷移類推的方法

目

情感、態(tài)度和價值觀：

標

通過比較兩個數(shù)大小的學習，使學生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。

重點掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法

難點能正確地比較數(shù)的大小

教具題卡

教師導學學生活動教學意圖

一、情境導入：

1、同學們收集了有關(guān)大數(shù)的信息，學生展示收集的數(shù)據(jù)

請你把收集到的數(shù)和同學說一說？

2、引入新課收集生活中的數(shù)進行展示，提高學生收集

你們知道這些數(shù)中哪個大？哪個小和整理數(shù)據(jù)的能力。

嗎？這節(jié)課我們就來一起探討比較

這些數(shù)大小的方法。

O

板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較

二、探究新知

例4出示我國最大的6個省份面積

的情境圖。

黑龍江：4548000青海：720000觀察圖片，讀出數(shù)據(jù)通過遷移類推，使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的大

內(nèi)蒙古：1100000四川:485000小比較方法，能正確比較數(shù)的大小

教學

西藏：1210000新疆；1660000

過程

師：你會比較每兩個省面積的大小學生嘗試在本上比大小，

小組交流。

嗎？試一試

1210000>72000

匯報：說說自己是怎樣比較的？

454800〈48500

問；比較兩個數(shù)大小的方法是什

1100000〈1660000

么？師歸納概括

1660000〉11720000

位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，

位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪小組代表在全班匯報交

個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)流自己組的比較方法

相同，，就比較左起第二位上的

數(shù)……

練習：比較數(shù)的大小

92504010360050140063140獨立完成，集體訂正，說

出比較大小的方法

289060288906203000307300

7

三、鞏固新知

書后練習二

1、比較下面每組中兩個數(shù)的大小。

通過練習，鞏固比大小的方法，提高學生

98965O100000208808O99999

獨立完成，說出比大小的的能力。

70060070201方法

3050000003050000

2、按照從小到大的順序排列下面各

獨立完成，全班匯報

數(shù)。

505005005005500040005

3、寫出幾個大于99987的五位數(shù)？

討論后，交流自己的想法

4、你知道比最大的五位數(shù)大，而且

比最小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個

嗎？

四、總結(jié)：

這節(jié)課學習了什么？還有什么問題

嗎？

五、作業(yè)：

自主練習比大小的題

億以內(nèi)數(shù)的大小比較

黑龍江：4548000青海：720000內(nèi)移黃古：1100000四川：485000西藏：1210000新疆；1660000

板書

設(shè)計1210000〉7200045480((48500位數(shù)不同位數(shù)多的數(shù)大

1100000〈16600001660000>11720000位數(shù)相同看最高位如果……

如果...

課后

小記

8

第五課時

課題改寫和省略課型新授

教知識與技能：1、使學生掌握把整萬的數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)。四舍五入省略“萬”后面的尾數(shù)求近似數(shù)

學的方法。理解改寫與省略的相同與不同。2、培養(yǎng)學生歸納和概括的能力。

過程與方法：使學生經(jīng)歷掌握省略和改寫方法的過程，理解改寫與省略的相同與不同

目

情感、態(tài)度和價值觀：

標

使學生體會大數(shù)在生活中的應用，激發(fā)他們的學習樂趣。

重點使學生掌握改寫、省略的方法。

難點使學生掌握改寫、省略的方法。

教具題卡

教師導學學生活動教學意圖

一、復習舊知

1、寫出下面各題：

二萬六十萬四百五十萬復習舊知識，為學習

八百零七萬三千六百四時萬新知識作準備

學生寫數(shù)匯報

2、在日常生活生產(chǎn)中，為了讀數(shù)方便，經(jīng)常將數(shù)進行

改寫。這節(jié)課我們就來學習改寫，板書課題：改寫

二、探究新知

1、教學例5改寫下面各數(shù)：（以萬為單位）

出示人體血液的構(gòu)造圖；介紹紅、白細胞的作用。

一滴血液中含有：5000000個紅細胞；含有10000個

白細胞。使學生掌握把整萬

1）讀出數(shù)看看這兩個數(shù)有什么特點？的數(shù)改寫成以萬為

2）有時為了讀寫方便，可以將萬位后面的4個0省略觀察圖，了解紅白細胞的單位的數(shù)的方法

掉，換成一個“萬”字，就把整萬的數(shù)改寫成了以萬作用

作單位的數(shù)。每人讀數(shù)

這兩個數(shù)都是整萬的數(shù)

紅細胞：5000000個=500萬個

教學小組討論

白細胞:10000個=1萬個

過程

3）下面的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。

25000032000007580000

4）我國最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪干沙漠，面積約

嘗試把整萬的數(shù)改寫成了

320000平方千米。

以萬作單位的數(shù)。

5）我國的青藏高原是世界上最大的鞏固改寫的方法

高原，面積約2400000平方千米。

獨立完成后交流改寫的方

法

2、例6、用四舍五入法求近似值

1）展示太陽和地球圖

2）讀出太陽地球的直徑分別是多少觀察收集圖中的信息，描述

3）說一說怎樣能很快看出太陽的直徑是地球的多少太陽和地球的大小關(guān)系。

倍。

4）啟發(fā)學生：用以萬做單位的數(shù)進行比較會比較方便

省略萬后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)。討論后交流匯報使學生掌握用四舍

師：怎樣用四舍五入法求近似值？五入省略“萬”后面的

9

地球的直徑約為12756千米尾數(shù)求近似數(shù)的方

太陽的直徑約為1389000千米法。

12756^10000

t=1萬

小于5,把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。

1389000^1390000

t=139萬

敘述求近似數(shù)的方法。

大于5,向前一位進1,再把它和右面的數(shù)全舍去，改

寫成0。

5）這種求近似數(shù)的方法叫四舍五入法。是舍還是入，

要看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5還是等于5或說說四舍五入法。

大于5

6）問：你能說說改寫和省略的異同之處嗎？（補充課

題：省略）

7）書后做一做完成

三、鞏固新知

練習二第3題改寫以萬作單位的數(shù)

小組討論匯報

2、練習二第4題：下面畫線部分哪些是近似數(shù)，N那些

改寫和省略的相同點和不

是準確數(shù)？

同點。

3練習二第5題：求下面各數(shù)的近似數(shù)第五次人口普

查：

四、小結(jié)：完成后說省略的方法通過練習，鞏固改寫

這節(jié)課學習了什么，有什么問題？和省略的方法。進一

五、作業(yè)；練習二第6、7、8題步理解近似數(shù)的含

義和在實際生活中

學生獨立完成交流匯報的作用。

填寫表格，交流匯報

改寫和省略

例5紅細胞：5000000個=500萬個白細胞：10000個=1萬個

例612756^100001389000^1390000

=1萬=139萬

10

第六課時

課題數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法課型新授

教知識與技能：1、使學生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進制計數(shù)法，初步認識億以上的數(shù)。2、培養(yǎng)學生抽象、概

學括和類推遷移的能力。

目過程與方法：使學生經(jīng)歷認識數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法的全過程，掌握十進制計數(shù)法

標情感、態(tài)度和價值觀：

使學生感受到數(shù)的產(chǎn)生來源于生活，并為生活服務

重點使學生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進制計數(shù)法，初步認識億以上的數(shù)。

難點掌握十進制計數(shù)法

教具學生課前查找資料、圖片、數(shù)位順序表

教師導學學生活動教學意圖

一、導入新課

我們已經(jīng)學習了近3年的數(shù)學，每天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是怎么學生思考

產(chǎn)生的呢？設(shè)問引起學

板書課題：數(shù)的產(chǎn)生生的注意力

二、探究新知和學習的興

趣。

1、數(shù)的產(chǎn)生

師:課前大家查找了一些資料，哪組愿意為大家介紹一下數(shù)是怎么產(chǎn)生的？

學匯報

生：介紹師：補充

人們在生產(chǎn)勞

、記數(shù)符號

2動中需要人

師：看來數(shù)的產(chǎn)生來源于生產(chǎn)、生活的需要，下面介紹一些記數(shù)符號。數(shù)、物體個數(shù)列舉實例，

出示：巴比倫數(shù)字：（略）中國數(shù)字：（略）羅馬數(shù)字：（略）和捕獲的野獸使學生對數(shù)

問：你們知道阿拉伯數(shù)字是怎么產(chǎn)生的嗎？數(shù)目等等，就的產(chǎn)生有一

2、然數(shù)的認識產(chǎn)生了數(shù)。個初步的認

師：表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然識

數(shù)，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。學生看圖，古

最小的自然數(shù)是沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。

教學0,代人的計數(shù)方

二、十進制計數(shù)法

過程法

師：生活中還有更大的數(shù)，需要用數(shù)級更多的數(shù)位表讀寫。

看圖片，三種

例如：古代數(shù)字。

使學生知道

自然數(shù)概念

的含義和特

點、性質(zhì)

介紹自然數(shù)的

含義和特點

學生說一說自

己的理解，在

全班交流。

11

(!)我國人口：1295330000人

全球人口：6100000000人

學生試著讀一

(2)2000年第5次人口普查結(jié)果，我國人口總數(shù)是十二億九千五百三十

讀

三萬人。借助數(shù)位順序

(3)1999年聯(lián)合國公布世界人口已達到六十億，世界上每5個人中，就表試一試。

有一個中國人。

使學會僧掌

(4)1978年至1998年的20年中，我國城鎮(zhèn)新建住宅四十七億五千萬平握十進制計

方米。數(shù)法，初步

(5)北京的密云水庫可以容納四十三億七千五百萬噸水。匯報交流認識億以上

看來，用我們以前學過的知識，不能知道這些數(shù)字是多少了，所以要學習的數(shù)。培養(yǎng)

比億還大的數(shù)。學生抽象、

下面我們就來學習億級的數(shù)位和計數(shù)單位，拿出數(shù)位順序表。(出表)

概括和類推

1、小組合作研究：

遷移的能

(1)觀察數(shù)位順序表，個級與萬級有什么相同點？不同點？根據(jù)它們的特點，順序填

力。

上億級的數(shù)位和計數(shù)單位。(2)每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？2、學生

反饋

3、小結(jié)：每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，這種計數(shù)方法叫十進制計數(shù)法。學生記數(shù)位順

4、做一做：1)一個五位數(shù)，它的最高位是什么位？一個九位數(shù)，一個十二位數(shù)呢？2)序表，互相提

說出下面每個數(shù)中“3”所在的數(shù)位和表示的意義。問練習。

14320030000353087030431

三、鞏固練習：

1、按從右往左的順序，說出千億以內(nèi)的數(shù)位

2、回答下面各題：

相同點：每級

(1)個級、萬級、億級各有哪些數(shù)位？

都有四位，四

(2)從個位起，第幾位是萬位？第幾位是億位？

(3)和億位相鄰的兩個數(shù)位是什么位？位的順序是

四、總結(jié)：個、十、百、

這節(jié)課學習了什么？還有什么問題嗎？千。

五、作業(yè)：掌握“整數(shù)數(shù)位順序表”不同點：每級

表示的數(shù)目大