綜合實踐教學計劃

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綜合實踐教學計劃1

一、指導思想：

它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學方式，為同學表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐技能提供空間。

二、學習狀況分析

三班級小同學文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應當是“在體驗中討論”，即以形成徑直體驗為主，在討論和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為同學提供更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的新奇心，擴大視野，積累閱歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三班級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：

人與自然、人與社會、人與自我。期望通過這三大主題激發(fā)著同學的獨立思索和創(chuàng)新技能。

三、課程總體目標：

親密同學與生活的聯(lián)系，推動同學對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，進展同學的創(chuàng)新技能、實踐技能以及良好的性格品質(zhì)。

1、親身參加實踐，著重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參加實踐的積極體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關懷社會以及自我進展的責任感。

3、進展同學在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的技能，學會認知、進展同學的動手技能，養(yǎng)成探究學習的立場和習慣。

4、培育同學通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌募寄堋?/p>

5、鼓舞同學充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新技能。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培育同學積極進取、擅長交往等良好的性格品質(zhì)。

四、活動重點：

針對三班級兒童身心進展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高同學的觀測力作為三班級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有計劃地進展兒童的觀測力，使同學學會進行有目的、系統(tǒng)的觀測，全面的觀測。要求同學會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思索。

2、在三班級深入的觀測活動中，要求同學對問題進行深入的討論〔概括、比較〕，要求同學進行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深入地觀測以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

五、活動難點：

就是能夠從徑直閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進展的飛躍，從而提高同學的素養(yǎng)。

六、實施策略

1、與學科教學相結(jié)合

每一門學科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學科教學中，同學會由本學科生成很多具有討論價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕獲信息的技能，幫助同學提煉加工使之成為綜合實踐活動的討論課題，老師都要在教學中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與同學的生活實際相結(jié)合

生活，是同學學習的大舞臺。但是許多同學對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是由于他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。假如用討論的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和討論習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的同學不再是只會讀書的機器了，他們關懷國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入學校，指導他們采納具有性格化的方式開展深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀測、參觀、調(diào)查等多種形式，使同學懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓同學從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是同學學習的極佳資源，為了讓同學記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，相互借鑒、相互滲透更有利于同學的進展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

七、課時安排

略

綜合實踐教學計劃2

一、指導思想

以新課程標準，更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素養(yǎng)教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導同學綜合運用社會，生活和學科知識，開展以同學為主體的自主動手動腦的生活實踐，社會實踐,科學實踐活動，加強同學的探究與創(chuàng)新意識，培育同學的社會責任感，學習科學討論方法，培育同學綜合運用知識的技能和創(chuàng)新精神。

二、學情分析

學校六班級的同學對學校的各項常規(guī)都有了肯定的了解，有肯定的自制力。已經(jīng)具備了肯定的實踐技能，初步掌控了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動詳細開展的過程中形成自己的成果或作品。但是高班級孩子留意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要老師多方面引導，培育同學自覺學習的意識、習慣和學習的方法。因此，教學中應從同學現(xiàn)有狀況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的進展，樹立起學習的信心。

三、教學目標

通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的積極立場和參加綜合實踐活動的愛好，已達到同學情感、知識、技能和人格四個方面的抱負目標。

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的積極立場和參加綜合實踐活動的愛好。

2、知識目標：通過引導同學主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3、技能目標：使同學具有基本的生活自理技能、交往協(xié)作技能、觀測分析技能、動手實踐技能以及對知識的綜合運用技能和創(chuàng)新技能。初步掌控參加社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和討論探究、實踐實證的方法。

4、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的積極體驗和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進取等的良好性格品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。

四、教材簡析

《綜合實踐活動》是依據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以同學與自我、同學與自然、同學與社會的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與進展、社會參加、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領下，將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了同學的學校生活、家庭生活和社會生活。

五、教學方式及詳細實施

1、課程的實施方式

〔1〕組織形式〔個人活動、小組活動、全班活動、班級活動〕，表達統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

〔2〕活動地點〔班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)〕

〔3〕活動時間〔集中課時，與分散課時相結(jié)合〕

2、課程的詳細實施

〔1〕全面了解同學，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。

〔2〕充分利用多媒體教學手段，充分調(diào)動同學的學習積極性。

〔3〕指導同學觀測、思索，在獨立觀測和思索中培育自我分析技能，鼓舞同學發(fā)表不同的見解。

〔4〕在指導同學進行實際操作的時候，要從啟發(fā)愛好、激發(fā)操作的欲望入手，使同學產(chǎn)生想要親自實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

〔5〕引導同學表達自己的真情實感，鼓舞同學將自己活動后的感想、體會寫下來，并在同學之間進行溝通，激發(fā)他們大膽想象，制造條件讓同學自由自在地放開來寫，提高寫作水平。

綜合實踐教學計劃3

一、指導思想

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調(diào)整合、著重實踐、突出開放性、關注過程和具有生成性，強調(diào)同學自主學習和親身經(jīng)受及積極實踐，表達參加，關注每一位同學的進展，讓同學在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。

二、主要教學目標

1、親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護四周自然的意識和技能。

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通技能，養(yǎng)成勤奮、積極的生活立場。

3、逐步掌控基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的技能，養(yǎng)成勤奮、積極的生活立場。

4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確立場。

三、教學工作措施

1、組織引導同學接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐技能和制造性得到培育。

2、增加勞動科技含量，給予勞動教育更多發(fā)現(xiàn)制造的內(nèi)容，培育同學的勞動觀念，將發(fā)現(xiàn)制造給予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助同學進展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，學會與人合作，搜尋整理資料。

四、主要教學任務安排

一、有趣的紙世界

1.查閱紙的歷史，了解紙的改變。

2.了解紙文化的簡約知識，并學會剪折紙品。

3.了解造紙的流程，培育同學的節(jié)省意識。

二、錢幣.歷史.生活

1.了解錢幣的歷史及知識。

2.認識中外各種錢幣。

3.具有理財意識，懂得節(jié)省用錢。

三、學校里的糜費現(xiàn)象

1.學會觀測學校里的各種糜費現(xiàn)象。

2.調(diào)查并統(tǒng)計學校的水資源糜費狀況。

3.培育同學節(jié)省用水的環(huán)保意識。

四、生活中的藝術(shù)

1.了解花語。

2.懂得插花的基本知識并學會觀賞。

3.懂得水果拼盤的制作方法并實踐。

4.培育同學的審美情趣。

五、我是社區(qū)小主人

1.調(diào)查和統(tǒng)計社區(qū)的文化與服務設施。

2.能為社區(qū)的服務提出有效的建議。

3.培育同學的主人翁精神。

六、我為交通繪藍圖

1.四周交通狀況大調(diào)查。

2.學會設計交通安全的藍圖。

3.培育同學的交通安全意識

七、小導游

1.熟識本地區(qū)的旅游景點。

2.學會設計旅游景點的廣告宣揚。

3.學做小導游。

4.培育同學喜愛旅游景點的意識。

綜合實踐教學計