豐富主題活躍氛圍-談高中體育主題式教學(xué)探究

豐富主題，活躍氛圍-談高中體育主題式教學(xué)探究

Summary：在素質(zhì)教育推行和新課程改革的背景下，高中體育教學(xué)越來越受教育工作者的重視，同時也給體育教師教學(xué)活動開展帶來了新的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)思考如何豐富教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，發(fā)揮出體育學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用。主題式教學(xué)是一種新型教學(xué)方法，它可以更好地滿足教師的教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但當(dāng)前部分高中體育教師在開展主題式教學(xué)時存在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不及時，教學(xué)方法缺乏科學(xué)性和創(chuàng)新性等情況，仍需體育教師積極完善和革新教學(xué)模式，以增強(qiáng)體育教學(xué)的有效性。所以本文主要探究了主題式教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略。Keys：高中體育；主題式教學(xué)；策略在高中體育課堂教學(xué)中應(yīng)用主題式教學(xué)是指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)立課堂主題。它可以增強(qiáng)師生和生生之間的互動，提升學(xué)生練習(xí)的積極性。讓學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)提升身體素質(zhì)，掌握體育技能，進(jìn)一步提升高中體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。一、高中體育主題式教學(xué)的要求（一）設(shè)置開放性主題高中時期的學(xué)生身心發(fā)展相對成熟，具有較為鮮明的個性特點，應(yīng)選擇開放性的主題，給予學(xué)生自我發(fā)展的空間。教師在設(shè)計開放性主題時應(yīng)豐富主題的表現(xiàn)形式。主題的設(shè)計和確定是開展主題式教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)做好相關(guān)設(shè)計，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向，發(fā)揮體育學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用。（二）開展互動式主題體育是一門學(xué)生參與性和互動性比較強(qiáng)的學(xué)科。所以教師在設(shè)計教學(xué)主題時應(yīng)設(shè)計學(xué)生認(rèn)同，且互動性強(qiáng)的體育主題。教師在設(shè)計主題時應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行交流，可以讓學(xué)生參與到主題的設(shè)計中，進(jìn)一步提升學(xué)生對體育教學(xué)活動的參與性。在主題式教學(xué)的實際應(yīng)用中，體育教師應(yīng)以良好的精神狀態(tài)面對學(xué)生，并在課堂上主動和學(xué)生進(jìn)行互動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。二、高中體育教學(xué)中應(yīng)用主題式教學(xué)的策略（一）競賽型主題教學(xué)開展競賽型主題教學(xué)，可以提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升他們體育學(xué)習(xí)的滿足感，讓他們感受到體育學(xué)習(xí)的快樂。比如在開展“球類運動”的體育教學(xué)時，可以先了解學(xué)生感興趣的球類，比如男生會更喜歡籃球，足球類的運動，而女生更喜歡排球，羽毛球類的運動，教師可以在一節(jié)體育課中同時開展籃球比賽和羽毛球比賽，充分照顧到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過比賽的形式，可以調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情，提升他們對體育教學(xué)的參與度，并讓他們在體育學(xué)習(xí)中獲得快樂，緩解他們的學(xué)業(yè)壓力，提升他們的身體和心理素質(zhì)。（二）模仿型主題教學(xué)高中時期的學(xué)生他們有著較強(qiáng)的模仿力，在開展模仿型主題教學(xué)時，體育教師應(yīng)對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣有一個足夠的了解，了解到他們所喜歡的體育明星，如果學(xué)生對體育明星不太了解，教師可以為學(xué)生講解不同運動項目的體育明星，并為學(xué)生播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生對體育明星有所了解，并逐漸找到自己喜歡的體育明星。在此基礎(chǔ)上，教師在進(jìn)行教學(xué)時可以將體育明星和主題式教學(xué)相融合。據(jù)了解，籃球在當(dāng)前高中體育教學(xué)中的受歡迎程度比較高，而且許多學(xué)校的籃球基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)比較完善，開展籃球運動的模仿主題式教學(xué)可行性較大。體育教師可以將打籃球的基本知識和技巧講述并示范給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生熟練掌握打籃球的基本技巧后，可以讓學(xué)生模仿他們喜愛的體育明星的打籃球動作，但應(yīng)注意的是教師應(yīng)做好輔導(dǎo)工作，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性和有效性，避免學(xué)生出現(xiàn)受傷的情況，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)給予獎勵。模仿型主題式教學(xué)可以豐富體育教學(xué)形式，活躍課堂教學(xué)氛圍，進(jìn)一步滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需求，幫助學(xué)生更簡單快速地掌握體育技能。（三）音樂型主題教學(xué)音樂有著較強(qiáng)的感染力，它既有輕柔舒緩的音樂節(jié)奏，緩解人的焦慮，讓人更加平靜，它也有慷慨激昂的音樂節(jié)奏，給予人動力，振奮人心。在當(dāng)前高中體育教學(xué)中，更加重視學(xué)生體育技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生體育練習(xí)活動的開展較多，容易讓人感到枯燥無聊，學(xué)習(xí)積極性較低，所以可以開展音樂型主題教學(xué)。比如在進(jìn)行“體操類運動”這一內(nèi)容的教學(xué)時，當(dāng)學(xué)生做健身操時，可以播放“最炫民族風(fēng)”“小蘋果”等節(jié)奏鮮明，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)動力的音樂。當(dāng)進(jìn)行“武術(shù)運動”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)時，可以根據(jù)學(xué)習(xí)的武術(shù)類型，播放“雙截棍”“中國武術(shù)”等音樂，而在讓學(xué)生開展田徑練習(xí)時，可以播放“盛世中華”“祖國的微笑多么美”等歌曲?；蛘呤沁x擇一些世界大型賽事中進(jìn)行體育比賽時所播放的歌曲，放松學(xué)生的身心，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效果，發(fā)揮出體育主題式教學(xué)的優(yōu)勢?？偟膩碚f，主題式體育教學(xué)活動的開展可以進(jìn)一步提升體育教學(xué)的專業(yè)性和科學(xué)性。在實際教學(xué)中，可以采用游戲型，模仿型，音樂型這幾種主題教學(xué)方法。通過主題式教學(xué)活動的開展給予學(xué)生更好地體育學(xué)習(xí)體驗，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更加熱愛體育運動，主動開展體育練習(xí)，幫助他們養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有一個良好的狀態(tài)開展學(xué)習(xí)活動，為他們未來的成長和發(fā)展奠基。Reference：[