銅仁中學教師招聘2022年考試真題及答案解析一

銅仁中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：依法執(zhí)教的主體是（）。

單項選擇題：

A、教育主管部門

B、學校

C、老師

D、班主任

2：學校教育環(huán)境具有極大的人為性。（）

推斷題

對

錯

3：與制造思維最親密的是（）

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、動作思維

4：老師對同學指導、引導的目的是促進同學的（）。

單項選擇題：

A、人格公平

B、自主進展

C、受教育

D、主導地位

5：__________也叫首次效應、優(yōu)先效應或“第一印象”效應，是指個體在社會認知過程中，通過“第一印象”最先輸入的信息對客體以后的認知產(chǎn)生的影響作用。（）

單項選擇題：

A、首因效應

B、近因效應

C、光環(huán)效應

D、投射效應

6：一次，電臺請了一位商界奇才做嘉賓主持講勝利之道，他說：“還是出一道題考考你們吧。某地發(fā)覺了一處金礦，于是人們一窩蜂地擁去開采。然而，一條大河攔住了必經(jīng)之路，假如是你，該如何是好?”有說繞道走的，有的說游過去的，他卻說：“為什么非得淘金，不行以買一條船營運?那樣的狀況下，你就是把渡客宰得精光，他們也會心甘情愿，由于前面有金礦啊!”這段話表明的道理不包括（）。

單項選擇題：

A、干他人不想干的，做他人不曾想的，這就是勝利之道

B、逆境在智者眼中往往意味著一個潛在的機遇，只是我們不曾想起

C、正是這不經(jīng)意的想法，會讓你在不經(jīng)意問解決了問題

D、培育多元思維，學會從多種角度熟悉事物，你才能勝利

7：同學的受教育權不包括（）。

單項選擇題：

A、學習權

B、人格尊嚴權

C、公正評價權

D、受完法定教育年限權

8：教育學就是討論（），揭示教育規(guī)律的科學。

單項選擇題：

A、教育事實和教育現(xiàn)象

B、教育事實和教育問題

C、教育現(xiàn)象和教育問題

D、教育方針和教育事實

9：“金字塔形”的等級制教育制度屬于（）

單項選擇題：

A、網(wǎng)絡教育

B、學校教育

C、社會教育

D、大眾教育

10：現(xiàn)狀討論一般采納試驗法。（）

推斷題

對

錯

11：“長善救失”“教學相長”的教學思想是由（）首先提出的。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《孟子》

C、《學記》

D、《勸學篇》

12：常常思索“如何教好這節(jié)課?”等這樣一些問題，這時老師處于進展的（）階段

單項選擇題：

A、關注生存

B、關注情境

C、關注同學

D、關注自我

13：一個10歲的兒童能夠通過9歲組的全部項目和10歲組的一半項目，根據(jù)比率智商計算，他的智商是（）。

單項選擇題：

A、90

B、95

C、100

D、105

14：素養(yǎng)教育的時代特征是（）

單項選擇題：

A、促進同學的全面進展

B、培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量

C、促進同學的共性進展

D、面對全體同學

15：“十年樹木，百年樹人”反映了德育的（）。

單項選擇題：

A、制造性特點

B、長期性特點

C、主體性特點

D、示范性特點

16：學校規(guī)章制度建設的要求是（）

多項選擇題

A、整體性原則

B、重點突出原則

C、適量適度原則

D、全面性原則

17：方案支配每天認真時間表，屬于學習策略中的（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、認知策略

C、精細加工策略

D、資源管理策略

18：“并非任何戰(zhàn)斗都必定導致自然災難，但不行能有不阻礙戰(zhàn)斗的自然災難?！币韵履囊豁椗c上述斷定的含義最為接近?（）

單項選擇題：

A、有的戰(zhàn)斗可能不導致自然災難，但任何自然災難都可能阻礙戰(zhàn)斗

B、有的戰(zhàn)斗可能不導致自然災難，但任何自然災難都必定阻礙戰(zhàn)斗

C、任何戰(zhàn)斗都不行能導致自然災難，但有的自然災難可能阻礙戰(zhàn)斗

D、任何戰(zhàn)斗都可能不導致自然災難，但有的自然災難必定阻礙戰(zhàn)斗

19：專家老師的課時方案簡潔、敏捷，以（）為中心。

單項選擇題：

A、同學

B、老師

C、教材

D、教學思想

20：老師法是調(diào)整教學活動中以（）為主體而產(chǎn)生的社會體系的部門法。

單項選擇題：

A、同學

B、老師

C、校長

D、家長

21：創(chuàng)造“介入教學”方法的日本教育家是（）

單項選擇題：

A、齋藤喜博

B、南部呂敏

C、中野光

D、澤柳政太郎

22：引導個體的行為朝向肯定目標的外部條件或刺激物，稱為（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)驅力

B、需要

C、期望

D、誘因

23：從活動水平的角度看，個體主觀能動性有以下不同層次的活動組成（）

多項選擇題

A、人作為生命體進行的生理活動

B、個體的心理活動

C、社會實踐活動

D、思維活動

24：衡量老師是否成熟的重要標志是（）。

單項選擇題：

A、能否關注自己的生存適應性

B、能否充分考察教學情境

C、能否自覺地關注同學

D、能否更多地考慮班集體的建設

25：在試誤學習過程中，任何刺激與反映的聯(lián)結，一經(jīng)練習運用，其聯(lián)結的力氣漸漸增大，這符合下列哪一條學習規(guī)律（）

單項選擇題：

A、預備律

B、近因律

C、練習律

D、效果律

26：具有肯定的自我反思力量屬于老師的（）

單項選擇題：

A、學科專業(yè)素養(yǎng)

B、職業(yè)素養(yǎng)

C、力量素養(yǎng)

D、人格素養(yǎng)

27：素養(yǎng)教育的任務是培育同學的（）

多項選擇題

A、身體素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、審美素養(yǎng)

D、全面素養(yǎng)

E、社會素養(yǎng)

28：衡量一名同學品德進展水平的凹凸，最重要的標志應當是（）

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

29：教育法律救濟的特點有（）

多項選擇題

A、以糾紛存在為基礎

B、以受損為前提

C、以補救受害者的合法權益為根本目的

D、以維護老師權利為目的

30：下列內(nèi)容不屬于班級管理目標制定的依據(jù)的是（）

單項選擇題：

A、學校教育理念和目標

B、學校年度和學期工作方案

C、班主任的教育和管理觀念

D、同學的自我學習理念

31：下列不屬于因特網(wǎng)功能的是（）。

單項選擇題：

A、實時監(jiān)測

B、遠程登錄

C、電子郵件

D、文件傳輸

32：依據(jù)工具書的基本性質和使用功能，可以將其劃分為（）和參考工具書。

單項選擇題：

A、期刊

B、書目

C、檢索工具書

D、測驗工具書

33：我國一般中學教育的任務是（）

多項選擇題

A、培育特地人才

B、為高一級學校培育合格新生

C、培育特別專長同學的職能

D、為社會輸送勞動后備力氣

34：焦慮是由緊急、擔心、著急、憂慮、恐驚交織而成的一種心情狀態(tài)。中同學常見的焦慮反直是（）。

單項選擇題：

A、生活焦慮

B、睡眠障礙焦慮

C、交友焦慮

D、考試焦慮

35：吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防備方式稱為（）。

單項選擇題：

A、否認

B、文飾

C、投射

D、幻想

36：老師的專業(yè)力量就是指老師的（）

單項選擇題：

A、設計教學的力量

B、學問拓展的力量

C、教學創(chuàng)新力量

D、教育教學力量

37：弗洛伊德提出的遺忘理論是（）。

單項選擇題：

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說¤♀

D、動機說

38：沿著不同方向去探究多種答案的思維方式是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、輻合思維

C、形象思維

D、抽象思維

39：班杜拉認為，通過外部因素對學習行為予以強化，這種強化屬于（）

單項選擇題：

A、直接強化

B、間接強化

C、替代性強化

D、自我強化

40：教育法律關系的主體是（）

單項選擇題：

A、權利

B、義務

C、自然人

D、物

41：下列選項中屬于中學德育教育內(nèi)容的是（）

多項選擇題

A、愛國主義教育

B、集體主義教育

C、社會主義教育

D、勞動教育

E、抱負教育

42：依從階段的行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化。（）

推斷題

對

錯

43：中國古代內(nèi)法論的代表是（）

單項選擇題：

A、荀子

B、孔子

C、孟子

D、老子

44：依據(jù)討論結果，專家型老師和新老師在哪些方面存在差異?（）

多項選擇題

A、課前方案

B、課堂教學過程

C、課后評價

D、課后檢查

E、課前組織

45：認知是最基本的心理過程，它是人對客觀事物的屬性及規(guī)律的熟悉，包括（）

多項選擇題

A、感覺

B、知覺

C、記憶

D、思維

E、想象

46：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負面的。（）

推斷題

對

錯

47：文化與教育之間的關系是文化打算教育。（）

推斷題

對

錯

48：屬于口語表達修飾要素的有（）

多項選擇題

A、語音

B、語速

C、聲調(diào)

D、節(jié)奏

E、詞匯

49：利用計算機的音樂功能將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給同學是多媒體技術在幫助教學中哪方面應用（）

單項選擇題：

A、課堂講解演示教學

B、個別化學習

C、虛擬教室

D、遠程教學

50：老師的良心就是在教育教學實踐中，在履行對他人、對社會的義務過程中所形成的道德責任感和自我評價力量。（）

推斷題

對

錯

51：品德的心理結構包括道德熟悉、道德標準和道德品質三個主要成分。（）

推斷題

對

錯

52：1980年，我國頒布了（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國學位條例》

B、《中華人民共和國教育法》

C、《中華人民共和國義務教育法》

D、《中華人民共和國高等教育法》

53：把道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項選擇題：

A、認知模式

B、體諒模式

C、社會仿照模式

D、說理教育模式

54：騎士教育是設在宮廷內(nèi)特地為王族子弟供應教育的形式。（）

推斷題

對

錯

55：聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的愛護兒童的基本原則不包括（）。

單項選擇題：

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童尊嚴原則

C、無卑視原則

D、無差別原則

56：教育從本質上來說，是通過（）來構成的。

單項選擇題：

A、情感關系

B、師生關系

C、倫理關系

D、教學關系

57：我國傳統(tǒng)教育心理學將學問學習的心理過程分為（）

多項選擇題

A、學問的理解

B、學問的記憶

C、學問的鞏固

D、學問的運用

E、學問的評價，

58：能夠為人的身心進展供應前提的因素是（）。

單項選擇題：

A、成熟

B、遺傳素養(yǎng)

C、環(huán)境

D、教育

59：學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略等三個方面。（）

推斷題

對

錯

60：老師要依法進行教育教學活動。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案C

解析依法執(zhí)教是對老師的教學工作的基本要求，因而主體是老師。

2：答案正確

解析√

3：答案A

解析發(fā)散思維是制造思維的核心，所以兩者之間的聯(lián)系也是最親密的。(本解析由張恩凱供應)

4：答案B

解析略

5：答案A

解析：

6：答案C

解析商界奇才的話旨在說明勝利的道理，而不是解決問題的想法，因此C項不是文意所要表明的道理，而A、B、D從文中均可得出。故選C。

7：答案B

解析人格尊嚴權屬于同學的人身權。

8：答案C

解析：

9：答案B

解析在傳統(tǒng)教育結構的組成中，自下而上的由幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等組成，構成了一個比較完善的“金字塔形”的等級制教育制度，體系完備，結構緊密。因此，正確答案選B。

10：答案錯誤

解析：

11：答案C

解析：

12：答案B

解析關注情境階段的老師常常思索的是一些與教學情境有關的問題。

13：答案B

解析【解析】比率智商的算法是IQ＝(智齡/實齡)×100。

14：答案B

解析作為國力競爭基礎工程的教育，必需培育具有創(chuàng)新精神和實踐力量的新一代人才，這是素養(yǎng)教育的時代特征。

15：答案B

解析“十年樹木，百年樹人”反映了德育的長期性特點。

16：答案B,C,D

解析：

17：答案D

解析：

18：答案B

解析考查模態(tài)命題的推理。依據(jù)“并非全部……都”一“有的……不”，“不必定”一“可能不”，題干第一句話“并非任何戰(zhàn)斗都必定導致自然災難”一“有的戰(zhàn)斗不必定導致自然災難”一“有的戰(zhàn)斗可能不導致自然災難”。依據(jù)“不行能不”一“必定”，題干其次句話“不行能有不阻礙戰(zhàn)斗的自然災難”一“全部的自然災難都不行能不阻礙戰(zhàn)斗”一“全部的自然災難都必定阻礙戰(zhàn)斗”。

19：答案A

解析：

20：答案B

解析老師法是調(diào)整教學活動中以老師為主體而產(chǎn)生的社會體系的部門法。因此，本題選擇B選項。

21：答案A

解析：

22：答案D

解析誘因是指能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物。

23：答案A,B,C

解析ABC個體主觀能動性有三個層次：第一層次是人作為生命體進行的生理活動，其次層次是個體的心理活動，最高層次是社會實踐活動。

24：答案C

解析：

25：答案C

解析：

26：答案C

解析老師的力量素養(yǎng)包括語言表達力量、組織管理力量、組織教育和教學力量、自我調(diào)控和自我反思力量(較高的教育機靈)等。

27：答案A,B,E

解析：

28：答案D

解析：

29：答案A,B,C

解析：

30：答案D

解析班級管理目標制定的依據(jù)有：學校教育理念和目標；學校年度和學期工作方案；班主任的教育和管理觀念。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應)

31：答案A

解析因特網(wǎng)的功能包括遠程登錄、電子郵件、文件傳輸?shù)?。實時監(jiān)測不是因特網(wǎng)的功能。

32：答案C

解析依據(jù)工具書的基本性質和使用功能，可以將其劃分為檢索工具書和參考工具書。

33：答案B,D

解析：

34：答案D

解析同學中常見的焦慮反應是考試焦慮。

35：答案B

解析文飾是一種通過對不能得到的物體或參加的大事的否定來達到內(nèi)心的平衡的一種心理防備方式。吃不到葡萄說葡萄酸就是典型的文飾心理。

36：答案D

解析略。

37：答案D

解析弗洛伊德認為，遺忘是由于我們不想記，而將一些記憶信息排解在意識之外。

38：答案A

解析發(fā)散思維又叫求異思維，是指沿不同的方向去探求多種答案的思維方式，如解題時的“一題多解”和物品用途列舉等。

39：答案A

解析：

40：答案C

解析：

41：答案A,B,C,D,E

解析：

42：答案正確

解析略。

43：答案C

解析孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表，他認為人的