研修文檔 高中政治課教學(xué)素材選取現(xiàn)狀及對策

高中政治課教學(xué)素材選取現(xiàn)狀及對策趙淑華高曉霞樊麗麗孫欣東2022年，上海教育綜合改革方案公布，對接2022年新高考，也就是6選3開始實施了。據(jù)調(diào)查上海6選3，選課人數(shù)排名分別是化學(xué)、物理、生物、地理、歷史、政治，選政治課的最少，這也說明我們政治課教學(xué)中存在很多問題，結(jié)合我自身實踐，我認為政治課堂素材的選取中的問題是其中的一方面。這就要求教師在教學(xué)中注重挖掘素材，從學(xué)生感興趣的現(xiàn)象、事件入手，培養(yǎng)學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力，也提高政治這一學(xué)科的魅力。結(jié)合我在2022年對四平實驗中學(xué)學(xué)生和本校、外校政治老師做的問卷調(diào)查及分析（見調(diào)查表2份），同時結(jié)合大量聽課、討論、交流的情況，我對高中在政治課堂素材選取方面有如下認識：優(yōu)點1絕大多數(shù)老師都認識到了素材的重要性，都認識到好素材直接影響了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，進而影響到了教學(xué)效果和學(xué)生單科成績，并在備課過程中花很多時間和精力去尋找好的素材。2絕大多數(shù)老師都認識到選用多種形式的素材去豐富課堂，并充分利用現(xiàn)有多種資源，利用多種渠道如電視新聞、網(wǎng)絡(luò)等去尋挖掘素材。尤其是年輕教師在這方面更優(yōu)秀，他們憑借自己在計算機方面的優(yōu)勢，剪輯新聞、電影、紀錄片等視頻，制作課件，積累素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如一位老師講傳統(tǒng)文化的繼承時，放了一段于魁智的《空城計》，連我也覺得這京劇真美，語言美，腔調(diào)美，學(xué)生聽得都很認真，怎不對中華文化生出熱愛之情？學(xué)生會因愛聽課而愛學(xué)這門課。存在問題：首先分析大多發(fā)生在老教師身上的問題，：1素材往往陳舊，缺少時代性，素材選擇僅限于課本。仍然有部分教師覺得素材無所謂，一堂課有如白水一杯，平淡無奇，教材上的素材一般都是幾年前甚至幾十年前的，這樣的素材用于課堂教學(xué)中，會讓學(xué)生感到枯燥、陌生，無法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生也昏昏欲睡，毫無興致，自然呢效果也不好。2有些老教師對文字素材把握的很好，取精華去糟粕，刪減編輯都很恰當(dāng)，但對于視頻材料編輯的不好，有位老師講國際關(guān)系的決定因素一刻，用了一段關(guān)于烏克蘭危機的視頻，但由于不會截取，不需要的內(nèi)容也在里面，使素材呈現(xiàn)雜亂的弊端來，既浪費了時間，又使學(xué)生感到不知所云了，反倒起了副作用。其次分析一下大多發(fā)生在年輕教師身上的問題，當(dāng)然這也不絕對。3素材選取不當(dāng)。有的素材偏難，超出了學(xué)生的認識能力和分析能力，有的是偏離了主題，有的是堆砌素材，認為素材的選用越多越好，最后完不成教學(xué)任務(wù)。例如為了解決素材老舊的問題，有些教師就求新、求近，將一些最近發(fā)生的挺熱的內(nèi)容（但與課堂內(nèi)容并無太大聯(lián)系）“牽扯”進課堂，這樣看似聯(lián)系了實際、貼近了學(xué)生，實則與實際脫離，這樣的素材用取不僅不能為課堂教學(xué)服務(wù)，還極有可能誤導(dǎo)學(xué)生，造成教學(xué)中的常識性錯誤，帶來極其負面的影響。

三分析產(chǎn)生上述問題的原因：1老教師會產(chǎn)生那樣的問題一是觀念陳舊，理念落后，缺少變革精神和創(chuàng)新精神，十幾年甚至幾十年習(xí)慣成自然，之后懶得改，把課件呀、視頻資料都看成花架子。2職業(yè)倦怠。“職業(yè)倦怠癥”又稱“職業(yè)枯竭癥”，一個人長期從事某種職業(yè)，在日復(fù)一日重復(fù)機械的作業(yè)中，漸漸會產(chǎn)生一種疲憊、困乏，甚至厭倦的心理，在工作中難以提起興致，打不起精神，只是依仗著一種慣性來工作，所以不愿變革自己3老教師在制作課件的水平有差距，接受新事物較慢。4年輕教師相對說接受新事物能力強，也有工作熱情，嘗試比較多，但過于注重形式，往往對知識的把握不到位，所以有選材不當(dāng)?shù)那闆r。四解決上述問題的措施首先是把握素材選取應(yīng)遵循的原則1.貼近生活，貼近學(xué)生，貼近實際。教育即生活，教育的目的也為了生活。比如在講公民參與政治生活時，結(jié)合本地梨樹發(fā)生打砸日系車輛，結(jié)合四平市委門前經(jīng)常發(fā)生上訪事件堵塞交通，把這些融入課堂，讓學(xué)生深入理解有序參與政治生活的必要性。，2.主體性原則。教師在選取素材時，就要選取有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的素材，所選取的素材，要給學(xué)生足夠的探索空間。通過恰當(dāng)?shù)乃夭?，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，通過對素材的分析與討論，提高學(xué)生的探究能力和探索精神。3.效率性原則。效率原則還要求教師對素材進行適當(dāng)?shù)恼?，有的素材相?dāng)冗長，為了提高課堂教學(xué)效率，教師就要對這些素材進行必要的整理，在不改變素材本意的前提下，對素材進行刪減，甚至是改編。4.時代性原則。思想政治課是一門時代性很強的課程，與經(jīng)濟、政治現(xiàn)象緊密相連，并隨著社會經(jīng)濟生活的發(fā)展而不斷更新。時代性的素材是指反映時代特點，反映變化發(fā)展的社會現(xiàn)實問題的材料。教師應(yīng)將最新的政治、經(jīng)濟、科技、文化等方面的信息傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生了解社會，關(guān)注社會發(fā)展。5.典型性原則。在講《國際關(guān)系的決定因素》一課時，以中日“釣魚島”事件、中菲“黃巖島”事件的素材為例，學(xué)生就很容易把握國家利益是國際關(guān)系的決定因素，共同利益是國家合作的基礎(chǔ)，利益對立是引起摩擦的根源這個知識點。其次是多種途徑選取素材1.留心生活，撲捉素材。生活即教育。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是為了培養(yǎng)生活技能，習(xí)得人生智慧，從而使學(xué)生過上美好的生活。比如講商業(yè)保險，我在班級拿著我的保險單講起，并讓一些讓同學(xué)結(jié)合自己保險受益的事例來說明。2.關(guān)注媒體，更新素材?，F(xiàn)代傳媒每天都在傳播海量信息。關(guān)注媒體信息，聆聽時代聲音，把握時代脈搏。從新聞里找素材，從兩會里找素材，從焦點訪談里找素材，讓政治生動起來。3.知識融合，借用素材。學(xué)生所學(xué)各個學(xué)科本身有所交叉，其他學(xué)科知識為思想政治課提供了豐富的素材資源，等待我們?nèi)ラ_發(fā)和利用。4.熱愛讀書,挖掘素材。問渠那得清如許，唯有源頭活水來，我們不能想象不讀書的生活是一種怎樣殘缺無趣的生活，更不能想象沒有書籍的世界是一個怎樣暗淡無華的世界。5開發(fā)身邊鄉(xiāng)土素材。美國心理學(xué)家布盧姆說過：“學(xué)習(xí)的最大動力是對學(xué)習(xí)材料的興趣。而有的素材離我們太遠，所以我們可以挖掘鄉(xiāng)土素材。比如講文化生活中對傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展創(chuàng)新，對于吉林的二人轉(zhuǎn)，同學(xué)們?nèi)绾慰矗型瑢W(xué)說太俗，有同學(xué)說經(jīng)典劇目太少，有同學(xué)說化裝服裝道具應(yīng)當(dāng)改一改，無論同學(xué)們說的對與錯，但體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化要取精華去糟粕，批判繼承，發(fā)展創(chuàng)新。比如講發(fā)展公益性事業(yè)，作為保障人民群眾基本文化權(quán)益的基本，四平做了哪些？同學(xué)們說四平圖書館現(xiàn)在的圖書免費借閱，二樓有自習(xí)室，放假可以去學(xué)習(xí)，英雄廣場外四平還修建了多個廣場，比如西湖水上公園的廣場，設(shè)計上充滿了滿族風(fēng)情和文化，