鄉(xiāng)村教學(xué)心得體會6篇

鄉(xiāng)村教學(xué)心得體會6篇

鄉(xiāng)村教學(xué)心得體會篇1

隨著期末的接近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也馬上接近尾聲，回憶自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學(xué)，八個識字教學(xué),八個語文樂園，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問，又體驗(yàn)到了歡樂,更是領(lǐng)悟了做人的道理。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：一、仔細(xì)備課，擅長反思。

關(guān)于仔細(xì)備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學(xué)問，是作為一名教師最大的歡樂與成就。這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中獵取更加形象生動的學(xué)問，由于一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué)。二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個根本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和

寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級仍舊還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必需要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生.孩子們，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一每天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚.三、注意平常的積存

本學(xué)期我注意學(xué)生平常的積存,如好詞好句、成語、歇后語等，在積存的根底上并學(xué)會運(yùn)用。四、存在缺乏與今后準(zhǔn)備

1、班級進(jìn)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)耘f欠突出，還需提高;

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

通過這一學(xué)期的語文教學(xué)，我深深體會到語文教學(xué)是一門簡單而豐富的教育，做一名語文教師很不簡潔，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡潔。教學(xué)中，我經(jīng)?？畤@自己的學(xué)問淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!

鄉(xiāng)村教學(xué)心得體會篇2

教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過這樣一句話：什么是教育，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為一名教育工，12年前我就在書本中讀過這句話，從教12年后，我對這句話才有了更深層、更詳細(xì)的理解。

舉個簡潔的例子，我曾經(jīng)教過一個叫芳芳的學(xué)生，聰慧伶俐，但由于長輩的溺愛，從小養(yǎng)成了好動、蠻橫的壞習(xí)慣，有點(diǎn)偏執(zhí)。在課堂上坐不住，一點(diǎn)不滿足就大哭大鬧，讓教師無法上課，更不會和同學(xué)們交往，讓人覺得又可氣，又可憐。剛開學(xué)時(shí)連筆也不會拿，坐的歪歪扭扭，捏著筆尖，寫的字就像螃蟹爪，彎彎曲曲，毛毛刺刺的，書包里亂七八糟，連一支能用的鉛筆都沒有，嶄新的課本角都蜷了，上面畫的滿滿的，連田字格里的生字都看不清了。

后來我和她的家長的屢次溝通，共同制定了一個方法：在學(xué)校，只要能坐好，握筆姿態(tài)正確，就畫一面小紅旗;寫好一個筆畫，教師就大力表揚(yáng);在家里，家長每天拿出20分鐘，手把手地、一筆一畫地教她寫字。假如能一次堅(jiān)持坐好、寫好10分鐘，就滿意孩子一個愿望，例如看10分鐘的動畫片、講一個故事、做孩子感興趣的嬉戲

半年的時(shí)間過去了，你再也看不到那個邋遢、多動、蠻橫無理的芳芳了。課堂上的芳芳平心靜氣地端坐著，聽課仔細(xì)、回答下列問題積極;特殊是寫字的時(shí)候，只見她頭正、肩平，嘴里默念三個一一尺、一寸、一拳頭，這一切做好了，再一筆一畫地描紅、仿影、臨貼，起、行、頓、收，寫起字來抑揚(yáng)頓挫，好象進(jìn)入了忘我的境地。她作業(yè)本上紅圈圈越來越多，書包里整整齊齊，新書上干潔凈凈。

她的爸爸感動地告知教師，是良好的寫字習(xí)慣轉(zhuǎn)變了孩子的性格，也改善了孩子的生活。

由此可見，習(xí)慣的力氣是巨大的，世界上最可怕的力氣是習(xí)慣，最珍貴的財(cái)寶也是習(xí)慣。

人生仿佛是一場好習(xí)慣和壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，假設(shè)沒有好習(xí)慣，你將很難勝利。習(xí)慣是選擇出來的，不是天生養(yǎng)成的，當(dāng)你轉(zhuǎn)變自己的習(xí)慣時(shí)，你轉(zhuǎn)變的是你自己的人生。

鄉(xiāng)村教學(xué)心得體會篇3

時(shí)間過的挺快的,轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,不知不覺教學(xué)也有半年了,經(jīng)受了一個學(xué)期的磨練,我已經(jīng)完全適應(yīng)了這里的環(huán)境,回想當(dāng)時(shí)剛剛踏上工作崗位的時(shí)候是多么的稚嫩,這半個學(xué)期來,我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培育下,在眾多的教師的教導(dǎo)和幫忙下,快速成長起來.為了更好地做好今后的工作,總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),這個學(xué)期的教學(xué)工作做下小結(jié):

一、制造課堂氣氛，激發(fā)興趣

體育活動是豐富多彩的，但是體育課要有規(guī)劃、有目的地去進(jìn)展，興趣特點(diǎn)打算了體育教學(xué)中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，玩中練，這樣既能增加學(xué)生參與體育活動的興趣，又能在消遣嬉戲中表達(dá)體育教學(xué)內(nèi)容，到達(dá)體育教學(xué)目的。更重要的能促進(jìn)身心和諧進(jìn)展來到達(dá)體育課以及體育熬煉目標(biāo)，讓學(xué)生感到上體育課的樂趣。

二、讓多媒體走進(jìn)課堂

由于舊教學(xué)理念的影響，把體育理論學(xué)問全部忽視，認(rèn)為體育課只要學(xué)生把教師所教的每個動作學(xué)會就夠了，甚至一個學(xué)期從來不上一節(jié)理論學(xué)問課，在許多人的意識里，體育課就單調(diào)的，枯燥無味的，重復(fù)的練習(xí)來熬煉身體就可以了，在這里我要對大家說，那是不對的。體育課不但要練好每個動作，更要豐富的理論學(xué)問。所以體育可以不這樣上，讓多媒體走進(jìn)課堂，效果更為抱負(fù)。

三、體育嬉戲化

依據(jù)人的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，玩是人的天性，嬉戲才是人們的樂園。體育課上“教”與“玩”的程度，體育教師把握得很好的狀況下，這堂課就是一堂勝利的課，也到達(dá)了學(xué)中玩、玩中練的最終目的。這時(shí)，學(xué)生也提高了體育課的興趣，也使課堂變得生動多姿。學(xué)生的勁頭更足，動起來也會生龍活虎。這樣不會讓學(xué)生感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了，體育課也不為是大家認(rèn)為就是什么跑啊!跳啊!讓學(xué)生氣械的反復(fù)練習(xí)了。

四、師生共同參加活動

體育課不像其他課，體育課的活動范圍、場地、空間比其他課要大的多，體育教師把握好教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容，常常和學(xué)生一起活動，這樣效果特別抱負(fù)。體育課上，教師不參加活動，認(rèn)為體育課上只有命令和聽從，這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念會影響師生之間和諧公平的關(guān)系，這樣學(xué)生對體育課毫無興趣，那么，以后的體育課也毫無生氣。

五、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平

“學(xué)生怕上體育課，體育教師也怕上體育課”，我想這個問題就表達(dá)了體育教師教學(xué)上出了問題，一個體育教師不能只要上完一節(jié)體育課，就可以說教學(xué)到位了，一節(jié)體育課雖然上完了，學(xué)生是否覺得這堂體育課有樂趣呢?是否每堂體育課都有新的感受呢?是否以后喜愛上體育課呢?這些問題都值得我們體育教師去思索。社會在進(jìn)步，我們體育教師在教學(xué)上也有創(chuàng)新，每節(jié)課照舊是那些學(xué)問和方法學(xué)生久了就會感到疲乏、厭煩。所以只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展，才能使體育課正真歡樂起來。

鄉(xiāng)村教學(xué)心得體會篇4

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)中，教師要培育和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)當(dāng)把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分討論教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注意“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培育興趣;開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的教師。一個勝利的英語教師要在教學(xué)中有意識地培育學(xué)生對英語的長久興趣，鼓勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必需不斷更新，用敏捷多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)展廣泛的語言實(shí)踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱忱，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培育，讓學(xué)生變興趣為參加實(shí)踐的動力，為語言實(shí)踐活動供應(yīng)源源不斷的動力。

一、把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，制造一個輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

小學(xué)生這個年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動，自我約束、自我掌握力量不強(qiáng)，假如教學(xué)中無視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)展機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成學(xué)問的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，唯恐這是一個主要緣由。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的動身點(diǎn)。

二、充分鉆研教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的肯定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新奇可信的情景，由此吸引學(xué)生留意力，再由該情景過渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比方在進(jìn)展課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采納自制課件來進(jìn)展教學(xué)，通過聲、光、電的完善結(jié)合，用生動的形象、真實(shí)的畫面、美麗動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增加學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，到達(dá)教學(xué)目的。

三、注意“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

過去的教學(xué)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，無視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充學(xué)問的容器，無視教學(xué)特點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部隱藏著主體進(jìn)展的機(jī)制，熟悉到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的進(jìn)展機(jī)制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹Ｔ诮逃^程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣闊教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得討論及外語學(xué)習(xí)討論均證明：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)當(dāng)是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中制造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生的主動性和制造性，增加學(xué)生使用英語的力量。

四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培育興趣。

師生關(guān)系是以根本的人性觀為前提的。假如教育者認(rèn)為，人的天性是懶散的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教導(dǎo)才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的表達(dá)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全進(jìn)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的制造力與稟賦。

在教學(xué)過程中，急躁是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的表達(dá)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱忱的心急躁地去做。大多數(shù)學(xué)生，特殊是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和急躁都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參加活動和發(fā)言的時(shí)機(jī)外，特殊是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)急躁答復(fù)，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對消退他們心頭的恐驚感和失落感非常有利。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言力量的凹凸在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培育交際力量。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言學(xué)問并使他們把握技能，另一方面更要重視培育和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

鄉(xiāng)村教學(xué)心得體會篇5

雖然已有4年時(shí)間沒有教小班了，對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的教師，但既然接手了這個班，我想我有責(zé)任把這個班級治理好，效勞好。每個學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分別焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟識幼兒園，喜愛上幼兒園，我在歷年閱歷的根底上不斷進(jìn)展探究與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的根底上，嘗試采納幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。

(一)做好新生入園適應(yīng)

年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其留意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí)，教師將事先預(yù)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其留意力很有效。孩子吃著自己平常熟識的食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個個喊著：“教師給我，我不哭了。”

(二)良好常規(guī)的培育

1、設(shè)立規(guī)章明確、要求統(tǒng)一。

良好的常規(guī)是在不斷穩(wěn)固中建立的，兩位教師的要求肯定要全都，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。

2、要留意自身的演示和行動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

如小班幼兒收玩具，總是任憑亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，教師詳細(xì)提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收;將幾塊一樣的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。

3、要留意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。

常規(guī)培育不能只追求即時(shí)效果，如培育幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培育我實(shí)施的“序”是這樣的。小班上學(xué)期的培育目標(biāo)是：熟悉自己的衣服和正反，會脫衣服，知道放在固定的地方。小班下學(xué)期的培育目標(biāo)是：在教師幫忙下會穿脫衣服，初步學(xué)會扣紐扣，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規(guī)的培育我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟識為主;后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以穩(wěn)固、提高為主;后半學(xué)期：以愿意遵守為主。

4、采納兒歌等藝術(shù)形式培育良好的常規(guī)。

在培育和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后挨次弄錯，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真潔凈?！边@樣既可讓孩子?jì)故斓匕盐找I(lǐng)又可把握動作的先后挨次。

5、不要吝嗇表揚(yáng)和鼓舞。

我很注意情感教育，常常與孩子談“愛”，我們把“愛”融進(jìn)一天活動當(dāng)中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，教師常常會說：“珍寶，真乖，教師愛你”。我還留意捕獲幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)在孩子的父母面前表揚(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓舞或嘉獎小貼貼。

此外，我在幼兒常規(guī)培育時(shí)常常采納一些嬉戲的方法，教會孩子怎樣做，懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們教師做個有心人，平常加強(qiáng)檢查，堅(jiān)持不懈。

鄉(xiāng)村教學(xué)心得體會篇6

一學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)完畢，我擔(dān)當(dāng)__年級美術(shù)教學(xué)工作，在這個學(xué)期中仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，討論新的教學(xué)教法，對課堂中存在的問題仔細(xì)地去分析，探討綜合探究及多媒材的運(yùn)用。我還和其他教師相互聽課，相互學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并把新課標(biāo)的精神和理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作心得小結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況

本學(xué)期仔細(xì)根據(jù)美術(shù)教學(xué)新課標(biāo)教學(xué)教改，依據(jù)當(dāng)?shù)貭顩r進(jìn)展有效的教學(xué)，根據(jù)學(xué)校安排課時(shí)仔細(xì)把美術(shù)課上好，課前要做到備好課寫好教案，課中要上好45分鐘，多引導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和動手力量，課后要輔導(dǎo)好學(xué)生的興趣愛好，能更好的承受美術(shù)的陶冶。這一學(xué)期根本能按時(shí)完成教學(xué)，效果也還可以，許多學(xué)生對美術(shù)都有了一個新的熟悉，審美學(xué)問也提高了不少。在教學(xué)中我常常利用課余時(shí)間，了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣。興趣是的教師，興趣是學(xué)生進(jìn)展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思索，而且還會到達(dá)廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，在教學(xué)中運(yùn)用故事、嬉戲、圖像等到手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

學(xué)生主要來自壯族鄉(xiāng)和苗族地區(qū)，文化根底學(xué)問較落后，學(xué)生對各方面熟悉較少，學(xué)生的審美教育和思想教育就成了我在教學(xué)中不行缺少的一局部，__年級班級人數(shù)眾多，治理教育任務(wù)很重，我常常運(yùn)用課間對個別學(xué)生進(jìn)展個別教育和思想教育。在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品，一句鼓舞的話，都可以引起學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的_，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有肯定的