小學(xué)語文第七單元《掌聲》4教案(蘇教版三年級(jí)上)4

共幾課時(shí)

2

課教學(xué)內(nèi)容21課

掌

聲第幾課時(shí)1．正確、流利、有感情地朗讀文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。

2

型教2．理解課文內(nèi)容，知道與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心，鼓勵(lì)別人，也學(xué)要惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)資源預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

3．抄寫最讓自己感動(dòng)的日子。4．通過朗讀，感受讓學(xué)生更深了解英子在掌聲前后內(nèi)心的變化。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)愛他人的感情。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲響起的前后內(nèi)心的變化。難點(diǎn)：通過語言和動(dòng)作的描寫來體會(huì)英子的心理變化。舒曼的《小夜曲黑。歌曲的奉獻(xiàn)》讀通課文，學(xué)生朗讀有關(guān)成功的名言。學(xué)程預(yù)設(shè)回答老師的問題。齊讀課題。學(xué)生思考，回答老師的問題。讀讀英子的信。學(xué)生讀最后一段。思考是什么讓英子有這樣大的改變。

導(dǎo)學(xué)策略一、激情導(dǎo)入。1．今天有幾位老師來聽我們的，你們用什么來歡迎老師們呢？你們想用掌聲表達(dá)什么？2．板書課題。3你用掌聲表達(dá)了對(duì)聽課

調(diào)整與反思默讀課文34自段用—畫出描師歡迎，表達(dá)了對(duì)王老師的鼓勵(lì)。多寫小英神態(tài)作化的句子細(xì)體會(huì)小英的掌聲天我們就繼續(xù)學(xué)掌》在想些什么。自讀2、自然，畫一畫描寫英子神態(tài)動(dòng)作的句子。

這一課。二、復(fù)習(xí)回顧。1．演講會(huì)前的英子是個(gè)怎樣的交流。

子板靜

憂郁

自卑）說說輪到英子的時(shí)候四多雙眼睛

2．那演講會(huì)后的英子呢？（板：

一齊投向了那個(gè)角落立把頭低了下去朗

快活

自信）時(shí)，她在想什么？說說英子猶豫了一會(huì)兒吞站了起來，眼圈紅紅的時(shí)，她又在想些什么？

三英的信解掌聲的力?，F(xiàn)在的英子和以前判若兩人，此時(shí)她最想說的是什么呢？我們一起去讀讀說猶什么意思么？英子信吧。說說小英在全班同學(xué)的注視下于搖一晃地走上了講臺(tái)時(shí)，她又在想些什么？學(xué)生讀句子。說說“驟然間”還可以換成什么詞？說說你們想用告訴英子什么？說說故事講完了里又響起了熱烈的

1．出示課文最后一段。2么英子有這樣大的改變（掌聲）四學(xué)習(xí)3自段感受掌聲力量。掌聲擁有這么神奇的力掌聲這一次家又用掌聲告訴英子什么？量！讓我們回到那次難忘的演講中去。齊讀第三段，感受掌聲的力量。配樂感情朗讀英子的信。交流體會(huì)說說愛還是什么呢？

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2、、自段，用——畫出描寫小英神態(tài)、動(dòng)作變化的句子。細(xì)細(xì)體會(huì)小英在想些什么。1自讀3自段畫一畫描寫英子神態(tài)動(dòng)作的句子。相機(jī)出示：（輪到英子的時(shí)候班四十雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去?！鞍杨^低了下去在什么？（英子猶豫了一會(huì)兒吞地站了起來，眼圈紅紅的。體“豫的義什呢“不定主意就“猶豫活中有沒有猶豫的時(shí)候？（在全班同學(xué)的注視下終一搖一晃地走上了講臺(tái)搖晃“）2．交流反饋。

3．體會(huì)兩次掌聲的不同意義。（）在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。如果老師就是英子，當(dāng)我一搖一晃走上講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們——（學(xué)生掌）你們想用告訴英子什么？（板書：鼓勵(lì)）（故事講完了室又響起熱烈的掌聲。這一次，大家又用掌聲告訴英子什么？（板書：表揚(yáng)）播放舒曼的《小夜曲五、再讀英子的信，升華主題。1．出示英子的信，播放舒曼的《小夜曲2到里對(duì)聲一定有了的理解。六、總結(jié)課文。掌聲是鼓勵(lì)，是夸獎(jiǎng)，是尊重，是關(guān)愛！多一份掌聲，多一份愛；多一份愛的鼓勵(lì)，就多一份成功的希望！同學(xué)們能夠理解、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)腿腳有殘疾的英子，是因?yàn)榇蠹业男闹杏袗邸Ｔ谶@篇文章里，愛是掌聲，它傳遞著同學(xué)之間的關(guān)懷和愛護(hù)，傳遞著同學(xué)之間的鼓勵(lì)和溫暖。愛還是什么呢？愛就在我們生活的每一個(gè)