小學音樂湘文藝版 二年級上冊 第十一課《(演唱)小拜年》

小學音樂文藝版二年級上冊十一（演唱）小拜年》優(yōu)質(zhì)課公課教案教師格證面試試講案1

1、情感態(tài)度與價值觀:通與音樂相關(guān)的藝術(shù)形,導學生體驗和表現(xiàn)過年的喜悅。師生在活動中交流、分享活動帶來快樂。2知識與技:了解節(jié)習俗學會用歡快彈性的聲音演唱歌曲以及歌曲中附點八分音符的認知和掌握;知道鼓和鈸的分辨它們的音色特初步掌握堂鼓和鈸的演奏方法3、過程與方:通過聽聽、動動唱唱、演演的形式培養(yǎng)學生的歌唱能力與表演能力、鼓勵學生大膽上臺表演。2

低年級的學生比較天真活,非好,在學習知識技能時采用打擊樂器學得更有激情動導入增學生的學習氛圍。創(chuàng)作表演更能激發(fā)學生學習的樂趣。低年級的學生比較天真活波,非常好動在學習知識技能采用打擊樂器學得更有激情。3

1學歌,歌曲中附點八分音的時值2歡有彈性的聲音演唱歌曲3喜熱鬧氣氛的表現(xiàn)

加入鑼鼓聲的節(jié)奏4

第一學時4.1.1

1、情感態(tài)度與價值觀:通與音樂相關(guān)的藝術(shù)形,導學體驗和表現(xiàn)過年的喜悅。師生在活動中交流、分享活動帶來快樂。2知與技能了春節(jié)習,會用歡快有性的聲音演唱歌歌曲中附點八分音符演唱知鼓和鈸的名,分辨它們的音色特點初步掌握堂鼓和鈸的演奏方法3、過程與方:通過聽聽、動動唱唱、演演的形式培養(yǎng)學生的歌唱能力與表演能力、鼓勵學生大膽上臺表演。4.1.2

1學歌,歌曲中附點八分音的時值2歡有彈性的聲音演唱歌曲3喜熱鬧氣氛的表現(xiàn)

加入鑼鼓聲的節(jié)奏4.1.3

1喜熱鬧氣氛的表現(xiàn)2二輪唱練習

加入鑼鼓聲的節(jié)奏伴奏4.1.4

一隨著《春節(jié)序曲》的音,感受喜慶的氣氛)1.學,著這首歡快又熟悉的旋你們覺得什么樣的節(jié)要到?(春節(jié)、過年)你們喜歡過年嗎?(喜)2.能說說過年你們都看到些什么喜慶的場?(包餃子、放鞭炮、貼春聯(lián)、鬧元)看ppt圖片了解過年的風俗習慣。3.能說說過年能聽到什么聲?(鼓聲。。。4.學鑼鼓的節(jié)奏并加入音高隨鋼琴進行移調(diào)練,聲。二初聽音樂1.年的風俗習慣真是豐富多還有一件事情特別有意,那就是---拜年。聽湖南傳兒,小拜年。聽到這首歌曲你感受到了怎么樣的氣?(隨音樂律動生:快、活潑的氣氛2.聽音樂用棒給音樂伴,聽到熟悉的鑼鼓聲時敲出正的節(jié)奏3.聽音樂加入鑼的節(jié)奏,組合作練習三、重點練:1、下來老想和同學們來做個游,不能夠根據(jù)老師的節(jié)奏來對歌?正月里好耍什么燈呀?正里好耍獅子燈呀耍起那個什么燈拜個新年?耍起那個獅子燈個新?咚咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚!哥哥干什么?哥哥打鼓呀弟弟干什么?弟弟敲鑼呀耍起那個獅子燈干什么呀?耍起那個獅子燈個新年鑼鼓龍燈怎么樣呀?鑼鼓龍燈好鬧呀今年呀哈更比什么好?今呀哈更比去年。咚咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚!爸爸干什么?爸爸打鼓呀弟弟干什么?弟來敲鑼呀今年呀哈更比什么好?今呀哈更比去年。

2.子們都回答得非常好,些對于孩子們來說容易了,下來老師要挑戰(zhàn)一下難,你們能不能用按照剛才的方式用歌聲和老師對?用琴帶唱不知不覺中孩子們已經(jīng)能把這首歌曲哼唱出來能不能跟老師接龍唱一唱?不能勇敢的跟著老師的琴聲來試一?3.歌,樂手上臺表演四二部輪唱練習

你們能這兒一群小朋友敲著鑼打著鼓來拜年,外一個地方的小朋友也敲著鑼打著鼓來拜年啦他們一前一后會出現(xiàn)什么樣的歌聲?不想試試?先老師與音響伴奏唱,師是從哪個地方進入?導學生正確的地方切入注意看指揮。第一遍學生齊唱第二個聲,伴奏帶合作第二遍小鑼隊小鼓隊合作完成兩個聲部第三遍加入鑼鼓的節(jié)奏伴奏五方言演唱

集體表演這是一首由湖南花鼓戲改變而成的歌,入方言演唱是不是特別韻味?接下來你們看看屏幕上老師標注出來的請同學用方言唱兩句試試。六小結(jié)今天學習的這首小拜年是一首湖南風