小學音樂蘇少版二年級下冊 第四單元《共產(chǎn)兒童團歌 我是小鼓手》

小學音樂少版二年級冊第四單元《唱：產(chǎn)兒童團歌我是小鼓》優(yōu)質(zhì)課公課教案教師資證面試試講案1

教學目標1、學生能用熱情歡快的聲音演唱歌曲《我是小鼓手體小”的自豪情緒并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。2.解鼓號隊的相關(guān)知識,發(fā)學生成為鼓號隊成員的強烈愿望。3、學生在動中形成良好的合作意,享受表演的快。4、解多種的種,感受其音色特點。2

《我是小鼓手》是一首新疆風格的兒童歌曲。二拍,小調(diào)式一曲式,八個樂句音素材簡潔形象而集,二樂句是第一樂句的變化重復第四樂句是第三樂句的移(移高五度)后四樂句是前四樂句的變化重復。曲調(diào)活潑、風表現(xiàn)了小鼓手”的歡樂自豪的情緒。3

教學重點1.導學生用明亮、自豪、歡快的情緒演唱歌曲2.過各類音樂活動感悟作為一名少先隊員的光榮、責任感。教學難點1.后一個樂句四、五度跳進的音準。2.歌曲演唱,確處理休止和強弱對比。4

4.1.1

第一學時教學過程一、欣賞《隊歌》隊知識1.《隊歌》的音樂進教室。2.問曲?中國少年先鋒隊的隊歌》

3.紹光榮少先隊組不僅有自己的隊旗、隊,還有屬于自己的樂隊這支樂隊呢被稱作“鼓號隊”。4.看鼓號隊比賽視頻。5.紹這支隊伍里的主力:鼓和小軍鼓。大鼓打招呼:小朋友你們好大鼓響咚咚—小鼓也來打招呼我是小大家好我是小鼓大家好6.們的音色一樣嗎比較音色大鼓音色比較渾厚、低沉,小鼓音色比較清脆、明亮二、節(jié)奏游戲1.仿大鼓和小軍鼓的音色敲一敲節(jié)奏吧節(jié)奏圖)2.講每一面鼓代表一,導學生讀,醒學生注意把大鼓小鼓不同的音色讀來。3.組讀。一二組大三四組小鼓。4.入反復記號。三、音程模唱、音樂游戲、歌曲后半部分學唱1.唱歌的音樂,別出示出示四面鼓每一面鼓表示一個音:rml,用柯達伊手勢帶領(lǐng)學生做音程練,著鋼琴模唱,立音高。2小友們和老師一起合作,跟著老師的指揮唱老師唱一個,唱下一個音。3.老把凳子比作,咚咚提問老師敲了凳子的哪兩個面(側(cè)面和)是正面的音低一些還是側(cè)面的音低一?(側(cè)面音低)引導學生發(fā):老師的動作和音高位置有關(guān)位置低的音就低,位置高的音就高。4.,師再加上一個尾巴示范唱,注意加上休止動作。5.三段旋律連起來試一試。四、情感引,歌曲學唱1.們的歌,引來了一位真正小鼓,讓我們來聽一聽他的歌聲。2.覺得這位小鼓手的技術(shù)怎么?為什么?(技術(shù)很好因為:太陽聽了微微笑花兒聽了臉兒紅小鳥聽了跳起,們聽了都高興。3.老已經(jīng)把歌詞寫在小鼓上,樣是每面鼓代表一拍。一起來讀一讀。4.歌詞填上旋,們的小鼓已經(jīng)、按照旋律的高低起伏排列好,老師還想和同學們合作一次老師唱藍色歌詞部分請小朋友唱紅色歌詞部分。第一遍請朋友們先在心里默唱。一邊唱一邊觀察旋律的走,手劃一劃旋律線。5.出聲音試一,琴接口唱。6.問小鼓手的情緒怎樣聽哪一種聲音能表現(xiàn)出這種情?再口唱7.換演,生先唱師后唱。提問,你覺得這首歌有沒有結(jié)束?(沒)8.我們聽一聽其他小朋友是怎樣唱的9.分:入了哎”的喊聲,哎唱了幾?拍,一試讓聲音傳的很遠。還加入了敲鼓的聲音。而且唱了遍跟琴連貫演唱一遍后半段。10.跟琴把整首歌曲連貫完整的唱,意唱出小鼓手神氣、快樂的情緒。。12.跟上錄音試一試。

13.最后一段鼓聲加入強和弱的記,表演弱的在低處,強的在高處敲。14.和老師一起邊唱邊做動作敲唱出強弱。15.全曲加上歌表演。跟音樂邊唱,看誰最像自信地小鼓手。五、音樂拓展(一認識各種各樣的:其實在音樂的世界里鼓還有很多朋友,下面就讓我們一起到鼓的世界里看一看吧示多媒體課件1、北腰鼓陜北腰鼓表演時可有上千人一同進,氣勢磅礴被稱為“天下第一鼓。2、鼓板鼓是唱戲的時候用來伴奏的,史很久遠。3、角鼓這個稱為象腳鼓是傣族的民間樂,鼓身似象腳所以叫象腳鼓。4、鼓蜂鼓因鼓身像蜂窩而得名流行于廣西壯族自治區(qū)。5.子:最后你還有架子,美國的一件組合型打擊樂器。(二鼓樂欣:《絳州鼓樂》。認識了這么多的,實,每一種鼓都有它不同的音,帶給我們不同的享受今天呢老師還帶了一段曾經(jīng)在春節(jié)聯(lián)歡會上震撼全場的鼓樂表,你們想看嗎?起欣賞六、課堂小:小朋友們今天我們學習了一首好聽的歌