對農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育認(rèn)識的調(diào)查報告

對農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育認(rèn)識的調(diào)查報告藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，他能陶冶人的情操，凈化人的靈魂，豐富人們生活，給人以審美的享受和哲理的啟迪。在學(xué)校素質(zhì)教育中，藝術(shù)教育是學(xué)生身心潛能得到充分開發(fā)的有效途徑，也是學(xué)生將來更好地立足于社會的需要。在城市，現(xiàn)在越來越多的家長重視培養(yǎng)孩子器樂、舞蹈、書畫、聲樂、表演等方面的藝術(shù)愛好特長，甚至自己也辛辛苦苦成了“學(xué)員”。然而，在廣大農(nóng)村中小學(xué)，藝術(shù)教育現(xiàn)狀仍然不容樂觀，藝術(shù)教育仍然是學(xué)校教育的一大“盲區(qū)”。藝術(shù)課的開設(shè)也往往有名無實(shí)。現(xiàn)在我校學(xué)生也只有近10%的孩子擁有自己的藝術(shù)愛好或特長，這不難想象出對學(xué)生的個性發(fā)展和潛能的開發(fā)都是一大滯后因素。為此，我對在校300名學(xué)生及部分家長進(jìn)行了問卷調(diào)查和個別談話，現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報告：一、家長對培養(yǎng)孩子藝術(shù)愛好特長的認(rèn)識和重視程度家長主觀上支持孩子學(xué)一項(xiàng)藝術(shù)愛好特長的占35%；家長支持但苦于經(jīng)濟(jì)無力的只占15%；家長不支持認(rèn)為無用的占23%；誠然，家長和學(xué)生沒考慮過此問題的占17%；可見，只有一部分家長認(rèn)識到了，培養(yǎng)孩子“一技之長”對人生發(fā)展的重要性。不支持孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)，“經(jīng)濟(jì)無力”不是一個致命因素，關(guān)鍵是家長的認(rèn)識淡薄、膚淺。也有少數(shù)家長對孩子的教育問題茫然，更有一部分家長扼殺孩子的興趣愛好，認(rèn)為學(xué)知識，考普通大學(xué)才是正統(tǒng)，才有出息?？妓囆g(shù)，那是不務(wù)正業(yè)。再由于長期受應(yīng)試教育的影響，很多家長只關(guān)心孩子語數(shù)等“主課”的學(xué)業(yè)，認(rèn)為自己的子女既不是歌唱家的“料”，也不是畫家的“料”。音樂和美術(shù)孩子學(xué)與不學(xué)，教師教與不教，沒有多大關(guān)系。盡管每年普通高中在逐年擴(kuò)招一些藝術(shù)學(xué)生，但學(xué)生自愿報名的極少。致使那些認(rèn)為自己成績差，考藝術(shù)是迫不得已才選擇報考藝術(shù)學(xué)校。因此學(xué)校學(xué)藝術(shù)的風(fēng)氣也難營造出來。致使人們更加忽視藝術(shù)教育。二、學(xué)生對培養(yǎng)藝術(shù)愛好特長的認(rèn)識和重視程度“學(xué)一門藝術(shù)愛好特長會讓自己終身受益”，持肯定態(tài)度的占84%；主觀上愿意學(xué)的占55%；沒興趣不愿意學(xué)占8%；愿意學(xué)沒時間的（參加英語等課外補(bǔ)習(xí)班）占16%。說明學(xué)生對培養(yǎng)藝術(shù)愛好特長的重要意義有一定的認(rèn)識，但積極性不高，主觀能動性差，易被動地服從家長的安排?！拔覜]時間學(xué)”也只是一些學(xué)生的借口。還有25%的學(xué)生嘗試了電子琴、拉丁舞、繪畫等藝術(shù)班培訓(xùn)，但只堅持了不到半年時段的學(xué)習(xí)便半途而廢了，究其原因多數(shù)是孩子缺乏自我挑戰(zhàn)“堅持”的精神，意志薄弱怕吃苦，只有個別的是家長不舍得投資而被迫放棄。三、加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)教育刻不容緩由于以往許多家長把重心放在孩子的文化教育上，忽略素質(zhì)培養(yǎng)，現(xiàn)在這樣的孩子長大了，很后悔小時候沒有機(jī)會學(xué)習(xí)一些藝術(shù)方面的特長，走向社會無從是從；現(xiàn)在還有的大學(xué)生，利用寒暑假期間“惡補(bǔ)”，因?yàn)椤坝杏谩?，唯恐“吃虧”。小學(xué)生思維活躍，好奇好勝，按受能力強(qiáng)，可塑性大，有目的有計劃有針對性施加藝術(shù)教育影響，其潛能可得到深度開發(fā)，興趣愛好可得到充分發(fā)揮，創(chuàng)新精神會得到張揚(yáng)，素質(zhì)會得到全面提高。如果我們這樣做了，當(dāng)時可能會看不到多么顯著的成果，但是，我們做的是影響孩子一生的“大事”。然而我校的現(xiàn)狀不容樂觀，家校結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)教育刻不容緩！四、思考與對策：1、強(qiáng)化認(rèn)識，理論先行學(xué)校在“以人為本，讓每個孩子都念好書”的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，堅持從“以美育人、特色立?！钡母叨葋黹_展學(xué)生藝術(shù)教育。藝術(shù)教育在學(xué)校工作中有著特殊的功能，抓與不抓大不一樣，務(wù)實(shí)與務(wù)虛，也有本質(zhì)的區(qū)別。我們不能把藝術(shù)教育看作是裝點(diǎn)門面的飾物，而是把藝術(shù)教育看作是立校之本，育人之舟，把藝術(shù)教育作為學(xué)校的特色工作抓實(shí)抓好。首先,依托科研，強(qiáng)化教師的覺悟和認(rèn)識，構(gòu)建“以美育人、特色立?！钡睦碚摽蚣?，提升教師“以美施教”的能力。其次，幫助家長提高培養(yǎng)學(xué)生愛好特長的認(rèn)識。各班可利用家長會和發(fā)放宣傳資料等方式，使家長對培養(yǎng)孩子特長的重要性、必要性有充分的認(rèn)識，理解孩子發(fā)展特長不僅是現(xiàn)代社會人才多樣性的需要，也是孩子將來在激烈的社會競爭中求得生存和發(fā)展的需要。培養(yǎng)特長是讓學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上深入開掘某一方面的潛能，是課堂教學(xué)的拓展和提升，非但不影響孩子的正常學(xué)習(xí)和進(jìn)步，反而有效地促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。讓家長消除疑慮，與學(xué)校密切配合，尊重孩子的意愿，鼓勵孩子發(fā)展特長，參加特長班培訓(xùn)活動，并要孩子勇于吃苦努力學(xué)習(xí)。

2、內(nèi)外結(jié)合，雙向進(jìn)行學(xué)校把校內(nèi)藝術(shù)教育與校外藝術(shù)活動看作是學(xué)校藝術(shù)教育的兩翼，通過課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、學(xué)校與家庭的相互聯(lián)動，做到互相促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)兩翼齊飛。教師要上好音樂、舞蹈、美術(shù)等學(xué)科課，深挖各學(xué)科的藝術(shù)內(nèi)涵，使課堂教學(xué)煥發(fā)出應(yīng)有的藝術(shù)美，讓學(xué)生受到感染、熏陶和鼓舞；學(xué)校要強(qiáng)化校園環(huán)境建設(shè)，積極營造健康、高雅的文化藝術(shù)氛圍；要開展豐富多彩的藝術(shù)教育活動和特長競賽比武活動，為學(xué)生發(fā)展個性、展示才能、體驗(yàn)成功、分享快樂搭建平臺，并賦予“棋林高手”“校園歌星”“舞蹈小精靈”“象棋大王”“化妝大師”“等贊美性榮譽(yù)稱號

；班主任要注重和家庭雙向溝通、達(dá)成共識，幫助家長引導(dǎo)孩子樹立“人無全才，人人有才”、“天生我才必有用”的觀念，尋找自己的長處“拜師學(xué)藝”，參加特長班培訓(xùn)學(xué)習(xí)（沒經(jīng)濟(jì)條件的家庭也要鼓勵孩子培養(yǎng)唱歌、畫畫、朗讀、下棋等興趣愛好），在