第二單元-第01課時-不進位加（一）（教學設計）二年級數(shù)學上冊人教版

第二單元第1課時不進位加例1教學設計學校授課班級授課教師學習目標1.掌握兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加法的筆算方法，能正確進行筆算。2.經(jīng)歷從情境中提出數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的過程，既能自主探究又能合作交流，感受計算方法的多樣。3.培養(yǎng)積極濃厚的學習興趣和嚴謹認真的學習態(tài)度，感受學數(shù)學的樂趣。重點掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）加法的豎式計算方法。難點理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的算理。學情分析“不進位加例1”是人教版義務教育教科書二年級上冊第二單元《100以內(nèi)的加法和減法》的第1節(jié)《加法（不進位）》的教學內(nèi)容。本單元的內(nèi)容既是對已經(jīng)學過的兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)的鞏固和應用，又是學習多位數(shù)加、減法的基礎，具有承上啟下的作用。學生在一年級下學期已經(jīng)學習100以內(nèi)的加法和減法（一），對“整十數(shù)加，整十數(shù)減，兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)”等有一定的基礎。但學生并沒有接觸用豎式計算的方法，對加法和減法計算時數(shù)位的對齊及算理理解有困難，因此這一部分應作為該教學內(nèi)容的重點。教學輔助教學課件、學習任務單、小棒教學流程創(chuàng)設情境,感受數(shù)學加減計算的價值【設計意圖】從學生熟悉的情境中收集數(shù)學信息，發(fā)現(xiàn)并提出問題，學生的學習更富有主動性，也更容易感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，感受到學習100以內(nèi)加、減法計算的價值?！恳弧⑶榫硨?.出示第例11頁主題情境圖。談話：學校組織二年級的同學去參觀博物館?？矗麄儊淼搅瞬┪镳^的門前，我們一起去看看吧！2.師：從這幅圖中，你都知道了什么？（每班人數(shù)、每班有2名帶隊老師）學生收集圖中的數(shù)學信息。3.提問。師：同學們從圖中發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息，那你能根據(jù)找到的信息提出一個兩位數(shù)加一位數(shù)的數(shù)學問題嗎？全班交流、匯報。二、自主列式，揭示課題。1.師：那我們就先來解決“二（1）班學生和他們班的帶隊老師一共多少人？”這個問題（課件出示問題）2.引導學生列式，并揭示課題。板書：35+2=3.這就是我們今天要學習的：兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加法。(板書課題).學習任務一：利用擺小棒，探究筆算加法的算理【設計意圖：從口算到擺小棒到豎式計算，將算理一直貫穿其中，讓學生對豎式計算不感到陌生，并能更自然地理解加法豎式計算的格式和要求?！恳弧⒒仡櫩谒?，感悟加法的算理1.談話：這是我們以前學過的兩位數(shù)加一位數(shù)，你能口算出得數(shù)嗎？跟同桌說一說。2.組織學生匯報。指名學生口算，讓學生說一說是怎樣口算的。二、結(jié)合擺小棒，探究豎式計算的方法和算理1.談話：其實，像這樣的加法不僅可以用口算算出結(jié)果，還可以寫成豎式用筆算。怎樣筆算呢？我們先用擺小棒的方法來試一試。怎樣筆算呢？我們先用擺小棒的方法來試一試。學生擺，教師巡視，個別指導。2.組織交流擺小棒的過程，教師適當出示小棒圖：先擺3捆零5根，再擺2根，5根和2根合起來是7根，一共是3捆零7根小棒，也就30+2等于37。3.教師引導學生根據(jù)擺小棒的過程寫出加法豎式，并計算。師：為什么2要和5對齊?4.組織學生交流加法豎式的寫法以及計算過程，教師用課件展示計算的過程和算理。5.師:現(xiàn)在我們用列豎式的方法計算出了二（1）班學生和他們班的帶隊老師一共有多少人，那其它班呢？我們也來筆算一下。三、隨堂練習1.列豎式計算（（）+（）（）（）+（）（）（）+（）（）2.計算。8686+3（）64+5（）4+54（）學習任務二：分組討論，感悟筆算加法的算法【設計意圖：算理是算法的基礎，學生在直觀操作的體驗中理解算理、感悟算法，在此基礎上總結(jié)算法有利于學生理解算理與算法的內(nèi)在聯(lián)系，打通算法與算理的隔斷墻】一、組織學生分組討論，明確筆算加法的計算方法1.我們以后計算加法時不僅可以用口算，還可以列豎式筆算。2.引導進一步思考：在筆算加法時需要注意什么？請在小組里交流。3.學生交流、匯報。引導小結(jié)算法1.小結(jié)：個位上的數(shù)要和個位上的數(shù)對齊，計算時要注意先從個位上的數(shù)加起，把個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加。三、隨堂練習1.教材第12頁“做一做”第1題。32+（）32+（）（）（）+（）（）5+（）（）2.教材第12頁“做一做”第2題。4+（）（）214+（）（）21+3（）3+25553+255553+493總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法：（1）口算；兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法：（1）口算；（2）擺小棒計算；（3）豎式計算：個位與個位對齊，從個位加起，個位上相加的結(jié)果寫在個位上，再把十位上的數(shù)落下來，寫在得數(shù)的十位上?！咀鳂I(yè)設計】1.今天這節(jié)課你都學會了哪些新的知識?課后請和你的家人說一說吧。2.完成《分層作業(yè)》。【板書設計】兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加法例1、十個35+