綜合實踐教案模板六篇

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綜合實踐活動:我愛文學(xué)

活動主題：我愛文學(xué)

活動話題：向你介紹我最寵愛的文學(xué)作品

——“作品給我?guī)淼模g樂、才智、樂趣、信念、力氣、希望……）”

活動形式：小組、班級溝通

活動過程：

一、活動打算

1、材料打算：利用課余時間到圖書館、閱覽室，選擇文學(xué)書刊，廣泛閱讀，篩選確定詳細(xì)篇目，或者從過去自己曾經(jīng)閱讀并寵愛的文學(xué)作品中選擇最精彩的一部或一篇。作品確定后，再依據(jù)作品和閱讀的感受，寫動身言提綱或比較具體的講話稿(文章)；或?qū)⑾嚓P(guān)課文改編成表演劇本；或搜集與該篇章有關(guān)的材料設(shè)計成手抄報；或在駕馭有關(guān)文字、圖片、資料的基礎(chǔ)上出一期黑板報；或利用電腦制作相關(guān)的.課件。

2、宣揚打算：在校內(nèi)網(wǎng)發(fā)布告示，在學(xué)校張貼海報，歡迎其他班級同學(xué)前來觀摩；聯(lián)系學(xué)校廣播站、電視臺和當(dāng)?shù)孛襟w作好有關(guān)報道。

3、設(shè)施打算：打算好數(shù)碼相機(jī)、攝影攝像器材和多媒體。

二、活動步驟

1、制定評價標(biāo)準(zhǔn)

如發(fā)言是否切合本次活動主題，內(nèi)容與原作品是否和諧一樣，語言是否通順流暢，表達(dá)是否流利清楚，表演是否形象，設(shè)計是否合理，欄目是否恰當(dāng)，版面是否美觀，方式是否科學(xué)，等等。

2、小組溝通

每人在各自的小組內(nèi)發(fā)言溝通，爾后各組推選出2—3名代表到班級溝通。要動員全組同學(xué)獻(xiàn)智謀策，對發(fā)言稿、演出腳本、手抄報、.課件進(jìn)行仔細(xì)的修改。

3、班級溝通

在老師的指導(dǎo)下，成立一個“我愛文學(xué)”主題活動小組，支配活動主持人，確定溝通、表演、展出、展示的依次，確定活動評委。

（1）導(dǎo)入：

古今中外文學(xué)家的文學(xué)作品影響了我們一代又一代人，使我們逍遙自在地在廣袤的世界里遨游，感受到文學(xué)具有的巨大魅力。請大家說說自己讀過哪些聞名作家的文學(xué)著作，有什么感受？

（2）各小組代表溝通讀書感受。（優(yōu)秀講稿可hui編）

（3）展出各小組創(chuàng)辦的文學(xué)手抄報。

（4）展示自己制作的.課件。（可能的話）

（5）表演課本劇。（可能的話）

4、小結(jié)：

主持人依據(jù)評委看法宣布評比結(jié)果。

語文老師對本次活動作出小結(jié)。

三、活動成果（可按以下形式展示）

1、以“我愛文學(xué)”為主題，出一期墻報（報紙類）；

2、hui編《校班“我愛文學(xué)”主題活動溝通文集》（書刊類）；

3、匯合.課件資料，刻錄《校班“我愛文學(xué)”主題活動.課件成果》光盤（.課件類）；

4、出“校班‘我愛文學(xué)’主題活動花絮”專欄（攝影類）。

綜合實踐教案篇2

一、教材與學(xué)生

本課是一節(jié)綜合實踐課。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會利用文字處理軟件制作名片。內(nèi)容涉及信息技術(shù)學(xué)科、思想政治學(xué)科以及美術(shù)學(xué)科的一些相關(guān)學(xué)問。涉及信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)問點是能在文字處理軟件中完成基本文字輸入，能進(jìn)行簡潔的單個對象（如圖片、文本框、藝術(shù)字、特別符號等）的插入。涉及政治學(xué)科的學(xué)問點是在名片中要體現(xiàn)健康思想，有正確的思想道德觀。涉及美術(shù)學(xué)科的學(xué)問點是在對名片進(jìn)行美化修飾時要有肯定的藝術(shù)功底。適合于初中一年級下學(xué)期。它是形成學(xué)生了解熟識――技巧駕馭――綜合運用這一合理學(xué)問鏈的必要環(huán)節(jié)。

學(xué)生由于電腦的普及程度不一，相互之間存在個別差異，部分學(xué)生具有信息技術(shù)方面的一些生活閱歷和課外學(xué)問。這要求我們老師面對全體，因材施教，關(guān)注學(xué)困生。

二、教學(xué)目標(biāo)和重難點

在課程改革的背景下，以新課程理念為指導(dǎo)，基于對教材的理解和學(xué)生的學(xué)情分析，立足于學(xué)問技能、過程方法、情感看法與價值觀三維一體目標(biāo)的視角，確立以下教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

使學(xué)生駕馭文字處理軟件中頁面的設(shè)置、圖片和藝術(shù)字以及文本框等對象的添加、版面的修飾與美化等技能，發(fā)展學(xué)生的動手實力和探究應(yīng)用實力。

過程與方法：

讓學(xué)生經(jīng)驗學(xué)問和技能的形成過程，經(jīng)驗敏捷應(yīng)用的過程，在學(xué)習(xí)過程中激勵學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生體驗探究學(xué)習(xí)的樂趣。

情感看法與價值觀

激發(fā)學(xué)生酷愛他人的情感；提高學(xué)生的審美情趣；使學(xué)生感受信息技術(shù)的奧妙和巨大作用。

教學(xué)重點和難點：

重點：駕馭文字處理軟件中頁面的設(shè)置、圖片和藝術(shù)字以及文本框等對象的添加、版面的修飾與美化等技能。

難點在于各種技能的綜合運用。

三、教學(xué)策略與方法

本課以探究發(fā)覺法、任務(wù)驅(qū)動法、合作溝通法為主，把促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、思索、探討、合作的思想滲透在整個教學(xué)過程中。引導(dǎo)學(xué)生采納探究嘗試――理解運用――創(chuàng)新實踐的探究性學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)覺方法，解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。同時在教學(xué)教程中輔之以遷移類推法、操作練習(xí)法、賞識教化法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

四、教學(xué)過程

本節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生視察名片樣本→發(fā)布任務(wù)和評價標(biāo)準(zhǔn)（任務(wù)包括：設(shè)置頁面→添加內(nèi)容→修飾美化）→學(xué)生作品展評→小結(jié)作為教學(xué)流程。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話引入。

同學(xué)們，我們常常會參與一些聚會，會相識一些合得來的新?lián)从?，這時就須要相識別人，也要別人記住自己。怎么辦呢？（學(xué)生會說出一些方法）。老師總結(jié)引出名片這一內(nèi)容。那么名片包括哪些要素呢？學(xué)生自由發(fā)言探討。請學(xué)生觀看一些名片樣片，師生總結(jié)名片至少要有姓名、單位、聯(lián)系電話，還有體現(xiàn)自己特性、自己最喜愛的語句。

（二）任務(wù)探究，學(xué)習(xí)新知。

剛才我們已經(jīng)觀看了一些名片，下面就請同學(xué)們試著制作自己的特性名片。

任務(wù)一：請同學(xué)們打開文字處理軟件添加自己名片的幾個要素。在添加的過程中引導(dǎo)學(xué)生視察老師出示的名片和大家自己做的名片有什么不同。老師展示的名片上用到了背景圖、頁面邊框、符號、藝術(shù)字和文本框等內(nèi)容，請同學(xué)們試著在自己的名片上應(yīng)用這些內(nèi)容輸入名片要素?？纯葱Ч麜粫惺裁床煌?。為幫助學(xué)困生，大屏幕可同時展示操作步驟。在這個環(huán)節(jié)，評價標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生輸入的名片要素是否健康全面，是否能嫻熟完成文字處理軟件中對象的插入操作，在此環(huán)節(jié)，發(fā)覺一點創(chuàng)新，一同學(xué)插入符號時在智能拼音方式下運用v1鍵也能完成特別符號輸入。

任務(wù)二：對自己的特性名片進(jìn)行美化修飾，使名片美觀大方，能呈現(xiàn)自己的特性魅力。在這個環(huán)節(jié)，須要學(xué)生借助工具欄中對齊與分布、格式菜單中設(shè)置對象格式等吩咐美化自己的名片。評價標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生在操作的過程中，是否能綜合運用已有學(xué)問來探究新知，是否能相互團(tuán)結(jié)協(xié)作。在此環(huán)節(jié)中，也有創(chuàng)新，一位同學(xué)發(fā)覺繪圖工具欄菜單中繪圖網(wǎng)格吩咐，也可以用來對圖形排版。

任務(wù)三：在完成前面任務(wù)的基礎(chǔ)上，制作自己有創(chuàng)意的、體現(xiàn)個人特色的名片。評價標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生是否能在原有基礎(chǔ)上升華提高。在此，給學(xué)生展示一些有創(chuàng)意的名片。

（三）作品展示，師生共評。

學(xué)生離位，巡回觀看同學(xué)作品，然后請同學(xué)說出作品創(chuàng)意，同學(xué)互評，老師總評。評價從以下幾個方面評述：a.任務(wù)的完成過程：任務(wù)難度、工作量、技巧運用、探討方法、學(xué)習(xí)效率等因素。b.成果：內(nèi)容健康與否、創(chuàng)新性、美觀性、進(jìn)步程度等。c.看法：包括學(xué)生是否主動探究、堅持不懈、耐性、細(xì)致、擅長合作等因素。每個學(xué)生都會有自己的特色：有人色調(diào)搭配好，有人運用了別人沒想到的操作技巧，有人單位標(biāo)記設(shè)計有特色，還有人效率高制作了兩張等等。盡量多地發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，適當(dāng)提些建議，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性就這樣被老師和同學(xué)贊許的目光鼓舞了。

（四）小結(jié)

課程結(jié)束時，先讓學(xué)生談?wù)劷袢諏W(xué)習(xí)的感受和收獲。然后老師幫助學(xué)生梳理學(xué)問，歸納總結(jié)。結(jié)束語：有了名片這個工具，在以后的交友中就能相識你，記住我了。這樣，既可以鞏固今日的學(xué)問點，又可以激發(fā)學(xué)生思想道德情操，讓學(xué)生所學(xué)的學(xué)問拓展延長。

五、教學(xué)反思

這節(jié)課我滲透以下兩個方面的教學(xué)理念：

1、堅持以學(xué)生為本的教學(xué)原則，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動開心學(xué)習(xí)。

2、注意學(xué)生學(xué)習(xí)過程，運用多元的評價體系，激勵其創(chuàng)新。

整個教學(xué)思想從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好動身，以提高學(xué)生的信息處理實力為目的，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力、自學(xué)實力、探究實力及動手實力，整節(jié)課突出學(xué)生綜合運用實力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，注意聯(lián)系生活、滲透青少年思想道德教化。

綜合實踐教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過圍繞"紙和我們的生活"這一主題探討，激發(fā)學(xué)生探究欲望，愛好以及培育環(huán)境愛護(hù)意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時在探討實踐中培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法，激勵學(xué)生勤于思索，勇于創(chuàng)新。

2、培育運用調(diào)查、訪問獲得信息的實力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手實力、以及創(chuàng)意設(shè)想的實力，并在實踐中增加團(tuán)隊合作實力和人際交往實力。

3、了解紙的歷史，紙與人類生活的親密關(guān)系。

教學(xué)重、難點：培育學(xué)生運用調(diào)查、訪問獲得信息的實力以及在實踐中增加團(tuán)隊合作實力和人際交往實力

教學(xué)打算：

1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。

2、探討學(xué)習(xí)的資料(成果)

3、打算各種紙藝的觀賞作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、引出探討課題，老師談話導(dǎo)入：請同學(xué)們看看今日老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢?(老師把帶來的紙做物品放在學(xué)生桌面，請學(xué)生視察。)(板書：紙。)

2、請同學(xué)們打開書包看一看，再想一想，哪樣?xùn)|西最多?我們生活當(dāng)中到處離不開這些用紙做紙的物品。

3、通過老師與學(xué)生說說生活上的紙，讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系親密，它是無處不在的。今日起先我們一起來探討《紙和我們和生活》(板書：紙與我們的生活)

4、學(xué)生探討，你想了解有關(guān)紙的什么學(xué)問?學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定探討課題。

(1)紙是用什么做的?(2)紙是哪里來的?(3)紙是誰獨創(chuàng)的?(4)紙有哪幾種?(5)我們每天要用多少紙?(6)紙和我們的生活有什么關(guān)系?(7)紙和環(huán)境有什么關(guān)系?

師：同學(xué)們想了解的學(xué)問還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進(jìn)行溝通好嗎?

二、"紙和我們的生活"成果匯報展示會

展示內(nèi)容：

第1小組：學(xué)習(xí)報告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會

第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法

第3小組：調(diào)查報告：班級用紙狀況匯報，溝通確定節(jié)約用紙的倡議書

第4小組：溝通收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品

第5小組：紙文化學(xué)問競賽，講解并描述"紙"的成語故事。(如《洛陽紙貴》等)

第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。

三、拓展延長，現(xiàn)狀分析，解決問題

1、大家說一說，評一評：讓同學(xué)們說一說同學(xué)們生活中常常出現(xiàn)的奢侈紙的現(xiàn)象，讓學(xué)生探究、思索。

2、重點質(zhì)疑。一位同學(xué)說："一堆紙扔掉了真惋惜，若是一張紙扔了不能算什么。"(1)用課件展示"一張紙很少"。(2)小組每人一張紙。(3)全班每人一張紙。(4)全校每人一張紙。(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。

3、探討解決方案：生產(chǎn)：重視環(huán)保。運用：建議消費者節(jié)約用紙?；厥眨河邪才诺鼗厥諒U紙，用于再生產(chǎn)。宣揚：介紹國內(nèi)外先進(jìn)閱歷，大力推廣再生紙。提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活;關(guān)注環(huán)保，關(guān)注社會的可持續(xù)發(fā)展，共同建設(shè)美妙明天。

四、共享活動喜悅

1、師生共享收獲：師：在這次的'實踐活動中同學(xué)們共同探討，共同體驗都有了不少的收獲，老師也不例外，在和大家一起學(xué)習(xí)的時候，我也學(xué)會了一種"神仙魚"的折法呢，你們想學(xué)嗎?

2、跟老師一塊折紙。師：折好了么?看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛!讓我們把它們送給在座的聽課老師好么?感謝他們參加了我們今日的匯報活動，跟老師們說再見吧!

五、活動說明：活動不應(yīng)只重結(jié)果：要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的學(xué)問，得到更多的啟示，更應(yīng)注意活動的過程，讓每個學(xué)生在小組探討學(xué)習(xí)中，從真實的實踐中，充分體驗自主學(xué)習(xí)的歡樂。

綜合實踐教案篇4

活動簡介：

四年級下學(xué)期第一單元的課文都是描寫中國的美景。結(jié)合這一單元的課文，還有本學(xué)期要對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成課前收集資料的習(xí)慣的培育，設(shè)計了這堂課。讓學(xué)生通過不同的渠道收集相關(guān)的資料。如搜集有關(guān)祖國名勝古跡的圖片、故事、詩歌、景點介紹等。還可以通過繪畫表現(xiàn)祖國的美。圍繞“祖國美如畫”，設(shè)計了“我當(dāng)小導(dǎo)游、講故事、祖國美如畫、詩朗誦”等系列活動。

活動時間：1課時

活動地點：課室

活動目的：1、培育學(xué)生養(yǎng)成收集資料的實力與習(xí)慣。

2、通過講故事、朗誦、當(dāng)小導(dǎo)游，培育學(xué)生口頭表達(dá)實力和用一般話朗讀的實力。

3、通過一系列的活動，教化學(xué)生酷愛祖國壯麗山河的思想感情。

活動打算：學(xué)生利用課余時間收集有關(guān)名勝古跡的資料。

活動步驟：

一、導(dǎo)入。

中國是一個擁有５千年文化的文明古國，是亞洲東部的一顆絢麗的明珠。多數(shù)的名勝古跡吸引了多數(shù)國內(nèi)外游客，我們?yōu)樽约菏侵袊硕械桨谅?，我們?yōu)樽约旱淖鎳湴?。那我們的祖國都有些什么名勝古跡呢？這些名勝古跡又有什么特殊之處，竟能吸引如潮般的游客呢？這段時間，我們班的同學(xué)都通過各種渠道收集有關(guān)的資料。下面請同學(xué)們把自己收集到的資料相互溝通一下。

二、溝通

１、根據(jù)自己收集的資料，分成圖片展示小組、小導(dǎo)游小組、講故事小組、繪畫小組、朗誦小組。

２、分小組溝通。

三、匯報

每組舉薦優(yōu)秀者匯報。

１、圖片展示小組：展示各地名勝古跡的圖片。

２、小導(dǎo)游小組：依據(jù)展示的圖片或自己寵愛的名勝古跡，向同學(xué)們介紹。帶著同學(xué)們暢游祖國名勝古跡。

３、講故事小組：講解并描述有關(guān)祖國名勝古跡的故事。

４、繪畫小組：展示繪畫作品―――祖國美如畫。

５、朗誦小組：詩歌朗誦贊美祖國的名勝古跡。

６大合唱：祖國，我愛您！

四、總結(jié)

資料：長城

是誰的手掌，

拍出歷史的回聲？

斷裂的生命線

在一次次占卜中延長。

紅，

是家鄉(xiāng)的雅丹

干枯的烽燧含著腐木

只承載起一片想象。

就這樣

與將軍臺遙望

像天個一方的戀人

守著不同的宿命

即使魂飛魄散，也要記住方位!

生命還在延長

有些成為圣地，有些則被遺忘

人們從圣地來了,又去了

帶走紅葉，帶走遠(yuǎn)山的云影，

帶走擴(kuò)散的霧靄

帶走沒有被物化的欲望

那些被遺忘的土墻

飽含春閨的幽怨文士的低思

慢慢沉入沙土

等待下一個時代。

那些被遺忘的土墻

飽含春閨的幽怨文士的低思

慢慢沉入沙土

等待下一個時代。

長城長

都說長城/兩邊是家鄉(xiāng)

你知道長城有多長

它一頭挑起/大漠邊關(guān)的冷月

它一頭連著/華夏兒女的心房

都說長城/內(nèi)外百花香

你知道幾經(jīng)風(fēng)雪霜

凝合了千萬英雄/志士的血肉

托出萬里山河/一輪紅太陽

太陽照啊長城長

長城啊雄風(fēng)萬古揚

太陽照啊長城長

長城啊雄風(fēng)萬古揚

你要問長城在哪里

就看那一身身/一身身綠軍裝

都說長城/兩邊是家鄉(xiāng)

你知道長城有多長

它一頭挑起大漠/邊關(guān)的冷月

它一頭連著華夏/兒女的心房

都說長城/內(nèi)外百花香

你知道幾經(jīng)風(fēng)雪霜

凝合了千萬/英雄志士的血肉

托出萬里山河一輪紅太陽

太陽照啊長城長

長城啊雄風(fēng)萬古揚

太陽照啊長城長

長城啊雄風(fēng)萬古揚

你要問長城在哪里

就在那/老百姓的心坎上

心坎上

祖國，你多么宏大??！你用甘甜的乳汁培育了我們56個民族，我為自己能生活在這個大家庭而感到驕傲。我們的祖國物產(chǎn)豐富、山河壯美、環(huán)境美麗。你看，那漂亮的三峽就越變越迷人了。

在長江三峽的下游有一座聞名的神女峰，它真是漂亮無比啊！那彩壁上雕刻的平棣、楷、行字，字體端莊、筆力雄健，石刻技藝精湛，可謂長江沿線的石碑奇珍。

綜合實踐教案篇5

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是中國人繼春節(jié)后重大的節(jié)日，我國祭拜祖先從古有之。那么大家如何寫清明節(jié)的綜合實踐教案？

一、活動主題的提出

“清明季節(jié)雨紛紛”——→清明即是一個節(jié)氣又是一個民間日子——→民俗日的由來與傳統(tǒng)習(xí)俗——清明祭掃的意義、節(jié)氣的改變——清明節(jié)的習(xí)俗改變，關(guān)注現(xiàn)代人們的相識——→樹立文明過清明的觀念——→將民族節(jié)日的文化持續(xù)下去。

二、活動目標(biāo)的定位

1．學(xué)問目標(biāo)：

1)知道清明節(jié)的來歷，它是我國眾多民間眾多節(jié)日中的一個，在上面的幾個主題中選擇一個或兩個進(jìn)行探討。初步駕馭一些統(tǒng)計的學(xué)問，

2)培育學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的實力，會進(jìn)行簡潔的資料分析，并對結(jié)果做出肯定的說明。

3)了解清明的習(xí)俗、節(jié)氣現(xiàn)象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的看待傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)涵的多層次、多角度文化。

2．情感看法：

從學(xué)生的愛好動身，讓他們主動探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界發(fā)覺問題和其中的文化，培育學(xué)生敬重他人、緬懷先烈的情感，激發(fā)愛國辦法的思想。

3．價值取向：

培育學(xué)生提出問題，探究分析問題的實力，以及表達(dá)、溝通的實力，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的相識，規(guī)范自己的行動與言行，以科學(xué)的看法看待民族節(jié)日，為社會良好風(fēng)氣的形成奠定基礎(chǔ)，增進(jìn)團(tuán)隊合作。

三、活動的內(nèi)容：

1．提出問題，在“清明節(jié)的由來與傳統(tǒng)習(xí)俗”、“清明祭掃的意義、節(jié)氣的改變”、“清明節(jié)的習(xí)俗改變，關(guān)注現(xiàn)代人們的相識”、“樹立文明過清明的觀念”中選擇合適的主題；

2．論證探討問題的合理性；

3．制訂調(diào)查、探討、總結(jié)方案；

4．查找資料：學(xué)生調(diào)查、探討、比較，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)和信息；

5．實踐活動：資料搜集、社會調(diào)查、整理素材，發(fā)覺分析問題；

6．溝通匯報：溝通、探討分析緣由、完成活動總結(jié)；

7．進(jìn)一步實踐：實際操作——網(wǎng)上祭掃英烈；

8．活動延長：總結(jié)完善報告單。

四、涉及學(xué)科：

科學(xué)、健康教化、語文、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動技術(shù)、品德與生活

五、教學(xué)方法：

談話溝通法、引導(dǎo)法、調(diào)查比較法、視察法、生生評價法、展示法、小組合作法、講授法，重點運用談話溝通法、調(diào)查比較法、視察法

六、活動的實施步驟建議：

第一課時：選題分組

相識了解清明節(jié)

一、（一）課前任務(wù)：

1．做調(diào)查：調(diào)查采訪自己，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶過清明時，家中會有哪些做法和習(xí)慣；清明節(jié)是怎么回事？清明節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗

2．視察：這一天來到前后，人們都會做些什么

3．要求：自己真實的調(diào)查所得。

4．記錄自己調(diào)查、視察的結(jié)果；（調(diào)查要寫出時間及詳細(xì)的事例，可列表呈現(xiàn)）

㈡、引入主題：我們的節(jié)日——清明節(jié)

㈢、相互介紹：把自己的調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會相互學(xué)習(xí)。

㈣、提出問題，集體溝通。

二、學(xué)生溝通自己的所知所見，“我所知道的清明節(jié)”

1．利用溝通的時間漸漸調(diào)整整理自己調(diào)查結(jié)果與見聞；

2．學(xué)生先對自己和大家的結(jié)果進(jìn)行對比，后請學(xué)生在匯報中深化思索，人們的行為是否有意義，哪些活動是主動有益的，最終整理寫出匯報。

3．清明節(jié)我們學(xué)校的祭掃活動有怎樣的意義？你最崇敬的先烈有誰。

4．講一講你所知的英雄事跡，歸納出要學(xué)的精神與品質(zhì)。

三、找尋、確定探討話題

1．老師先將本次主題活動訓(xùn)連目標(biāo)明確的提出訪學(xué)生的活動目的性更強(qiáng)。

訓(xùn)練大家的視察實力——清明時生活的改變

訓(xùn)練大家的交際實力——對市場進(jìn)行調(diào)查，看看大家今日的消費狀況

看看、問問鄰居或長輩是否消費，趨向是怎樣的

訓(xùn)練大家的資料搜集、整理實力——清明時分各地的各種習(xí)俗和傳聞、食物、有什么意義查找英雄事跡、將視察采訪調(diào)查的結(jié)果做一個統(tǒng)計，可以表格的形式，或自己設(shè)計其他的總結(jié)方式。

訓(xùn)練大家的資料分析實力——針對統(tǒng)計的結(jié)果，你會有怎樣的發(fā)覺，因此又有怎樣的想法產(chǎn)生。

2．學(xué)生依據(jù)老師提出的訓(xùn)練目標(biāo)，來選擇自己的探討采集主題。

四、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計活動進(jìn)行安排

其次課時：實踐活動匯報與延展

“我們的節(jié)日——清明節(jié)”

一㈠總結(jié)前課任務(wù)：

1.整理溝通個人調(diào)查：小組內(nèi)溝通，調(diào)查自己家、親戚家，視察鄰居、市場、街頭等地過清明時的種種狀況。

2.小組整理要求：將自己小組真實的調(diào)查所得，整理起來。

3.比較小組成員調(diào)查的結(jié)果；（調(diào)查要寫出詳細(xì)的金額或累計金額，可列表進(jìn)行對比）發(fā)覺共性問題

㈡引入主題：“我們的節(jié)日——清明節(jié)”

㈢相互介紹：把自己在清明前后的發(fā)覺和資料，調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)小主學(xué)會相互學(xué)習(xí)，總結(jié)匯報的方式。

㈣小組整理調(diào)查結(jié)果，練習(xí)匯報。

二、小組匯報學(xué)生評價（訓(xùn)練評價實力）

1.主題明確

2.小組成員都有參加

3.任務(wù)完成好（采訪紀(jì)實、統(tǒng)計結(jié)果）

4.有自己小組的思索或相識。

三、評出小組活動成功完成的小組

四、網(wǎng)上祭掃英烈寄予哀思：學(xué)生與家長一起到網(wǎng)上祭掃英烈。

五、學(xué)生在報告中將自己的想法溝通結(jié)果總結(jié)補(bǔ)充完整。

延長：請父母參加設(shè)想或提出看法，使民間節(jié)日過得更有意。最終整理寫出匯報。

綜合實踐活動評價學(xué)生

綜合實踐教案篇6

目標(biāo)要求

1．教給學(xué)生制作賀卡的方法，培育學(xué)生的實踐操作實力和審美情趣。

2．通過寫賀詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)實力。

3．溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生對老師的敬重和酷愛。

打算工作

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精致的圖案。

2．錄音機(jī)、磁帶。

3．課前查閱有關(guān)老師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語句。

活動過程

1．激情導(dǎo)入。

（1）探討溝通課前查閱的資料內(nèi)容和自己摘抄的語句。

（2）同學(xué)們，有人說，老師如同一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，老師是春蠶，吐絲去編織漂亮的綢緞。老師們把一切都獻(xiàn)給了我們。老師節(jié)快到了，你們想打算送什么禮物給自己尊敬的老師呢？老師看誰的提議好！

（3）學(xué)生溝通探討，確定贈送的禮物。

同學(xué)們，師恩難忘，我們應(yīng)當(dāng)用自己的雙手和誠意，自己動手制作禮物送給我們尊敬的老師們。我提議我們今日每人做一張賀卡，來作為老師節(jié)的禮物送給自己尊敬的老師，大家說好嗎？

（學(xué)生：好！板書：自制賀卡）

2．學(xué)做賀卡。

（1）介紹賀卡樣式的制作方法。

（投影出示老師自制的幾張賀卡）

①探討：細(xì)致視察，這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容？

（師生小結(jié)：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分）

②指導(dǎo)：同學(xué)們，老師的這幾張賀卡，精致嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，細(xì)致揣摩?？梢?/p>