精選班主任申請書范文匯編6篇

第頁精選班主任申請書范文匯編6篇班主任申請書篇1

敬重的校領(lǐng)導：

基于對教化事業(yè)的酷愛，對學校共同信念的理解，我申請20xx—20xx學年度初一年級一個班的班主任。在學校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候，我想將我的個人期盼與學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以顯示作為這個集體成員的一種能量。一個學校只有上下一心，才能有一個開創(chuàng)性局面的打開，才會有更快更好的發(fā)展。而學校的整體意圖須要落實到最基層的老師身上去，化為他們的行動，這樣，教學才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。

我希望我能夠擔當起一個班級，去增加學生對于前途，對于將來的信念。在較深的層面上，我們遇到的情形不是學生在學業(yè)上感到的困難，而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教化者，不僅要把教化的內(nèi)容自然地融進學生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：賜予學生自由與愛的信念、信念與動力的源泉。我希望將這個信念更好地貫徹于教化的實踐之中。

假如能得到領(lǐng)導的信任，成為一名班主任，我會把自己與任課老師的關(guān)系理解為同等互助的同事關(guān)系。我會將科老師們團結(jié)在一個集體里，受著一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞，能齊心一樣地工作，并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級管理中得到仔細的體現(xiàn)。敬重其他老師的民主權(quán)利，重視團體的作用，與科老師共同制定安排，探討問題，以民主方式指導和組織教學活動，并希望達成輕松、開心、和諧人際關(guān)系。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課老師之間的相互關(guān)系，使各科老師相互協(xié)作，團結(jié)一樣，通力合作，形成一個有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒有猜忌的老師集體，并用這個集體的合力去教化學生、培育學生、提高成果，以達到預期的教學目標

假如此次競聘能得到學校的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我還將從以下幾方面開展工作：

一、更新教化觀念，建立新型評價機制。隨著素養(yǎng)教化的深化開展，老師的教學觀也在不斷改變。教化的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素養(yǎng)，作為一名老師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更須要成為素養(yǎng)教化的實施者。首先，我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標準多元化，全面發(fā)展與特性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀。我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學生；其次，我堅信每個學生都有閃光點，我會注意挖掘每個學生的閃光點。

二、建立新型的師生關(guān)系。班主任要想管理好一個班，必需與學生建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不猶如父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”，班主任應(yīng)當是學生的良師益友，充分敬重學生。記得聞名教化家魏書生說過“老師敬重學生的人格，就等于敬重了教化”，我會關(guān)切、愛惜學生，縮短師生心靈上的距離。當然，關(guān)切和敬重學生并不等于放棄嚴格要求學生，也不是對學生提出的錯誤看法不加以訂正，而是嚴格有度，要求有法。

三、建立健全班級管理制度，學生也是管理者。一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，我認為應(yīng)建立健全各種班規(guī)班紀，加強班風建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個學生意識到自己是班級的主子，讓學生參加管理，齊抓共管，努力創(chuàng)建一個良好的班風、學風，為學生的發(fā)展營造一個和諧的氛圍。

四、提高教化教學質(zhì)量，全面培育和發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)。在一個班級里，學生的發(fā)展不行能是肯定一樣的`，而實施素養(yǎng)教化的根本意義就在于促進學生全面、主動、協(xié)調(diào)地發(fā)展，因此，我會主動探究適合于學生的教化。

申請人：_____

20___年__月__日

班主任申請書篇2

尊敬的x校長：

您好！

我很缺憾自己在這個時候向?qū)W校再次提出辭掉班主任老師職務(wù)的申請。在興盛中學工作四年了，學校里的領(lǐng)導和同事對我都很好，我倍感榮幸，深表感謝！我誠心感謝校長及各位同事對我的照看與錯愛！在這四年里，我學會一些管人理念，學會了嚴于律己，寬以待人，熬煉了實力。而今，我毅然確定辭掉班主任老師職務(wù)，或許這樣會好一些。

辭掉班主任老師職務(wù)，我滿含著愧疚、缺憾！我愧對領(lǐng)導對我的信任與支持，愧對同事對我的關(guān)切與幫助，愧對學生對我的敬重與渴望。缺憾我辜負領(lǐng)導對我的期望，缺憾我管理不善而為學校增加麻煩，缺憾我無能為力教化好學生，以致他們屢屢犯錯，缺憾沒成果向?qū)W生家長交待。我班的學生犯了低級錯誤，學校多次強調(diào)，不允許越軌活動，他們偏不能自控，但他們活潑聰慧，富有朝氣，前途無量，是祖國的的希望，是祖國的將來，懇請學校寬恕他們，允許他們接著補課，不要因此而影響他們的前途發(fā)展。惹您發(fā)怒了，這是我的錯，都怪我管理不善！我很令您們悲觀！我并不能向?qū)W校領(lǐng)導、學生家長以及學生交上一份滿足的答卷。故難辭其咎，懇請校長批準我辭掉班主任老師職務(wù)。感謝！

最終，誠心祝福學校健康成長，事業(yè)蒸蒸日上！祝福各位領(lǐng)導與同事：健康歡樂，平安華蜜！

此致

敬禮

xxxx

班主任申請書篇3

敬重的系部領(lǐng)導：

您好！特別感謝您在百忙之中惠閱這份申請。

我是XX系XXXXX班學生XX，在系部擔體育部部長、在班擔當班長一職。經(jīng)過在XXXXX學院一年的學習生活，我深深愛上了這所學校，愛上的我們可愛的老師、可愛的同學。

工業(yè)工程專業(yè)是我系04年新開設(shè)的一門專業(yè)，我有幸從遙遠的山東青島來到富有文化底蘊的湖南湘潭，可以說是一種緣分。機械電子電子工程系是我院一大系部，擁有優(yōu)良的傳統(tǒng)和齊全的試驗設(shè)備，更擁有一批關(guān)切同學生活學習的老師和充溢志向理想的學生。我們班在班主任龔存宇老師和副班主任張飛林學長的細心指導和幫助下，很快適應(yīng)了高校生活，并主動參與學校系部組織的各項活動，成果突出，表現(xiàn)優(yōu)異。在開展班級日常工作的過程中，副班張飛林學長給與了我們很大的支持，我們都特別敬重和感謝他。我曾設(shè)想并期望有一天我能做為副班主任來幫助學弟學妹們一起學習生活，這應(yīng)當是件特別有挑戰(zhàn)特別有意義的事情。正直05級新生入學報到系部公開聘請副班之際，我想做一個英勇的嘗試來競選05級工業(yè)工程專業(yè)副班一職。

副班主任是聯(lián)系同學與班主任老師的紐帶，是同學們生活中的摯友。一名合格的副班主任，不僅要有優(yōu)秀的個人素養(yǎng)，更要有較強的責任心和為同學奉獻的意識。記得我系科技創(chuàng)新能手丘健友同學說過的一句話：你可以實力不強，但只要你比實力強的人做的好就可以了，這句話體現(xiàn)出的就是仔細精神對工作效果的影響。副班不僅要從學習上指導同學，剛好詳盡的與同學們溝通自己的學習閱歷并在課后剛好敦促他們加強個人學習，生活上的關(guān)切和幫助更是尤為重要的，因為你可以不學習，但是你不行以不生活。在同學的日常生活中，總會出現(xiàn)因個人性格愛好或家庭經(jīng)濟狀況融入不到班級或?qū)嬍伊己梅諊械耐瑢W，此時我就要和班長聯(lián)系，剛好了解他們的狀況，并同班主任老師一同商議幫助措施，解決問題，使班級形成一個良好向上的氛圍。

副班是一名學生，學生平常是有學習任務(wù)的，因此如何處理好學習與副班工作的關(guān)系可以說是確定你副班工作的勝利與否。我認為我比較會管理自己的時間，學習工作可以分別投入進去，學習成果也是比較優(yōu)秀，副班在學習上必需要能給學弟們起到肯定的榜樣作用，樹立良好的個人形象。對自己有信念，對同學有熱心，對同事有誠意，這些是我想告知同學們的。

經(jīng)過一年的工作熬煉，我從班級與系部工作中學到了許多東西，養(yǎng)成了良好的服務(wù)集體、模范意識，也能更好的處理說與做、得與失、安排與總結(jié)的關(guān)系，明白了要想從一名干事成長為一名系干必需要擺正自身位置，踏實的為同學服務(wù)，要具有肯定的視察實力，通過現(xiàn)象發(fā)覺本質(zhì)，并能通過對本質(zhì)的分析找出規(guī)律，想象力和推斷實力也是重要的。思索這個人類與動物的根本差別，思索體現(xiàn)珍貴、體現(xiàn)價值。作為副班要為同學思索，為班級的發(fā)展思索，想同學之所想，做同學之所需。

一個集體要想有較強的凝合力和戰(zhàn)斗力，就必需有班興則我興，班亡則我亡的集體榮譽感。我們工業(yè)工程0402班就是在活動中結(jié)合起來，在榮譽中團結(jié)起來，在系部非畢業(yè)班（38個班）參與的班級月評有從第一次的第20名一步步走到了第三次的第1名，并始終保持到現(xiàn)在。這個成進步步的過程不僅是一個數(shù)字的變更，這其中的辛酸只有我們自己知道。假如我如愿成為工業(yè)工程05級的副班主任的話，我會盡全力培育他們的集體榮譽感和集體意識，這些對他們以后的班級發(fā)展肯定會起到重要的作用。

高校是一個熬煉人的地方，我渴望得到每一次的熬煉機會，我清晰地相識到我現(xiàn)在只是一名大二的學生，在工作閱歷及社會閱歷方面尚有欠缺，但憑我對工業(yè)工程專業(yè)的理解及較強責任心和意志力我想我還是有資格來競選副班一職的，希望系部能不拘一格降人才，批準我的副班申請。假如我沒有如愿獲得這次機會的話，我仍舊會腳踏實地，求真務(wù)實的服務(wù)同學，等待下次機會的到來。

申請人：

日期：20xx年XX月XX日

班主任申請書篇4

敬重的校領(lǐng)導：

基于對教化事業(yè)的酷愛，對學校共同信念的理解，我申請XX—XX學年度初一年級一個班的班主任。在學校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候，我想將我的個人期盼與學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以顯示作為這個集體成員的一種能量。一個學校只有上下一心，才能有一個開創(chuàng)性局面的打開，才會有更快更好的發(fā)展。而學校的整體意圖須要落實到最基層的老師身上去，化為他們的行動，這樣，教學才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。

我希望我能夠擔當起一個班級，去增加學生對于前途，對于將來的信念。在較深的層面上，我們遇到的情形不是學生在學業(yè)上感到的困難，而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教化者，不僅要把教化的內(nèi)容自然地融進學生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：賜予學生自由與愛的信念、信念與動力的源泉。我希望將這個信念更好地貫徹于教化的實踐之中。

假如能得到領(lǐng)導的信任，成為一名班主任，我會把自己與任課老師的關(guān)系理解為同等互助的同事關(guān)系。我會將科任老師們團結(jié)在一個集體里，受著一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞，能齊心一樣地工作，并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級管理中得到仔細的體現(xiàn)。敬重其他老師的民主權(quán)利，重視團體的作用，與科任老師共同制定安排，探討問題，以民主方式指導和組織教學活動，并希望達成輕松、開心、和諧人際關(guān)系。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課老師之間的相互關(guān)系，使各科老師相互協(xié)作，團結(jié)一樣，通力合作，形成一個有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒有猜忌的老師集體，并用這個集體的合力去教化學生、培育學生、提高成果，以達到預期的教學目標

假如此次競聘能得到學校的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我還將從以下幾方面開展工作：

一、更新教化觀念，建立新型評價機制。隨著素養(yǎng)教化的深化開展，老師的教學觀也在不斷改變。教化的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素養(yǎng)，作為一名老師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更須要成為素養(yǎng)教化的實施者。首先，我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標準多元化，全面發(fā)展與特性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀。我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學生；其次，我堅信每個學生都有閃光點，我會注意挖掘每個學生的閃光點。

二、建立新型的師生關(guān)系。班主任要想管理好一個班，必需與學生建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不猶如父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”，班主任應(yīng)當是學生的良師益友，充分敬重學生。記得聞名教化家魏書生說過“老師敬重學生的人格，就等于敬重了教化”，我會關(guān)切、愛惜學生，縮短師生心靈上的距離。當然，關(guān)切和敬重學生并不等于放棄嚴格要求學生，也不是對學生提出的錯誤看法不加以訂正，而是嚴格有度，要求有法。

三、建立健全班級管理制度，學生也是管理者。一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，我認為應(yīng)建立健全各種班規(guī)班紀，加強班風建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個學生意識到自己是班級的主子，讓學生參加管理，齊抓共管，努力創(chuàng)建一個良好的班風、學風，為學生的發(fā)展營造一個和諧的氛圍。

四、提高教化教學質(zhì)量，全面培育和發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)。在一個班級里，學生的發(fā)展不行能是肯定一樣的，而實施素養(yǎng)教化的根本意義就在于促進學生全面、主動、協(xié)調(diào)地發(fā)展，因此，我會主動探究適合于學生的教化教學方法，大力提高全部學生的整體素養(yǎng)，而不只是提高幾個尖子生的學習成果；我會注意引導“優(yōu)秀生”，激勵“后進生”，開展“一幫一”的學習活動，為學生營造一個良好的學習環(huán)境，努力培育學生的學習愛好，提高他們學習的自覺性和能動性?，F(xiàn)代教化，一方面是全面教化，另一方面是特性教化，我會敬重學生的特性差異，因材施教，并通過開展特長競賽等形式多樣的活動，想方設(shè)法地幫助他們提高綜合素養(yǎng)。

五、做學校教化與家庭教化的橋梁。假如我們把一年的時間分為兩半，我們可以清晰地看到，學生的一半時間在學校，另一半時間在家里，所以，了解學生的家庭教化顯得尤為重要，班主任必需深化了解學生的基本狀況，駕馭學生的思想動態(tài)，常常家訪，以便有安排、有目的地對學生進行教化，讓學生進得來、留得注學得好。

六、努力提高業(yè)務(wù)水平和實力，滲透思想、平安、法制教化?，F(xiàn)在的老師，不再是過去的“一桶水”而應(yīng)當是一泉源源不斷的活水。我會堅持學習，虛心向老老師請教在工作中遇到的困難，在班級管理中，堅持大力滲透思想、平安、法制教化，綜合一切教化力氣，把學生教好，育好。

希望學校能仔細考慮我的申請，并賜予批準為謝！

申請人：xxx

班主任申請書篇5

敬重的學校領(lǐng)導：

你們好！

回首這一學期的奮斗、付出與得失，才驀然發(fā)覺我竟然沒有、越來越?jīng)]有時間和精力讓自己靜下心來好好反思和努力學習過，致使工作中總感心有余而力不足。鑒于對本職工作的執(zhí)著和酷愛，更好地服務(wù)于教化工作，我最終茅塞頓開：不去抓住時間和積蓄精力學習和思索是多么愚蠢而可怕的事情！我空前地感到了自己對時間和精力的須要是那么地迫切！由此我申請不擔當班主任工作，希望領(lǐng)導能理解。

由于自身因素的制約，自以為我并不是志向的班主任人選，只因為我始終很努力，但卻沒有很大的成效。我信任，在我們的群體中，有許多的同行在思想上更前衛(wèi)、觀念上更創(chuàng)新、理論上更成熟、行動上更大膽，要是他們站上這一平臺，讓他們的理論與實踐接軌，學校的班主任工作肯定會再上一個新的高度！

始終以來學校領(lǐng)導對我工作的激勵和確定，我都牢記于心，我也特別感謝你們始終以來對我的栽培和信任。對于知足常樂的我來說，擁有這些財寶，將是我接著并終身努力工作的動力了。

感謝！

此致

敬禮

申請人：xxx

xxx年x月x日

班主任申請書篇6

敬重的校領(lǐng)導：

您好!鑒于自己的實力有限，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大，特請辭去高三八班班主任職務(wù)，望另尋良師，莫誤了學生。敬請批閱!

xx年到二中學，始終珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，任勞任怨，踏踏實實!特殊是任班主任工作以來，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來，放棄了多數(shù)個休息日，以至于無暇顧及父母的健康，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解，對我只有一句話：做好你的工作!

我不為名不為利，只為心中曾有個幻想：做一個好老師，做一個好班主任!存在私心也只是：桃李滿天下!可是我發(fā)覺這種志向很難實現(xiàn)。除了自身素養(yǎng)之外，還要靠很多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì)，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干!工作越多，毛病越多，壓力越大!學生和老師都不滿足，學生覺得老師管的嚴，逆反心理嚴峻。老師覺得我做的工作沒有意義!既然這種狀態(tài)，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有接著下去的理由!所以請考慮支配新的班主任，我會留給他(她)一個完整成型的班級，我會完成好交接任務(wù)，協(xié)作新班主任做好一切事宜!

說句實話，我也舍不得這個班級，終歸是我辛辛苦苦帶到了高三的班級，班級已經(jīng)成型，學習氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成果的時候了!但是考慮到自身素養(yǎng)，家庭狀況，也是沒有方法的事情，實在做不下去，假如堅持，只怕耽擱了學生，辜負了學校，毀了自己!

首先，家里最近事情也許多，讓我心里不是味道。原來雙方父母我都無限照看，沒有時間區(qū)看看，而他們盡為我做了許多事情，我做作為兒子女婿的，心中只有愧疚!另最近兩個月來，妻子和孩子接連有病，妻子原來為了照看孩子，放棄了工作，現(xiàn)在身體也不好，孩子也沒有精力照看了，在我岳母家已經(jīng)住兩個月了，自己養(yǎng)養(yǎng)身體，孩子岳母照看著。上個月娘倆連續(xù)打了一周的針，孩子好點了，妻子還沒有好!我一點也照看不上!現(xiàn)在回家后自己一個人，到家里感覺空空的，更多的是無奈和心酸!孩子因為有病也有一個月沒有上幼兒園了!學習和行為習慣都落下了不少!自己也焦急!把孩子變得啥也不是作為父親的會缺憾一生的!所以，我須要時間照看家里，照看孩子，盡一個丈夫，父親的責任!

其次，再管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學校其他老師學習的榜樣的，雖然領(lǐng)導，其他老師也都確定自己的付出，但是不會有其次個老師會向我學習，像我這樣的工作!所以我覺得失敗的方式方法應(yīng)當退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的(例如：本學期每周都是紅旗班，從未失掉過紅旗班的榮譽)，但是學生內(nèi)心，學習成果上的體現(xiàn)還是比較少，自己的實力不足以調(diào)動高三的學生有更高的熱忱和主動性，能夠提高成果，