25的倍數(shù)的特征（區(qū)一等獎）

蒲州中心校韓家莊小學(xué)五年級數(shù)學(xué)(學(xué)科)上冊教案年月日年級五年級學(xué)科數(shù)學(xué)課題2、5的倍數(shù)的特征課時1課時備課人謝娟萍學(xué)校韓家莊學(xué)校教材分析本節(jié)課探究2、5的倍數(shù)的特征并理解算理；能找出100以內(nèi)的2、5的倍數(shù)；能正確、迅速地判斷一個數(shù)是不是2、5的倍數(shù)；理解奇數(shù)、偶數(shù)的含義。學(xué)情分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，但是探究問題和歸納總結(jié)能力不足，通過上節(jié)課的探索和課后努力對倍數(shù)和因數(shù)知識掌握的比較好，在此基礎(chǔ)上老師加大引導(dǎo)力度，盡量讓孩子們觀察，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)目標(biāo)1.探究2、5的倍數(shù)的特征并理解算理；能找出100以內(nèi)的2、5的倍數(shù)；能正確、迅速地判斷一個數(shù)是不是2、5的倍數(shù)；理解奇數(shù)、偶數(shù)的含義。2.經(jīng)歷探索2、5的倍數(shù)的特征的過程，總結(jié)探究數(shù)學(xué)問題的方法，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性，發(fā)展初步的歸納、推理能力。3.在探究活動中感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)探索規(guī)律的興趣。教學(xué)重難點重點自主探索和發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)和5的倍數(shù)的特征。難點自主探索和發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)和5的倍數(shù)的特征。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程教學(xué)流程一課前預(yù)習(xí)1.分別找出在100以內(nèi)2、5的倍數(shù)；2.觀察找出的倍數(shù)，說說你的發(fā)現(xiàn)；二創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。1、游戲：（1）學(xué)號是2的倍數(shù)的同學(xué)起立（2）學(xué)號是5的倍數(shù)的同學(xué)起立

2、引入：2的倍數(shù)和5的倍數(shù)有哪些特征呢？今天我們進(jìn)行研究其中的奧秘，大家有興趣嗎？（板書課題：2、5倍數(shù)的特征）三探索活動1、5的倍數(shù)的特征⑴你知道哪些數(shù)是5的倍數(shù)嗎？你能寫幾個5的倍數(shù)呢？（生憑借已有的感知認(rèn)識寫數(shù)，師板書）你能猜出5的倍數(shù)有什么特征嗎？（個位不是5就是0）⑵實踐檢驗1、電腦課件出示1~100的數(shù)字表格2、找出1~100以內(nèi)所有5的倍數(shù)。學(xué)生從1開始，逐一找出5的倍數(shù)，師利用電腦課件在5的倍數(shù)上做記號。3、尋找5的倍數(shù)的特征。通過觀察，很容易找到5的倍數(shù)的特征：個位上的數(shù)字是0或5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。⑶嘗試判斷①出示數(shù)字：70、90、85、105、120②學(xué)生運(yùn)用乘法或除法計算，來驗證判斷結(jié)果。⑷歸納總結(jié)，并板書。2、2的倍數(shù)⑴電腦課件出示1~100數(shù)字表格⑵在表中找出2的倍數(shù)，并做上記號，說一說這些數(shù)有什么特征。⑶學(xué)生完成后，展示結(jié)果。⑷說一說2的倍數(shù)有什么特征。通過觀察，很容易找到2的倍數(shù)特征：個位上是0、2、4、6、8的數(shù)是2的倍數(shù)。⑸嘗試判斷30、92、88、104、106⑹歸納總結(jié)，并板書。4、偶數(shù)和奇數(shù)⑴在學(xué)生理解2的倍數(shù)的特征的基礎(chǔ)上，師說明偶數(shù)和奇數(shù)的含義，并板書：是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。⑵你說我答（3）你還知道奇數(shù)和偶數(shù)的哪些知識？奇數(shù)是單數(shù)，偶數(shù)是雙數(shù)；一個自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。四、鞏固練習(xí)1、呈現(xiàn)數(shù)字：35、40、85、90、94、100要求學(xué)生找一找，填一填。（1）2的倍數(shù)：（

）（2）5的倍數(shù)：（

）（3）既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)：（

）完成后，讓學(xué)生觀察并找出既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的數(shù)有什么特征，并加以歸納，板書。（各位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)）2、數(shù)學(xué)游戲。（1）準(zhǔn)備信封和0~9數(shù)字卡片。（2）游戲方式。第一輪游戲：可以先讓學(xué)生任意摸一張數(shù)字卡片，與“5”組成的兩位數(shù)后，再判斷組成的數(shù)是不是2的倍數(shù)。第二輪游戲：要求學(xué)生在摸之前先說說“摸出幾和5組成的兩位數(shù)是2的倍數(shù)”，然后按照這一順序：摸數(shù)、組數(shù)和判斷。第三輪游戲：先討論“摸出幾和5組成的兩位數(shù)是5的倍數(shù)”，再進(jìn)行游戲，逐步讓學(xué)生體會摸出任何數(shù)與5組成的兩位數(shù)，都是5的倍數(shù)。五、課堂小結(jié)。同學(xué)們說一說本節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計34頁1、2、3、4板書設(shè)計2的倍數(shù)的特征是個位上是2、4、6、8、0。5的倍數(shù)的特征是個位上0或5。個位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù)也是5的倍數(shù)課后反思數(shù)學(xué)教學(xué)的根本所在不僅僅是知識與技能，比知識更重要的是方法與經(jīng)驗。在引導(dǎo)學(xué)生探究5的倍數(shù)的特征的過程中，構(gòu)建數(shù)學(xué)方法